【高考语文】高考复习现代文阅读小说阅读ppt
合集下载
2025高考总复习语文专题讲解课件：专题二 文学性文本阅读之全真模拟
二、(2024届江苏南京六校联合调研)阅读下面的文字,完成问题。(16分) 误会 柳青 那是落雪季节。我在一次考察旅行中,到了一个乡镇,是在后方,当我在八路军兵站医 院和那里的政治委员谈毕话,已是黄昏。天气很冷,我想吃一点东西,就跑到一家小饭 铺里。 在那里,我和他初次相遇。 他年约二十四五岁,瘦长的脸上长着一张长嘴巴,不单嘴巴长,而且似乎很多嘴,能同各 种的人谈各样的话,看他那憔悴的容颜,一身灰布棉军衣整齐的样子,我想他可能是兵
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( C ) A.开头的环境描写用语简练,在刻画自然环境寒冷黑暗的同时,又营造出紧张的氛围, 奠定文章的情绪基调。 B.解放军与反动派的冲突集中到“我爷爷”身上,构成了“我爷爷”的内心冲突的基 础,富有张力,引人入胜。 C.把解放青沙城的大事聚焦于客栈,以小写大,与《百合花》中通过“新媳妇”的言行 刻画小通讯员形象的手法类似。 D.小说正文结尾留有空白,文末又用补记的形式明确交代了故事的结局,既与前文相 互印证,又突出了主题。
人。” “我懂。青沙城的人都懂。”我爷爷将老范领上二楼最东头的房间,两人的脚步都轻 得没有一点儿声音。关上门,我爷爷要给老范送瓶开水泡泡脚,被老范制止:“不用,习 惯了。”老范拍拍我爷爷后背:“张老板,你能让我进来,就能为我保密,是吧?” 我爷爷木讷地点了点头,轻手轻脚地走回楼下,隐隐觉得刚才不该让这个人进来,他此 时能从城外进入城内,说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢?我爷爷不 由得害怕。 “铃”,铃声非常低,却惊得我爷爷一大跳,房里哪来的铃声? “铃,铃”,我爷爷立即知道了铃声的来源,全身的汗毛立马竖立。四五年没用了,那个
பைடு நூலகம்
一根金条,“子林兄,兄弟也只能如此相报了。子林兄放心,青沙城解围,全国秩序恢复 后,兄弟和南京都不会忘记你。” 回到楼下,爷爷愁死了,事情已经很清楚,老范和魏鸣之,一个城外,一个城内,正在领导 一场针锋相对的重大行动。“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城,与敌人展 开殊死较量,身受重伤,是我冒着危险救他。可是,我不能成为罪人啊!”我爷爷终于咬 了咬牙,走向二楼最东边的房间,默默念道,“鸣之兄,我并非背叛。我当年救你,是救英 雄;现在,我是……” 补记:《青沙志》载,是夜,魏鸣之被捕。次日,解放军挫败青沙城守军一次重大阴谋。 旋即,青沙城宣告解放。 (摘自《小小说月刊》2021年第7期,有删改)
高考语文专题复习：现代文阅读常见题型及答题模式幻灯片PPT
的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
四、有关归纳内容要点的题型
提问方式：请Байду номын сангаас括某一段〔或全文〕的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的 层次，第二步提取要点词语，第三步整合 答案。
1．记叙文：答复清楚〔什么时间、什么地点〕 什么人做什么事
2．说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特 点是什么，
在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！
问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？ ⑵第六段的结尾改用第三人称“它〞，原因是什么？
答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感 情。⑵因为这句话承接“由是人们发现〞而来，写的是“人们〞
答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达 了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写 在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合 句子语境
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特 性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层 铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调 了＋对象＋特性
答：是一个鄙视进城打工农民的 城里人形象。如：从牙缝里挤出 了两个字——农民。〔或无比的 恶毒地将“我〞称为“文学青年 〞“傻瓜蛋〞等〕
【操作规那么】
运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体来说，即
“六比较〞：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成
分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。
答题步骤：
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
四、有关归纳内容要点的题型
提问方式：请Байду номын сангаас括某一段〔或全文〕的内容要点。
答题模式：分三步走，第一步划分本段的 层次，第二步提取要点词语，第三步整合 答案。
1．记叙文：答复清楚〔什么时间、什么地点〕 什么人做什么事
2．说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特 点是什么，
