如何进行学生良好行为习惯的养成教育
班主任工作培养学生好习惯具体内容及措施
班主任工作培养学生好习惯具体内容及措施班主任的工作是培养学生良好的习惯，帮助他们养成积极向上的生活态度和学习方式。
下面是班主任可以采取的具体内容和措施。
1.培养学生良好的卫生习惯班主任可以定期组织卫生日，让学生一起清扫教室、整理书桌，养成良好的卫生习惯。
同时，班主任可以定期开展卫生知识讲座，让学生了解卫生的重要性和正确的卫生方法。
2.培养学生良好的饮食习惯班主任可以组织学生参加营养讲座或者邀请营养师来学校为学生提供饮食指导。
另外，班主任可以定期组织班级活动，鼓励学生带上健康的食品，避免食用垃圾食品，培养健康的饮食习惯。
3.培养学生良好的学习习惯班主任可以定期组织学习方法讲座，给学生分享一些高效的学习方法和技巧。
班主任还可以制定学习计划和学习小组，让学生养成良好的学习习惯。
同时，班主任可以定期组织学习小测验，及时发现学生的学习情况，帮助他们改进学习方法。
4.培养学生良好的交往习惯班主任可以组织学生进行合作学习活动，在团队中培养学生的合作意识和交流能力。
班主任还可以定期组织班级活动，鼓励学生积极参与，增强他们的社交能力和团队合作意识。
5.培养学生良好的时间管理习惯班主任可以为学生规定学习计划和作息时间，督促他们按时完成作业和复习。
班主任还可以组织学生参加时间管理讲座，向学生介绍一些时间管理的技巧和方法。
同时，班主任可以鼓励学生制定个人时间管理计划，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
总之，班主任在培养学生良好习惯方面可以通过开展卫生、饮食、学习、交往和时间管理等方面的活动和讲座来引导学生养成良好的习惯。
此外，班主任还需要做好学生的榜样，用自己的言行教育和引导学生，帮助他们形成积极向上的生活态度和学习方式。
如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范
如何培养小学生的良好生活习惯和行为规范在小学阶段，培养孩子的良好生活习惯和行为规范至关重要。
这不仅有助于他们顺利完成学业，还能为他们今后的发展奠定坚实的基础。
下面将介绍一些有效的方法和策略，帮助家长和教师培养小学生良好的生活习惯和行为规范。
一、塑造良好的日常习惯1.规律作息时间：让孩子每天养成固定作息时间，包括早睡早起、按时吃饭和做作业等。
家长可以制定作息计划表，并与孩子一起制定奖惩机制，激励他们按时完成任务。
2.个人卫生习惯：教育孩子保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、刷牙、洗澡等。
可以通过给予表扬和奖励来鼓励他们，并与他们一起制定个人卫生计划表，提醒他们注意细节。
3.整理、清洁环境：教育孩子保持整洁的生活环境，要求他们每天整理床铺、桌面和书包等。
家长可以给予示范，与孩子一起制定整洁环境的规则，并建立奖励机制以激励孩子主动参与。
二、培养良好的饮食习惯1.均衡饮食：引导孩子养成均衡饮食的习惯，鼓励他们吃新鲜蔬菜、水果和富含营养的食物。
教育他们避免过多食用垃圾食品和含糖饮料，培养健康的饮食观念。
2.定时进餐：教育孩子养成定时进餐的习惯，规定固定的餐食时间，并避免在饭前吃零食。
家长可以与孩子一起制定营养均衡的饮食计划，并在家庭聚餐时加强亲子交流，培养孩子的餐桌礼仪。
3.节约粮食：教育孩子节约粮食，提醒他们不浪费食物。
可以与孩子一起参与家庭菜园种植，让他们亲身体验种植和收获的过程，培养他们对食物的珍惜与感恩之心。
三、培养良好的学习习惯1.制定学习计划：家长和老师可以指导孩子制定适合自己的学习计划，包括每天的学习时间和具体的学习内容。
