校长学校年度工作总结

校长学校年度工作总结一年来，我校以《潜江市教育事业“十三五”规划》为指导，不断优化学校管理机制，加强教师队伍建设，培育“诗意特色”文化，推进课程改革，提高教育质量，做了大量工作，较好地完成了全年工作任务。

我们的主要作法是：首先是抓好领导班子队伍建设。

学校始终坚持抓好领导干部的学习培训，做到一周一次班子成员学习培训，间周一次中层以上干部学习培训。

健全学习制度，明确学习要求，严格学习考评。

做到理论联系实际，学以致用。

通过学习，提高了领导干部的思想水平和政治理论水平，增加了他们履职尽责的责任感，干部的战斗力不断增强。

学校党支部积极开展党性、党风、党纪教育，健全完善廉政建设监督机制，规范干部的从政、从教行为。

学校支部在党员中深入开展党员示范岗活动，把党员示范岗活动同为广大教职工、学生和家长办实事、办好事结合起来，使每个党员都保持和发挥共产党员的先进性。

其次是抓好教师队伍建设，以开展“履职尽责”、“八查八纠”、“两学一做”活动为契机，狠抓师德师风，组织教师反复学习市教育局《教师师德师风建设“十不准》，学习市教育局五号文件精神和园林分局关于禁止教师参加有偿补课的规定，组织教师自查自纠。

开学初，与每个教师签订师德承诺书，学期结束，又要求教师郑重承诺：严守三条高压线，暑期不进行任何形式的有偿家教。

针对一度存在的少数教师违规推销教辅资料的问题，本学期，学校下重手，将教辅资料全部从学生的书包里清除。

今年秋季开学，每句教师将抵制有偿补习承诺书张贴在学校公示栏内，自觉接受全社会及广大学生家长的监督。

学校严格执行教师考勤管理“打卡制”，领导、教师早中晚三次打卡，打卡记录一月一公示，年终与教师绩效挂钩。

学习关心教师的读书学习，积极举办青年教师读书沙龙，向教师们推荐好书，让读书积极分子交流读书学习体会。

本学期，王亮等三位年轻教师被评为读书积极分子，并在教师读书会上作典型发言。

学校坚持开展博客年赛，鼓励青年教师参加博客大赛，对写博积极的教师给予奖励。

11月，我校青年教师田慧参加了市博客大赛，取得了好成绩。

按照市局关于《十星级文明教师创评办法》，学校认真开展十星级教师的评比工作，努力传递正能量，弘扬主旋律。

6月份，学校授予胡潜香、张玉兰两位老教师文明教师称号。

并号召全校教师学习她们的事迹。

学校对教师采取人性化的方式进行管理，把身体弱、家庭遇到特殊困难的教师时刻放在心上。

双休、节假日，学校工会组织教师开展丰富多彩的文艺、体育活动，丰富教师的业余生活。

学校始终抓好教师的业务培训。

一是通过“走出去，请进来”，向网络求教、同伴互学、拜师学艺等学习形式，提升教师的专业化水平。

二是举办中青年教师教学展示活动，培养教师教学的“精品意识”。

三是扎实搞好“讲课、听课、说课、评课”活动，加强教师的交流与合作。

四是组织教师进行新课程培训，鼓励教师参加非学历远程教育，更新教师的教育理念，提高教师的综合素质和业务能力。

学校以学科组为单位对教师进行了学乐云平培训，培训对学乐云教学平台的教师个人登录、云教学、云盘、教案、预习、授课、作业等功能进行了细致的讲解，并配合事例说明实际教学的应用方法。

“云平台”不仅有利于教师的“导、学、备、教、辅、改”问题，也利于教师、学生、家长的沟通。

抓实一师一课工作。

我们采取“分层赛课，逐步选优”的方式，做好赛前磨课，然后参加各种竞赛。

学校还成立了评审团。

成员们观课、议课，逐一指导评审，力争“人人当优师，课课为优课”。

学校开展了“青年教师微课大赛”。

此次活动以学乐云平台与学科整合为抓手，建立学科组教研平台，两项活动共有50位老师参加，其中参加晒课的有40位，参加评优的有7位。

二、抓德育工作，开展诗意活动一是抓好班主任论坛研究，促班主任专业成长。

每月一次的班主任论坛研究工作已形成常规，每次论坛各班主任必须围绕主题撰写一份千字文上交德育处，要求是自己工作中的实际经验，有具体案例；每次论坛各年级推荐一人作典型发言，通过交流达到互相借鉴、互相提高、共同成长的目的。