在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。 所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！
问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？ ⑵第六段的结尾改用第三人称“它〞，原因是什么？
答：⑴将长城拟人化：A. 便于与长城对话，B. 便于抒发感 情。⑵因为这句话承接“由是人们发现〞而来，写的是“人们〞
答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达 了父亲对儿子的关爱之情。
修辞类
提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写 在表达上有什么好处？
答题模式：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合 句子语境
1. 比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特 性。
2. 排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层 铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调 了＋对象＋特性
答：是一个鄙视进城打工农民的 城里人形象。如：从牙缝里挤出 了两个字——农民。〔或无比的 恶毒地将“我〞称为“文学青年 〞“傻瓜蛋〞等〕
【操作规那么】
运用比较的方法来辨析它们之间的区别。具体来说，即
“六比较〞：比较范围的大小、比较词义的轻重、比较搭配习惯、比较构成成
分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。
答题步骤：
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
01 小说的整体阅读(课件)-文学类阅读-备战2023年高考语文一轮复习全考点精讲课堂(全国通用)
考场阅读与平时阅读有所不同,一般分为两步： 第一步是整体阅读,第二步是带题阅读。 第一步整体阅读至关重要。一篇文章是一个有机的
整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光,没有整体 把握的意识,其结果只能是事倍功半。只有整体把握了全 文,将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白,才能把命题人的 命题指向、意图看得清楚、明晰,才能快速而准确地答题。
小说的代表作有二十年代的《蝉与晚秋》、《仲尼之将丧》，四十年代的等；散文则有1943年编的《山水》
点 集。
（有着 的“
的结构）
2022新高考Ⅰ卷
2021新高考I卷
《江上》
《石门阵》
6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴 6. 下列对小说相关内容的理解，正确的一项是
赏，不正确的一项是（ ）
（）
客 7.关于文中江边人们谈论季札的部分，下列说 7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一
主
2022年新高考I卷
观 8. 舟行江上，子胥的思绪随着他在江上的所见 题 所感而逐步生发展开。请结合文中相关部分简
要分析。（4分）
题
9. 渔夫拒剑是一段广为流传的历史故事，渔夫是一位义士，明知伍子 胥身份而冒死救他渡江，拒剑之后，更为了消除伍子胥的疑虑而自尽。 本文将渔夫改写为一个普通渔人，这一改写带来了怎样的文学效果？
1. 读懂文本是前提，继续训练、提高读文能力。 2.命题呈现综合性和灵活性,立足于对小说或散文基本要素的考查。 注重训练探究能力、推断能力，关注常规题型陌生化的表述方式。 3.题干设置情景化，反套路化，进一步训练学生的审题能力 ， 加强对题干准确解读，有序解答的能力训练。
2023高考备考策略
1.小说与散文并重。结合教材与高考真题健全小说、散文知识体系，做到 知识无死角，会灵活运用基础知识。 2.重视群文阅读与艺术鉴赏。分析小说散文，把握概要，会赏析艺术；读 专业的文学作品鉴赏评析文章，积累专业用语。 3.常规题与创新题并重。避免套路刷题，强调阅读的独特感受；强化创新 习题，会内嵌关键词，会联系文体知识解决情景问题，规范答案，努力答 案专业化。
2023届高考语文二轮复习专项：现代文阅读之小说阅读+课件37张
【命题形式】 1、文章第 XXX 段描写了怎样的环境？有什么作用？ 2、试分析文章第 XXX 段环境描写的作用。 3、文章开篇用较多笔墨写了 XXX 景物，这样写有什么用意？ 【解题技巧】 1、自然环境的作用 （1）交代事件发生的时间、地点、环境； （2）渲染……的气氛； （3）烘托人物……的心情（感情）；烘托人物……的形象； （4）推动故事情节的发展，为下文作铺垫，暗示主题； （5）帮助塑造人物性格 社会环境描写。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑 ”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一 尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫 芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩 ’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我 的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深 地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。
