特殊教育学校2020年师德师风工作总结
特教学校德育工作总结（通用5篇）
特教学校德育工作总结（通用5篇）特教学校德育篇1本学年，在县委县政府、县教育局的领导下，我校在管理、服务、教学质量上下功夫。
加强外宣意识，充分利用重大节日，开展好家校活动。
密切与学生家长的联系。
进一步加强了教师队伍的师德师风建设和对学生道德、行为习惯教育。
在日常工作中坚持以教学为中心，安全工作为重点，强化各项管理，确保学校各项工作顺利开展。
通过全校教职员工和衷共济、求实创新、兢兢业业的工作，圆满地完成了本学年的各项目标任务。
现总结如下：一、提高师德水平，坚持亲情关爱活动学校有着一支对孩子充满爱心、耐心和恒心的教师队伍，他们在自己的三尺讲台上用手语写出了自己人生中灿烂的一笔。
我校今年开设的班级有聋教育八个班、培智教育和语言康复教育各一个班、教学任务重，管理难度大，每位教师都能克服种种困难，发挥自己的智慧，不断的学习，积极探索教学教法，努力提高自己的业务水平。
利用每周例会转达家长的诉求，增强教师的责任感。
残疾孩子不但身体有缺陷，在心理上也存在缺陷。
所以要求每一位教师在日常工作中，要更有耐心和爱心。
特别是对待留守学生要倍加关心，以自身良好的师表形象和耐心细致的工作教育和引导学生。
特殊教育的工作比较烦、比较难，特教老师不仅要负责孩子们的教育，还要负责他们的生活起居，照顾他们的吃喝拉撒，既是教师，又是保姆;既是朋友，也是妈妈。
每个新教师，都和一名老教师结成对子，在老教师的带领下，不仅学习教研、教法，重要的是学习我校的“以生为本”的传统，接受爱的教育。
每个教师每学期要送给自己的学生三个礼物：1、最少为孩子洗一次头;2、最少为孩子洗一次衣服;3、最少送孩子一套学习用具。
送给孩子关怀的同时，自己也接受一次爱的教育。
二、教学工作质量是学校的生命。
全体教师要围绕提高教育质量这一总目标，不断更新教育理念，深化教学研究，提高课堂效率，积极推进课程改革，深化校本课程的开发，促进学生的和谐发展。
1、增强教师过硬的内功。
我校一直狠抓教育教学质量，开齐开足特教课程，注重个别教育与潜能开发，“让每一个残疾孩子自信地立足社会”是我们的目标。
特教教师年度师德总结(3篇)
第1篇一、前言师德是教师职业的灵魂，是教师行为准则的体现。
2022年，我在教育教学工作中，始终以师德为准则，严格要求自己，努力践行立德树人的根本任务。
现将一年来的师德总结如下：二、师德师风建设1. 坚定理想信念，忠诚教育事业。
我深知教师肩负着为国家培养社会主义建设者和接班人的重任，始终保持对党的教育事业的忠诚，努力践行社会主义核心价值观。
2. 严谨治学，不断提高自身素质。
我积极参加各类培训，不断更新教育理念，努力提高自己的教育教学水平，以更好地服务学生。
3. 关爱学生，尊重学生个性。
我关心学生的成长，尊重学生的个性，注重培养学生的创新精神和实践能力，努力让每个学生都能在适合自己的环境中发展。
4. 敬业爱岗，无私奉献。
我热爱教育事业，始终坚守工作岗位，认真备课、上课、辅导学生，为提高教育教学质量而努力。
5. 诚实守信，廉洁自律。
我严于律己，廉洁从教，不利用职务之便谋取私利，以良好的师德形象赢得学生的尊重和信任。
三、存在问题与改进措施1. 存在问题：在教育教学工作中，有时对学生的关注不够全面，个别学生的发展需求没有得到充分满足。
改进措施：加强与学生沟通交流，关注每个学生的成长，充分挖掘他们的潜能，为每个学生提供个性化的教育。
2. 存在问题：在师德修养方面，有时对自己的要求还不够严格，个别行为有失规范。
改进措施：加强自我反省，严格要求自己，以高尚的师德形象为学生树立榜样。
四、结语2022年，我在师德师风建设方面取得了一定的成绩，但仍存在不足。
在新的一年里，我将继续努力，不断提升自己的师德修养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而奋斗。
