计算教学在小学数学教学中的重要性
小学数学计算教学的重要性
小学数学计算教学的重要性数学是一门科学，它是整个教学体系中至关重要的一部分。
而在小学阶段，数学计算教学更是重中之重。
数学计算教学的重要性是不言而喻的，它直接关乎到孩子们的数学学习能力和数学素养的培养。
下面就来探讨一下小学数学计算教学的重要性。
小学数学计算教学是数学学习的基础。
在小学阶段，孩子们开始接触正式的数学知识，这时的数学内容主要是基础的数字和计算。
这些基础是数学学习的基础，没有坚实的基础，后续的数学学习将会非常困难。
小学数学计算教学是非常重要的，它为孩子们打下了扎实的数学基础。
小学数学计算教学培养了孩子们的逻辑思维能力。
数学计算并不仅仅是简单的运算，更重要的是培养了孩子们的逻辑思维能力。
在计算的过程中，孩子们需要将题目中的信息转化成数学语言，再进行运算，最后得出结论。
这个过程需要孩子们进行逻辑思维，训练他们的思维能力。
这对孩子们的发展起到了非常重要的作用。
小学数学计算教学培养了孩子们的数学兴趣。
数学计算既有逻辑性，又有趣味性，通过有趣的数学计算教学，可以激发孩子们对数学的兴趣。
让他们在趣味的计算过程中感受到数学的魅力，从而对数学产生浓厚的兴趣。
而对数学有兴趣的孩子，学习起来就会更加投入和主动，这对于他们的数学学习是非常有益的。
小学数学计算教学培养了孩子们的数学解决问题的能力。
数学计算教学是为了培养孩子们的数学解决问题的能力。
数学是一门实用的学科，它可以帮助我们解决生活中的问题。
而在数学计算中，孩子们需要通过解题的过程来得出答案，这样可以培养他们的解决问题的能力。
这种能力对他们未来的学习和生活都具有非常大的帮助。
小学数学计算教学的重要性不言而喻。
它不仅是数学学习的基础，更是培养孩子们数学素养和解决问题能力的重要途径。
我们应当重视小学数学计算教学，为孩子们的未来发展打下坚实的基础。
计算在小学数学教学中的重要性 (2)
计算在小学数学教学中的重要性薛湖镇徐营小学李美华计算教学在整个小学数学教学的过程中可谓是十分重要的，计算教学直接关系着学生对数学基础知识与基本技能的掌握，关系着各种数学能力与非智力因素的培养与发展。
一、计算教学的意义我国小学教学中，历来都非常重视计算教学，早在1963年的《全日制小学算术教学大纲（草案）》中就明确提出了小学数学教学应“以四则运算能力为中心”。
1978年，将“算术”课本更名为“数学”时，《全日制十年制学校小学数学教学大纲（试行草案）》仍然把“培养四则运算能力”作为主要的教学目的之一，这就是计算数学在整个小学数学教学中处于一个更加恰当的位置上。
在《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》中，仍然要求重视“培养学生的计算能力”。
可见，在小学数学教学中，不但是要求掌握整数、小数、分数四则运算的方法，同时还要在学生计算能力的培养上多下功夫。
（一）计算教学的意义计算教学直接关系着学生对数学基础知识和基本技能的掌握，关系着学生观察、记忆、注意、思维等能力的发展，关系着学生学习习惯、情感、意志等非智力因素的培养。
有一定的计算能力是每一个公民必须具备而基本素养之一。
第一，计算是小学生必须掌握的一项重要的基本技能，在小学阶段使学生具有非有理数（整数、小数、分数）四则运算的能力，也是他们继续学习数学和其他科学知识必不可少的基础。
第二，计算在日常生活与生产中应用非常广泛。
计算能力是人们学习、生活、工作所必须具有的一项基本能力，也是对劳动者素质的一项基本要求。
第三，计算教学不仅要学生能够正确的进行四则运算，还要能够根据数据特点，恰当的应用运算定律与运算性质，使计算过程更合理、灵活。
计算过程既培养了学生的观察力、注意力与记忆力，也发展了学生思维的敏捷性和灵活性。
