五年级科学下册 轮子的妙用1教案 冀教版
（冀教版）科学五年级英语下册教案
第一单元巧妙的用力
3.轮子的妙用
一、教学目标
科学探究目标：
1. 能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。
2.能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。
3.能通过观察找出变形的轮轴。
4.能独立设计一个应用轮轴原理的简单机械，帮助自己完成一项特殊任务。
5.能通过实验找出各种轮子的优点与不足。
情感态度与价值观：
1.能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。
2.能从正反两方面看待各种轮子的作用。
科学知识目标：
1.能说出轮轴的基本组成。
2.能说出齿轮与轮轴有什么关系。
3. 能说出轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
4.能用类比的方法解释螺丝刀的工作原理。
5.能准确地说出齿轮的作用。
科学、技术、社会、环境目标：
1.能找出在自行车的哪些地方应用了轮轴，并能解释在这些地方使用轮轴的原因。
2.能将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与其他同学交流。
二、教学重点
本课的教学重点是了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用，使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。
三、教学过程
（一）创设情境
人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现还有许多不方便的地方。
因此，人们又进一步改造了杠杆，发明了其他简单机械。
我们一起来研究一下。
（二）探究新知
1.观察课本第9页中的两幅图，讨论并分析：①石磨上杠杆（木棍）的工作原理。
②汽车方向盘与石磨工作原理的相同点。
③汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？
2.将石磨上杠杆的三个点标在左图中，将方向盘上杠杆的三个点标在右图中。
3.根据上面的分析说一说什么是轮轴？
指名回答后小结：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫轮轴。
4.生活中我们对于轮子应用的非常广泛，有时需要把“轮子”进行改造，使它变成了另一种简单机械，来帮助我们完成一些特殊的工作。
你能找出更多变形的轮子吗？
5.讨论交流：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？
6.认真观察课本11页图上的吊车，说一说吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？
7.选择吊车上一种“轮子”进行研究，看看它有什么优点和不同。
8.小组汇报实验结果。
9.教师小结：定滑轮的优点是能改变用力方向，缺点是不能省力；动滑轮的优点是能省力，缺点是不能改变用力方向；滑轮组既省力，又能改变用力方向。
10.选择材料，学生自行研究齿轮的优点和缺点。
11.学生实验研究后，小组汇报实验结果。
（三）拓展
你还能设计一种更新颖的“轮子”吗？它有什么特殊的作用？将自己的设计画下来，并向同学说明。
（四）课后总结，谈收获。
（五）作业：课下认真观察，生活中哪些地方应用了各种轮子？。
冀教小学科学五下册《3轮子的妙用》word教案 (8)
（冀教版）五年级科学下册教案3.轮子的妙用课题 3.轮子的妙用教学目标 1.知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
2.通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。
3.能与同学交流自己对变形轮轴的认识，并能从正反两个方面看待轮子的作用。
4.将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与同学交流。
教学重点知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
教学难点通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足正确找到杠杆上的支点、动力点和阻力点。
教学准备螺丝刀、扳手、简单机械实验盒、测力计、多媒体课件等。
设计意图教学过程第一课时一、导入谈话：人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现，还有很多不方便的地方。
于是人们又进一步地改造了杠杆，发明了其他简单机械。
二、杠杆和轮轴1.多媒体出示石磨工作图。
