小学五年级音乐欣赏《友谊》说课稿
人教版六年级音乐下册(五线谱)《友谊地久天长》说课稿
人教版六年级音乐下册（五线谱）《友谊地久天长》说课稿一. 教材分析《友谊地久天长》是人教版六年级音乐下册的一首五线谱歌曲。
这首歌曲是一首流传很广的苏格兰民歌，歌曲旋律优美，歌词感人，表达了朋友之间深厚的友谊。
在本节课中，学生将通过学习这首歌曲，进一步感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱的识谱能力也有一定的掌握。
但部分学生可能对苏格兰民歌还不够熟悉，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解歌曲背景，感受歌曲风格。
此外，歌曲中的个别音高和节奏对学生来说可能有一定难度，需要在教学中进行针对性的指导。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《友谊地久天长》，让学生感受到友谊的珍贵，培养团结互助、共同进步的价值观。
2.过程与方法：培养学生独立识谱、合唱的能力，提高音乐审美和表现力。
3.知识与技能：学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲，掌握歌曲的音高、节奏，了解苏格兰民歌的风格特点。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《友谊地久天长》，掌握歌曲的音高、节奏。
2.教学难点：歌曲中的个别音高和节奏，以及苏格兰民歌的风格特点。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，引导学生感受友谊的美好，激发学习兴趣。
2.采用分层教学法，针对不同学生的音乐基础进行有针对性的指导。
3.运用多媒体教学手段，展示歌曲的旋律、歌词，便于学生学习。
4.采用集体合唱、分组唱等形式，提高学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回忆往日的友谊，激发对歌曲的兴趣。
2.新课教授：介绍歌曲背景，讲解苏格兰民歌的风格特点。
3.示范演唱：教师示范演唱歌曲，学生跟随哼唱。
4.分组练习：学生分组练习歌曲，教师巡回指导。
5.集体合唱：全班同学一起演唱歌曲，感受友谊地久天长。
6.创作展示：鼓励学生创作类似的歌曲，展示自己的才华。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《友谊地久天长》、苏格兰民歌风格特点、歌曲旋律图、歌词等。
人教版六年级下册音乐《友谊地久天长》说课稿
人教版六年级下册音乐《友谊地久天长》说课稿一. 教材分析《友谊地久天长》是人教版六年级下册的音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以悠扬的旋律和深情的歌词表达了朋友之间深厚的友谊。
本节课将通过学习这首歌曲，让学生感受友谊的美好，培养他们的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟能力。
他们在学习过程中积极参与，愿意表达自己的情感和想法。
但同时，部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要教师的引导和耐心教学。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《友谊地久天长》，让学生感受到友谊的美好，培养他们珍惜友谊的意识。
