安徽省中考语文《语段综合专题》复习课件(共43张PPT)
3.坐落在长寿山脚下的护国毗卢禅院，依山就势，参差错落于沟谷岩
壁之间巍峨壮丽。语段中“就”的意思是 A.凑近；靠近 B.被；受 C.趁着（当前的便利）
（C ）
针对训练
4.一阵春风轻拂桃林，顷刻间，片片花瓣就像一只只粉色的蝴蝶翩翩
起舞，叫人意醉神迷。十天半个月后，她们轻舒腰肢，开始在枝头飘飘洒
洒，轻盈地落地。“舒”的意思是 A.伸展 B.缓慢；从容 C.轻松；愉快 D.开
三种考查形式：
。2008~2018年共考17个词语，其中
16个二字词，1个四字词（2012)；其中容易误读的字9个，多音字6
个，难读字2个。
。2008~2018年共考16个词语，其
中13个二字词，3个四字词（2016、2012)；16个词语中，有9个给出
首字，7个要求写出首字。
。12年10考（2014、
针对训练
1.走在黄山崎岖的山路上，远远就看到那些生长在山峰岩石之上的各
种姿态的黄山松，不禁肃然起敬。“肃”的意思是 A.肃清 B.严肃 C.恭敬
（ C）
2.这时雪已经停了，雪后的夜空格外深沉寥廓，中间一轮残月泛着惨
A 白的光芒。“寥廓”有以下四个义项，请结合语境选择恰当的一项是 （ ）
A.高远空旷 B.天空、宇宙 C.空虚 D.冷清
针对训练
1.近处花海灿烂，风吟蝶舞；远处小桥流水，村舍依依，一幅美丽的田园画 卷跃然纸上。“跃然”的意思是 形容逼真而生动地出现的样子
2.理想不是葱茏的绿洲，而是一片荒漠，需要我们开垦。 “葱茏”的意思是__草__木__青___翠__而__茂__盛________ 3.只有游手好闲的闲人，这才跑到庙前或衙门前去看热闹。语段中“游手好 闲”的意思是______游__荡___成__性__，__不___好__劳动 4.山里腊梅，虽然生长在贫瘠的岩缝间，经受着风雨的侵袭和无人问津的寂 寞，却也无怨无悔。“侵袭”在文中的意思是__（__风__雨__）___进__入__腊__梅___内__部__袭扰 5.古人眼里，“信”是立身之本，交友之道，经商之魂，为政之要；在现代 社会，诚信是公民的第二张身份证。“立身之本”中“本”的意思是_根__本___，__基__础_
2020中考备战专题
语段 综合 文传
化统
目录
壹 考情总结 WRITE YOUR GREAT TITLE HERE
贰 考点讲解及训练 WRITE YOUR GREAT TITLE HERE
第一节
考情总结
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考情变化
2019年虽然取消语段综合题，但将语段综合题的常考考点——改 错字和字词的理解及运用、句式变化融于名著阅读和语文运用中考察。
第二节
考点讲解及训练
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2.字词的理解运用
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字、词的理解与运用
考向一 词义选择 近12年，对”词义选择“的考查共3次，分值为2分，均是给出字词的 义项，要求结合语境选择词语中字词的正确意思，考查考生对字词语境义 的辨析能力。 解答词类题，常常从以下三种方法入手： （1）代入法 （2）语义法 （3）迁移法
（A ）
5.冬天的雪花，很是美丽。赏心悦目，心旷神怡。雪花伴着轻快的歌
曲和音符，在空中转啊转，似乎在玩耍，又像是在追逐。“赏心悦目”的
“悦”的意思是 A.高兴；愉快
B.使愉快
C.顺服；从心里佩服
（B ）
D.喜欢
字、词的理解与运用
考向二 字词解释 近12年，对”字词解释“的考查共8次，分值为2分，以填空的形式要 求解释词语意思，或词语、短语中字的意思近12年考查8个四字词，4个两 字词，1个单字词和1个五字短语。 解答词类题，常常从以下三种方法入手： （1）查字典解释字词 （2）分解组合法。先逐个分析词语中每个词素的字意，然后再结合起 来理解。 （3）结合上下文理解词语 （4）代入检验法
第二节
考点讲解及训练
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1.字音字形
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字音字形
1.认对字，写对拼音 平时要认真识记和理解教材中的重点字词，学习中养成识记、积
