团体心理辅导尊重父母,学会感恩
《体验亲情学会感恩——人际亲情团体心理辅导活动课》优秀教案设计
体验亲情学会感恩——人际亲情团体心理辅导活动课教案【教学缘由】：笔者在带班的过程中，发现当代初中生的父母大多有过艰苦的经历，现在生活好了，受“补偿心理”的影响，容易出现教育的不当或缺失。
不少学生认为父母的付出是理所当然的，自己受之无愧，所以惟我独尊，惟我自傲的现象普遍存在。
他们中的有些人不大珍惜拥有爱更不大懂得回报爱，所以亲子间的误会、矛盾时有发生，给教育带来阻力。
孝敬父母是中华民族的传统美德。
因此，在学生中开展“孝敬父母”的人际亲情心理训练便具有非常现实而又深远的意义。
【教学目的】1、使同学们认识亲情，体验亲情，懂得生活中父母如何用点滴的爱滋润我们茁壮成长；2、使同学们懂得孝敬父母应学会感恩，从点滴开始，从平时做起，回报亲情；3、同时升华到爱他人，爱集体。
【教学重点】认识亲情、学会感恩、回报亲情。
【教学难点】认识、理解父母特殊的爱。
【教学形式】团体辅导【教学时间】40分钟【教学年级】初二【教学方法】情感熏陶法、角色扮演法、体验法、空椅子法。
【教学准备】1、搜集“我的一家”照片。
2、准备歌曲。
3、学生撰写小品剧本，排演小品并拍成录像，制作温馨卡,收集诗歌。
4、邀请至少6位家长和老师参加活动。
5、制作多媒体课件。
6、准备鲜花康乃馨。
7、场地准备（附图形后）【教学过程】课前唱歌：《感恩的心》引子：主持人导入（1分钟）同学们，大家好！为培养良好的心理素质，弘扬中华民族传统美德，争做现代好公民。
今天，我们在这里开展人际亲情心理训练系列活动。
我们非常高兴请来了几位家长和老师，让我们用热烈的掌声欢迎家长们的到来。
欢迎走进XX班的心理健康教育主题训练活动——体验亲情，学会感恩。
一、明镜台·爱的序言(3分钟)（播放歌曲《让爱住我家》）主持人：“让爱住我家，爸爸，妈妈，亲爱的小弟，爱是不嫉妒，爱就是付出……”一首《让爱住我家》勾起了我们的美好回忆。
（多媒体播放出在家中、在旅途与家人一起的一组合照）在家里，我们与亲人一起分享生活的喜悦；在旅途，我们与亲人共同分享成长的快乐。
团体心理辅导我的五样[整理]
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心理健康团体活动课——我的五样【教学目标】1、情感教育，了解个人内心情感投入最多的对象或事物。
2、促情商发育，帮助学生认识到要珍惜已经拥有的宝贵财富。
3、促进自我意识发展，帮助学生更好的了解自己。
【教学重点难点】1、找出自己的人生五样，上升到意识层次。
2、学会倾听【教学方法】活动法、谈感悟法【教学用具】没有丝毫痕迹的白纸、笔，光线较暗的教室，舒缓音乐（《卡农》小提琴曲）多媒体及演示课件【教学步骤】一、导入：生活中，我们每天都面临选择，小到选择早餐吃什么，穿什么衣服，大到选择自己的理想，自己的未来。
那如何做出更好的选择呢？做出正确选择的前提是什么呢？那就是——了解自己，知道你到底要什么？知道了你到底要什么，你就能做出决定。
现在，需要你在你的人生里选择五样对你最重要的五样东西。
这五样东西，可以是实在的物体，比如食物、水或钱；也可以是人或动物；可以是精神的追求；也可以是爱好和习惯;也可以是具体的物品。
总之，你要把你生命中、内心中最珍贵、最重要的五样东西找出来。
然后把它写在纸上。
不必考虑顺序和先后。
写的时候不要和其他人讨论，也不要给别人看，因为这是你的选择。
是属于你的小秘密。
二、活动程序：第一次突然有一天，你的生活中出了意外。
怎么办？生命中最宝贵的五样东西，保不住了。
你要舍弃一样。