（1）学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处？（2）进一步分析石磨杠杆的工作原理；并试着找出石磨杠杆的三个点。
2.多媒体出示汽车方向盘图。
（1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；并试着找出方向盘上杠杆的三个点。
（2）分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？3.教师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。
4.找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。
（1）小组讨论交流。
（2）全班交流。
三、巧用“轮子”1.谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。
2.多媒体课件出示改造的“轮子”。
3.小组讨论：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？4.交流。
第二课时四、研究吊车上的“轮子”1.分组观察吊车图片，讨论吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？2.交流。
3.分小组研究吊车上的一种“轮子”。
（1）分组制定研究计划，教师指导。
（2）交流研究计划。
冀人版五年级科学下册《巧妙的用力 3 轮子的妙用》教案_13
目
标
科学探究目标：
能简单地的探究出定滑轮和动滑轮的优点和不足。
情感态度与价值观目标：
1. 能与其他同学友好的合作交流。
2. 能从正反两方面看待定滑轮和动滑轮的作用。
知识目标：
能说出定滑轮和动滑轮的作用特点。
STSE目标：
能将所学知识和生活中的滑轮结合起来。
引导学生分析比赛不够明晰，不够深入。
提示单的形式，学生不太熟悉，应在平时上课时培养习惯。培养学生自主探究的能力。
提示中强调不够，过高地估计了学生的自主水平，导致探究实验用的时间比较长。
将研究滑轮的用力方向加入实验目标，会更完善些。
模型要给学生一定的观察时间，帮学生详细分析。
应及时发现学生的实验误差，并引导他们研究产生误差的原因。
升旗、窗帘、吊车等。
2. 小组讨论、猜想：如果将两种滑轮或多个组合起来会怎样？
引导学生总结滑轮组的作用特点。
滑轮组既能省力，又能改变用力方向。
（可以考虑让学生课下探究滑轮组的作用特点。）
四、拓展：
观察生活中的滑轮，分析它们是怎样工作的，怎样帮我们提高工作效率的？
根据所学的滑轮知识，设计一种装置，帮助人们做些事情，或设计一种玩具。
教材分析
本课内容是在学习了杠杆的基础上对轮子的进一步研究。滑轮的作用规律和杠杆、轮轴的作用有相似之处，都属于杠杆类简单机械。
学情分析
学生对杠杆进行了研究，认识了杠杆省力的规律，初步认识到简单机械给人们的生活带来的方便；生活中对滑轮的应用有些许了解，但对滑轮的类型、作用规律并不清楚。
大多同学对动手操作比较感兴趣，男同学对机械的研究兴趣更浓些。
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《轮子的妙用》教案
小学科学冀教版五年级下册高效课堂资料《轮子的妙用》教案教学目标一、知识与技能1．能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。
2．能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。
3．能通过观察找出变形的轮轴。
二、过程与方法通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子优点和不足。
三、情感态度和价值观1．能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。
2．能从正反两方面看待各种轮子的作用。
教学重点知道轮轴的基本组成及轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
教学难点通过比较、分析说出应用轮轴工作时省力的原因，并用实验找出各种轮子的优点和不足。
教学方法实验法，练习法，讲述法。
课前准备螺丝刀、扳手、简单机械实验盒、测力计、板书课件，调查学生预习情况。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课谈话：人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现，还有很多不方便的地方。
于是人们又进一步地改造了杠杆，发明了其他简单机械。
你知道有哪些吗？请举个例子说说看。
二、新课学习1．多媒体出示石磨工作图。