二是抓诚信教育实践活动，培养学生诚信品质。

本学期，我们把诚信教育实践活动纳入德育重点工作，并将诚信教育与“八礼八仪”教育相结合，与“十星级文明学生评比”相结合，注重诚信物化载体的推广使用，注重开展多种形式的诚信教育实践活动。

学校在年级层面设置“诚信伞”。

班级层面设置“诚信文具”、“诚信红领巾”，并加强对诚信文具的监管。

让这些物化的载体发挥诚信教育的作用。

学校认真开展诚信教育，开展了讲诚信故事大赛、寻找身边的诚信少年、诚信歌曲比赛等活动。

学校把“寻找身边的诚信少年”活动与学校“十星级文明学生评比”活动中的“诚信星”评选相结合，对诚信少年进行表彰。

5月31日，学校举行“放飞梦想，快乐成长”庆六一文艺汇演，以歌咏比赛为形式，其中必唱歌曲为《新中小学生守则之歌》，另选一首诚信主题歌曲。

学校把德育教育与创文明城市、创卫生城市相结合，把诚信教育实践活动与十星级文明学生创评活动相结合，注重榜样的激励作用，把十星级文明学生的照片及事迹简介制成精美得展板，贴在教室的荣誉墙或教学楼走廊，提高了同学们的积极性。

我们坚持抓好中华经典诵读工作，把经典诵读与“全民阅读”和艺术活动有机结合，注重把校园建设的诗意流淌，以学生喜闻乐见的形式，让中华文明在学生心灵扎根。

今年4月，学校举办了第八届清明诗会，集诵诗、画诗，演诗唱诗于一体，寓教于乐，使生涩难懂的国学经典变得让学生喜闻乐见。

同学们表演的节目《映山红》还分别在渔洋中学、市体育馆展演，均获得了观众的一致好评。

今年10月21日，我校隆重纪念中国工农红军长征胜利80周年，学校全校师生动员，以歌咏会的形式纪念长征胜利。

活动集诵诗、齐声歌唱、情景剧表演于一体，深情讴歌了长征伟大壮举，宣传了伟大的长征精神，抒发了新一代少年儿童继承革命先辈的光荣传统。

弘扬长征精神，当好共产主义事业接班人的豪情壮志。

活动中，既有经典诗文的朗诵，又有红色经典歌曲合唱。

是学校把诗教与艺术活动有机结合的一次成功实践。

市委宣传部副部长张修德出席此次活动，并给予高度评价。

一是认真执行课程计划，开齐课程，开足课时，加强队组活动的开发与管理。

本学期我校严格执行新课程计划，做到开齐课程，开足课时。

除认真落实好国家课程和地方课程外，我校根据学校实际，本着“让生命诗意的栖居”这一理念，加强了队组活动的开设与开发，以满足学生多样化发展的需求，开设了“无线电制作”、“阅读写作”以及“合唱”、“舞蹈”、“书法”、“绘画”、“象棋围棋”、“田径”、“乒乓球”、“武术”、“拉丁舞”、“足球”、“七巧板”、“科学种植”、“腰鼓”、“跆拳道”等校级兴趣队组，以及近20个年级兴趣队组。

并做到了期初有计划，期中有考核，期末有评价。

在兴趣队组活动的开设与开发中，学校成立领导小组，集中对老师们申报的队组活动进行研究、审核，对计划、师资水平、辅导时间、地点进行周密地分析和安排，确保了校本课程的健康、有序发展，六月份全处首届兴趣队组展示在市体育馆进行，我校兴趣队组参与的三个文艺节目、三个特长展示以及美术兴趣队组的长卷画、书法、t恤画、刮刮画、面具画等受到了市局和分局的充分肯定，得到了广大家长及社会的一致好评。