请你拿起笔，把五样之中的某一样抹去。
强调一点：抹去意味着永远失去，意味着永远不能再拥有，那就不能轻轻一笔，你要用笔将这样东西缓缓地，但是毫不留情的涂掉。
第二次现在你的五样只剩下了四样。
此刻，你的生活中又发生了重大变故，来的更凶猛急迫，你保不住你的四样了，必须再放弃一样，请选择。
第三次也许你已经猜到了，不错，在生命进程中，你又遇到了险恶挑战。
这一次，你必须又要放弃一样宝贵的东西了。
不管你有多少怨言和不情愿，请你遵照游戏规则，用你的笔把三样当中的某一样涂黑。
再次提醒，不是轻轻勾去，而是将它义无反顾的完整的从你的视野中除掉。
现在白纸上，还有两个选项和三个黑斑或黑洞。
一年级下册心理健康导学案-第三十课 感恩父母｜北师大版
一年级下册心理健康导学案-第三十课感恩父母｜北师大版课时目标•通过课堂及家庭作业，使学生进一步感恩父母，理解父母的辛苦与付出，增强家庭意识，增强家庭责任感，进一步提高学生的人生观、价值观和情感态度。
•培养学生的感恩心理，启示学生通过正面思维来调整自己的情感，增强情感的稳定性和对未来的信心。
•让学生理解感恩的内涵，帮助学生成对待家庭感恩教育的责任心和使命感，积极展现正确的感恩文化。
学情分析本节课是一年级下册的最后一节心理健康导学案，对于此前累计所学的心理健康知识进行应用和巩固。
从本课开始，家庭教育与品德教育进入了密切的联系，这也是今后所有的教育教学工作必须要面对的现实。
在年龄和个性的特殊背景下，孩子被教育的过程也因此受到一定的制约，因此在进行本节课教育时，要注意既关注学生的健康成长，又坚持教育与生活的紧密联系。
教学步骤一、热身阶段1.体育锻炼学生在教师指导下进行简单的体育锻炼，例如操纵气球、跳绳等活动。
这样可以刺激学生的身体能量，增强他们的注意力和参与度，并有利于进一步提高课堂气氛的活跃程度。
2.个人心理调整在体育锻炼之后，教师可以带领学生进行简短的自我调整，例如深呼吸冥想、眼保健操等。
这样可以帮助学生忘记外部环境的干扰，集中全神贯注地参与到学习中。
二、自主学习1.阅读课文为了让学生了解感恩父母的重要性，学生首先要独立读课文，明确此课的学习内容。
老师可以让学生自己默读或阅读解说性的阅读材料，加深对“感恩父母”的理解。
2.学生小组合作教师可以把学生分成小组，每组讨论一道相关问题。
例如：•父母对我们的养育有哪些贡献？•孩子们应该怎样回报父母？学生需要通过讨论来明确自己对“感恩父母”的定义，从而对此次学习目标有更深层次的理解把控。
三、知识讲解1.感恩的定义教师会向学生解释感恩心理的定义：感恩心理，简单说来，就是要培养学生在日常的学习和生活中，对所受到的帮助心怀感激、心存感恩的心理状态。
在感恩心理的支持下，人们不断从他人身上获取力量和勇气，坚定信念，跨越障碍，在生活中获得幸福和成功。
生命教育 团辅方案--高中心理健康
《生命教育》一团体辅导方案一、团体辅导背景：近年来，随着经济的发展和社会的进步，社会育人环境发生了变化，中学生漠视生命，自杀、伤人等校园暴力事件的不断发生，时代呼唤必须对中学生进行生命教育。
一些自然灾害、各种意外事故都可能夺去一些人鲜活的生命，使脆弱的生命防不胜防。
对于现有的一些中学生，无视父母情感，无视社会责任，甚至无视父母亲给予自己的生命，这种现象的确让人难以接受，也难以理解。
所以在中小学生中开展生命教育很有必要，生命教育是在生命活动中进行教育，是通过生命活动进行教育，是为了生命而进行教育。
通过生命教育可以让中小学生知道生命是父母赐予孩子的最珍贵的礼物；能增强学生的情感意识和责任意识。