（1）学生观察、分析石磨上使用木棍有什么好处？（2）进一步分析石磨杠杆的工作原理；并试着找出石磨杠杆的三个点。
2．多媒体出示汽车方向盘图。
（1）比较汽车方向盘与石磨工作原理的相同点；并试着找出方向盘上杠杆的三个点。
（2）分析汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？3．教师介绍：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。
4．找一找，在我们的生活中哪些地方用到了轮轴。
（1）小组讨论交流。
（2）全班交流。
巧用“轮子”：1．谈话：实际工作中，人们经常对轮子进行改造，使它变成另一种简单机械，帮助我们完成一些特殊的工作。
2．多媒体课件出示改造的“轮子”。
3．小组讨论：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？交流。
研究吊车上的“轮子”：分组观察吊车图片，讨论：吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？交流。
分小组研究吊车上的一种“轮子”。
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巧用“轮 子”
• 我们用“轮子”改造的简单机械有什么优 点？有什么缺点？
优点：可以改变力的方 向（定滑轮）：可以省 力（动滑轮）;能把力传 到远方，还能改变运动
的速度（齿轮）。
缺点：制作复 杂。
课下认真观察，生活中哪些地方应用了各种轮子？
课堂归纳
作业布置 完成同步练习题
冀教版五年级科学下册
3.轮子的妙用
（第一课时）
教学目标
• 认识轮轴，能从方向盘和石磨上标出三个 点。
• 能找出生活中哪些地方（器物）用到了轮 轴。
• 能通过观察找出变形的轮轴。
轴
电风扇
轮ห้องสมุดไป่ตู้
轴
轮
削铅笔机
思考1：怎样把红旗 升到旗杆顶？
答：拉动定滑轮 的绳子，就可以带动 红旗升到旗杆顶。
冀教版五年级科学《3、轮子的妙用 》教学设计
《3、轮子的妙用》教学设计过程与方法●能够通过观察，描述轮轴构造上的特点；●能够就轮轴的作用提出疑问；●会做轮轴省力的实验。
知识与技能●知道轮轴的结构特征及组成；●知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。
情感、态度与价值观●通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣；●留心观察和研究身边的简单机械。
教学准备：演示器材：汽车资料课件、汽车模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳、游船图片及简单运动示意图。
分组实验器材：各种组装轮轴的部件、铁架台、弹簧秤、钩码、细圆木棒、大小不同的塑料饮料瓶、螺丝钉、木块、扳手、实验记录表等。
教学过程设计一、设置情境，引入课题。
1、谈话：大家都见过驾驶员开车，你知道汽车的方向是由什么部件控制的？2、提问：为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改变它的方向？3、今天我们就一起来研究方向盘这种简单机械！揭示课题：汽车方向盘的研究。
（板书课题）二、观察实物，认识轮轴。
1、谈话：谁对汽车方向盘比较熟悉，请给大家介绍一下。
2、出示汽车方向盘的图片或看电视画面，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分？各部分是怎么连接的？3、观看录像：驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的？4、交流观察收获。
5、小结：汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴；轮固定在长轴的一端；当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。
6、讲解：像汽车方向盘这样，由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。
三、制作轮轴，研究作用。
1、学习使用简易材料制作一个轮轴。
方法1：利用工具箱提供的材料，由大滑轮盘、小滑轮盘组装而成。
方法2：根据教材提供的方法。
2、演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗？（制作过程中要注意轮上小孔的大小一定要与轴的粗细相吻合。
）3、提出假设，设计实验。
4、分组实验，研究轮轴的作用。
⑴将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴；⑵用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数；⑶换更大的轮盘，重新测量所需要的力；⑷换钩码数量，测需要的力。