同时，要教育他们学会自我管理和调控，让他们逐渐养成自主学习的习惯。
2.良好的学习环境：为孩子创造良好的学习环境，提供安静、整洁的学习空间，避免干扰和娱乐设备的诱惑。
同时引导孩子正确使用学习工具，如图书馆、互联网等资源，培养良好的信息搜索与整理能力。
3.激励与奖励：及时给予孩子鼓励与肯定，奖励他们在学习上的努力和成绩。
班主任总结如何培养学生的良好习惯与行为
班主任总结如何培养学生的良好习惯与行为班主任是中小学教育中的重要角色，既要带领学生学习知识，也要关注学生的成长和全面发展。
良好的习惯与行为对学生的未来发展起着至关重要的作用。
作为班主任，如何培养学生的良好习惯与行为是一项挑战，需要借助有效的方法和策略。
本文将从榜样示范、正面激励和个性化指导三个方面探讨班主任如何培养学生的良好习惯与行为。
一、榜样示范作为班主任，身为学生的榜样是培养学生良好习惯与行为的基础。
班主任应该自觉树立良好的行为和习惯，以身作则，引导学生向自己学习。
首先，班主任要有高尚的道德品质，注重自己的修养和道德价值观的培养。
其次，班主任要保持良好的学习态度，积极参加教育培训，持续提升自己的专业素质，成为学生学习上的榜样。
此外，班主任还应注重个人仪表和形象的塑造，给学生树立正确的审美观和价值观。
二、正面激励班主任在培养学生良好习惯与行为时，应采用正面激励的方式，激发学生的积极性和主动性。
首先，班主任可以通过表扬和奖励来鼓励学生。
当发现学生养成了良好的学习习惯或行为表现出色时，及时给予肯定和奖励，让学生感受到自己的努力和付出得到了认可。
此外，班主任还可以组织一些良好习惯与行为的比赛或活动，设置相应的奖励机制，激发学生的积极性和竞争意识。
三、个性化指导每个学生都有自己的特点和差异，班主任应根据学生的个性特点和需求，给予个性化的指导和关注。
首先，班主任要了解每个学生的兴趣爱好和特长，准确把握学生的优势和劣势，针对性地给予指导和引导。
其次，班主任可以制定个性化习惯和行为培养计划，帮助学生规划和践行良好的生活和学习习惯。
同时，班主任还应与学生建立良好的师生关系，及时沟通和交流，关心学生的成长和发展，给予必要的帮助和支持。
总结：班主任是学生成长道路上重要的引导者和支持者，培养学生的良好习惯与行为是班主任工作的重点内容之一。
通过榜样示范、正面激励和个性化指导，班主任可以有效地促进学生良好习惯与行为的养成。
如何对学生进行行为习惯养成教育
如何对学生进行行为习惯养成教育学生养成教育是学校德育工作的重要内容，是培养学生形成正确的道德观、人生观和世界观的重要手段，是以德育工作为载体，以培养学生各种良好行为习惯为主线，渗透于学生的学习、生活、活动的每个领域之中，在其成长过程中有着重要的作用，是一项十分艰巨的社会性很强的系统工程，需要依靠全体教职员工坚持不懈地对学生进行教育，需要家长的积极配合，需要社会各界的大力支持，形成一个教育网络，齐抓共管，使学生得到健康成长。
要抓好学生行为习惯养成教育，必须构建一个网络体系，开辟两块阵地，利用三条渠道，通过四个途径，开展“五小”活动，采取四项措施，才能达到这个目的。
（一）构建一个全方位的教育网络体系1、建立学校——家庭——社会三结合的教育网络体系。
即：学校——德育教育机构网络；家庭——学生家长和家长学校；社会——各级关工委组织和相关执法部门。
2、构建校内教育网络。
①党支部——团支部；②德育工作领导小组——思品课教师——少先队辅导员；③工会——关工委。
通过构建校内、校外教育网络，横向与纵向、内部与外部形成合力，形成一个双重的、全方位、多层面的养成教育结构体系，达到全社会共同参与，齐抓共管。