第四，计算是一项“细活”。
通过计算教学，有利于培养学生专心、严格、细致的学习态度和善于独立思考、勇于克服困难的学习精神、计算仔细、书写工整、自觉检查的学习习惯。
小学数学计算教学的重要性
小学数学计算教学的重要性【摘要】小学数学计算教学是学生数学学习的重要组成部分，具有不可忽视的重要性。
通过数学计算教学，可以培养学生基本的数字运算能力，提高逻辑思维能力，促进数学学习的兴趣，奠定数学学习的基础，培养学生的自信心。
这些都是小学数学计算教学的重要价值所在。
小学数学计算教学不仅仅是教授简单的算术运算，更是在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
通过数学计算教学，学生可以建立对数学的自信，更有助于他们在将来的学习和工作中取得更好的成绩和表现。
小学数学计算教学的重要性不可低估，应该引起学生、家长和教育机构的高度重视。
【关键词】小学数学计算教学、重要性、数字运算能力、逻辑思维能力、数学学习兴趣、数学学习基础、自信心、引言、正文、结论1. 引言1.1 小学数学计算教学的重要性概述小学数学计算教学在学生数学学习中发挥着至关重要的作用。
通过数学计算教学，可以培养学生基本的数字运算能力，帮助他们掌握加减乘除等基本运算，提高他们解决实际问题的能力。
数学计算教学也能够促进学生的逻辑思维能力的发展，让他们学会用逻辑的思维方式解决问题。
数学计算教学还可以激发学生对数学学习的兴趣，让他们发现数学的乐趣和美妙之处。
数学计算教学还能够为学生未来的数学学习奠定坚实的基础，为他们打下扎实的数学基础。
通过小学数学计算教学，还可以培养学生的自信心，让他们相信自己可以掌握好数学知识，充满信心地面对数学学习。
小学数学计算教学对学生成长发展具有重要意义，是数学教育中不可或缺的一部分。
2. 正文2.1 培养基本的数字运算能力培养基本的数字运算能力是小学数学计算教学的重要一环。
数字运算能力是数学学习的基础，也是日常生活中必不可缺的技能。
通过学习数学计算，学生能够掌握加减乘除等基本运算方法，从而提高他们在数学学习和实际生活中的应用能力。
在小学阶段，学生在数字运算能力方面处于关键阶段，因此需要重点培养。
通过反复练习加减乘除等运算，学生可以逐渐掌握运算规则，提高计算速度和准确性。
小学数学计算教学的重要性和有效性
小学数学计算教学的重要性和有效性数学是一门重要的学科，它不仅是人类智慧的结晶，也是我们日常生活中不可或缺的一部分。
而在数学的学习中，计算是数学的基础。
小学数学计算教学的重要性和有效性无疑是显而易见的。
首先，小学数学计算教学的重要性在于培养学生扎实的计算基础。
计算是数学的基础，也是数学领域中大多数问题的基础。
只有学生掌握了基本的计算能力，才能更好地解决问题。
在小学数学计算教学中，学生不仅要学习加减乘除等基本的计算方法，还要掌握各种计算技巧和方法，例如快速计算、口算技巧等。
这些基础的计算能力培养非常重要，对学生后续学习和应用数学知识起到了基础性的作用。
其次，小学数学计算教学的重要性在于培养学生的逻辑思维能力。
计算过程中需要学生运用逻辑思维，进行推理和判断。
例如，在解题过程中，学生需要确定应该使用何种计算方法，并正确使用相应的计算方法解题。
这样的过程需要学生思考、推理和判断，培养了学生的逻辑思维能力。
逻辑思维是数学思维的重要组成部分，培养学生的逻辑思维能力对于学生日后的学习和生活都非常重要。
再次，小学数学计算教学的重要性在于培养学生的数学能力。
计算是数学的基础，掌握了基本的计算能力，学生才能更好地理解和掌握数学知识。
在小学数学计算教学中，学生通过大量的练习和实践，逐渐提高了自己的计算能力，进一步拓展和加深了对数学知识的理解。
数学能力是学生进行创造性思维和解决问题的基础，只有数学能力达到一定水平，学生才能在数学领域中不断取得更高的成就。