从事生命教育的肖敬在《浅谈生命教育读本》中认为生命教育是以生命为核心，以教育手段，倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命的一种提升生命质量、获得生命价值的教育活动。
让青少年认识生命和珍惜生命成为这一活动的重中之重。
生命教育不仅只是教会青少年珍爱生命，更要启发青少年完整理解生命的意义，积极创造生命的价值；生命教育不仅只是告诉青少年关注自身生命，更要帮助青少年关注、尊重、热爱他人的生命；生命教育不仅只是惠泽人类的教育，还应该让青少年明白让生命的其它物种和谐地同在一片蓝天下；生命教育不仅只是关心今日生命之享用，还应该关怀明日生命之发展。
二、团体目标1. 让成员认识到生命有限性、唯一性，从而学会珍爱生命。
2. 让成员学会感恩，懂得生命承载的责任。
3. 尊重生命，建立和谐的生命关系。
4. 让成员试着追求生命的意义及价值。
三、团体性质：发展、教育与成长性团体四、团体对象：高中生五、团体活动频率及次数为期三周，每周两次，共六次，每次一个半小时。
六、团体成员甄选标准海报招募，填写生命教育报名表，服从团体辅导的原则，在自愿参与的基础上，尽量选择同质性成员。
需要30人。
七、地点场地宽阔、安静、舒适的室内环境、或安静、安全的室外环境八、活动原则：自愿与引导结合，发展与预防相结合九、活动设计理论生命教育就是让学生感悟到生命的有限性、唯一性，从而思考个体生命的存在价值，并在人生实践中实现其生命价值。
合作团体心理辅导方案范文(5篇)
合作团体心理辅导方案范文（通用5篇）合作团体心理辅导方案范文（通用5篇）1一、目标：通过七个活动单元的设计，引导离异家庭孩子熟悉自已的成长背景，培育他们正确表达自己及共享内心想法的积极态度。
二、方式：辅导教师就设计的活动方案，以团体的共享及互动的过程来到达预定目标，在每一次活动后，辅导教师将会撰写一份观看记录与报告，供学校辅导室参考，按实际需要由班主任及任课教师，协作学校辅导室追踪及关怀组员的成长状况，并建立完整个案辅导材料。
三、对象：小学四、五、六年级离异家庭的男生四、时间：课外活动(40分钟左右)五、地点：学校多媒体室或适合孩子嬉戏的场所六、工作人员：心理辅导教师七、活动内容安排内容：离异型家庭学生心理辅导辅导者收集案主资料成立“谈心小组”共同确定目标、要求、原则活动之一“我有我的小隐秘”沟通活动之二“我在家庭中所感受的最苦痛”倾诉活动之三“最开心大事”或“我是一个……人共享”或“假设我是一个……人”的角色互换活动之四“严峻大事”争论活动之五“我想要一个这样的家”活动之六“个人的幻想”活动之七“安康生活辅导”合作团体心理辅导方案范文（通用5篇）2活动名称：放开心扉交朋友活动目标：1.增进团体成员间的了解。
2.帮助成员树立积极主动的人际交往态度。
3.检视团体的分散力，以及成员在团体中的参加、互动程度。
4.让成员学会放开心扉，主动去接纳、喜爱和确定他人。
5.在朋友之间，要学会信任和敬重他人，这样，才能获得真正的财宝。
活动预备：各种颜色的新型至卡片若干张，用硬纸绘制的标有十个等级的心情温度计每人一个，记号笔每人一只。
活动程序：（一）“坐地起身”暖身嬉戏（10分钟）1.将成员随机分成两组，确保两组的人数以及男女生的比例差不多。
2.每组先派出两名成员，背靠背、臀部贴地、双臂相互穿插地坐在地上。
当领导者发出“开头”的指令时，两人合力使双方一同站起。
要求在站起的过程中，手不能松开，也不能触碰地面。
假如胜利站起，则该小组连续增加一人，三人一起手挽手地坐地起身。
班会方案：《孝敬父母 学会感恩》主题班会活动方案
班会方案：《孝敬父母学会感恩》主题班会活动方案一、活动目的：1. 引导学生关注家庭，增强家庭意识，培养孝敬父母的情感。