（二）开辟两块阵地，即：学校、家庭1、学校是德育教育的主阵地，是学生学习、生活的主要地方，学校要充分利用学生在校园内的学习、生活等方面对学生行为习惯进行教育培养。
2、经常召开家长会，同家长沟通，要求学生在家里要参加一些力所能及的劳动，要求在家中的行为也要象在校内一样，保持文明行为习惯。
（三）充分利用三条渠道、通过四个途径。
即：学校要利用课堂教育、班级管理、实践劳动三条渠道，通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动、文明礼仪教育训练四个途径，使学校与家庭密切配合，老师与家长共同联手，学校与社会齐抓共管。
1、利用课堂对学生进行教育。
利用德育课堂及各学科课堂教育，渗透德育教育，潜意识地对学生进行文明行为习惯教育，教学生做人的道理，教他们从小懂得该做什么样的事，该做什么样的人，学会怎样做好事，做好人，为培养学生良好行为习惯打下坚实的思想基础。
学生行为习惯养成教育工作计划（8篇）
学生行为习惯养成教育工作计划学生行为习惯养成教育工作计划(8篇)光阴的迅速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。
好的计划是什么样的呢？下面是小编收集整理的学生行为习惯养成教育工作计划，欢迎大家分享。
学生行为习惯养成教育工作计划1一、指导思想为贯彻落实学校德育工作要求，根据六年级学生的年龄特征和认知规律，在学生的良好思想品德教育、行为习惯养成教育和自理能力培养等方面齐抓并进，努力创设一个使学生能愉快的学习、快乐的活动、健康的成长的“温馨家园”。
二、工作目标1、健全各种管理制度，全面执行生活管理职能，建立学生自主管理体系，进一步提高学生自主管理能力，使学生在自我检查各项常规的落实、自主活动的组织、自我困难的克服、学习时间的安排等方面的自理能力有一个更大的提高。
2、重视学生良好思想品格培养，做好学生心理健康教育引导，建立新型的师生关系，加强个案的分析与追踪，使学生在诚实守信、感恩孝敬、关爱他人等方面有进一步的认知并能在日常生活中付诸实践。
3、重视环境熏陶，努力建设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。
三、主要工作要求与措施1、随时做好家校联系工作，赢得家长的信任与支持，对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。
2、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯；3、成立班级“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用，检查学生不文明行为；4、加强班小组教师的沟通与交流，形成教育合力，提高对学生的服务意识，共同做好学生的情感沟通工作。
深入学生的心里，对学生进行心理疏导与教育引导，及时掌控学生的思想状况与变化，进行有针对性的教育，促进学生形成健康的心理5、开展学生心理咨询活动，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展；养成教育尽管是老话题，但对于我们来说却是一片新领域，只要我们同心同德，创造性地开展工作，就一定能够开创养成教育工作的新局面。
小学生良好行为习惯养成教育的方法
小学生良好行为习惯养成教育的方法小学生良好行为习惯是教育的一个重要方向，因为它直接影响着孩子的成长和未来。
而如何养成良好的行为习惯，是每一个家庭和学校必须思考的问题。
以下从家庭和学校两个层面探讨小学生良好行为习惯养成的方法。
一、家庭方面1. 父母要做好榜样父母是小孩子们最早的老师，也是最重要的榜样。
为了让孩子养成良好的行为习惯，首先要成为一个良好的榜样。