最后，小学数学计算教学的有效性在于培养学生的学习兴趣和学习动力。
小学生是非常活跃和好奇的，他们对新事物充满了好奇心和兴趣。
在小学数学计算教学中，教师可以通过设计富有趣味性的教学内容和活动，激发学生学习数学的兴趣。
同时，教师可以设置适当的学习目标和挑战，激发学生的学习动力，让学生在计算中感受到成就感和满足感。
这样的教学方式可以有效地提高学生的学习效果和学习兴趣。
综上所述，小学数学计算教学的重要性和有效性不言而喻。
计算在小学数学教学中的重要性
计算在小学数学教学中的重要性摘要：计算教学在小学数学中有着很重要的价值，其无论在数学教学中还是在实际生活中都承担着非常重要的角色，通过计算这一抽象活动，教师还可以帮助学生养成抽象思维与逻辑思维。
因此在小学计算教学中，教师要从学生的年龄特点出发，在不同阶段安排不同的计算练习与任务，并且以习惯养成的方式提升学生的计算准确性。
关键词：小学数学；计算教学引言：在小学数学的教学中，计算贯穿始终，从一年级至六年级都承担着重要的角色。
随着现代化进程的加快以及人们对计算机技术应用的加深，从三年级开始，学生们对计算器和手机等工具的依赖性就开始大幅度提升，这些科技技术固然能够方便学生的学习，但也在一定程度上培养了学生的懒惰型，造成其对科技的依赖，从而导致自身的计算能力不断下降。
其实计算能力不单单体现在数字的加减乘除上，在生活中的计算问题更多地表现为一种思维能力，如果想要在生活中灵活运用计算能力，就势必要养成一种计算思维能力，因此在小学数学中训练学生的计算能力不仅能够提升学生的学习能力，而且对于学生的生活也是非常重要的。
一、计算在小学数学教学中的重要性分析（一）计算教学的价值分析不止小学数学重视计算能力，事实上，计算能力是数学这一门学科的基础，只有拥有一定的计算能力学生才能够学习数学。
随着知识难度的不断深入，学生的计算能力也应该相应地进步才能够跟上进度。
在小学数学中，学生需要通过计算能力发展自身的智力并形成数学思维，只有学会思考学生才能够在数学上取得一定的成绩。
其中每一种计算模式和计算方法都是运算规则和人类思维理念的体现，由于计算本身就是一项抽象的活动，所以计算能力的养成有助于学生抽象思维能力与逻辑思维能力的培养。
在计算教学中，教师需要让学生在计算的基础上理解数学本质，让其能够明白计算是如何发生的、如何展开的，从思维上对学生进行培养。
同时教师需要为学生安排设计大量的练习题目，让学生从海量的计算中观察计算公式、摸索计算规律，寻找解决问题的最优办法，提升解决实际问题的能力[1]。
小学数学计算教学的重要性
小学数学计算教学的重要性
数学是一门重要的科学学科，也是培养学生逻辑思维能力和解决实际问题的关键学科。
在小学阶段，数学计算是数学教学的基础，对学生的数学学习和思维方式的培养起着重要
的作用。
下面将从提高计算能力、培养学生的逻辑思维、促进学生的全面发展等几个方面，阐述小学数学计算教学的重要性。
提高计算能力是小学数学计算教学的首要目标。
数学计算作为基础的技能，对学生后
续学习其他数学知识和解决实际问题起着至关重要的作用。
只有学生掌握了基本的计算方法，才能进行更高级的数学运算，完成更复杂的数学题目。
通过数学计算的练习与训练，
可以培养学生的计算速度和准确性，提高他们应对数学问题的能力。
小学数学计算教学还能培养学生的逻辑思维能力。
在数学计算过程中，学生需要观察、分析、推理和解决问题。
通过运算、比较、分类和归纳等思维活动，学生能够培养逻辑思
维的能力，使其具备辨别问题、分析问题、解决问题的能力。
逻辑思维是一种重要的思维
方式，对学生的学习和日常生活都有很大的帮助。
通过数学计算教学，可以培养学生的逻
辑思维能力，并在他们的学习和生活中起到积极的作用。
小学数学计算教学还能促进学生的全面发展。