2.过程与方法：培养学生用音乐的方式表达情感，提高他们的音乐素养和审美能力。
3.知识与技能：学会演唱《友谊地久天长》，了解歌曲的背景和文化内涵。
四. 说教学重难点1.重难点：歌曲的演唱技巧和情感表达。
2.针对难点：教师将引导学生掌握正确的呼吸方法，培养良好的歌唱姿势和发声技巧。
3.针对重点：通过反复练习，让学生熟练演唱歌曲，并注重情感的投入。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法、示范法、练习法、合作探究法等。
2.教学手段：运用多媒体设备、钢琴、教学挂图等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《友谊地久天长》的歌曲，引导学生初步感受友谊的美好。
2.新课导入：教师讲解歌曲的背景和文化内涵，引导学生深入了解友谊的意义。
3.教学示范：教师演唱歌曲，示范正确的演唱姿势和技巧。
4.练习演唱：学生跟随教师练习演唱，教师及时纠正错误，指导学生掌握正确的演唱技巧。
5.情感投入：教师引导学生投入情感，感受友谊地久天长的美好。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性。
七. 说板书设计板书设计如下：友谊地久天长•背景与文化内涵•演唱技巧与情感表达八. 说教学评价1.学生演唱评价：评价学生的演唱技巧和情感表达，关注他们在课堂上的进步。
(演唱)少先队员友谊之歌-接力版五年级音乐下册教案
少先队员友谊之歌-接力版五年级音乐下册教案
学习目标
通过学习少先队员友谊之歌，提高学生的音乐欣赏能力和音乐表演技能，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
教学重点
1.掌握少先队员友谊之歌的歌词和曲调。
2.善于表达歌曲中的情感和传达歌词所表述的主题。
3.组织团队合唱，进行接力演唱。
教学难点
1.教师如何帮助学生提高音乐表演技巧。
2.如何组织团队合唱，进行接力演唱。
教学方法
1.听、唱、说、做相结合的综合教学法。
2.小组自主学习、互助合作、集体展示的合作学习法。
教学过程
1. 音乐欣赏环节
任务一
先由教师播放学生友谊之歌-接力版，让学生听一遍，了解歌曲的曲调和音乐节奏。
任务二
再重新播放学生友谊之歌-接力版，让学生跟随着歌曲的节奏，尝试唱一遍，让学生熟悉歌曲的歌词。
2. 音乐表演环节
任务一
由教师示范友谊之歌-接力版的表演，让学生了解歌曲中主题和情感的表达方式，以及歌曲的基本表演技巧。
任务二
将学生分成若干个小组，每个小组选择一个主唱和副唱，进行组内合唱。
任务三
组织团队接力演唱，每个小组分别上台进行短暂表演，进行接力演唱，最后由全体学生进行总合唱。
3. 总结反思环节
教师带领学生回顾整个集体唱歌的过程，让学生分享自己如何通过合作和互相帮助，来完成自己的表演任务，培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
教学评价
通过本节课的教学，学生将能够熟悉少先队员友谊之歌-接力版，提高了学生
的音乐欣赏能力和音乐表演技能，同时也提高了学生的团队协作水平和集体荣誉感。
小学音乐课说课稿
小学音乐课说课稿小学音乐课说课稿范文（精选3篇）小学音乐课说课稿1一、说教材《让我们荡起双桨》是选自人音版小学五年级下册的歌曲，属于教唱课领域。
是一首c小调2/4拍二声部合唱歌曲，(板书)该歌曲为少儿电影《祖国的花朵》主题曲，旋律优美，富于歌唱性，表现了新中国少年儿童的幸福生活和健康向上的精神风貌。
通过学唱这首歌曲，能够培养学生热爱大自然，积极向上的生活态度。
