中小学和谐校园文化的创建

试论中小学和谐校园文化的创建

在社会主义和谐社会的组成中，和谐文化建设是必不可少的。中小学校是社会体系中的重要组成部分，是为社会培养高素质人才的重要基地，是构建和谐社会的重要力量源泉。而校园文化是社会文化系统中的一个子系统，它具有自己特定的表現和内涵。因此建设与和谐社会相适应的校园文化，对我国教育改革和发展，特别是对于建设具有中国特色的教育，具有深远的战略性意义。建设和谐校园文化是实現素质教育和谐发展的实际需要。

一、中小学和谐校园文化的内涵

一般将校园文化定义为：以校园为主要空间，以学生、教师为参与主体，以校园精神为主要特征，以特有的生活节奏为基本形态，以课外文化活动为主要内容的多学科、多领域广泛交流，具有时代特点的一种群体文化。校园文化也可以从广义和狭义两个角度来理解。广义的校园文化指学校存在方式的总和，它包括学校物质文化、学校制度和学校精神文化。狭义的校园文化常指课余文化活动。其中最能体現校园文化本质内容的是校园风气和校园精神。校园文化是学校所具有的特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化等物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论等。健康的校园文化是学校教师与学生共同创造的，可以陶冶学生情操，启迪学生心智，促进学生全面发展。培养良好的校风，促进师生员工科学文化素质和思想道

德素质的不断提升，对于提高师生员工的凝聚力具有积极意义。

二、构建中小学和谐校园文化的意义

1.中小学和谐校园文化建设是和谐社会发展的必然要求

中小学是构建和谐社会的重要力量，以中小学校园为载体的校园文化建设在构建社会主义和谐社会中起着十分重要的作用，也可以说是和谐社会建设的一项基础性工作。校园文化建设对于引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，提高学生的思想道德修养，促进学生全面、和谐、自由地发展，具有重要的意义和价值。中小学校园文化建设既为构建和谐社会提供了必要的人才保障，也为构建和谐社会提供了必要的精神动力和智力支持。

2.中小学和谐校园文化建设是中小学健康发展的現实需要

随着改革开放的深入、社会环境的变化、多元文化的激荡，校园出現了前所未有的新气象，同时校园文化正经受着一定程度的侵袭和冲击。校园文化是继承、传播中华民族优秀文化的重要场所，是发展中国特色社会主义和谐文化的重要基地、示范区和辐射源。

3.中小学和谐校园文化是中小学整体文化建设的重要组成部分

人是环境的产物，而文化是人的生存环境和生活方式，人的生存离不开周围的环境。一流的学校不仅要有一流的师资队伍，有才华出众的学生和最好的仪器设备，还必须有自己的个性。学校的个性特色就是学校的文化，文化属性是学校永久的特征。校园文化正是以这种潜移默化的、润物无声的方式影响着师生的行为，陶冶着

他们的情操。

三、中小学和谐校园文化的特征

1.中小学和谐校园文化是活力和秩序的统一。构建和谐的校园文化，要做到活力和秩序的有机统一。校园文化的激励功能是指校园文化除了能够在一定程度上满足师生员工的合理需要外，还能够起到适时设置一定的奋斗目标，诱发其行为积极性的作用，使其保持高昂的情绪和奋发进取的精神。需要唤起动机，动机引起行为，行为指向目标。因此，发挥校园文化的激励功能，要在满足师生员工需要的基础上，设置适当目标，使其产生良好的工作和学习动机。

2.中小学和谐校园文化需调动一切因素增强创造力。在新的历史时期，中央一再强调创新，校园文化也应该把握这个有利时机。创造功能是指校园文化主体即广大师生员工在对历史与現实文化

评价的基础上，对其加以继承和发展，使校园文化不断提高其品位和层次，实現质的飞跃，从而创造出新的文化规范和模式，为培养适应社会需要的合格人才打好基础。

3.营造良好的和谐氛围，形成和谐的人际关系。在校园里，师生员工是校园的主人，人人和谐相处是校园和谐的基础。由于经济条件、个人地位、工作关系的不同，在领导和群众之间、学校与学生之间、教师与学生之间，乃至学生与学生之间，不可避免地会产生一些矛盾和冲突。我们讲建设和谐校园文化，人际关系的和谐正是要化解这些矛盾，协调人与人之间的关系。因此，建立良好的人

际关系，需要有效的利益协调机制、健全的法律调节机制，也需要思想文化的引导和道德规范的约束。

四、构建中小学和谐校园文化应注意的问题

1.注意有效发挥网络在中小学和谐校园文化建设中的作用

当今社会网络成了学生学习、生活中不可缺少的工具。学生与外界交流不再是传统的文体活动、沙龙、座谈等，更多的是通过网络。网络文化以其独特的魅力吸引着越来越多的青年学生，它在给校园文化建设带来机遇的同时也带来了一定程度的消极影响。网络文化在为校园文化主体提供学习机会的同时，也给校园文化带来极大的冲击，使校园文化建设面临着巨大的挑战。对此，学校应积极应对，利用网络文化的优势，推动校园文化健康发展。要充分利用网络文化为校园文化建设所提供的科技条件，充分利用网络文化为校园文化主体的全面发展所提供的文化共享条件，充分利用网络文化的机制特征来构建全新的校园文化环境。随着网络技术的不断开发、网络文化的不断发展，充分利用网络资源，方便、快捷、全面地享受有益的网络信息，建设“红色网站”、网络校园、网络社团等，使传统意义上的校园文化建设空间和环境不断得到拓展和改善。

2.注意有效发挥体育活动在中小学和谐校园文化建设中的作用

中小学教育发展和改革是构建和谐社会的重要内容，而校园体育因为其自身的特殊独有功能以及与德育、智育、美育和劳动教育

的相辅相成的联系，校园体育是大众体育的重要组成部分。从构建和谐社会的高度进行新的审视，消化吸收发达国家校园体育系统建设的先进理念和经验，全方位探讨和谐的校园体育系统和功能，具有紧迫性和时代性。

3.注意发挥地方文化在中小学和谐校园文化建设中的作用

地域性表現为校园文化是一种地域文化。校园地域的相对稳定性决定了校园文化必然印有地域的痕迹。校园文化是社会文化的亚文化，它不可避免地会带有社会文化的痕迹，尤其会受到学校所在地的社会文化氛围的影响。校园文化又具有超地域性特点，这是由学校文化交流的无边界性和文化传播媒介的多样性决定的。进入新世纪，随着学校对外交流的力度加大，更加强化了校园文化的超地域性。

(作者单位：河南省洛阳市洛龙区教育局)