冀教小学科学五下册《3轮子的妙用》教案 (1)
（冀教版）科学五年级英语下册教案第一单元巧妙的用力3.轮子的妙用一、教学目标科学探究目标：1. 能通过比较、分析说出应用轮轴（简单机械）工作时省力的原因。
2.能通过观察发现吊车上使用了几种轮子。
3.能通过观察找出变形的轮轴。
4.能独立设计一个应用轮轴原理的简单机械，帮助自己完成一项特殊任务。
5.能通过实验找出各种轮子的优点与不足。
情感态度与价值观：1.能与其他同学交流自己对变形轮轴的认识。
2.能从正反两方面看待各种轮子的作用。
科学知识目标：1.能说出轮轴的基本组成。
2.能说出齿轮与轮轴有什么关系。
3. 能说出轮轴在什么情况下省力，在什么情况下费力。
4.能用类比的方法解释螺丝刀的工作原理。
5.能准确地说出齿轮的作用。
科学、技术、社会、环境目标：1.能找出在自行车的哪些地方应用了轮轴，并能解释在这些地方使用轮轴的原因。
2.能将自己发现的生活中遇到的应用了轮轴的实例与其他同学交流。
二、教学重点本课的教学重点是了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用，使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。
三、教学过程（一）创设情境人们利用杠杆提高了工作效率，但在使用中发现还有许多不方便的地方。
因此，人们又进一步改造了杠杆，发明了其他简单机械。
我们一起来研究一下。
（二）探究新知1.观察课本第9页中的两幅图，讨论并分析：①石磨上杠杆（木棍）的工作原理。
②汽车方向盘与石磨工作原理的相同点。
③汽车方向盘工作时的优点，它可以给人们带来哪些方便？2.将石磨上杠杆的三个点标在左图中，将方向盘上杠杆的三个点标在右图中。
3.根据上面的分析说一说什么是轮轴？指名回答后小结：像方向盘一样由一个圆轮和轴组成的机械叫轮轴。
4.生活中我们对于轮子应用的非常广泛，有时需要把“轮子”进行改造，使它变成了另一种简单机械，来帮助我们完成一些特殊的工作。
你能找出更多变形的轮子吗？5.讨论交流：我们用“轮子”改造的简单机械有什么优点？有什么缺点？6.认真观察课本11页图上的吊车，说一说吊车上使用了几种“轮子”？它们有什么作用？7.选择吊车上一种“轮子”进行研究，看看它有什么优点和不同。
冀教版小学科学五下册《3轮子的妙用》word教案 (5)
冀教版五年级科学下册教学反思第一单元巧妙的用力3.轮子的妙用《轮子的妙用》一课的教学目标要求学生能通过试验找出吊车上各种轮子的优点与不足。
在落实这个教学目标时，我根据教参的建议，让学生通过测力计来、滑轮、铁架台、钩码等实验仪器来找出各种轮子的特点。
探究定滑轮的特点时，由于不能直接使用测力计测量用力情况（当在定滑轮下用测力计向下拉绳子测量时，测力计的孳生重量无法克服），因此学生难以得出定滑轮不省力也不费力而只能改变用力的方向的作用。
在这样的情况下，怎样使学生得出定滑轮的特点呢？我的做法是让学生用橡皮筋吊起两个钩码，测量一下橡皮筋伸长的长度，记录下来。
然后再使用定滑轮拉两个钩码，也用橡皮筋拉，看看橡皮筋伸长了多少，并且让学生知道试验允许一定程度的误差。
这样操作之后，大半学生能得出定滑轮不省力也不费力的特点（用相同的力就可以吊起相同个数的钩码）。
但是学生囊一的出定滑轮另外一个特点：能改变用力方向，这是需要教师引导分析用力计物体运动的过程。
最终巩固这个知识点，明确平时人们利用定滑轮时的目的。
对于动滑轮的特点，相对来说要容易探究一些。
按照教学的建议，可直接使用测力计来测量用力情况，除去试验误差，学生基本能得出动滑轮省一半力的特点，再加上之前对定滑轮的分析，学生交融一得出动滑轮不能改变用力方向的特点。
这时学生很容易会提出这样的问题：有没有一种滑轮既能改变用力方向，又能省力呢？学生的探究欲望自然而然的高涨起来，于是教师顺水推船，让学生四人小组讨论一下用什么办法可以达到这样理想的效果。
其实很多学生就会联想到刚开始时吊车上的多种轮子的组合，用这种方法就能大大提高工作的效率，更好地发挥轮子的作用。
于是得出：人们常将定滑轮和动滑轮同时使用，或组成滑轮组使用，以提高工作效率。
这三个特点的得出，一定要让学生动手亲历探究过程，事实是最具说服力的，学生更能掌握这些抽象的力学概念第1页共1页。
冀教版-科学-五年级下册-冀人版 五年级下册科学3 轮子的妙用 教案
轮子的妙用一、教学目标：1.科学知识目标：能够通过观察，描述轮轴结构上的特点；知道轮轴的结构特征、组成及作用；初步探索轮轴省力的原理。
2. 科学探究目标：培养学生的实验能力，通过实验探究及开放性地整理事实材料，来培养学生的思维能力、实践能力和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
二、学情分析：教材是教学的蓝本，但怎么教最终应以服务学生科学探究思维发展为主。