根据本节课的教学内容以及的新课程标准的要求，我制定的教学目标分为以下三个维度：(1)、情感态度与价值观目标：通过这首歌曲的学习，引导学生感受轻快、优美的旋律线条，从而调动学生配合演唱歌曲的积极性，同时也能够培养学生热爱生活的积极态度。
(2)过程与方法目标：本堂课在欣赏、探讨、学唱的教学过程中，运用体验、模仿的方法，引导学生用柔美的声音、连贯的气息来演唱歌曲。
(3)知识与技能目标：能准确演唱二声部旋律，力求做到和谐统一。
根据学生的认知水平和身心发展特点，本节课的重点在于：学唱歌曲，用轻柔委婉的声声来表现歌曲的情感。
本节课的难点主要是：对于二声部合唱音准以及弱起节奏的把握。
二、说学情现代教育理论强调：“任何教学活动都必须以满足学习者的需要为出发点和落脚点”，根据因材施教的教学原则，在教学设计前进行学情分析很有必要。
针对本节课所学歌曲，我对学生的学情分析情况如下：1、五年级的学生对于二八、前八后十六等节奏已有基本的掌握，这为本节课学习弱起节奏奠定了基础。
2、同时在感受与欣赏领域有了一定的提高，表现力也有所增强，学生能够基本上把握歌曲的风格和情感表达。
然后这首歌曲对本年级的学生来说还存在以下问题：歌曲中的二声部合唱为学生学习的一大难点，在进行教学设计时，注意培养学生对于音准的把握。
同时需要注意的是，部分学生已经进入变声期，加强学生保护嗓音的意识，多聆听，引导学生用正确的发声方法演唱歌曲。
三、说教法音乐是最富有情感的艺术，同时又是最讲究形式结构的艺术。
小学生音乐说课稿范文(精选5篇)
小学生音乐说课稿范文（精选5篇）1.小学生音乐说课稿范文篇一一、说教材1、《苍山歌声永不落》是小学音乐第8册中的欣赏部份位于第9课，前是欣赏《喜庆进行曲》，后是表演《丁香花》。
这是云南本土题材的欣赏课程，本节课的目的就是：①通过聆听培养学生的欣赏能力，让学生在具体的音响感知中，培养学生的音乐感受力、音乐鉴赏力，激发学生热爱云南的情感及民族自豪感，感受白族音乐的风格特点。
②了解三种装饰音的用途。
③尝试为旋律填词，通过不同途径培养学生“音乐的耳朵”及动手动脑的能力。
2、教学重点：聆听、了解、感受白族音乐的风格特点。
教学难点：①装饰音的作用②尝试为旋律填歌词③旋律中频繁的音程跳进。
二、说教法教学有法，但法无定法，我在这一堂课中将“双基”教学和音乐形象的教育结合在一起，采用了讲述法、演示法、听赏法等教学方法，使用多种直观教具，如各种乐器、电化教学手段等来进行教学。
讲述法，就是深入浅出的讲解，在演示法中充分使用笛子、口琴等教具，在听赏教学中大胆地创设意境，自制教学光碟，克服环境进行教学。
为什么这样教呢？因为这样可以激发学生的学习兴趣，调动学生的主观能动性。
三、说学法方法比知识重要，学法更是多种多样。
在这一节课中，我使用了提问法、表演法、听视欣赏法、竞赛法等，提问法有利于集中学生注意力，表演法有利于培养学生的音乐表现能力，听视法能使学生更直观地理解感受《苍山歌场永不落》的艺术风格，集中学生注意力，充分调动视觉、听觉，了解感知大理的'风土人情。
竞赛法能够鼓励、调动学生的主观能动性和积极性。
在这一个过程中，教师要做到精讲少讲、多听，语言要力求简明、准确，富于启发性，不搞枯燥乏味的技能技巧训练。
四、说程序本课的教学程度设计为：1、组织教学（使用别开生面的自编《拍手歌》）2、综合训练（使用口琴伴奏，培养学生动手、动脑、动口的能力）3、导入新课（听视导入，使入自制教学光盘）a聆听乐曲1（整体感知音乐形象，把握艺术风格）b聆听乐曲2（提出具体的要求）c填词练习及教学难点解说（使用笛子教学）4、旁征博引，欣赏白族民歌《蝴蝶泉边》（听视结合，交错与渐离）5、音乐游戏（葫芦丝、巴乌的使用）6、小结课时2.小学生音乐说课稿范文篇二教材分析：《冬夜静悄悄》是人音版第八册的一首歌曲。