累的好习惯，并对常见难读易错字进行归纳整理。 其中写对拼音，应做到掌握汉语拼音规则，注意区分易混淆声母
和韵母，声母分清b-d、p-q、t-f、韵母分清ei-ie、ui-iu、ün-un、 ie-üe。
字音字形
2.标对声调 （1）声调正确：声调包括 阴、阳、上、去四声。 （2）标对位置：①标调规律 “有a不必说，无a找o、e，i、u并列 标在后，单个韵母不必说。”②省略规律 ü与j、q、x相拼时，ü上的 两点要去掉；iou、uei、uen与其他声母合拼，则省略中间的o、e。 3.查字典 （1）音序检字法 （2）部首查字法 （3）笔画查字法
语段特点
字数在100~200之间，2008~2018年以常规语段为主（只有 2008/2015年出现诗歌形式），内容涉及赞美或介绍万物（11年4考）、 热点话题（2018、2013、2010）、传统文化（2017）、地方特色 （2016）。
具体考点
。2008~2018年必考，2012~2018年分值稳定为3~5分。有
。12年4考，仅2013年在语段综合中考查，2018、2014、2010 年均在语文运用中考查，其中涉及对修辞和句子衔接的掌握。
小结：2020年安徽中考题型可能还会有一定的变化，考生平时要注重 理解语段含义，掌握快速、准确使用字典的方法，多做训练，掌握句 式变换、判断修辞、仿写类型题的规律。此外，还要有所延伸，掌握 全国中考语段综合题中涉及的其他考点。
2008未考），除20172018年考查四字词语外，其余8次考查二字词语，
均要求先找出有错别字的词语，然后写出正确写法；所考10个错别字
中，8个同音形近字，1个同音异形字（2017“不记其数”），1个音
近异形字（2012“印衬”）。
。近12年必考，考查根据语境理解字义、词义；
分为三个考向考查：
（12年8考）、
（2018、
2016、2015）、
（2014）。
具体考点
。12年5考，以填空形式要求直接判断修辞手法，且侧重 于一题考查两种；所考范围是初中阶段学生掌握的8种修辞手法：
（4次）、 （2次）、 （1次）、 （1次）、 、 、 、。 。12年6考，均考查常见的句式变换：2019、2016、2011
年考查陈述句变为反问句，2018年考查反问句变为陈述句，2014、 2009年考查长句和短句的互换。
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安徽省2019年中考语文专题复习二语段综合课件
我们班被评为先进集体，全班同学都感到自豪。
【解题技巧】在谓语前面加上“‘没有……不……’‘不 能不’‘不得不’‘无不’‘无非’‘不会不’‘非…… 不……’等”表示双重否定的词语。 【答案】我们班被评为先进集体，全班同学无不感到自豪。
例3 单纯否定句变肯定句 把下列句子变为肯定句。
经过努力，这些问题是不难解决的。
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以 在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。 ____________________________________________________
【解题技巧】 将单句变成复句，可参考以下答题步骤： 1．分析划分句子成分。 2．提出主干(主谓宾)部分。 3．把附加成分分别变成单句。 4．增删词语，调整顺序。
【解题技巧】 将复句变成单句，可参考以下答题步骤： 1．分析划分句子成分，确定主干句。 2．把剩余短句变成修饰成分(定语、状语、补语)，按
【解析】“警告”作动词时是“使警惕”“告诫”的意思， 不能与“保持”搭配；作名词时意思是“对犯错误人的一 种处分”，明显不符合语境。所以“警告”一词用在这里 不恰当。从画线句所在的整个句子来看，鸟类和爬行动物 很少做梦，防止敌人偷袭而保持敏锐的感觉，警惕性很高。
2．从语法功能的角度辨析 我们在辨析和使用词语时，要注意词语与前后词语搭配是否 合乎语法规范，有无修饰不当等情况。
【解题技巧】 将长句变短句，可参考以下答题步骤： 1．提取主干 长句变短句首先要把长句的主要表意单位主干(主谓宾
结构)提取出来，如果该主干表意不是很明确，那么可再提 取与中心词关系紧密的状语和定语一起构成一个表意明确的 短句。