数学计算需要学生进行观察、操作、记
忆和运算等多种能力的综合运用。
通过数学计算的学习，可以锻炼学生的观察力、记忆力、耐心和耐力等各方面的能力。
数学计算还涉及到计算思维、创造思维等高级思维活动，可
以培养学生的创新精神和分析问题的能力。
通过数学计算的教学，可以促使学生在多种能
力上的全面发展。
小学数学计算教学的重要性
小学数学计算教学的重要性
小学数学计算教学在数学教育中占据着重要的地位。
计算是数学的基础，也是数学思
维的基础。
通过计算，学生可以培养自己的逻辑思维能力、分析问题的能力和解决问题的
能力。
小学数学计算教学可以培养学生的逻辑思维能力。
计算问题需要学生按照一定的步骤
进行操作，其中涉及到逻辑推理和思维的转换。
在这个过程中，学生需要运用逻辑思维来
识别问题，运用逻辑关系来解决问题。
通过不断的计算练习，学生能够提高自己的逻辑思
维能力，培养自己的逻辑思维能力。
小学数学计算教学还有助于学生培养良好的学习习惯和学习方法。
在计算过程中，学
生需要遵循一定的步骤和方法进行操作，这要求学生具备良好的学习习惯和学习方法。
通
过计算练习，学生能够养成良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。
小学数学计算教学在数学教育中的重要性不可忽视。
它不仅培养学生的逻辑思维能力、分析问题能力和解决问题能力，而且有助于学生养成良好的学习习惯和学习方法。
我们应
该注重小学数学计算教学，为学生提供良好的数学教育。
小学数学的计算教学重要性
计算教学是小学数学的重要组成部分，它是学习数学最基本能力。
计算与人们生活息息相关。
在小学计算更是贯穿于数学教学的全过程。
《新课程标准》也提出了关于“使学生能够正确地进行整数、小数、分数的四则计算，对于其中一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活”的教学要求。
加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。
在教学中，我从以下几方面培养学生的计算能力一、加强口算教学，提高计算能力1.计算在教学中有很大比例，计算教学要加强口算教学和口算训练。
口算是技术教学的基础，提高口算能力对提高计算速度有重要作用。
2.同时还要加强口算训练，提高计算能力。
要提高中高年级计算能力，分数小数和百分数互化也是基础，让学生熟记互化的一些常用数。
3.加强口算训练，激发口算兴趣。
我在口算教学中，做了形式多样的训练，如选择题，判断题；在练习方式上也多样化，如接力、抢答、游戏、竞赛等方式训练；用限时口算，自编计算题来激发学生兴趣，提高计算率。
二、重视估算和验算，保证计算的准确率保证学生的正确率，培养学生“严、实、细”的好习惯。
三、加强算理，加深对计算法则的理解，使学生熟练应用1.加强对计算法则的深刻理解，在理解基础上才呢过深刻记忆，达到灵活运用目的。
2.应用法则应遵循由易到难，循序渐进的原则，由浅入深。
四、寻找计算规律，提高计算速度与准确度牢记特点，掌握规律。
在计算练习时，如果能记清一些特殊数值，将会使计算速度与准确度大大提高。
在计算练习时，针对易错题易混题将强对比练习，使学生不易出错。
五、教会学生检验方法，培养学生检验的良好学习习惯1.要求学生从题目入手，一步步检查，也可以重新把题做一遍来查找问题。
2.也可以利用估算来检查，初步估算出计算的正确性。
总之，计算是一项基本能力，培养好学生的计算能力是一个比较漫长、长期、细致的过程，要使学生运算能力提高，我们平时要强化指导和训练，从细处入手，提高学生运算能力。
小学数学计算教学的重要性及其开展策略.doc
小学数学计算教学的重要性及其开展策李灿山东省枣庄市山亭区水泉镇云峰山小学摘要：在小学数学的教学屮，计算教学可以说是至关重要的一大组成部分，也是数学教学的基础。