人教版六年级音乐下册(五线谱)《友谊地久天长》说课稿(4)
人教版六年级音乐下册（五线谱）《友谊地久天长》说课稿 (4)一. 教材分析《友谊地久天长》是人教版六年级音乐下册的一首歌曲，本节课我们使用的教材是五线谱形式的歌曲。
这首歌曲是一首经典的苏格兰民歌，旋律优美、歌词感人，表达了对友谊的珍视和赞美。
歌曲的旋律采用了二部合唱的形式，节奏舒展，旋律柔美，富有感染力。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到友谊的美好，培养对音乐的鉴赏能力，同时提高合唱技巧。
二. 学情分析六年级的学生在音乐方面已经有了一定的基础，他们对音乐有一定的感知和理解能力。
然而，对于五线谱的阅读和合唱技巧方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我们需要关注这部分学生的需求，适当降低难度，注重基础知识的巩固。
此外，学生对于友谊这一主题的理解和感受也需要引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生掌握《友谊地久天长》这首歌曲的歌词和旋律，能够用正确的姿势和呼吸方法进行合唱。
2.培养学生对五线谱的阅读能力，提高音乐鉴赏能力。
3.通过学习这首歌曲，让学生感受到友谊的美好，培养他们珍惜友谊的情感。
4.提高学生的音乐综合素质，培养良好的音乐审美观。
四. 说教学重难点1.五线谱的阅读：对于部分学生来说，五线谱的阅读可能存在一定的困难，需要重点讲解和练习。
2.合唱技巧：如何正确地呼吸、如何保持音准和节奏，以及如何和谐地与他人合唱，这些都是本节课的重点。
3.对友谊的理解：如何引导学生从歌曲中感受到友谊的美好，培养他们珍惜友谊的情感，这是本节课的难点。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法：教师先进行演唱，让学生跟随教师学唱，从而提高学生的合唱技巧。
2.采用分组练习法：将学生分为若干小组，进行分组练习，提高学生的合作意识。
3.采用引导法：教师通过提问、讨论等方式，引导学生从歌曲中感受到友谊的美好。
4.利用多媒体手段：播放歌曲的音频和视频，让学生更直观地感受歌曲的美感。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《友谊地久天长》的歌曲，让学生初步感受这首歌曲的美感。
小学音乐说课稿(精选16篇)
小学音乐说课稿（精选16篇）小学音乐说课稿 1今天我说课的内容是：人教版音乐教科书五年级上册第三单元《美丽的草原》中的第一课欣赏《天堂》。
下面我从四个方面作简要的说明。
一、领悟课标，把握重点──说教材《天堂》是一首优美抒情的蒙古族歌曲，抒发了蒙古族人民对美丽草原和幸福生活的热爱之情。
蒙古族是一个质朴豪爽的民族，其民歌有着优美的旋律，独特的韵味，歌中时时透射出蒙古人开阔的胸襟。
这首歌曲采用五声调式，极具蒙古族牧歌风格，悠长起伏的音乐旋律把人们带入到了如诗如画的美景之中：蔚蓝的天空，如茵的绿草，洁白的羊群，弯弯的河水无不尽收眼底。
《天堂》的作者及演唱者腾格尔，出生在内蒙古，他的演唱浓厚而富有激情，以其真挚的民族情感及全身心投入的演唱深深感动着听众。
这是学生第一次接触到蒙古族音乐，教材编排的意图是让学生进一步了解我国的多民族音乐文化。
基于对教材的理解和对学情的把握，我把本课的教学目标确立为：1.知识技能目标：通过欣赏《天堂》这首歌，让学生感受蒙古人民对美丽草原的.热爱之情。