2．切分枝叶 将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据 表达的意思切分出几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短 句。操作过程：首先由大到小，先看一下有几层修饰、限制 成分；其次找到每一层的动词谓语和其对应的主语，然后形 成独立的单(短)句。
【解题技巧】在谓语前面加上“‘没有……不……’‘不 能不’‘不得不’‘无不’‘无非’‘不会不’‘非…… 不……’等”表示双重否定的词语。 【答案】我们班被评为先进集体，全班同学无不感到自豪。
例3 单纯否定句变肯定句 把下列句子变为肯定句。
经过努力，这些问题是不难解决的。
现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以 在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。 ____________________________________________________
【解题技巧】 将单句变成复句，可参考以下答题步骤： 1．分析划分句子成分。 2．提出主干(主谓宾)部分。 3．把附加成分分别变成单句。 4．增删词语，调整顺序。
【解题技巧】 将复句变成单句，可参考以下答题步骤： 1．分析划分句子成分，确定主干句。 2．把剩余短句变成修饰成分(定语、状语、补语)，按
【解析】“警告”作动词时是“使警惕”“告诫”的意思， 不能与“保持”搭配；作名词时意思是“对犯错误人的一 种处分”，明显不符合语境。所以“警告”一词用在这里 不恰当。从画线句所在的整个句子来看，鸟类和爬行动物 很少做梦，防止敌人偷袭而保持敏锐的感觉，警惕性很高。
2．从语法功能的角度辨析 我们在辨析和使用词语时，要注意词语与前后词语搭配是否 合乎语法规范，有无修饰不当等情况。
【解题技巧】 将长句变短句，可参考以下答题步骤： 1．提取主干 长句变短句首先要把长句的主要表意单位主干(主谓宾
结构)提取出来，如果该主干表意不是很明确，那么可再提 取与中心词关系紧密的状语和定语一起构成一个表意明确的 短句。
2．切分枝叶 将复杂的修饰语——多层定语或状语以及同位语等根据 表达的意思切分出几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短 句。操作过程：首先由大到小，先看一下有几层修饰、限制 成分；其次找到每一层的动词谓语和其对应的主语，然后形 成独立的单(短)句。
中考语文第三部分语言积累与运用专题二语段积累运用安徽8年考情一览复习课件
与泰山相比，黄山要文气一些，没有寺庙香火，像一个不ān世事 的人，自然、质朴。进山的人不求佛拜祖，不烧香许愿，它就这样敞 开自己，接纳每一个有缘相见的人。作为一座山，这是它的本分。山 风凌厉，劲松回击，那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立，云海 变幻，黄山总在不经意间给人带来心灵的振撼。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 不ān世事( 谙 ) 劲. 松( jìng ) 呜咽. ( yè ) (2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“___振__撼______”，这个词 的正确写法是“_震__撼________”。
生活并非安逸， 它是思念和希冀。 死亡并非哀歌， 它是失望与憔悴。 智者不在言词， 其秘密在言词背后藏nì。 伟人不在高位， 不屑权位者才配享荣誉。
(纪伯伦《小溪，你说什么》节选)
(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。 安逸. ( yì ) 藏nì( 匿 ) 不屑. ( xiè )
(2)诗中有错别字的一个词是“_流__倘__”，这个词的正确写法是“_流__淌__”。
(3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项，文中的“凌厉”的“厉
”意C思应为( )
A．严格
B．严厉
C．凶猛
(4)将下面的句子改为反问句，不得改变原意。 作为一座山，这正是它的本分。 _作__为__一__座__山__，__这__不__正__是__它__的__本__分__吗__？_________
清晨我漫步在山坡谷地， 晨光宣泄着永恒的秘密， 山涧里流倘出一条小溪， 她在歌、在唤、在吐露心曲：