第2篇时光荏苒，转眼间又到了一年一度的总结时刻。
作为一名特殊教育教师，我深知肩负的责任和使命，始终秉持着“关爱、尊重、耐心、细致”的原则，全心全意为每一位特殊学生服务。
现将本年度的师德工作进行如下总结：一、爱岗敬业，忠诚教育事业我热爱教育事业，始终坚守在教育一线，关心每一位学生的成长。
特殊教育教师师德与师风工作总结
特殊教育教师师德与师风工作总结特殊教育是教育的一个重要分支，致力于为有特殊需求的学生提供个性化的教育和支持。
特殊教育教师既要具备专业知识和技能，也需要具备高尚的师德和良好的师风。
本文将通过十二个小节的展开回答，总结特殊教育教师师德与师风工作的重要性及具体的工作内容。
第一节：培养正确的职业理想作为特殊教育教师，首先要培养正确的职业理想，明确自己所从事的教育事业的社会价值。
特殊教育是一个充满挑战和责任的岗位，教师们需要有强大的使命感和奉献精神，以真挚的情感和无私的付出支持学生的成长。
第二节：养成良好的职业素养特殊教育教师需要具备较高的教育专业素养，不断学习最新的特殊教育理论和教学方法。
同时，他们还应具备丰富的人际关系技能和团队协作能力，能够积极与学生、家长和同事进行沟通和合作。
第三节：尊重学生的个体差异特殊教育教师要理解和尊重学生的个体差异，善于观察和分析学生的特殊需求和潜力，制定个性化的教育计划。
他们应该以学生为中心，关注学生的学习、生活和心理发展，切实关心并满足他们的特殊需求。
第四节：建立良好的师生关系在特殊教育工作中，特殊教育教师需要与学生建立良好的师生关系。
他们要用关爱和耐心来引导学生，给予他们充分的理解和支持，并尊重他们的个人尊严和隐私。
同时，特殊教育教师也要改善自己的师生关系，建立信任和友谊。
第五节：关注教师的自身修养特殊教育教师应注重自身的修养和素质提升。
他们要有高尚的道德情操和职业操守，做到言行一致、言传身教。
此外，他们还要不断提升自己的文化修养和教育专业素养，以更好地为学生的成长服务。
第六节：促进家校合作特殊教育教师要积极主动地与学生的家长进行沟通和合作，建立良好的家校关系。
他们要及时向家长传递学生的表现和需要，借助家长的力量共同关注和支持学生的发展。
第七节：加强同行间的交流与合作特殊教育教师要积极加强与同行的交流与合作，共同提高教育教学的水平。
通过参加专业学术交流会议、研讨班和培训课程，他们可以不断更新自己的教育观念和教学方法。
特殊教育教师师德师风建设工作总结
特殊教育教师师德师风建设工作总结一、工作概述特殊教育教师师德师风建设工作是保障特殊教育质量的重要保障，本文对我们学校特殊教育教师师德师风建设工作进行了总结和回顾。
二、工作重点1. 强调师德建设：通过开展师德宣讲和培训活动，提高教师的师德修养。
我们组织了多次讲座和研讨会，邀请专家学者分享师德师风的理念和实践，引导教师树立正确的职业道德观念。
2. 加强专业素养：特殊教育需要教师具备较高的专业素养，本文对教师的专业培训进行了详细说明。
我们开设了各类专业培训班，更新了课程教材，提升特殊教育教师的专业知识和技能。
3. 营造良好的教育环境：特殊教育学校需要为学生提供良好的研究环境，本文介绍了我们学校为此所采取的措施。
我们注重提升教室设施和教育资源，加强校园管理，营造积极向上的教育氛围。
三、工作成果通过一年的努力，我们在特殊教育教师师德师风建设工作方面取得了显著成果。
教师师德观念得到了明显提高，专业素养显著增强，学生研究热情不断高涨，校园风气越来越健康向上。
四、存在问题本文也对特殊教育教师师德师风建设工作存在的问题进行了分析。
教师培训体系有待进一步完善，教师师德考核机制有待明确，教师之间的交流与合作还需加强。
五、下一步工作计划为进一步提高特殊教育教师师德师风建设工作水平，我们制定了下一步的工作计划：加强教师培训，建立师德考核机制，促进教师之间的交流与合作。
六、总结特殊教育教师师德师风建设工作是一项长期而艰巨的任务，但通过持续的努力和改进，我们相信可以进一步提升特殊教育教师的师德师风水平，为特殊学生的教育事业作出更大的贡献。