教师在开展小学数学教学的过程中，应该认识到计算教学的重要性，并且通过开放式的教学方法和训练方法，切实提高计算教学的有效性。
关键词：小学数学;计算教学;解题方法;训练方法;作者简介：李灿（1981.1—），女，汉族，山东枣庄人，二级教师，研宂方向：小学数学教学。
一、小学数学课堂中计算教学的重要性概述从现行小学数学的教材内容编写与教学体例编排的具体情况来看，计算知识在其屮占据了较大的比例。
由此可以判断，小学数学知识的学习A的不仅在于使学生领会到数学知识之美，更耍系统地培养学生的计算能力。
尤其是应用题的解题、儿何知识（如周长、面积的求法）的公式推导、简易方程、比例等，都需要运用到计算知识。
如果学生的计算知识掌握不牢固，计算水平低下，就很难进一步掌握其他数学知识，也很难很好地继续进行下一个阶段的数学学习。
所以，小学数学教师在口常教学屮应认识到计算教学的重要性，并且灵活地把握授课方式，以便使所有学生在数学课堂上都能够有所收获。
二、小学数学课堂计算教学的授课策略（一）注重对学生发散性思维的培养，引导学生探索开放式解题方法教育学家乌申斯棊说：“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。
”因此，如果小学数学教师习惯于强制要求学生按照教材给出的计算步骤或计算方法进行计算，虽然也能够使学生的数学计算解题能力得到培养，但同时也扼杀了学生对计算的兴趣，让学生将木应充满趣味性和探索性的计算过程视为机械地套用公式的流水线作业。
鉴于此，小学数学教师要在教学过程中注重对学生发散性思维的开发与培养，鼓励学生探索与教材内容不一致的解题方法。
1.鼓励学生遵循不同的思路，进行多样化解题。
当一道数学题摆在学生面前时，教师应当鼓励学生按照自己对题A的理解，遵循自己的解题思路对试题进行求解。
计算在小学数学教学中的重要性
计算在小学数学教学中的重要性◆关键词：小学数学;计算教学;重要性一、计算在小学数学教学中的重要性的意义数学学科不仅需要学生拥有一定的逻辑思维，还需要学生拥有较好的计算能力.但是很多学生由于缺乏较好的计算能力从而导致了自身的数学学习遇到了较大的问题.因此，为了帮助学生更好的学习，数学教师需要改进教学方式，设计更加合理的教学活动。
二、计算在小学数学教学中的重要性应用1.数的计算在小学数学课程中占了很大比例一年级上学期的内容基本上就是“10以内的加减法”和“100以内的加减法”，下学期基本上也是由这部分知识贯穿于整册。
二年级出现了多个数的加法，教师应引导学生学习乘法口诀，以及一位数乘一位数、两位数乘一位数、一位数除以一位数、两位数除以一位数等。
三年级的内容包括分数、小数的认识及其运算，学生接触的数由万以内扩大到亿以内，会发现整个世界到处都存在数字，感受到数字的无穷变化。
四到五年级学习的内容包括几种简单的平面图形、立体图形的周长、面积、体积的计算及其公式推导过程。
这些计算知识在教学中占了相当大的比例。
综合运用中的计算不包括在内。
解决实际问题离不开用计算分析解题思路，用计算去完成解题步骤和过程，用计算得出最终需要的结果。
在学习这几种规则图形时，计算尤为重要。
边长与周长、面积、体积的关系，公式的应用，给定已知条件求未知问题等，都与计算密切相关。
比例，统计图，音、体、美测试，数据分析等都离不开计算。
计算的综合运用是非常重要的，其中哪怕一个数字或一步失误都会影响整个问题的解决。
因此，计算要准确、无误。
在小学数学课本中，数的计算内容的比重是非常大的。
有经验的教师都相当重视这部分内容。
深入研究教材，利用现代化的教学手段，合理地使计算能力逐步提高，是小学数学教师的神圣职责。
2.数的计算在日常生活、学习、工作中是十分重要的小学阶段是学习数的计算知识的重要阶段。