(3)“宣泄”在《现代汉语词典》中有下面三个义项。请根据诗歌语境， 选择恰当的一项(C )
A．使积水流出去 B．舒散 C．泄露
(4)诗中画线句子运用了__拟__人___和__排__比____的修辞手法。
课标通用安徽省中考语文总复习第1部分专题2语段综合课件
3 .(2016·安徽中考)阅读下面的文字,完成第(1)~(4)题。 与泰山相比,黄山要文气一些,没有寺庙香火,像一个不ān 世事的
人,自然,质朴。进山的人不求佛拜祖,不烧香许愿,它就这样敞开自 己,接纳每一个有缘相见的人。作为一座山,这正是它的本分。山 风凌厉,劲松回击,那些松树终把山风抽打到呜咽。奇石耸立,云海 变幻,黄山总在不经意间给人类带来心灵的振撼。 (1)给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。
解析 这是一道语段综合阅读题,考查字音、字形、词语含义和修 辞方法。与往年不同的是,本题所给材料为一首现代诗歌。第(1) 题,“逸”字可查“辶”部,然后查8 画,通过部首检字能查到其读音;“屑” 可查部首“尸”然, 后查7 画,通过部首检字同样能查到其读音;“nì”与 “藏”搭配,据此可知“nì”与“藏”的意思相近,所以字形应为“匿”。第 (2)题考查字形辨析,“流淌”一词与“一条小溪”搭配,所以“倘”应为“ 淌”。解答第(3)题,要注意联系语境,指出“宣泄”的语境义。根据“ 晨光宣泄着永恒的秘密”一句推断,“宣泄”应是“泄露”的意思。解答 第(4)题先要判断句中的“她”指的是谁,联系上一句“山涧里流倘出 一条小溪”可, 知“她”是“小溪”运, 用了拟人手法。“在歌、在唤、在 吐露心曲”一句包含三个短语“在歌”在“唤”在“吐露心曲”它, 们结构 相似,构成排比句。
4 .(2015·安徽中考)阅读下面的文字,完成第(1)~(4)题。 清晨我漫步在山坡谷地, 晨光宣泄着永恒的秘密, 山涧里流倘出一条小溪,
她在歌、在唤、在吐露心曲:
生活并非安逸, 它是思念和希冀。 死亡并非哀歌, 它是失望与憔悴。 智者不在言词, 其秘密在言词背后藏nì。 伟人不在高位, 不屑权位者才配享荣誉。
解析 第(1)题考查汉字的音形。在字典中,读“ān ”的字有多个,这就 需要结合语境,推测“ān ”的具体含义,然后以义定形。“劲”是个多音 字,读“jìn”时,意思为“力气、精神、作用等”读; “jìng”时,意思为“坚 强有力”作, 形容词。据此,可以推断“劲松”中的“劲”应读“jìng”。“ 咽”也是个多音字,与“呜”搭配,只能读作“yè ”。第(2)题考查词语改 错。辨析词语对错,需要结合具体语境进行分析。“震撼”与“心灵” 搭配,意为“心里受到强烈冲击”所, 以“振撼”应改为“震撼”。第(3)题 考查词语中字的含义。解释字的含义,要本着“字不离词,词不离句” 的原则。“山风凌厉”的意思是“山风刮得很凶猛”据, 此可以推断“厉 ”在这里的意思是“凶猛”答, 案为C 项。第(4)题考查句式变换。变 换句式,不改变原句的意思是前提。所给句子是一个陈述句,把其 变为反问句,可分三个步骤:①将肯定词“是”改为否定词“不是”②; 在 否定词“不是”前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词;③句 尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。
(共10套1027张)最新安徽中考语文总复习 语言积累与运用专题 复习课件PPT汇总
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) 不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》) ①苟全性命于乱世，________________ 海日生残夜 ，江春入旧年。(王湾《次北固山下》) ②______________ 草色遥看近却无。(韩愈《早春呈水部张十八员外》) ③天街小雨润如酥，_________________ 夜来南风起 ，小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》) ④_______________ 夜吟应觉月光寒 。(李商隐《无题》) ⑤晓镜但愁云鬓改，___________________
Байду номын сангаас