2.音乐素养目标：引导学生感受蒙古民歌的风格特点，学会听辨乐段，提高学生的音乐感受、鉴赏能力。
3.情感态度目标：通过欣赏蒙古民歌及了解相关文化，使学生喜爱蒙古民歌，弘扬民族音乐，理解多元文化。
教学重点：感受、欣赏歌曲《天堂》，理解歌曲表达的思想感情，激发学生对蒙古民歌的热爱之情。
教学难点：引导学生感受蒙古民歌的风格及特点，听辨乐段。
二、彰显主体自悟探究──说学法音乐新课标认为：音乐教育应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，音乐课的全部教学活动都应以学生为主体。
因此在学法的指导时，我紧紧围绕教学目标，坚持以学生自悟探究、自主练习、自信表演等学习方式，坚持“教师为主导，学生为主体”的原则，注重发展学生的能力。
三、精选教法激趣乐学──说教法美国教育家杜威说：“老师在教学中只是协助学习活动的助手作用，让学生在创作的活动中学习。
2023年有关小学音乐说课稿范文锦集五篇
2023年有关小学音乐说课稿范文锦集五篇小学音乐说课稿篇1一、说教材1、教材的前后联系：各位老师，我今天说课的内容是浙江省义务教育小学音乐四年级上册第六课《民歌——小调》。
在此之前，学生已经欣赏了中国民歌中的劳动号子和山歌，初步了解号子与山歌那各具特色的风格与特点，因为有了前两者的学习作铺垫，小调的欣赏与学唱难度可谓“水到渠成”，也可为下一课中国民歌的综合欣赏作好充分的准备。
2、授课内容的安排：这一课主要由欣赏《沂蒙山小调》和学唱歌曲《马灯调》两部分组成，我将本课设计为三课时：第一课时：欣赏沂蒙山小调》，介绍小调的特点。
第二课时：结合小调的特点，学唱《马灯调》。
第三课时：巩固、复习《中国民歌——小调》。
在此，我主要说说第一课时的教学设想。
3、教材分析：小调是中国民歌的一种，通常在劳动休息时、日常生活中或娱乐风俗节庆等场合演唱，曲调优美、流畅。
流传在山东的《沂蒙山小调》是一首新民歌，以优扬的曲调，朴实的语言，歌颂了家乡的美丽与富饶，表达了人们对新生活的赞美和对党，对伟大领袖的爱戴。
全曲分起、承、转、合四个乐句，工整、自然，加上衬词和感叹词的运用，具有浓郁的乡土气息。
4、教学目标基于以上的分析，我确定本课的教学目标为：(1)认知目标：欣赏《沂蒙山小调》，了解中国民歌——小调的风格特点。
(2)情感目标：让学生体会中国民间小调独特的韵味，培养学生对我国民歌的兴趣和爱好，使其对中华民族博大的民间艺术有所了解，进而加强对学生爱国主义品质的培养。
5、本课的重、难点及关键点的分析：民间的小调对于从小生活在城镇的孩子们来说，尚存在一定的距离。
本课重点通过《沂蒙山小调》来让学生真切体会小调的独特韵味，这也是本课的难点，而突破这一难点的关键在于，创设恰当的欣赏情境，将学生真正带入到中国民歌的.世界，通过对比欣赏，切身去体味小调的特点。
二、说教法、学法基于以上分析，根据四年级学生现有的认知水平和学生具有丰富想象力和强烈表现欲的心理、生理特点，结合音乐寓教于乐的学科特点，我采用主题综合课的形式进行教学，创设情境，以带着学生们到全国各地的农村去走一走，每到一处，好客的乡亲们都用他们的特产——民歌来“招待”大家的方式，从而引导同学们到中国民歌的世界里去游玩一番，其中重点突出对“小调”的欣赏。
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小学五年级音乐欣赏《友谊》说课稿
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摘要：在经济全球化飞速发展的今天，英语学习的重要性已是不言而喻。
特此，中国（）分享了这部小学五年级音乐欣赏《友谊》说课稿。