了人物什么心理(心情)。(4)突出了人物什么性格(精神品质)。(5)揭示出了文章什么 主旨。
如莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“母亲突然暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是 不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。’”这句话通过对人物神态、语言的描 写，写出母亲确认那个水手就是于勒后的愤怒，突出了母亲冷酷、唯利是图的性格， 揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
⑨我鼻尖上冒出了汗珠，嗫嚅着，不知道说什么好。 ⑩老人拍拍我的肩，安慰道：“放心，我赔。”说着，拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里走单骑 ”，和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪，嘴唇微张，好像正在呵斥对手。另一 尊是“雪夜上梁山”，林冲披着斗篷，戴着斗笠，扛着花枪，双眼微眯，望着远方。枪上挑着一个酒葫 芦，斗笠和斗篷上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉。 ⑪我结结巴巴道：“我……只买了一个。”老人将泥塑放进纸盒，用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩 ’的规矩，货不正宗，加倍赔偿。这两个泥塑，都是赔给你的。”老人站起来，将纸盒递给我，拍拍我 的肩，笑道；“放心，都是我捏的，货真价实。” ⑫我红着脸，接过纸盒，没有说话。迟疑片刻，我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手，对他深 地了一躬。老人愣住了，赶转身高开。背后传来老人的成声；“这两尊是赔偿的，不要钱。” ⑬可是，我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群。因为，只有我知道，在店里我给的是假钞。
了人物什么心理(心情)。(4)突出了人物什么性格(精神品质)。(5)揭示出了文章什么 主旨。
如莫泊桑的《我的叔叔于勒》：“母亲突然暴怒起来，说：‘我就知道这个贼是 不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。’”这句话通过对人物神态、语言的描 写，写出母亲确认那个水手就是于勒后的愤怒，突出了母亲冷酷、唯利是图的性格， 揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
高考复习小说阅读 PPT课件 (把握小说的情节与结构等4个课件)2
D、孕妇在黑暗中小声的嘟囔，是因为回家的路尽管漫长，走起 来很累，但母牛一路的相伴与温情，让一切变得幸福而轻 松。
E、本文用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨 和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和喜悦。
解题指津
做这道题，首先要求考生对命题人设置陷阱的几种形式了 然于胸，如常用的望文生义、以偏概全、无中生有等，然后对 照原文进行一一排查，作出准确判断。
识字。
得分：3—4分
雷区二： 理由简单 缺乏论据
我认为孕妇的行为是令人感动的。
她因为对自己的孩子充满希冀.不愿对不起孩 子而去描画那些字.这是母母爱爱的的伟伟大大体体现现.而正是由 于这些字似乎给了她资格与未来的婴儿谋面.描画过 程中即使累却不愿停手。虽一双巧手却支配不了手 中的笔，所以觉得“字是一种好东西” 。这一切无 不体现孕妇对未谋面婴儿深深的爱。 她这种质朴的 爱令人感动。
夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的， 茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。 她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。 不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静的凝视着 孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。
孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地 数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上那个也落着十七个。 忠敬诚直勤慎廉明和硕贤亲王神道碑
得分：2分
雷区三： 角度单一 语言啰嗦
我认为孕妇的行为让人感动。 1、孕妇如此行为的原因是因为她对肚子里的孩子充满着希冀， 她担心孩子将来问她碑上的字，她不知道这字会对不起孩子. 因此她的行为是出于一位母亲的本能 .她对孩子的未来满含期 待，表现出孕妇的善良淳朴。 2、她对字的尊崇还表现在许多细节上，比如她压住了字后又 赶紧挪开，她落下的第一笔胆怯却又坚决，她脸红手抖很是劳 累却依然不愿停手，从这些细节可以看出她的内心对于这些字 充满了喜爱与崇敬之情，他的行为也就自然了。即使她不明白， 她仍然对字十分喜爱。 3、她抄字的目的是获得与未来婴儿谋面的资格，她在心中立 起了这块写字的碑，立起了她对孩子的期望与承诺。她的孩子 终究要识字, 要进入学堂 ,他要为孩子的未来做一些努力, 尽 管有些微不足道 .母爱之深溢于言表. 令人感动.