(1）补写出下列名句中的上句或下句。（任选其中6句） ①关关雎鸠，在河之洲。（《诗经· 关雎》） ②阡陌交通，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》） ③欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》） ④安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） ⑤无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊《浣溪沙》） ⑥老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。（苏轼《江城子· 密州出猎》） ⑦落红不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑧辛弃疾《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》中写兵士们在秋高气爽时节接受检阅的 句子是“沙场秋点兵”。 （2）默写陆游《游山西村》的前四句。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
无为在歧路，儿女共沾巾。
(1)补写出下列名句中的上句或下句。(任选其中6句) ①芳草鲜美，_____________ 落英缤纷 。(陶渊明《桃花源记》) 大漠孤烟直 ，长河落日圆。(王维《使至塞上》) ②_______________ 会当凌绝顶 ，一览众山小。(杜甫《望岳》) ③_______________ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) ④_________________ 夜泊秦淮近酒家。(杜牧《泊秦淮》) ⑤烟笼寒水月笼沙，__________________ 别是一般滋味在心头。(李煜《相见欢》) ⑥剪不断理还乱，是离愁，_____________________ 将军白发征夫泪 。(范仲淹《渔家傲·秋思》) ⑦羌管悠悠霜满地，人不寐，___________________ 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(苏轼《记承天寺夜游》) ⑧_________________
安徽省中考语文 第2讲 语文积累综合训练复习课件.ppt
题目。
(三)修辞 (2015·安徽真题 T2)阅读下面的文字，完成下列
清晨我漫步在山坡谷地， 晨光宣泄着永恒的秘密， 山涧里流倘出一条小溪， 她在歌、在唤、在吐露心曲：
生活并非安逸， 它是思念和希冀。
死亡并非哀歌， 它是失望与憔悴。 智者不在言词， 其秘密在言词背后藏nì。 伟人不在高位， 不屑权位者才配享荣誉。 (纪伯伦《小溪，你说什么》节选)
2．辨别字音：依据形近字的读音差异来确定正确的 字形，如“气概(gài)”，非“慨(kǎi”)，“针砭(biān)”， 非“贬(biǎn)”。
3．分析结构：主要是指那些并列式结构的词语(特别 是成语)，可以由此字推出彼字。如“山清水秀”“青山绿 水”，可由“秀”推“清”，由“绿”推“青”。
4．探索来源：大部分成语都有来源，如“程门立 雪”“班门弄斧”“墨守成规”这几个成语中，“程( 颐)”“(鲁)班”“墨(翟)”都是成语故事中的人物，故 不能写成“城”“搬”“默”。
5．注意搭配：有些词语有固定的搭配，不能随意 书写。如“缥缈”与“飘渺”不能交错搭配，“老于 世故”不能写成“老于事故”，“共商国是”不能写 成“共商国事”。
(二)字、词的理解与运用 字、词的理解与文段见例1) (3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项，文中的 “凌厉”的“厉”意思应为( C ) A．严格 B．严厉 C．凶猛 【思路点拨】 第(3)题考查词义理解，这里“凌厉” 形容“山风”，很明显“严格”与“严厉”都无法形容“ 山风”，与之能搭配的只有“猛烈”，因此选C项。
来看，句中的“模糊”应指“马虎，不讲究”。再如老 舍《济南的冬天》：“因为有这样慈善的冬天，干啥还 希望别的呢！”“慈善”一般用在人身上，但例句中却 说“慈善的冬天”，委实有些令人费解。从全文来看， 《济南的冬天》中老舍先生给我们生动地描述了地处北 方的济南，冬天里温暖晴朗，舒适怡人的独特特点。由 此可推断，这里的“慈善”应是“温和安适”之意，而 非一般的“对人关怀，富有同情心”。