以上是对特殊教育教师师德师风建设工作的总结，希望能对今后的工作有所启示和借鉴。
特校教师师德师风工作总结
特校教师师德师风工作总结尊敬的领导、同事们：时光荏苒，转眼间又到了工作总结的时刻。
在过去的一年中，我作为一名特教教师，深入工作岗位，努力发挥师德师风的示范作用，为学校的教育事业做出了自己的贡献。
现将本学年的工作总结如下：一、注重自身素质的提升。
在过去的一年中，我积极参加各类专业培训与学习，努力充实自己的教学知识和技能。
通过参加特殊教育教师资格考试并取得优异的成绩，我进一步提高了自己的专业素养。
同时，我还积极参与学校组织的师德师风培训和活动，加强了道德修养和职业道德意识。
二、严守教师职业操守。
在教育工作中，我始终本着爱岗敬业、责任为先的原则，诚信守法、恪尽职守。
我严格遵守教育法律法规和学校的各项规章制度，从不迟到早退，始终认真备课，精心设计教案，全力把教学工作做到位。
我与学生之间保持良好的师生关系，帮助他们克服困难，尽力培养他们积极向上的品质和能力。
三、勤于思考，创新教育教学方法。
在教学过程中，我经常思考如何提高学生的学习效果，从而不断尝试创新教育教学方法。
我运用多媒体技术、小组合作学习、情景模拟等手段，设计了一系列生动有趣的教学活动，激发了学生的学习兴趣和积极性。
通过及时反馈和评估，我也发现了自己工作中的不足之处并积极改进。
四、积极参与学校各项活动。
在学校的组织安排下，我积极参与各种教育教学研究、交流活动，提高了与同行之间的交流与合作。
同时，我也积极参与学校的志愿者活动和社会实践活动，用实际行动践行社会责任，传递正能量。
五、加强与家长的沟通与合作。
作为特教教师，我深知与家长的合作是促进学生发展的重要环节。
我与家长保持密切的沟通，定期与家长进行面谈，及时了解学生的情况，并共同探讨解决方法。
我还积极参与家长会议，分享学生的学习情况和特殊需求，并听取家长的意见和建议，以期更好地为每个学生提供个性化的教育服务。
通过一年来的工作总结，我深刻认识到自身的不足之处，也激发了我进一步提高自己教育教学水平和师德师风的动力。
特殊教育学校师德师风工作总结8篇
特殊教育学校师德师风工作总结8篇第1篇示例：特殊教育学校师德师风工作总结近年来，特殊教育学校师德师风工作得到了广泛关注。
作为教育工作者，我们肩负着培养特殊儿童的重要使命，需要保持优良的师德师风，为学生树立良好的榜样。
在过去的一段时间里，我们特殊教育学校一直积极探索师德师风建设的有效途径，取得了一定成效。
在本次总结中，我将对我们学校师德师风工作进行回顾和总结，同时提出下一步的改进方向和措施。
一、师德师风建设的成果在过去的一段时间里，我们特殊教育学校积极开展了师德师风建设工作，取得了一些成果。
首先是师德观念的提升。
通过开展师德师风教育培训、组织师德师风主题教育活动等方式，教师们的师德观念得到了提升，懂得了作为教育工作者的责任和使命。
其次是师风建设的规范化。
我们学校建立了严格的师德师风评价机制，对教师的表现进行评估和考核，形成了师德师风建设的常态化管理机制。
再次是教师队伍的凝聚力增强。
通过师德师风建设，教师团队更加团结一致，形成了相互尊重、互帮互助的良好氛围。
二、存在的问题和不足在师德师风建设工作中，我们也存在一些问题和不足。
首先是教师师德观念不够深入。
一部分教师对师德的理解还很浅显，对师德师风建设的重要性认识不够深刻，缺乏主动学习和提升的动力。
其次是师风管理不够精细。
我们学校现有的师德师风管理机制还不够完善，存在一些管理漏洞和盲区，需要进一步加强规范化管理。
再次是师德师风教育形式不够多样。
目前我们开展的师德师风教育培训活动比较单一，需要丰富教育形式，增强教育的实效性。
三、下一步的改进方向和措施特殊教育学校师德师风工作是一项长期而艰巨的任务，需要全校师生的共同努力。
我们将继续坚持“以人为本、以德育人”的办学理念，不断加强师德师风建设工作，努力为特殊儿童提供更加优质的教育环境和服务。