普通人学习良好的行为习惯，根本不能离开身边的人，所以父母应该通过自己的行动强化孩子的教育和引导。
2. 适时奖励和惩罚良好的行为习惯需要逐渐养成，而适时奖励和惩罚是家长可以使用的方法之一。
比如，当孩子按时完成作业或任务，可以给予称赞和奖励，让孩子感受到付出有回报的快乐；而当孩子表现出不良的行为时，家长应该及时给予惩罚和教育，让孩子对不良行为有所认识和制止。
3. 充分沟通和理解孩子沟通和理解是养成良好习惯的重要前提。
家长应该充分理解孩子的性格和心理，与孩子建立良好的沟通和信任，听取孩子的意见和看法。
当孩子不同意别人的意见时，我们可以和孩子谈谈他的理由，向孩子解释为什么要这样做或者为什么不能那样做，让孩子明白其中的道理。
4. 注重道德与文化教育道德和文化的教育是关系到孩子人格形成的问题，而人格的形成也是养成良好行为习惯的重要基础。
为了让孩子养成良好的行为习惯，家长需要注重对孩子进行道德和文化的教育。
比如，阅读有助于孩子领悟正确的价值观，并激发孩子兴趣爱好，为他们的人格充实奠定了良好的基础。
二、学校方面1. 建立积极健康的班级文化班级文化是学校和家庭教育的重要组成部分之一。
建立积极健康的班级文化可以培养孩子健康向上的心态和良好行为习惯。
如何建立积极健康的班级文化？学校可以开展各种文化活动，鼓励学生参与，增强学生主动性和归属感；班级可以开展各项集体活动，如集体徒步、集体游戏等，以增强班级凝聚力和集体荣誉感。
2. 引导学生形成自我管理意识学生需要形成自我管理意识，才能养成良好的行为习惯。
如何进行习惯养成教育3篇
如何进行习惯养成教育(之一)养成教育是培养学生良好行为的教育。
养成教育对学生一生的学习、工作、生活有重要影响，学校在实施养成教育过程中应遵循一定的原则和方法。
班主任老师可从环境营造、细化要求、重视体验、强化第一次、欣赏美好行为等方面入手实施养成教育。
同时要处理好养成教育与德育，养成教育与创新精神及个性培养等方面的关系，使学生成为既具备良好习惯又具有创新精神的现代社会所需人才。
——（说理教育、榜样示范、实践训练、评价督查）养成教育就是培养孩子养成良好习惯的教育，就是从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高孩子的素质，从而达到最终的目的——形成良好的习惯。
习惯的形成有一个过程。
习惯的力量非常强大，习惯就是在一次又一次的重复练习中形成，强化的。
这个形成强化的过程就是养成。
人的行为有四个层次，依次为被动性行为、自发性行为、自觉性行为和自动性行为。
这四个层次是依次递进的，实际上也揭示了习惯养成的四个阶段，到最后一个行为层次即自动性行为阶段时，也就是养成习惯了。
比如，一个驾驶员在有监控设施的十字路口遇红灯停下，可能是一种被动性行为，只有不论是否有监控，都能自觉礼让的驾驶员才可以说养成了遵守交通规则的习惯。
中外著名教育家都认为养成教育很重要。
我国著名教育家叶圣陶先生说过：教育就是培养习惯。
北京普通教育研究所副所长关鸿羽认为：养成教育是管一辈子的教育。
是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
俄罗斯著名教育家乌申斯基说，习惯是我们存放在神经系统中的道德资本，你有了好的习惯，一辈子享用不尽它的利息，你有了坏习惯，一辈子偿还不尽它的债务，坏习惯能以它不断增长的利息让你最好的计划破产。
1988年1月18日至21日，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会，以“21世纪的希望和威胁”为主题，就人类面临的问题进行研讨。