它对学生今后学习数学知识具有决定性作用。
在小学一年级学习10以内整数的认识和计算时，学会分成法和合成法是相当重要的。
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计算教学在小学数学教学中的重要性数字本身来源于生活；古代人类最早使用记数的工具是手指和脚趾，最初只能表不简单的20以内的数字；后来随着数目的逐渐增加，古代人类就发明了小石头或绳结、刻画记数的方法，这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号。
世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字，而数字的计算则根据实际生活的需要逐渐演化而来。
一、计算教学在小学数学教学中的重要性1.数字计算是小学生正确地认识客观事物、解决日常生活实际问题的手段。
现在日常生活中，数字的应用很广泛，几乎与生活的各个方面都有着密切的关系。
一件衣服、三个苹果、十层楼房、五辆汽车等这些单纯的数量都用一个对应的数字来表示; 在较为复杂的人类生活行为中，需要运用到计算的方法，譬如买一斤白菜一元钱，买十斤白菜要多少钱，这里需要运用乘法，也可以用加法；数字计算在生活的各个角落普遍存在，人们无时不在使用它。
2.掌握一定的数与计算的知识成为人类应当具备的文化素养之一。
人类的不断进步与发展，人的素质体现出的能力在人类自我生存、自我保护的过程当中作用越来越大，掌握一定的数字计算能力是当今社会必须具备的文化素养之一。
在现实生活中, 由于数字计算应用的广泛性，数字的一般计算被大多数人所掌握；而小学生是祖国的未来和希望，肩负着将来祖国发展的重任，作为一项最基本的人文素质，数字计算是必须掌握的内容之一。
3•计算贯穿于小学数学教学的全过程，是每个学生必备的技能。
数字计算是人类要掌握的基础知识之一，小学生在学习过程当中，加强数字计算能力和思维的提高，对今后每一个阶段的学习具有很大的促进作用；在小学阶段拥有一定的数字计算能力，扎实打牢基础，必将终身受益。
4.计算教学能促进小学生思维能力的开发。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆经济与科学技术的发展，知识的不断膨胀和更新，对教育提出了新的要求，仅从教授方面去给学生灌输知识的方法已经不能适应当今社会的发展。
现代社会是高科技和人才激烈竞争的社会，而实质就是创造性思维的竞争,其核心就是思维创新能力。
数字计算知识的获得，并不是老师讲给学生听、学生们死记硬背出来的，而是要通过大脑的思考才能得到。
小学生通过一定数量和类别的数字运算，加深了对事物的理解，遇到问题能够运用一些简单的法,在大脑中产生横向和纵向联想,会合乎逻辑地、准确地得到计算的结果。
在这个计算过程中，大脑的活跃程度被有效激发，从而促进了思维能力的发展。
逻辑推理, 通过掌握的一些有关数字计算的运算方二、培养小学生计算教学的方法1・注重计算教学与解决问题相结合。
采用创设情境的手法来引导孩子们进入情境之中，有助于吸引学生的注意和兴趣。
我们可将数学计算教学与实际生活相结合，这样将更有效地激发情境的氛围，达到教学的实际效果。
2•注重算理与算法的结合。
数学数字计算，答案是唯一性的，老师在教授时，应将数字运算的算理以及过程对学生进行详细的讲解；针对同一个问题，可采用不同的方法来加以引导，从中阐明数字算理的重要性；通过一题多解的途径，能使得小学生对算理和算法的运用有深刻的理解，有助于数字计算基础知识的加强。
3.注重算法适时优化。
《数学课程标准》在“教学建议”中指出，要鼓励“算法多样化”。
每一个小学生生长的环境有差异，性格和领悟力也不同，这样在数字计算时的表现也有所不同。
