主题班会课赛课评价标准
班会评比标准
主题班会评分参考标准（满分100分）
1、课前场景布置（5分）根据主题班队会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。
2、主题（15分）班队会主题鲜明，重点突出，整个班会自始至终均能围绕主题展开。
3、内容（20分）主题班队会内容能针对本校（班）学生存在的实际问题设计召开，具有较强的针对性和实效性。
班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。
4、形式（30分）主题班队会活动形式新颖多样，有创新，切合主题；设计合理，运作完整，时间把握得恰当。
学生为主体。
5、气氛（20分）主题班队会活动能调动全体学生参与班会的积极性，师生互动，气氛热烈，班会能深入学生内心，达到教育全班学生的目的，富有实效。
6、方案（10分）主题班队会设计方案清晰、详细，能展示班级文化风采。
主题班会课赛课评价标准
班主任
评委打分
主题
15分
过 程
活动过程充分体现主题，体现学生活动的自主性，学生能积极主动参与，在活动中得到体验。
30分
效 果
活动主题目标达成好,学生兴趣浓厚，有发现，有收获。学生参与度高。学生参与班级活动的能力得到发展,班集体得到发展。
20分
班主任
充分体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），引导、点评适时、恰当、精当。自始至终关注并融入活动中，体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题.
主题班会课赛课评价标准
项 目
评 价 内 容
分值
得分
主 题
活动主题鲜明，具有生活性、教育性、时代性和创新性,贴近学生生活和学习实际。
10分
内 容
活动内容价值导向明确,具有科学
形 式
活动形式生动、活泼，体现班级活动的层次性,符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要.
主题班会优质课评分细则
活动效果好，学生参与率达95%以上。
20分 最后得分：
xx县教育局中小学主题班会优质课评分表
内容
评分要点
基本分
实得分
选题背景
主题鲜明、切合实际、针对性强；结合学校及 本班学生实际，解决教育过程中存在的突出问 题。
15分
目的要求
目的明确，要求具体，重难点突出；选材能很 好地为主题服务。
10分
课前准备
课前准备体现全员参与，准备充分；能多渠道 、多形式展示主题。
10分
活动过程
1、能很好地体现“学生是学习的主体、教师 是主导”的育人理念。 2、活动过程凸显“三中心”。 3、较好地体现“知、情、意、行”四环节。 4、开展的活动做到“近、小、实、亲、序” 五原则。使每个活动都能触及学生心灵，深受 教育。 5、能较好地展示德育教育的“五要素”。
45分
活动效果 评委： 时间：
主题班会评分标准
主题班会评分标准
主题班会评比标准
1、会场布置6分(教室是否清洁2分，物品摆放是否整齐2分，黑板有无标语2 分)
2、主持人表现8分(声音是否洪亮2分，语言是否清晰2分，是否有冷场2分，是否出现脱节2分)
3、出勤情况15分(无故缺席每人2分，迟到者每人1分，扣完15为止)
4、班会形式15分(形式老套无生机给4分，形式一般有响应8分，形式多样响应不佳给12分，形式多样响应颇佳给15分 )
5、与班会主题契合程度5分(根据契合程度酌情扣分)
6、纪律12分(交头接耳4分，玩手机4分，睡觉者4分，根据具体情况酌情扣分)
7、论情况14分(实属应付3—6分，一般7—10分，精彩11—14分) 8、心得25分
注:加分制度:自选主题班会主题新型合时政(新颖+2 合时政+2 兼备+3)
活动环节的活动或表演独具心意(有心意+2 别具一格+3)
高质量心得(一份高质量心得+1分，最高+4分)
大西章小学
2011年9月
第____期主题班会评分表格
班级会场布置班会形主持人表出勤15分与主题契纪律12讨论情况心的25分
6分现8分式15分合度5分分14分
附加分及原由:
总分: 总结:。