会议期间，有人问一位诺贝尔奖获得者：您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最重要的东西？这位白发苍苍的获奖者回答，在幼儿园。
如何培养学生的良好行为习惯
如何培养学生的良好行为习惯良好的行为习惯对学生的成长和发展至关重要。
它不仅有助于学生的学习和生活，还能帮助他们建立自信、塑造良好的人际关系，并为未来成功奠定基础。
因此，教师和家长都应该重视培养学生的良好行为习惯。
下面将提供一些方法和策略，帮助教育工作者和家长培养学生的良好行为习惯。
1. 提供明确的期望和规则要想培养学生的良好行为习惯，首先要提供明确的期望和规则。
教师和家长应该明确告知学生他们希望看到的行为，并建立一系列的规则和制度。
这些规则和制度应当简明扼要，并能够为学生提供清晰的指导。
同时，教育工作者和家长也应该以身作则，做出良好的榜样，以鼓励学生模仿并遵守这些规则。
2. 建立正面的激励机制学生成长过程中，正面的激励对于培养良好行为习惯至关重要。
教育工作者和家长可以使用各种激励机制，例如表扬、奖励和特权等，以鼓励学生良好的行为举止。
这些激励机制应该与学生的个人特点和兴趣相结合，以增强学生的参与度和积极性。
3. 建立正面的学习环境为了培养学生的良好行为习惯，教育工作者和家长应该共同努力创造积极的学习环境。
这包括提供安静、整洁和有序的教室，以及良好的学习资源和工具。
良好的学习环境可以促进学生的专注力，减少干扰，从而培养他们的自律和自控能力。
4. 提供个性化的指导和支持每个学生都是独特的，他们的学习和发展需求也各不相同。
因此，教育工作者和家长应该提供个性化的指导和支持，以培养学生的良好行为习惯。
这包括理解学生的个人困难和挑战，鼓励他们设定合理的目标，并提供适当的帮助和资源。
5. 促进家校合作家校合作是培养学生良好行为习惯的关键因素之一。
教育工作者和家长应该保持密切的沟通，分享学生的进步和困难，共同探讨解决方案。
另外，家长也应该积极参与学校组织的相关活动和会议，以增加与教育工作者的合作和互信。
6. 引导学生积极参与社区服务活动参与社区服务活动是培养学生良好行为习惯的一种有效途径。
教育工作者和家长可以引导学生积极参与志愿者工作，参与社区服务项目。
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如何进行学生良好行为习惯的养成教育一、行为习惯的养成孩子的行为习惯的养成。
父母是首要的责任人，家庭教育是终身教育的基础。
父母是孩子的第一任老师，孩子的行为习惯跟父母的教育是密不可分的。
父母的言行是孩子最好的教材。
孩子的教育必须从小抓起，从点点滴滴小事做起，哪怕是生活中的琐事。
比如说尊老爱幼。
父母在孩子的面前善待老人。
那么孩子在潜移默化中就受到教育。
将来也会善待父母。
相反，如果在孩子面前，对自己的老人呼来喝去，在这样的家庭环境中，又怎能成为尊老爱幼的人呢？另外，父母要有良好的工作和生活习惯，如果父母没有良好的生活和工作习惯，工作消极敷衍，夜不归宿，不以身作则，又怎能要求孩子养成良好的生活和学习习惯呢？所以，对于孩子的教育，家庭教育应放在首位。
父母对于孩子的行为习惯要作以下要求：热爱劳动，劳动是光荣的；搞好个人卫生，自己能做的事自己做；外出之前先向父母长辈打招呼；对待他人要有礼貌；见到长辈要主动打招呼；说话要文明；不说脏话；不打架；收看内容健康的电视节目，不上网吧、游戏机室等场所玩乐；不迟到早退；有事有病能请假；爱护公物；保护环境；不随便丢弃垃圾；没有征得主人的同意；不翻动别人的东西；更不能随便拿别人的东西；借东西要及时归还。
以上内容实际上都是对孩子的常规教育了，但真正在家庭中做到的还是为数不多。
学校里老师经常讲，时常抓，常抓不懈，但总是事半功倍。