安徽中考语文专题复习课件：专题2语文积累综合训练(共39张PPT)(优秀推荐版)
颤(
)动 家chù( ) 哺( )乳
(2)根据句子的意思，将“偶尔”“常常”分别填入①②两处
横线上。
(3)将③画线的两个句子改写成一个句子。(要求：符合语境
，鸟不类改和变爬句行子动原物意都)很少做梦
。
警告
(4警)在觉④画线处有一个词用得不恰当，可将“____”改为
5．[2013·安徽，2题，9分]阅读下面的文字，完成(1)～(4)
2．[2016·安徽，2题，9分]阅读下面的文字，完成(1)～(4) 题。
与泰山相比，黄山要文气一些，没有寺庙香火，像一个 不ān世事的人，自然，质朴。进山的人不求佛拜祖，不烧香 许愿，它就这样敞开自己，接纳每一个有缘相见的人。作为 一座山，这正是它的本分。山风凌厉，劲松回击，那些松树 终把山风抽打到呜咽。奇石耸立，云海变幻，黄山总在不经 意间给人带来心灵的振撼。 (1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 不ān( 谙 )世事 劲(jìng)松 呜咽( yè ) (2)文中画线的句子中有错别字的一个词是“_振__撼_”，这个词 的正确写法是“_震__撼__”。 (3)“厉”在《新华字典》中有下面三个义项。文中“凌厉” 的“厉”意思应为( C ) A．严格 B．严厉 C．凶猛 (4)将下面的句子改为反问句，不得改变原意。 作为一座山，这正是它的本分。
希jì( xiāo )
沉nì( )
喧嚣(
)
星晨
(2)星文辰中有错别字的一个词是“____”，这个词的正确写法是
“____”。
花，开花
(3)“华采而摘不实”中，“华”的意思是________。“采撷”的
意思是____。
(4)根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当
的话。
2024安徽中考语文专题三 文学、文化常识 复习课件
(2)根据下面的诗句，写出古人送别时的两种习俗。(2分)
客舍青青柳色新：________
劝君更尽一杯酒：________
答案：(1)船(或“舟”) 马
(2)折柳(或“赠柳”) 饯行(或“劝酒”)
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中考总复习
第一部分 语文积累与运用
一、常考文学常识(2020、2019) (一)古代重要文体(2019)
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中考总复习
第一部分 语文积累与运用
17．《古诗十九首》：最早见于南朝梁萧统(501—531)主持编选的《 文选》，是一组五言古诗，作者不详，一般认为产生于东汉末年。这组古 诗语言朴素自然，描写生动真切，在五言诗的发展史上有重要地位。《庭 中有奇树》是《古诗十九首》的第九首。
18．《木兰诗》：又名《木兰辞》《木兰歌》，是南北朝时期北方的 一首乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》。《木兰诗》与《孔雀 东南飞》合称为“乐府双璧”。
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中考总复习
第一部分 语文积累与运用
年份
考查知识点
2021 古代乐器，古诗词曲中的乐器知识
考查形式 选择
2020 古代建筑、古人的“字”、戏曲知识
2019
古代交通工具、古人送别习俗、古诗 格律知识
填空 填空
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分值 3分 8分 4分
中考总复习
第一部分 语文积累与运用
，记载了战国时期各国游说之士的策略，共三十三篇，分为十二策，有许
多讲究劝谏艺术的名篇，教材中《邹忌讽齐王纳谏》就是其中的一篇。(国 别体，以国家为单位，分别记叙其历史事件。《国语》是中国第一部国别
安徽中考语文专题复习_语言综合运用 课件PPT
ຫໍສະໝຸດ 中考复习专题之语言综合运用
考 点
1、口语交际 2、字词、病句修改 3、仿写、补写与对联、古诗 4、图文转换 5、现代诗歌的朗读语调与节奏划分 6、语言运用 7、材料分析及探究 8、应用文修改与写作