希望能够对大家有所启发和帮助。
音乐欣赏《友谊》说课稿
各位老师下午好!非常荣幸，能在这里向大家介绍我设计的一节网络音乐欣赏课。
本课是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第十册《友谊》一课的第三课时，欣赏歌曲《我的朋友在哪里》和《让世界充满爱》。
【教学分析】
这是两首歌唱友谊的通俗歌曲，节奏通过大量的切分处理，与词紧密结合，给人以朴实亲切之感。
感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础。
在信息技术的储备上，我校学生已经了解了网络的初步知识及简单的应用。
【教学目标】
知识与技能：
欣赏两首声乐曲，了解作曲家郭峰及通俗歌曲的节奏特点。
过程与方法：
通过音乐欣赏教学，使学生学会“利用网络来获取信息”的方法。
情感态度与价值观：
体会友谊的珍贵、爱与和平的美好。
【教学重点】
1、欣赏歌曲《让世界充满爱》。
2、指导学生利用预设的课程网站来获取音乐人—郭峰的信息资料。
【教学难点】
理解歌曲内容，创编简单的动作来表现歌曲。
【教学媒体设计】
计算机网络教室、课程资源网站、网络题库
【教学过程设计】
创设情境，感受友谊
网络为媒，领悟友谊
学生自评，巩固友谊
教师总结，深化友谊
这节课，我充分利用信息技术搭建网络平台，为学生提供一个声情同步、形声并茂的网络音乐世界。
下面，我就着重说说第一、二、三环节中网络的应用。
创设情境，感受友谊
“请同学们听着好听的歌曲进教室，做你最喜欢的动作，看谁最美!”创设优美的音乐情境。
我利用课程网站中插入的视频进行教学导入，多彩的画面、清晰的声音，视听结合，学生很自然地就被欢快的音乐情境所包围，达到了激发他们的求知欲，唤起主体加入学习的目的。
接着，“请学生双击打开‘IE’浏览器，在地址栏输入网址，打开课程网站，看着网络歌篇再来欣赏这首歌曲。
”
这是带动画的GIF网络歌片，代替传统手绘的歌片，与视频歌曲同步播放，满足了学生的好奇心。
任务驱动，了解作品
由于对通俗歌曲的喜爱，同学们也一定对“流行音乐人”郭峰十分感兴趣。
我抓住了学生的这一心理特点，运用任务驱动法布置任务：
请同学们小组合作在课程网站中搜集音乐人郭峰的相关资料。
把自己最感兴趣的资料，复制粘贴到word文档中。
根据自己的理解与同桌交换学习心得。
指导学生借助课程网站收集信息、整理资料，学生可以在较短的时间里，获取更多的知识，解决音乐欣赏中“了解作家、作品及背景”的教学重点、难点问题。
培养了学生对音乐课的兴趣，开阔了他们的视野。
这是我设计的“作者简介”栏目，同学们还可以通过这些链接上网浏览更多的信息，为学生的探究活动提供了更丰富的资源。
学生自评，巩固友谊
依据授课内容，我在网站中设置了在线考试栏目。
请同学们在题库中答题，巩固所学的音乐知识，并根据自己的得分情况，进行自评。
这是我设计的网络题库，由于条件所限我做了一张截图，还请评委老师见谅。
网络题库测评环节对学习能力较弱的学生来讲，通过自己的努力探究，能在
练习中获得成功，建立了自信心。
【教学效果】
网络音乐欣赏教学，使学生由一个被动的欣赏者变成了一个主动的欣赏者，在网站中置入大量的资源，帮助学生自主学习，也让教师能更好的掌控进程。
体现了教育面向全体又兼顾学生个体差异的要求。
在教
学活动中，每一个学生都能积极、主动地参与，愉快学习，大胆表现，默契合作，因此，收到了良好的教学效果。
与信息技术整合达到了本节课有效教学的目标。
这是我的板书设计，力求简洁明了，突出歌曲的情感主题。
以上是我这节课的教学设计，恳请各位评委老师提出宝贵建议，谢谢大家!