二是注重常规教学过程的管理，规范教师的教学行为。

根据学校实际，我们以学科组为单位组织老师认真学习《潜江市常规教学三十条》，学习新的《课程标准》，学习《园林三小常规教学基本要求》。

教务处着手抓常规教学的过程管理，坚持每月一次的备教辅改查等常规教学的月查和不定期的抽查，坚持每天一位领导的常规教学监控，坚持每月一次的常规教学小结。

促使广大教师认真钻研课程标准，钻研新教材，领会课改理念，达到教学结构合理化，教学手段现代化，教学方法艺术化，教学活动民主化，教学效果特色化。

就教师个体而言，教务处要求每位教师不但要掌握本册教材的具体要求，而且要熟悉整个学段的知识结构体系，编写教案时要从环节的设计、媒体的使用、时空的控制、方法的选择、学生的个性差异等方面下功夫。

三是加强课堂研究，讲求效益与质量。

学校教科室会同教导处，不局限于对“备课、批改、辅导”等常规工作的指导，还把相互听课，努力取长补短作为一项教学常规工作来抓，形成良好的学习氛围。

学校在3月份开展了“优课打磨”活动，本次优课打磨活动，不仅仅是上课老师个人“美”的风采展示，更是小组集体“美”的智慧体现。

它为教师之间的互动、伙伴式的合作、切磋教学技能等创设环境，为促进教师教育行为的跟进搭建平台，使每位老师都能在团队互助中享受专业成长的快乐和幸福！我校杨红霞老师担任一年级语文新教材实验教师，认真搞好研究工作，多次为本校及园林学区的老师上示范课，周凌云老师为分局组织的中心教研组上了思品示范课，郑清老师参加了全市学乐云平台教学竞赛活动，均取得了好成绩。

学校将“诗意”确定为学校文化发展的主题。

把营造诗意环境，追寻诗意管理，构建诗意课堂，开展诗意活动作为特色创建目标，经过努力，学校已成为诗意流淌的书香校园，诗教特色声名远播。

——营造诗意环境。

学校在美化校园环境上狠下功夫，校园内，绿树成荫，芳草茵茵，常年花香，环境优雅。

四季常青的香樟树环绕着红白相间运动场和跑道，花坛里，铁树舒展翅膀，棕榈树婀娜着腰肢，茶花饱含生机，桂花吐露幽香，课间孩子们或在林荫下嬉戏，或在花坛的坐椅上看书或在平整塑化的操场上玩耍，生活如诗一样美丽。

学校还在师生中开展校树、校花评选活动。

将浑身是宝的银杏树确定为校树，将桂花确定为校花。

校园里，诗意文化更是独具特色，别开生面的曹禺文化长廊，是一面长长的诗词文化墙，“读好书、做好人”的教训矗立在教学楼顶。

橱窗文化、花坛文化、走廊文化，无不流淌着浓浓的诗意，孩子们在充满诗情画意的校园里学习、生活，心灵翱翔于诗意的天空。

——追寻诗意管理。

为建设一个和谐的充满正能量的团队，学校注重情感管理，让每一名教职工都能感受到被尊重、被理解、被需要。

学校主动关心生活上有困难的教师，努力为他们排忧解难；通过组织丰富多彩的文体活动来丰富教师的业余生活；通过开展读书活动，促进教师的专业成长。

诗意管理以“自我管理”为价值取向，一是以自由促纪律，二是以自觉促规矩，三是以自主促效率。

诗意管理也强调约束性，由于学校在制度的规范性和管理的“人文化”之间找到了一个契合点，起到了凝心聚力，调动教师工作积极性的作用，教师们履职尽责，踏实工作，工作业绩显著。

——创建诗意课堂。

学校把诗意课堂的标准定为学生喜欢的课堂，做到了有效和有趣。

课堂注重情境设置，注重情感突破，注重情智开发。

让师生是朋友，同学是伙伴，温暖在心里，激励在身边。

让课堂上的同学们小脸通红，小眼发光，小手直举。

诗意课堂的模式概括起来就是：童趣导入，目标导学——创设诗意情境自主探究，合作学习——营造诗意空间质疑解难，教师点拨——放飞诗意翅膀练习巩固，拓展延伸——收获诗意效果——开展诗意活动。