2. 培养学生感恩之心，珍惜身边的人和事。
3. 提高学生的人际交往能力和情感表达能力。
二、活动流程：1. 开场介绍（5分钟）：主持人介绍活动主题和目的，引导学生进入活动状态。
2. 暖身活动（10分钟）：进行一些轻松活动，让学生放松心情，为活动做好准备。
3. 主题演讲（15分钟）：邀请一位老师或家长进行主题演讲，分享孝敬父母和学会感恩的重要性。
4. 分组讨论（20分钟）：将学生分成小组，讨论自己对孝敬父母和感恩的理解，分享家庭故事或感恩经历。
5. 制作感恩卡片（20分钟）：让学生动手制作感恩卡片，写下自己对父母或他人的感恩之情。
6. 分享与交流（15分钟）：邀请学生分享自己制作的感恩卡片，表达感恩之情，互相交流和学习。
7. 活动总结（5分钟）：主持人总结活动内容，强调孝敬父母和学会感恩的重要性，鼓励学生将活动中的体会和感悟带回家庭和日常生活中。
三、活动准备：1. 确定活动场地和时间，准备主持人和演讲嘉宾。
2. 准备暖身活动和讨论问题，确保活动流程顺利进行。
3. 准备制作感恩卡片的材料，如彩纸、笔、贴纸等。
4. 提前通知学生准备参与活动，鼓励他们带上家庭照片或其他相关物品。
四、活动评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，及时调整活动流程。
2. 收集学生对活动的反馈意见和建议，为今后的班会活动改进提供参考。
3. 鼓励学生将活动中的体会和感悟写成心得体会，形成班级感恩日记或展览，持续引导学生关注家庭和感恩之心。
幼儿园大班心理课教案《感恩父母》 (2)
幼儿园大班心理课教案《感恩父母》教案名称：感恩父母教案目标：1. 培养幼儿对父母的感恩之情；2. 培养幼儿的家庭意识和责任感；3. 发展幼儿的情感表达和倾听能力。
教学重点：1. 让幼儿理解父母的辛苦和关爱；2. 培养幼儿的感恩心情；3. 培养幼儿的情感表达和倾听能力。
教学准备：1. 课件或海报：包含家庭场景及相关图片；2. 父母关爱的具体例子。
教学过程：引入：1. 导入话题：给幼儿展示幸福的家庭场景或一些与父母有关的图片，引发幼儿的兴趣。
2. 提问：你们有爸爸妈妈吗？你们平时是怎么和爸爸妈妈相处的？讲解与讨论：1. 引导幼儿讨论：我们每个人都有父母，父母是我们非常亲近的人，他们对我们做了很多事情，付出了很多，我们该如何感谢爸爸妈妈呢？2. 讲解：教师讲解感恩的含义和重要性。
通过举例子的方式，让幼儿了解爸爸妈妈的付出，如照顾我们的饮食、睡觉、生病时的照顾等。
3. 提问：你们有没有想过如何回报爸爸妈妈的辛苦和关爱？让幼儿回答或谈论一些具体的行动。
活动：1. 制作感恩卡片：准备一些卡纸和色彩绘画工具，让幼儿制作感恩卡片，表达对爸爸妈妈的感谢之情。
2. 角色扮演：幼儿分成小组，进行角色扮演。
其中一个幼儿扮演父母，其他幼儿扮演孩子，通过角色扮演让幼儿感受父母的辛苦和关爱。
3. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿与爸爸妈妈一起做一件事，然后在下次课堂上分享。
总结：1. 教师与幼儿一起总结今天的学习内容：我们学习了如何感恩爸爸妈妈，他们对我们付出了很多，我们要多做一些事情来回报爸爸妈妈的爱。
2. 提问：你们觉得应该怎样对待爸爸妈妈？让幼儿回答。
延伸活动：1. 家庭访谈：鼓励幼儿与家长一起进行家庭访谈，了解不同家庭的父母对孩子的关爱方式，并与幼儿一起分享。
2. 家庭照片展：鼓励幼儿带一张家庭照片到幼儿园，分享自己家庭的团结与温馨。