E、本文用诗意的笔调，在从容淡定的叙述中，传达了一种温馨 和谐的人生意味，表现了一个女人将为人母的幸福和喜悦。
解题指津
做这道题，首先要求考生对命题人设置陷阱的几种形式了 然于胸，如常用的望文生义、以偏概全、无中生有等，然后对 照原文进行一一排查，作出准确判断。
识字。
得分：3—4分
雷区二： 理由简单 缺乏论据
我认为孕妇的行为是令人感动的。
她因为对自己的孩子充满希冀.不愿对不起孩 子而去描画那些字.这是母母爱爱的的伟伟大大体体现现.而正是由 于这些字似乎给了她资格与未来的婴儿谋面.描画过 程中即使累却不愿停手。虽一双巧手却支配不了手 中的笔，所以觉得“字是一种好东西” 。这一切无 不体现孕妇对未谋面婴儿深深的爱。 她这种质朴的 爱令人感动。
夕阳西下，孕妇伏在石碑上已经很久了。她的脸红彤彤的， 茁壮的手腕不时地发着抖。可她不能停笔，她的心不叫她停笔。 她长到这么大，还从来没干过这么累人、又这么不愿停手的活儿。 不知何时，黑已从麦地返回，卧在孕妇的身边。它静静的凝视着 孕妇，脸上满是驯顺，像是守候，像是鼓励。
孕妇终于完成了她的劳作。在朦胧的暮色中她认真地 数，那碑上的大字是十七个，她的白纸上那个也落着十七个。 忠敬诚直勤慎廉明和硕贤亲王神道碑
得分：2分
雷区三： 角度单一 语言啰嗦
我认为孕妇的行为让人感动。 1、孕妇如此行为的原因是因为她对肚子里的孩子充满着希冀， 她担心孩子将来问她碑上的字，她不知道这字会对不起孩子. 因此她的行为是出于一位母亲的本能 .她对孩子的未来满含期 待，表现出孕妇的善良淳朴。 2、她对字的尊崇还表现在许多细节上，比如她压住了字后又 赶紧挪开，她落下的第一笔胆怯却又坚决，她脸红手抖很是劳 累却依然不愿停手，从这些细节可以看出她的内心对于这些字 充满了喜爱与崇敬之情，他的行为也就自然了。即使她不明白， 她仍然对字十分喜爱。 3、她抄字的目的是获得与未来婴儿谋面的资格，她在心中立 起了这块写字的碑，立起了她对孩子的期望与承诺。她的孩子 终究要识字, 要进入学堂 ,他要为孩子的未来做一些努力, 尽 管有些微不足道 .母爱之深溢于言表. 令人感动.
第一讲小说的文体特征课件2025年高考语文小说阅读(全国通用)
3、乡土小说
• 乡土小说是指靠回忆重组来描写故乡农村的生 活带有浓厚乡土气息和地方色彩的小说 ，也可以 说“乡土小说”指的是20年代初、中期，一批寓居 北京、上海的作家，以自己熟悉的故乡风土人情为 题材，旨在揭示宗法制乡镇生活的愚昧、落后，并 借以抒发自己乡愁的小说。
乡土小说的主要特征
• 第一是作家以批评的眼光审视故乡风习，对愚昧、落后 进行尖锐的讽刺与批评。
• B .“我”对祥林嫂三个问题的回答概括起来就是“也许有”“但也 未必”“说不清”这几个词。总之，“我”并没有给祥林嫂确切的答 案。
• C .“内中一个破碗，空的”，碗是空的，说明人们对祥林嫂的故事 咀嚼鉴赏以后变得冷漠，不再对她同情施舍。
• D .“她分明已经纯乎是一个乞丐了”表现出祥林嫂已经沦落成一个 乞丐的悲惨地步。
科幻小说的特点：
（ 1）用空想的情势，表现人类在未来世界的物质精神 文化生活和科学技术远景； • （2）内容交错着科学事实和预见、想象； • （3）与科学技术的发展有着直接的联系，能让读者间 接了解到科学原理； • （4）扎根于社会现实，反应社会现实中的矛盾和问题； • （5）以物理学、化学、生物学、天文学等自然科学为 基础，以描写新技术新发明给人类社会带来影响。
• （3）结构严谨，结尾新奇微型小说尽管篇幅短小，但结构 严谨。它通常不是靠情节的复杂取胜，而是靠精心布局，以 求主次分明。出人意料又在情理之中的结尾是微型小说最突 出的特色之一。微型小说的结尾讲究语结而意不结，意在言 外，给读者留下回味和思考的空间。
2、科幻小说
• 科幻小说最大的特征就在于，它赋予了“空想” 依靠科技在未来得以实现的极大可能，甚至有些 “科学空想”在多年以后，的确在科学上成为了现 实。因此，科幻小说就具有了某种前所未有的“预 言性”。
2025届高考语文复习：文学类文本阅读之小说+课件
新高考I卷：冯至《江上》
【小说】历史、诗化小说
新高考Ⅱ卷：李广田《到橘子林去》 【小说 】
新高考I卷：陈村《给儿子》
【小说】书信、知青小说【
新高考Ⅱ卷：沈从文《社戏》(节选) 小说 】
提示:近三年新课标卷命题素材均以小说为主，侧重国内名家的文本，还未 出现外国小说，其中有些作者是统编版教材中的选文作者。