考点一 口语交际
命题角度1
劝说类
题型展示 例： 2015.安徽中考 小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几 句话，劝说他改正缺点。
命题角度2
鼓励类
题型展示
例： 2014.安徽中考 某班围绕下面一首诗开展诗朗诵活动。活动中有 一些问题，请你参与解决。 …… 一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话， 鼓励他大胆地把这首诗读出来。
【解析】 本题考查鼓励类口语交际。根据题意可知，本题的表达对 象是自己的同学文文，表达的目的是鼓励他克服紧张、害 怕的情绪，从而自信大胆地把诗歌读出来。作答时，带上 称呼，用具有鼓励性的语言陈述即可。注意，语言表达要 清晰明白，用语委婉，易于对方接受。
【答案】示例1：杨老师，您好！上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您 明天下午2点到第一会议室参加“我与文明同行”的座谈会。 示例2：杨老师，上午学生会主席让我转告您：请您明天下午2点到第一会议室参 加座谈会，会议主题是“我与文明同行”。
【方法技巧】 解答此类试题要注意一下几点： 1、把握信息要点。首先要弄清楚说话人所要强调的信息要点，通 常包括时间、地点、人物、事件，主题等要素。 2、抓住时间、地点以及人称的变化。这就是要求听话者既要理清 说话人、听话人、受托人三者之间的互相关系，又要分清听话的 时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。 3、巧用答题模板：称呼+自我介绍+转述内容。
【方法技巧】 解答该类试题，可参考一下答题方法； 1、对象要明确，做到“因人施语”。 2、提问要切题，要围绕一个明确的主题，让受访者有话可说。 3、问话要有效，用语要得体。 4、答题模板：称呼+问候语+采访目的+针对性问题。
考 点
1、口语交际 2、字词、病句修改 3、仿写、补写与对联、古诗 4、图文转换 5、现代诗歌的朗读语调与节奏划分 6、语言运用 7、材料分析及探究 8、应用文修改与写作
考点一 口语交际
命题角度1
劝说类
题型展示 例： 2015.安徽中考 小军同学做事拖拉，请你引用下面的谚语写几 句话，劝说他改正缺点。
命题角度2
鼓励类
题型展示
例： 2014.安徽中考 某班围绕下面一首诗开展诗朗诵活动。活动中有 一些问题，请你参与解决。 …… 一向胆小的文文也跃跃欲试，可站在讲台上，怎么也张不开口。请你写几句话， 鼓励他大胆地把这首诗读出来。
【解析】 本题考查鼓励类口语交际。根据题意可知，本题的表达对 象是自己的同学文文，表达的目的是鼓励他克服紧张、害 怕的情绪，从而自信大胆地把诗歌读出来。作答时，带上 称呼，用具有鼓励性的语言陈述即可。注意，语言表达要 清晰明白，用语委婉，易于对方接受。
【答案】示例1：杨老师，您好！上午学生会主席来找您，刚好您不在，他请您 明天下午2点到第一会议室参加“我与文明同行”的座谈会。 示例2：杨老师，上午学生会主席让我转告您：请您明天下午2点到第一会议室参 加座谈会，会议主题是“我与文明同行”。
【方法技巧】 解答此类试题要注意一下几点： 1、把握信息要点。首先要弄清楚说话人所要强调的信息要点，通 常包括时间、地点、人物、事件，主题等要素。 2、抓住时间、地点以及人称的变化。这就是要求听话者既要理清 说话人、听话人、受托人三者之间的互相关系，又要分清听话的 时间、场合与传话的时间、场合有没有变化。 3、巧用答题模板：称呼+自我介绍+转述内容。
【方法技巧】 解答该类试题，可参考一下答题方法； 1、对象要明确，做到“因人施语”。 2、提问要切题，要围绕一个明确的主题，让受访者有话可说。 3、问话要有效，用语要得体。 4、答题模板：称呼+问候语+采访目的+针对性问题。
安徽中考语文总复习语文积累与综合运用专题三综合性学习课件
悦、兴奋之情。如朗读朱自清的《春》时,要表达出作者对春到来的喜悦之 快
情。因此,应用喜悦、欢快的语调朗读。
图文转换
考点五 语言规范
考点六
文学作品往往是作者情感的表达和宣泄,当作品表达作者兴奋、饱满的 激动、激
感情时,要读出激动、激昂的语调。如朗读光未然的《黄河颂》时,要表达出 昂
作者激动、激昂的语调。
考向1 转述类 10年3考
奏与朗读语调
考点二
语调类型
讲解
口语交际
考点三 语言运用