教学反思：1. 教师观察幼儿的参与程度和合作情况；2. 教师评估幼儿是否理解和掌握了感恩父母的概念和方式；3. 教师记录幼儿在活动中的表现和反馈。
感恩父母主题班会活动教案
感恩父母主题班会活动教案一、活动背景每个人都有父母，父母是我们生命中最重要的人。
他们无私的爱、无尽的关怀、潜移默化的教育让我们成为现在这样的人。
感恩父母是我们每个人应该持有的心态，班会活动是一个很好的机会来让孩子们深刻领悟这一点。
二、活动目标1、了解并体会父母的辛苦和付出，提高孝顺之心。
2、通过说感恩话、写感恩信等形式，感恩父母，增强孩子们的感恩意识。
3、培养孩子们弘扬传统美德的道德情感。
三、活动内容1、了解父母的付出：播放一些感恩父母的视频或者图片，引导孩子们一起探究父母对自己的关爱和付出，理解父母教育的重要意义。
2、感恩父母：分小组进行合作，让孩子们思考并讨论父母的功劳和作用。
随后，让每个小组选择一位代表，向所有人分享群里所讨论的内容，鼓励孩子们说出自己心中的感恩之言。
3、写感恩信：在班会上分发纸笔，鼓励孩子们写一封感恩信给自己的父母。
可以让同学在写信之前，对自己心目中最爱的父母的一件事分享给同桌，慢慢地让孩子们明白，感恩的重要性。
在信中表达自己的感恩之情，鼓励孩子们写的真挚、温暖。
4、道德重拾：在活动的一环节，组织班级道德故事分享环节，以感恩父母为主题，通过精心选择一些温馨感人的情节，传达一种亲情爱意、孝心爱戴的情感，引导孩子们明白什么是感恩想想，感恩父母是每个孩子必须要做的事情。
四、注意事项1、活动的前提是班主任通过调查、访谈等方式，了解孩子们的家庭情况，尽可能了解孩子的家庭背景，以便更好的组织本次活动。
2、应该在班会开场前就对孩子们进行适当的引导，介绍活动的背景、主题、目的，让他们理解孝顺的重要性。
3、活动现场要有足够的工艺品，现场老师可以帮助孩子们制作一些小礼物送给自己的父母，这可以让孩子们更好地表达自己的感谢之情。
4、尽量不涉及到孩子们家庭的经济状况，保护孩子家庭隐私，只关注孩子们的感情方面。
五、活动效果通过这样一次班级活动，孩子们能够更深刻地了解到父母的重要性，感悟到做一个好孩子的重要性，并且了解到孝道的重要性。
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团体心理辅导---尊重父母、学会感恩
料甸一中教师邴俊（八年一班）
【教学目的】
1、使同学们认识亲情，体验亲情，懂得生活中父母如何用点滴的爱滋润我们茁壮成长；
2、使同学们懂得孝敬父母应学会感恩，从点滴开始，从平时做起，回报亲情；
3、同时升华到爱他人，爱集体。
【教学重点】认识亲情、学会感恩、回报亲情。
【教学难点】认识、理解父母特殊的爱。
【教学形式】团体辅导
【教学时间】 45分钟
【教学年级】八年级
【教学过程】
课前唱歌：《感恩的心》
一、情景导入
放《世上只有妈妈好》的歌曲，声音由弱到强，教师轻轻哼唱进入课堂。
1．同学们，你们知道这首歌的名字吗？
2．听到这首歌词时，你心是城有什么感受？你的心情怎样？你的脑海中出现了哪些情景？3．谁能说一说这首歌表达了怎样的情感？
二、情感体验
同学们，世上只有妈妈好这首歌，唱出了我们拥有母亲的爱是多么的幸福，失去母爱是多么的凄凉，父母给了我们生命，养育我们长大，他们为我们做了许许多多的事情，下面我们一起做一个游戏，走进心灵深处去寻找我们的爸爸妈妈。
活动版快一．心理游戏
（1）准备活动：使身体轻松，最后达到轻松自然的状态。
身体坐直，靠近椅子背，坐稳，然后做三次深呼吸，再从头、颈、肩、胸慢慢放松，这时提醒学生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，总之，怎样放松怎样舒服就可以怎样，继续腰部放松，腿、脚放松，提示：啊！好轻松啊！好舒服！真想睡一觉，可以轻轻地闭上眼睛。