14
(2) 隐性关联：阅读材料与试题材料有关联
2021——2023全国卷文学类文本阅读选材一览表
卷别 2023新高考I卷 2023新高考II卷
篇目 《给儿子》 《社 戏 （节选）》
作者 陈村 沈从文
2023全国甲卷 2023全国乙卷 2022新高考I卷
《机械的诗旅途随笔之一》 《长出一地的好荞麦》 《江上》
作品简要分析。
全国甲卷：海明威的“冰山”理论将文学作品同 冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟 2020 ，这是因为它只有八分之一露在水面上。”本小 说正是只描写了这露出水面的八分之一。请据此
考查对小说情节安 排及其作用的分析 能力。
简要说明本小说的情节安排及其效果。
考查筛选并概括文
全国乙卷：老董的匠人精神主要体现在哪些方面? 中信息的能力。
现代文阅读 文学类文本阅读
小说的整体阅读
读懂一本小说，就是多活一次人生。 小说通过虚构的故事，让我们经历一段我们不曾经历 的人生。 这就是为什么那些最杰出的小说是文明赠予我们的礼 物。它们让你完全沉浸在床头的台灯能够照射到的小小空 间之中，摒除了喧哗的世界。本来你对自己几乎一无所知， 它们却让你了解自己的孤独，了解自己的悲哀，了解自己 在永恒时光中小小的位置。
小说阅读有问题 想说爱你不容易
1.不曾经历的人生让我们产生隔阂 2.专注于故事情节让我们忽略鉴赏 3.艰深的主题意蕴让我们难以把握
高中语文 小说阅读指导总课件
语言风格
小说
• 定义：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和
具体的环境描写来反映社会生活，揭露社会矛盾的一种文学体裁。
• 它一般是用文字描述一个事件或故事，有对整个故事的发生、发 展、结束的完整记叙，人物一般是虚构的，主要描叙人物的心理 活动或行动。
• 三要素：人物、情节、环境（自然环境和社会环境）
备考总规划——教考衔接
关联教材数量
21年4套卷与教材关联：2处 23、22年4套卷与教材关联：高达十几处
从关联教材数量、高考题与教材的关联可以看出，用 考试引导教学回归教材，实现考试与教学同向而行，是 近两年高考试题的一个重要发展趋向。
备考总规划——教考衔接
直观典例一
23年新课标I卷文学类阅读
关联 外国小说(魔幻现实主义小
文体 说)阅读
①独特的叙述视角；②心
关联 理描写及其作用；③“魔
考点 幻”手法；④圆形人物与
扁平人物
单元
篇名
文体
可能关联点
“荷花淀派”(诗化) 关联
《荷花淀》
选择性
小说
主题
苦难与新生
必修中 《小二黑结 “山药蛋派”小说
册第二 婚(节选)》
关联 红色小说及荷花淀派、 文体 山药蛋派小说阅读
衔接点二：题目选项直接节选自教材原话
选择题第7题D项： D.通过对老胡和陈毅战胜身体痛苦的描写,两个文本不仅写出 了战斗生活的艰苦卓绝,更写出了革命信仰的巨大力量。
新教材选择性必修中册第79页“学习提示”
衔接点三：考查内容与教材相同
主观题第9题：这两个内容相近的文本文体不同,因而艺术表 现也有差异。请比较并简要分析。
时间、地点、季节、气候、景物、社会背景、地方风俗、社会关系。
高考复习小说阅读ppt(把握小说的情节与结构等4个课件)
《林教头风雪山神庙》中对风雪的描写，虽 着墨不多，但确实给人以“风大雪紧”的印 象；更重要的是……
由于风雪的变化也层层推动着情节的发展。正 因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽 酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才 被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正 因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶 住大门……直到暗中听到仇人陆谦等人的谈话， 林冲才奋起杀敌复仇，在性格上完成了质的飞
跃。 同时也紧扣题目中的“风雪”。
4、自然环境对主题的作用
《驿路梨花处处开》中有一 段描写梨花的景物描写，那哈尼 姑娘从梨花中走来。
这里借助梨花烘托哈尼姑娘的 心灵美，揭示作品的主题。
小结:环境描写的作用