当作品表现作者或主人公沉痛的心情,朗读时应用悲伤、沉痛的语调。如《 悲伤、沉
十里长街送总理》中,朗读写灵车开来的一段文字时,应采用悲伤、沉痛的语调, 痛
吐气缓慢,声音低而深沉,这样才能让人感受到失去总理的悲痛之情。
考点四
图文转换
考点五 语言规范
考点六 应用文 考点七 材料辨析与探
方法
专题三 综合性学习
考点一 划分 现代诗歌朗读节 奏与朗读语调语
考点二 口语交际
考点三
语言运用
考点四
(7)对联。2017年新增考点,要求考生根据所给上联选出对应的下联。 (8)划分诗歌朗读节奏。5年2考。给出一句诗,要求考生直接划分朗读节奏,考查考生的语 感。 (9)朗读语调。2018年新增考点,要求考生根据对诗歌内容的理解与把握判断朗读诗歌时 应采用哪种语调。引导考生有感情地进行朗读。 3.活动主题:近五年安徽中考综合性学习试题涉及的主题大致包括文明素质、文学鉴赏、 传统文化、生活百科、电影文化等,都与考生的日常生活息息相关。
焦急、烦 如朗读泰表现出母亲见不到
躁 孩子时焦急的心理。
方法
考点一 划分 现代诗歌朗读节
奏与朗读语调
情。因此,应用喜悦、欢快的语调朗读。
图文转换
考点五 语言规范
考点六
文学作品往往是作者情感的表达和宣泄,当作品表达作者兴奋、饱满的 激动、激
感情时,要读出激动、激昂的语调。如朗读光未然的《黄河颂》时,要表达出 昂
作者激动、激昂的语调。
考向1 转述类 10年3考
奏与朗读语调
考点二
语调类型
讲解
口语交际
考点三 语言运用
当作品表现作者或主人公沉痛的心情,朗读时应用悲伤、沉痛的语调。如《 悲伤、沉
十里长街送总理》中,朗读写灵车开来的一段文字时,应采用悲伤、沉痛的语调, 痛
吐气缓慢,声音低而深沉,这样才能让人感受到失去总理的悲痛之情。
考点四
图文转换
考点五 语言规范
考点六 应用文 考点七 材料辨析与探
方法
专题三 综合性学习
考点一 划分 现代诗歌朗读节 奏与朗读语调语
考点二 口语交际
考点三
语言运用
考点四
(7)对联。2017年新增考点,要求考生根据所给上联选出对应的下联。 (8)划分诗歌朗读节奏。5年2考。给出一句诗,要求考生直接划分朗读节奏,考查考生的语 感。 (9)朗读语调。2018年新增考点,要求考生根据对诗歌内容的理解与把握判断朗读诗歌时 应采用哪种语调。引导考生有感情地进行朗读。 3.活动主题:近五年安徽中考综合性学习试题涉及的主题大致包括文明素质、文学鉴赏、 传统文化、生活百科、电影文化等,都与考生的日常生活息息相关。
焦急、烦 如朗读泰表现出母亲见不到
躁 孩子时焦急的心理。
方法
考点一 划分 现代诗歌朗读节
奏与朗读语调
安徽省中考语文复习课件ppt42
好多好吃的，冬天她灌好热水袋给惜愉焐手，夏天她拿着扇子不停地给惜愉赶蚊子。”
我把女儿搂在怀里：“这世上每一个做奶奶的都会疼爱自己的孙女。奶奶没有好好疼爱 你照顾你，那是因为她病了。从你出生的那天起，她注定是你一辈子的奶奶，这个是谁 也无法替代的。”女儿( )低下了头。
④女儿七岁时，上小学一年级。有一天，她回家狠狠地把书包扔在桌上，(
奶！不管奶奶变成什么样子，她永远是你要去敬重的人！”女儿第一次看到我情绪如此
激动，不停地说：“妈妈，我错了。” ⑤女儿九岁那年，有一天我送她去学校。远远地看见在学校门口有三个男孩正将香 蕉皮扔向婆婆，我刚想制止，却见女儿用力挣脱我的手，飞一般地跑过去，用小小的身 体护着她奶奶，大声地喊着：“不许你们欺负我奶奶！”三个男孩愣住了，呆立在那里。 我走过去，轻声对他们说：“我不跟你们讲大道理。每个人都会有老的一天，每个人也 都会有生病的时候，想想看是不是？”三个男孩愣了一会儿，默默地走到我女儿面前说：
考点一 句子词语填空 考点二 主要内容概括
第一讲考点扫描突破
考点三 对人称作用的鉴赏
考点四 重点语句理解
那个春天，很暖 章月珍 ①女儿一岁时，婆婆得了精神疾病，生活基本上能够自理，自己每天买菜做饭洗衣 服，只是一到傍晚，就会出现幻觉，常常会无缘无故地把家里的东西扔掉。记得有一次 女儿感冒，她竟把感冒药全部扔到了池塘里，还振振有词说那些都是毒药。说着说着， 婆婆害怕地哭了。女儿一边咳嗽一边也哭个不停。我看着两个泪人，也忍不住哭了。 ②那个冬天，很冷…… ③女儿五岁那年，有一天她( )对我说：“妈妈，我可不可以换掉我奶奶呀？我 要让惜愉的奶奶做我的奶奶！”我问为什么，她说：“我的奶奶一点都不好！从来没有 疼爱过我！但是惜愉的奶奶对惜愉可好了！每天来幼儿园接惜愉回家，回到家还给他做