效果不佳。
因为孩子的习惯不是一朝一夕能塑造的。
这些不光是口头上的教条，更需要在家庭生活和社会生活中，从点滴养成教育做起：养成按时的学习和娱乐习惯，见到垃圾捡起来，爱护公物、下楼梯靠右走，坐车主动给老人让座等等。
别看这些都是些小事。
往往就是质的飞跃的积累。
这些小事是要从小做起，家长就责无旁贷了。
现在的孩子，独生子女居多。
大部分过着衣来伸手，饭来张口的日子。
父母娇惯孩子的程度达到了前所未有的程度。
以至于孩子到了中学时，这样不会做，那样不能做，没有半点生存的能力。
我认为孩子在家能做一些力所能及的家务事很必要的，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
培养孩子良好的行为习惯要从生活小事做起。
许多生活中的小事会让孩子养成良好的品德和习惯，反之，孩子的不良行为也是从小事开始的。
新生儿犹如一张白纸，就看家长、老师怎样引导孩子用五彩的画笔去描绘了他的人生。
从小的教育就在潜移默化中形成，养成教育既有一定的继承性。
父母的习惯，往往也会延续在孩子的身上。
诚然，孩子良好良好行为习惯的养成，需要学校教师的引导，老师对学生的教育一样责无旁贷。
在集体生活和学习中把学生的养成教育抓牢、抓实、抓严、抓细、抓早、抓好。
（1）初一的学生进校后。
我觉得军训是很有必要的。
通过军训，让学生养成遵守纪律。
一切行动听指挥的习惯。
没有训练就没有习惯。
只有通过行为训练才能磨练学生的意志，增强学生集体主义意识和服从指挥的责任。
（2）抓好行为习惯。
不只是进校的时候的事。
要强调持之以恒。
常抓不懈。
切不可一曝十寒。
可以通过国旗下的讲话。
班会的形式对学生进行行为教育。
也可以通过多媒体，利用一些实例通过影视的手段对学生进行教育。
二、学习习惯的养成1.养成认真听课的习惯首先要让孩子养成听好课的习惯。
认真听课，是学习的最重要的基础环节。
现在，由于孩子的学习不好，许多家长让孩子纷纷进补习班，请家教。
事实上，所谓的补习班和家教，无非是花钱把老师在课堂上所讲的知识点又讲一遍而已，这样又费时，费财，费力，学生往往学成了夹生饭，学习效果也不明显。
这样反而养成孩子上课不认真听，依赖补课的习惯。
所以，作为老师，在上课的时候。
一方面要关注全体学生，另一方面又要关注个体。
不吃夹生饭，2.养成上课做笔记的习惯学生在听课时，认真做笔记，是保持注意力集中是最好的办法，俗话说：“好记性不必烂笔头”。
学生通过做笔记的意义，一可以让学生记下课堂上老师教授的重点难点。
二可以让学生提高注意力，避免外界的干扰。
三是记好笔记便于复习。
四是通过记笔记可以更好的开拓思维能力，在记笔记的过程中思考，做好注解，提高分析能力。
五是老师通过记笔记可以观察到学生的学习注意力，对于厌学的学生，可以通过检查笔记来督促。
这样可以达到事半功倍的效果。
3.养成自觉复习预习的习惯教育家孔子说过：“学而时习之，温故而知新”。
可想而知，复习在学习中的重要作用。
如果学生没有复习的习惯。
时间越长，忘记的就越多，所以我们老师感觉，学生学东西就像猴子扳包谷，搬一个掉一个，学了前面的，忘了后面的。
怎样做好这个环节呢？在这个环节上，家长要把责任负起来，督促孩子复习，最好是每天给孩子的作业签字，必要时和老师取得联系，了解每天的作业情况。
监督一段时间后，孩子就会养成自觉学习和复习的习惯。
孩子的在家学习习惯和复习习惯养成了，家长也会一劳永逸的。
4.养成好学好问的学习习惯“人非生而知之”，“知之者不如好之者”。
好问是良好学习习惯之一。
老师要鼓励学生多问，因为学生有问题问，说明学生有求知欲望，或者已经思考过了。
如果你耐心的给他讲解，他会收获匪浅。
同时也养成了他孜孜不倦的求学精神。