我们要遵从小学生个性化发展的要求，对不同程度的小学生进行相应的“对症下药”措施。
而面对不同小学生的不同数字算法，要给他们一一进行剖析，引导他们找出最为简单的计算方法，从而有效强化他们思维的结构特性。
4.注重计算与学生良好习惯的培养。
小学生的数学计算知识，是在校学习最基础的知识，它贯穿于小学教学过程的始终。
老师恰当的引导有助于小学生计算能力的加强，如果方法不得当，或者小学生理解失误,就有可能使得小学生的计算能力下降。
要彻底改变这种现象，就必须在小学生的学习习惯上进行正确的培养。
这种良好习惯的培养从书写的规范、符号的辨认、审题以及计算草稿的清晰等等，每一个细节都有可能对最后的结果产生误差，所以加强良好习惯的培养，可以大大降低出错率。
总之，计算教学在小学数学教学中是非常重要的，我们在培养学生数学计算能力时，要强调以多种方式来提高学生的计算能力，并加入针对性的教学目标手段，采取循序渐进的层次教育手段，不断挖掘学生的思维潜力，从而努力造就适应祖国、社会发展的有用人才。
数字本身来源于生活；古代人类最早使用记数的工具是手指和脚趾，最初只能表TK简单的20以内的数字；后来随着数目的逐渐增加，古代人类就发明了小石头或绳结、刻画记数的方法，这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号。
世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字，而数字的计算则根据实际生活的需要逐渐演化而来。
一、计算教学在小学数学教学中的重要性1・数字计算是小学生正确地认识客观事物、解决日常生活实际问题的手段。
现在日常生活中，数字的应用很广泛，几乎与生活的各个方面都有着密切的关系。
一件衣服、三个苹果、十层楼房、五辆汽车等这些单纯的数量都用一个对应的数字来表示; 在较为复杂的人类生活行为中，需要运用到计算的方法，譬如买一斤白菜一元钱，买十斤白菜要多少钱，这里需要运用乘法，也可以用加法；数字计算在生活的各个角落普遍存在，人们无时不在使用它。
2.掌握一定的数与计算的知识成为人类应当具备的文化素养之一。
人类的不断进步与发展，人的素质体现出的能力在人类自我生存、自我保护的过程当中作用越来越大，掌握一定的数字计算能力是当今社会必须具备的文化素养之一。
在现实生活中，由于数字计算应用的广泛性，数字的一般计算被大多数人所掌握；而小学生是祖国的未来和希望，肩负着将来祖国发展的重任，作为一项最基本的人文素质，数字计算是必须掌握的内容之一。
3•计算贯穿于小学数学教学的全过程，是每个学生必备的技能。
数字计算是人类要掌握的基础知识之一，小学生在学习过程当中，加强数字计算能力和思维的提高，对今后每一个阶段的学习具有很大的促进作用；在小学阶段拥有一定的数字计算能力，扎实打牢基础，必将终身受益。
4.计算教学能促进小学生思维能力的开发。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆经济与科学技术的发展，知识的不断膨胀和更新，对教育提出了新的要求，仅从教授方面去给学生灌输知识的方法已经不能适应当今社会的发展。
现代社会是高科技和人才激烈竞争的社会，而实质就是创造性思维的竞争,其核心就是思维创新能力。
数字计算知识的获得，并不是老师讲给学生听、学生们死记硬背出来的，而是要通过大脑的思考才能得到。
小学生通过一定数量和类别的数字运算，加深了对事物的理解，遇到问题能够运用一些简单的逻辑推理，通过掌握的一些有关数字计算的运算方法,在大脑中产生横向和纵向联想,会合乎逻辑地、准确地得到计算的结果。
在这个计算过程中，大脑的活跃程度被有效激发，从而促进了思维能力的发展。
二、培养小学生计算教学的方法1・注重计算教学与解决问题相结合。