主题班会课评价要求和教案流程
主题班会课评价要求和教案流程一、评价要求1. 主题班会课的目标明确，符合学生的实际需求和成长需求。
2. 班会内容充实，有深度，能够引导学生进行思考和自我反思。
3. 教学方法多样，能够激发学生的兴趣和参与度，充分发挥学生的主动性。
4. 教学过程组织有序，教学环节清晰，时间安排合理。
5. 教学评价科学合理，能够全面反映学生的学习情况和成长变化。
二、教案流程1. 导入：通过引入与主题相关的问题或情境，激发学生的兴趣和思考，引导学生进入主题。
2. 主题讲解：根据主题，进行相关的知识讲解和案例分享，引导学生了解和理解主题的重要性和意义。
3. 分组讨论：将学生分成小组，针对主题进行讨论和交流，促进学生之间的思考和合作。
4. 小组分享：各小组代表分享自己的讨论成果和观点，进行全班的交流和讨论。
5. 总结反思：引导学生对主题进行总结和反思，提出自己的看法和思考，鼓励学生进行自我提升。
6. 课后作业：布置与主题相关的作业，让学生在课后进行深入的学习和思考。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解和分享，传递主题相关的知识和信息。
2. 讨论法：通过分组讨论和小组分享，促进学生之间的思考和交流。
3. 反思法：通过总结反思，引导学生进行自我思考和提升。
4. 实践法：通过课后作业，让学生将所学知识应用到实践中。
四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、思考等。
2. 学生理解度：通过学生的回答和作业，评估学生对主题的理解和掌握程度。
3. 学生反思度：通过学生的反思和作业，评估学生对主题的思考和自我反思程度。
4. 学生合作度：观察学生在分组讨论中的合作情况，包括分工、交流、协作等。
五、教学准备1. 教学资料：准备与主题相关的资料和案例，包括文字、图片、视频等。
2. 教学工具：准备多媒体设备、白板、投影仪等教学工具。
3. 分组安排：提前将学生分组，并指定小组代表。
4. 课后作业：准备与主题相关的课后作业，包括问题、任务、案例等。
主题班会比赛评分标准
主题班会比赛评分标准
本文档旨在为主题班会比赛评分提供标准。
以下是评分要点：
主题选取（30分）
- 主题创新度（10分）：评估选题是否具有独创性和创新性。
- 主题关联度（10分）：评估选题与班级、学校或当下热门话题的关联程度。
- 主题价值性（10分）：评估选题对班级、学校或社会的价值和影响力。
表达方式（30分）
- 语言表达（10分）：评估参赛成员的语言表达能力和用词准确性。
- 演讲技巧（10分）：评估参赛成员在演讲过程中的语调、姿势、眼神交流等技巧。
- 视听辅助（10分）：评估参赛成员是否使用视觉、听觉或其他辅助手段来支持演讲内容。
内容结构（20分）
- 逻辑清晰（10分）：评估演讲内容的逻辑性和思维严谨性。
- 内容丰富（10分）：评估演讲内容的广度和深度。
互动环节（10分）
- 吸引度（5分）：评估互动环节设计是否能吸引观众的兴趣。
- 参与度（5分）：评估参赛成员与观众的互动程度和参与度。
总结（10分）
- 结尾总结（5分）：评估演讲的结尾总结是否准确简明。
- 总体感受（5分）：评估观众对演讲的总体感受，如启发、
鼓舞等。
以上是主题班会比赛评分标准，评委按照每个要点给出相应的
评分，并最终对各项评分进行加总以确定获胜者。
希望本评分标准
能够为主题班会比赛的评分提供参考。
主题班会教学设计评价标准
主题班会教学设计评价标准评价主题班会教学设计时，可以考虑以下标准:1. 教学目标清晰明确：评价标准应包括教学目的和预期学习成果是否明确、具体和可衡量。
2. 教学内容有针对性：评价标准应考察教学内容是否与班级的实际情况相关、有针对性，是否能够促进学生的学习兴趣和主动参与。
3. 教学方法合理多样：评价标准应关注教学方法的多样性和针对性，是否能够激发学生的思维能力和创造力，培养学生的合作意识和沟通能力。
4. 教学设计合理安排：评价标准应评估教学设计是否有良好的时间安排和节奏掌控，是否能够让学生在课堂中有足够的时间进行思考和实践。