通过问。
老师也知道了该学生的学习程度，为“对症下药，因材施教”的教学内容和教学方法提供了依据。
三、教师的引领作用教师在教学和管理中的引领作用，也是学生养成习惯的因素。
一般来说，教师在学生教学管理中的引领作用主要通过科任老师和班主任来完成。
（一）科任老师的必须具有教学组织和管理能力。
科任老师的必须具有教学组织和管理能力。
首先，任何一个老师必须具有驾驭课堂的能力，能做到对课堂管理的收放自如。
走进课堂，安安静静，学生一言不发，“安静得地上掉一根针都听得见”，这样的课堂成为老师的一言堂。
又或者，老师在讲台上歇斯底里的讲课，学生在下面各行其事，置若罔闻，叽叽咕咕；甚至你疯我打，大声喧哗。
这样的课堂，又怎能教学？作为老师，在课堂上要有教学相长、师生互动的理念。
教学不是老师一人的事，要让学生积极的参与进来，通过学生的参与，开拓学生的思维能力，培养学生动手动脑的能力。
在保证纪律的前提下，让学生有一个通过思维获得知识的环境，而不是老师满堂灌的死记硬背，还学生一个轻松愉快学习的一个课堂！其次、科任老师要时常和其他老师，特别是班主任老师经常交流，掌握学生的动态，因为一个班级的科任老师是一个整体，只有形成合力，学生才能全面发展和提高。
学生的思想变化，学习概况，老师之间只有通过交流，才能了解。
发现问题及时纠正，避免学生的偏科现象。
最后，科任任老师也要和学生培养感情，学生做对的；做得好的；要及时的表扬鼓励，学生做错了也要宽容，循循善导。
让学生知道错了，错在哪？有问题及时解决，而不是学生有问题就丢给班主人就完事了。
（二）班主任必须具有的引领作用：一般来说，班主任的引领作用，对学生在学校的影响是最大的，以至于对学生的一生产生重大影响。
要培养孩子良好养成教育，班主任的言行举止举足轻重。
一个班级里，什么样的学生都可能会遇到。
作为班主任，要做到以下几点：1.班主任老师要正确纠正学生的不良习惯。
面对学生的不良习惯，班主任不要急于求成。
急于求成，只会增加学生逆反心理的膨胀。
反而加重教师与学生的矛盾。
要学会慢慢疏导，淳淳诱导，给学生更多的时间和空间，让学生有时间进行理智的思考，发现自己的错误。
这样有利于学生的教育，又有利于教师的心理健康。
2.班主任要营造一个良好的学习氛围。
当一个班级具有了良好的班风，那些个别的行为习惯不好的学生由于从众心理的作用自然就会向好的方面发展，所以班主任工作中要善于发挥集体效应。
多开展有益于学生身心健康的班级活动，让学生对这些活动产生浓厚的兴趣，把较多的时间花在这些有益活动中，从而达到转化不良习惯的目的。
与此同时，鼓励学生积极参加学校组织的大型的活动，通过学校组织的12.9运动会及5.4文艺汇演，一方面锻炼了学生的能力。
另一方面培养学生的集体荣誉感，增强班集体的凝聚力。
所以作为班主任要做到言传身教，为人师表，以良好的形象做表率，潜默移化的影响激励学生良好习惯的养成和道德品质的提高。
要善于营造良好的班级氛围，是学生在良好的育人环境中快乐成长，养成良好行为习惯。
总之，未成年学生行为习惯的养成教育，是一个以家庭教育为基础，以学校教育为主导，以社会教育为必要条件的立体网络教育，三个方面紧密配合，才能保证教育的效果。
学生行为习惯的养成，是与家长和老师的付出分不开的。
有耐心的家长才能培养好孩子好习惯。
作为父母，无论你多忙。
对孩子也要挤出时间，即使你辅导不了孩子的学习，但你可以坐在旁边看看书，打打毛线，看看电视。
让孩子感觉不孤独。
随时看看，对孩子做得好时，要不失时机的表扬，鼓励。
让孩子有成功的喜悦，这样可激发孩子学习的积极性和主动性。
作为老师，要关注着学生在学校的成长，培养学生的良好行为习惯的养成，让学生在快乐的学校集体生活中成长、成才。