一、交代事情发生的地点或背景，增加事情 的真实性。
★ 二、渲染气氛，烘托人物的心情。
四、反映人物的性格或品质。 Nhomakorabea——交代人物的生存环境、社会关系
《一夜的工作》一文写周总理 工作的环境：“这是高大的宫殿式 的房子，室内陈设极其简单……”。
——表现人物性格，揭示文章主题。
《祝福》中写道： 我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白， 房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的 朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对 联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的 还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊 赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必 完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和 一部《四书衬》。
环境类题目的命题方向：
(1)在文中准确地找出描写环境的 句子； (2)分析环境描写对塑造人物、故事 情节或表现主题所起到的作用；
环境
1、社会环境
对一定历史时期的社会生活、社会风尚、风土 人情的描写；在具体的文章中则指对人物的活动 有影响的阶级关系、人际关系、居室陈设等环境 因素的描写。
原创高考语文复习备考精品课件 文学类文本阅读小说现代文阅读——小说之情节公开课
小说鉴赏
—情节的概括、鉴赏、探究
题目类型：1.情节概括题；2.情节鉴赏题；3.情节 探究题 1.情节概括题 2011年安徽卷《巴尔塔萨的一个奇特的下午》 11.请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 2.情节鉴赏题 2011年 江苏卷《“这是你的战争！”》11．文 中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述 有何关联？ 2011年浙江卷《第9车厢》11.小说开 篇写了“我”的一次乘车经历，有什么作用？ 3.情节探究题 江苏卷《“这是你的战争！”》14．请探究文 中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的 作用。
2011年真题 安徽卷第11题 小说情节考查点 江苏卷第11题 辽宁卷第4小题
安徽卷11．请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。 【试题立意】本题考查“分析作品结构，概括 作品主题”的能力。能力层级为D（评价鉴赏）。
【参考答案】示例一、做好鸟笼，拒卖 鸟笼给老大夫，送鸟笼给庞贝，台球房醉酒。 （事件发展脉络） 示例二、期待好价钱，信守与庞贝的约 定，不忍孩子失望决定送鸟笼，送鸟笼后兴 奋与失落交织。（主人公心里变化脉络）
概括小说的情节
回顾《边城》，用精 炼简要的语言概括《边城》 的情节。
《边城》情节概括
在第一个端午节赛龙舟的热闹日子里， 翠翠和傩送相遇，心里吃惊又害羞。第二 个端午节，翠翠在竞渡时巧遇天宝，但心 系傩送魂不守舍。第三个端午节，面对热 闹的景象，远处迎婚送亲的花轿撩拨着翠 翠内心的情思，她强烈地憧憬着爱情但又 深深埋藏于内心，矛盾而又痛苦。
重点：了解并掌握小说情节的知识。
难点：学会应用答题模式。
考试说明要求：
阅读鉴赏中外文学作品。了解小说、散 文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主 要表现手法。文学作品阅读鉴赏，注重审美 体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分 析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和 情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文 精神。 考查材料以散文、小说为主，也可以选 择合适的诗歌和戏剧作品。