从五年级学生的生活经验来看，大部分学生都使用过工具，所以他们对简单的机械并不陌生，但是，他们可能并不知道这些工具的工作原理，甚至不能科学合理地使用这些工具，或者没有意识地去研究这些工具。
本节课，教材通过利用生活中常见的螺丝刀、汽车方向盘引入，从而唤起学生的生活经验，教师引导学生弄清螺丝刀和轮轴模型之间的对应关系。
从螺丝刀到轮轴再到变形轮轴，是从感性认识上升到理性认识上的飞跃。
促进学生通过探究实验来了解轮轴的作用及在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力的科学道理。
三、教学重点：指导学生探究轮轴的作用。
四、教学难点：能用实验的方法，发现轮轴省力的规律。
五、教学准备：小木块、螺丝刀、螺丝钉、教具、自制教具、多媒体课件六、教学过程（一）情境引入：1.游戏：比一比谁的力气大。
（一个同学握住螺丝刀的刀柄，一个同学握住螺丝刀的刀杆，2人按不同方向转。
）2.请比赛的学生谈感受。
3.引导其他学生思考，各抒己见。
4.课题：轮子的妙用（二）实验探究，解决问题活动一:拧螺丝比赛1．谈话：螺丝刀是用来做什么的工具？你们会用它拧螺丝吗？2．比一比：谁能又快又轻松地把螺丝钉拧进木头里去？（先讨论，再实验）（1）你会选哪一把螺丝刀呢？为什么？（2）用两把螺丝刀都试一试，然后谈谈自己的体会。
（注意活动的安全）3.提问:你们有什么感受？（教学意图：通过实验操作，引发学生新的思考。
）4.根据学生的回答教师小结性的讲解：通过刚才的活动，我们发现用螺丝刀的时候是用粗的螺丝刀比较省力，又快又轻松：用细的螺丝刀稍微费力一些。
冀教版科学五年级下 3.轮子的妙用
冀教版科学五年级下 3.轮子的妙用用心去做,实践中总结。
冀教版五年级科学下册3.轮子的妙用(第一课时)制作人：保定市涞水县赵各庄镇赵各庄小学孙伟伟用心去做,实践中总结。
复习旧知识杠杆类型省力的杠杆费力的杠杆应用举例不省力也不费力的杠杆思考：说说这些杠杆不便的地方？用心去做,实践中总结。
活动1:杠杆和轮轴用心去做,实践中总结。
支点动力点阻力点用心去做,实践中总结。
汽车剖面图汽车方向盘用心去做,实践中总结。
动力点oo支点O 阻力点轴轮用心去做,实践中总结。
说说什么叫轮轴？轮轴由一个圆轮和轴组成的机械，叫轮轴。
用心去做,实践中总结。
动力点用心去做,实践中总结。
小组讨论:生活中哪些地方还应用了轮轴？用心去做,实践中总结。
轴轮削铅笔机用心去做,实践中总结。
轴轮门把手用心去做,实践中总结。
轴活动扳手用心去做,实践中总结。
轴轮用心去做,实践中总结。
轴轮风车用心去做,实践中总结。
轴电风扇轮用心去做,实践中总结。
轴轮用心去做,实践中总结。
螺丝刀用心去做,实践中总结。
活动2:巧用“轮子”用心去做,实践中总结。
思考1:怎样把红旗升到旗杆顶？用心去做,实践中总结。
滑轮:一个周边有槽，能够绕轴转动的小轮。
用心去做,实践中总结。
像旗杆顶部的滑轮那样，固定在一个位置转动而不移动的滑轮叫定滑轮。
五年级科学下册第一单元巧妙的用力3轮子的妙用教案冀教版
3．轮子的妙用教材分析：本课以学生生活中常见的轮子出发，在学生研究了杠杆的基础上，指导学生探究轮轴、滑轮及齿轮的作用。
教材设计了四个活动：活动1帮助学生利用杠杆工作时省力的原理去分析轮轴工作时的省力原理；活动2在认识轮轴的基础上，认识各种“变形”的轮子；活动3组织学生研究滑轮的种类和作用；活动4为学生提供了细致的研究齿轮的方案，学生则可以在方案的提示下独立进行研究。
通过四个活动，帮助学生了解轮轴、滑轮及齿轮等简单机械在生产生活中的作用，使学生进一步感受到利用简单机械能提高工作效率。
教学建议：1．活动1通过实验方法直接证明轮轴的作用，也可以通过对轮轴工作时杠杆原理的分析来认识。
其教学可分成四个阶段进行：对石磨上杠杆的分析（认识的基础）——将对石磨的分析迁移到汽车方向盘上（提出假设）——轮轴省力的实验（验证得出结论、建立概念）——找出生活中轮轴的应用。
2．活动2让学生认识生活中有许多变形的轮子。
对于变形的轮子的研究可分两步进行，找出它们的轴和轮的部分；找出它们变形的部分（如滑轮的轮上有沟槽、齿轮的边缘成齿形、轮轴中的轮可变形为柄或把手）。
3．活动3关于定滑轮作用的实验设计，教学中一定注意不要使用测力计直接测量，当在定滑轮下用测力计向下拉绳子测量时，测力计的自身重量无法克服，因此学生难以得出定滑轮不省力不费力而只能改变用力方向的作用。
拔河比赛的游戏，一定要在比赛之前先组织学生分析比赛中利用了哪种滑轮，而后再进行比赛。
4．活动4可以让学生按照教材提示的研究计划对齿轮进行研究，还可以让学生改进或再创造新的研究计划进行研究。
考虑到学生不同的研究能力，建议教师还可以组织一部分学生仿照教材的研究计划，制定对皮带传动的研究计划，并对皮带传动进行研究。
5．拓展活动旨在训练学生的创造思维，教师不要提出过高的要求，鼓励学生展示自己的设计，在解释设计的原理、轮子的作用时要尽量运用一些科学的术语。
附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。