采用创设情境的手法来引导孩子们进入情境之中，有助于吸引学生的注意和兴趣。
我们可将数学计算教学与实际生活相结合，这样将更有效地激发情境的氛围，达到教学的实际效果。
2•注重算理与算法的结合。
数学数字计算，答案是唯一性的，老师在教授时，应将数字运算的算理以及过程对学生进行详细的讲解；针对同一个问题，可采用不同的方法来加以引导，从中阐明数字算理的重要性；通过一题多解的途径，能使得小学生对算理和算法的运用有深刻的理解，有助于数字计算基础知识的加强。
3.注重算法适时优化。
《数学课程标准》在“教学建议”中指出，要鼓励“算法多样化”。
每一个小学生生长的环境有差异，性格和领悟力也不同，这样在数字计算时的表现也有所不同。
我们要遵从小学生个性化发展的要求，对不同程度的小学生进行相应的“对症下药”措施。
而面对不同小学生的不同数字算法，要给他们一一进行剖析，引导他们找出最为简单的计算方法，从而有效强化他们思维的结构特性。
4.注重计算与学生良好习惯的培养。
小学生的数学计算知识，是在校学习最基础的知识，它贯穿于小学教学过程的始终。
老师恰当的引导有助于小学生计算能力的加强，如果方法不得当，或者小学生理解失误,就有可能使得小学生的计算能力下降。
要彻底改变这种现象，就必须在小学生的学习习惯上进行正确的培养。
这种良好习惯的培养从书写的规范、符号的辨认、审题以及计算草稿的清晰等等，每一个细节都有可能对最后的结果产生误差，所以加强良好习惯的培养，可以大大降低出错率。
总之，计算教学在小学数学教学中是非常重要的，我们在培养学生数学计算能力时，要强调以多种方式来提高学生的计算能力，并加入针对性的教学目标手段，采取循序渐进的层次教育手段，不断挖掘学生的思维潜力，从而努力造就适应祖国、社会发展的有用人才。
数字本身来源于生活；古代人类最早使用记数的工具是手指和脚趾，最初只能表TK简单的20以内的数字；后来随着数目的逐渐增加，古代人类就发明了小石头或绳结、刻画记数的方法，这些记数方法和记数符号慢慢转变成了最早的数字符号。
世界各国都使用阿拉伯数字为标准数字，而数字的计算则根据实际生活的需要逐渐演化而来。
一、计算教学在小学数学教学中的重要性1.数字计算是小学生正确地认识客观事物、解决日常生活实际问题的手段。
现在日常生活中，数字的应用很广泛，几乎与生活的各个方面都有着密切的关系。
一件衣服、三个苹果、十层楼房、五辆汽车等这些单纯的数量都用一个对应的数字来表示; 在较为复杂的人类生活行为中，需要运用到计算的方法，譬如买一斤白菜一元钱，买十斤白菜要多少钱，这里需要运用乘法，也可以用加法；数字计算在生活的各个角落普遍存在，人们无时不在使用它。
2.掌握一定的数与计算的知识成为人类应当具备的文化素养之一。
人类的不断进步与发展，人的素质体现出的能力在人类自我生存、自我保护的过程当中作用越来越大，掌握一定的数字计算能力是当今社会必须具备的文化素养之一。
在现实生活中，由于数字计算应用的广泛性，数字的一般计算被大多数人所掌握；而小学生是祖国的未来和希望，肩负着将来祖国发展的重任，作为一项最基本的人文素质，数字计算是必须掌握的内容之一。
3•计算贯穿于小学数学教学的全过程，是每个学生必备的技能。
数字计算是人类要掌握的基础知识之一，小学生在学习过程当中，加强数字计算能力和思维的提高，对今后每一个阶段的学习具有很大的促进作用；在小学阶段拥有一定的数字计算能力，扎实打牢基础，必将终身受益。
4.计算教学能促进小学生思维能力的开发。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆经济与科学技术的发展，知识的不断膨胀和更新，对教育提出了新的要求，仅从教授方面去给学生灌输知识的方法已经不能适应当今社会的发展。
现代社会是高科技和人才激烈竞争的社会，而实质就是创造性思维的竞争,其核心就是思维创新能力。