5. 教学资源充足有效：评价标准应考察教学所使用的资源是否充足且有效，包括课件、多媒体、实物展示等教学辅助工具是否能够提高教学效果。
6. 评价方式合理准确：评价标准应明确评价方式和方法是否合理和准确，能否全面客观地评价学生的学习成果以及对课堂活动的参与程度。
7. 学生反馈及时有效：评价标准应关注学生的反馈和评估机制是否得当，能否及时获取学生的反馈信息以及针对性地进行调整和改进。
8. 教师表现专业水平：评价标准应考察教师教学设计和表达能力、组织能力以及对学生的引导和激励能力。
9. 教学效果良好：评价标准应关注教学效果是否良好，包括学生的学习兴趣是否提高、学习成绩是否有提高等方面的考量。
10. 可操作性强：评价标准应具有一定的可操作性，能够方便教师根据评价结果进行调整和改进。
总体而言，评价主题班会教学设计应从教学目标、内容、方法、设计、资源、评价、反馈、教师表现和学生学习效果等多个方面进行综合评价，确保教学设计的科学性、可行性和有效性。
中小学主题班会评分标准
中小学主题班会评分标准中小学主题班会评分标准本次主题班会的评比方法采取百分制,在百分制的基础上采用加、减分的方式来确定各班级主题班会开展的最终结果。
其评比内容分三大部分：第一部分为版面，包括板书的规范性和版面设计的整体情况；第二部分为现场效果，包括现场纪律和现场氛围；第三部分为班会内容，包括内容的教育意义和新颖效果两部分，满分100分，详细评分要求如下：一、版面设计20分：1.版面新颖、安排合理、书写规范、字迹清晰 18-20分；2.版面安排合理、书写规范、字迹清晰 13-17分；3.版面书写一般、字迹清晰 10-12分；二、现场纪律和现场氛围各 15分：1.没有睡觉、听音乐、吃东西、讲小话、写作业、看课外书13-15分；2.违反1-2项 9-12分；违反3-7项 4-8分；3.气氛比较热烈且与主持相契合 13-15分；4.气氛热烈但不能与主持很好地契合或气氛不热烈但能够契合主持10-12分；5.气氛既不热烈也不能与主持很好地契合 7-9分；三、活动内容50分：其中教育意义和新颖程度各25分。
班会教育意义的评分标准是在给定的主题的前提下，各班开展的主题班会其内容和形式能够给人以教育及带来启发；新颖成程度主要是在围绕主题的前提下从班会开展的形式，版面设计等方面评比，具体如下：1.使学生更好的接受教育以及带来启发21—25分；2.使学生接受教育和启发的效果一般 15-20分；3.班会开展形式新颖，能够使学生接受，且版面设计独具特色 23-25分；4.班会开展形式新颖，能够使学生接受，但是版面设计一般18-22分；、5.班会开展形式一般，版面设计新颖 14-17分；6.班会开展形式一般，版面设计一般 10-13分；四、主题班会教案及主持人要求：15分参赛班级具有电子教案且交年级组，主持人等使用普通话较为流利。
（注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。
请预览后才下载，期待你的好评与关注！）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班主任
评委打分
主题
主题班会课赛课评价标准
项 目
评 价 内 容
分值
得分
主 题
活动主题鲜明，具有生活性、教育性、时代性和创新性，贴近学生生活和学习实际。
10分
内 容
活动内容价值导向明确，Байду номын сангаас有科学性，紧扣主题，符合班集体的建设和学生个体发展。
15分
形 式
活动形式生动、活泼，体现班级活动的层次性，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。
15分
过 程
活动过程充分体现主题，体现学生活动的自主性，学生能积极主动参与，在活动中得到体验。
30分
效 果
活动主题目标达成好，学生兴趣浓厚，有发现，有收获。学生参与度高。学生参与班级活动的能力得到发展，班集体得到发展。
20分
班主任
充分体现教师的主导作用（包括显性指导和隐性指导），引导、点评适时、恰当、精当。自始至终关注并融入活动中，体现新型的师生关系。能够妥善处理活动中生成的问题。