（2）活动一——名字的由来（心理暗示）
现在，脑子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都没有，静静地停一分钟。
（很轻的婴儿的啼哭声响起）那一天，随着啼哭声，一个小生命诞生了，原来，那就是我，看，那眉毛、那眼睛、那小嘴、小手、小脚丫，浑身上处……我躺在妈妈身边……妈妈看着我……慢慢地，我会说话了，会走路了，会吃饭了，会穿好衣服了。
那天我有了名字了，我叫……为了我的名字，爷爷奶奶，老老老爷，爸爸妈妈查字典翻书本……
那天，妈妈送我到幼儿园，同学老师叫我的名字，那天，妈妈送我上学，有更多的人知道了我的名字，第一天上学时，走进学校真神气……有一天你病了，爸爸妈妈送你到医院，护士姐姐，穿白大褂的医生提到了我的名字……
那天，你在写作业，作业本上写上了你的名字，那天你得奖了，奖状上写上了你的名字……（停顿一会儿，给学生充分想像的时间）……渐渐地，你长大了，长高了，小男孩儿变成了英俊少年，小不点儿变成了漂亮的小姑娘，那个少年，那个姑娘轻轻地走到爸爸妈妈面前。
请看一看，他是什么样子？和你一样吗？请同学们睁开眼睛看一看，站在你面前的是谁？
游戏结束后，学生慢慢地回到现实情景中。
（3）．请同学们跟小组的同学说一说，在游戏中你看到了什么？现在心里有什么感受？谈谈自己名字的由来和寓意。
活动版快二．母亲为孩子做的事（体验）
（1）、闭上眼睛，回忆自己生活中父母为自己做了那些事，努力细致具体描述。
（2）、讲父母的故事：每一位父母都是伟大的、无私的，他们用心呵护着自己的儿女，愿意为儿女付出一切，无论生活多么艰辛，工作多么辛苦，他们都能克服困难，幸福地生活，快乐地工作。
你愿意向同学介绍一下自己的父母吗？（分小组讨论下面的小组内向同学讲讲父母的两三件事。
（小组讨论）
（3）、分享故事感受：在讲父母事情的时，你是什么感受？
活动版快三。
分享名人感恩父母的故事（情感体验）
（1）．激发情感：花儿的绽放离不开阳光雨露的沐浴，孩子的成长离不开爸爸妈妈的培养。
一个优秀的母亲就是一名优秀的教师。
现在看看那些名人背后尊重父母感恩的故事吧。
（2）．小组内交流名人感恩父母的故事，也可以到讲台来讲（不指名，自动上台）（3）。
分享听了名人故事后的启示。
活动版快四、身边的故事（暗示导行）
1．如果你的父母就在你面前，你想对他们说什么？
2．你爱你的爸爸妈妈吗？你是怎么爱他们的？
（小组内讲一讲为父母做过的事情）
3．你现在心里是一种什么感受？
4．爱是一种付出，更是一种享受，我们付出爱的同时，享受着一种幸福和快乐，享受着生活，享受着人生……拥有一颗感恩的心，感谢父母的养育之恩，回报父母的养育之恩，让我们用心一起去回报我们伟大的父母。
师生一起做手语操——感恩的心。
这是我
活动版快五—调查
1、父母的生日是哪天？
2、他们是怎么给你过生日的？
3、在父亲节母亲节，你为父母做了什么？
4、小品表演《叛逆少年》
5、散文朗读《孩子，妈妈为什么打你》
三、活动总结——班主任总结
工作中，发现不少学生认为父母的付出是理所当然的，自己受之无愧，所以惟我独尊，惟我自傲的现象普遍存在。
他们中的有些人不大珍惜拥有爱更不大懂得回报爱，所以亲子间的误会、矛盾时有发生，给教育带来阻力。
孝敬父母是中华民族的传统美德。
通过本节活动课，看到同学们的成长，在今后的生活中能给同学们以引导，希望同学们今后能自觉的“孝敬父母”改进人际亲情关系快乐健康成长。
心理训练便具有非常现实而又深远的意义了。