总结：朋友们喜欢唱歌吗？让我们一起进入中国（）为大家整理的小学五年级音乐欣赏《友谊》说课稿，一起唱起来吧！
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摘要：在经济全球化飞速发展的今天，英语学习的重要性已是不言而喻。
特此，中国（）分享了这部小学五年级音乐欣赏《友谊》说课稿。
希望能够对大家有所启发和帮助。
音乐欣赏《友谊》说课稿
各位老师下午好!非常荣幸，能在这里向大家介绍我设计的一节网络音乐欣赏课。
本课是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第十册《友谊》一课的第三课时，欣赏歌曲《我的朋友在哪里》和《让世界充满爱》。
【教学分析】
这是两首歌唱友谊的通俗歌曲，节奏通过大量的切分处理，与词紧密结合，给人以朴实亲切之感。
感受与鉴赏是重要的音乐学习领域，是整个音乐学习活动的基础。
在信息技术的储备上，我校学生已经了解了网络的初步知识及简单的应用。
【教学目标】
知识与技能：
欣赏两首声乐曲，了解作曲家郭峰及通俗歌曲的节奏特点。
过程与方法：
通过音乐欣赏教学，使学生学会“利用网络来获取信息”的方法。
情感态度与价值观：
体会友谊的珍贵、爱与和平的美好。
【教学重点】
1、欣赏歌曲《让世界充满爱》。
2、指导学生利用预设的课程网站来获取音乐人—郭峰的信息资料。
【教学难点】
理解歌曲内容，创编简单的动作来表现歌曲。
【教学媒体设计】
计算机网络教室、课程资源网站、网络题库
【教学过程设计】
创设情境，感受友谊
网络为媒，领悟友谊
学生自评，巩固友谊
教师总结，深化友谊
这节课，我充分利用信息技术搭建网络平台，为学生提供一个声情同步、形声并茂的网络音乐世界。
下面，我就着重说说第一、二、三环节中网络的应用。
创设情境，感受友谊
“请同学们听着好听的歌曲进教室，做你最喜欢的动作，看谁最美!”创设优美的音乐情境。
我利用课程网站中插入的视频进行教学导入，多彩的画面、清晰的声音，视听结合，学生很自然地就被欢快的音乐情境所包围，达到了激发他们的求知欲，唤起主体加入学习的目的。
接着，“请学生双击打开‘IE’浏览器，在地址栏输入网址，打开课程网站，看着网络歌篇再来欣赏这首歌曲。
”
这是带动画的GIF网络歌片，代替传统手绘的歌片，与视频歌曲同步播放，满足了学生的好奇心。
任务驱动，了解作品
由于对通俗歌曲的喜爱，同学们也一定对“流行音乐人”郭峰十分感兴趣。
我抓住了学生的这一心理特点，运用任务驱动法布置任务：
请同学们小组合作在课程网站中搜集音乐人郭峰的相关资料。
把自己最感兴趣的资料，复制粘贴到word文档中。
根据自己的理解与同桌交换学习心得。
指导学生借助课程网站收集信息、整理资料，学生可以在较短的时间里，获取更多的知识，解决音乐欣赏中“了解作家、作品及背景”的教学重点、难点问题。
培养了学生对音乐课的兴趣，开阔了他们的视野。
这是我设计的“作者简介”栏目，同学们还可以通过这些链接上网浏览更多的信息，为学生的探究活动提供了更丰富的资源。
学生自评，巩固友谊
依据授课内容，我在网站中设置了在线考试栏目。
请同学们在题库中答题，巩固所学的音乐知识，并根据自己的得分情况，进行自评。
这是我设计的网络题库，由于条件所限我做了一张截图，还请评委老师见谅。
网络题库测评环节对学习能力较弱的学生来讲，通过自己的努力探究，能在
练习中获得成功，建立了自信心。
【教学效果】
网络音乐欣赏教学，使学生由一个被动的欣赏者变成了一个主动的欣赏者，在网站中置入大量的资源，帮助学生自主学习，也让教师能更好的掌控进程。
体现了教育面向全体又兼顾学生个体差异的要求。
在教学活动中，每一个学生都能积极、主动地参与，愉快学习，大胆表现，默契合作，因此，收到了良好的教学效果。
与信息技术整合达到了本节课有效教学的目标。
这是我的板书设计，力求简洁明了，突出歌曲的情感主题。
以上是我这节课的教学设计，恳请各位评委老师提出宝贵建议，谢谢大家!
总结：朋友们喜欢唱歌吗？让我们一起进入中国
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