让我们共同努力，助力特殊教育事业发展，为实现特殊儿童全面发展贡献力量。
【2000字】第2篇示例：特殊教育学校师德师风工作总结一、坚守师德底线，提升专业素养作为特殊教育学校的一员，我们要时刻铭记自己的身份和责任，坚守师德底线，始终以学生的成长为重。
特殊教育师德师风工作总结
特殊教育师德师风工作总结一、概述在过去的一段时间里，作为特殊教育师的我，一直致力于提高自身的师德师风水平。
师德师风对于特殊教育工作的开展至关重要，不仅关系到我们的个人形象，更关系到学生的成长和发展。
本文将总结我在师德师风工作方面的实践和心得。
二、坚守初心，服务学生在特殊教育工作中，尽管面临困难和挑战，但我一直保持着对学生的热爱和关心。
我始终以学生为中心，努力帮助他们克服困难，实现自身的发展。
在与学生相处的过程中，我时刻保持着耐心和善良，用心倾听他们的需求，并及时反馈和解决问题。
通过这样的努力，我与学生建立了良好的师生关系，取得了令人满意的成绩。
三、加强专业素养作为特殊教育师，专业素养是非常重要的。
我不仅不断学习和提高自身的专业知识，还积极参加各种培训和研讨会，不断拓宽自己的视野。
同时，我也注重与教育专家和同行的交流和互动，通过分享经验和心得，进一步提高教学水平。
通过这些努力，我在特殊教育方面的专业素养得到了显著的提升。
四、严守职业操守作为特殊教育师，我时刻保持着良好的职业操守。
在工作中，我严格遵守职业道德和行为规范，始终坚持诚信和正直的原则。
我尊重学生的隐私和权益，绝不泄露个人信息，保护他们的隐私。
同时，我也严格遵守学校的规章制度，遵守纪律，不以私利损害学校的利益。
通过这样的自律和约束，我赢得了学生、家长及学校的认可和尊重。
五、关注学生全面发展在特殊教育工作中，我不仅注重学生的学业成绩，更关注他们的全面发展。
在课堂上，我尽力提供多样化、个性化的教学方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，我鼓励学生积极参与社会实践和课外活动，拓宽视野，培养他们的综合能力。
通过这样的努力，我帮助学生树立了正确的人生观和价值观，为他们的未来发展打下了坚实的基础。
六、建设和谐课堂氛围为了提供一个良好的学习环境，我注重课堂管理和师生互动。
在课堂上，我尊重学生的个性和需求，鼓励他们彼此尊重，相互帮助。
我采用启发式教学方法，鼓励学生主动参与讨论和表达意见，培养他们的思考能力和合作精神。
特殊教育学校师德师风工作总结
特殊教育学校师德师风工作总结特殊教育学校师德师风工作总结随着社会的发展，教育工作已成为当前社会中极为重要的任务之一。
在推进普及教育的同时，关注特殊群体的教育就显得特别重要。
而作为特殊教育学校的负责人，我们需要高度重视师德师风建设工作，力求带领师生秉持正确的职业道德和良好的行为规范，这样才能更好地为特殊群体的教育事业贡献力量。
下面就是我对本校师德师风工作的总结。
一、工作目标和任务特殊教育学校师德师风工作的目标在于，提高教师的职业道德素质，强化师德师风工作的重要性，加强对教师的监管，确保全院教师遵循师德师风规范进行工作，激发师生的教育热情，提高教育质量。
二、工作进展和完成情况我们在校园师德师风建设方面开展了一系列的活动，包括组织教师进行思想政治理论学习、开展职业道德规范培训等等。
此外，我们还定期对各个班级进行抽样检查，对发现的问题进行指导和帮助。
毕竟要铸就一支素质高、学识深、充满爱心、具有专业能力的特殊教育队伍并不容易，我们还需不断进行工作的规范化、制度化。
三、工作难点及问题在开展校园师德师风建设的过程中，我们不断遇到各种问题。
其中比较突出的是教师师德观念淡漠，不重视校园师德师风建设，以及违反规定出现的现象。
另一个问题是资源分配不足，阻碍了研究和培训的开展。
四、工作质量和压力尽管我们的校园师德师风建设工作还需加强，但在工作质量方面，我们取得了一定的成果。
我校大多数教师重视职业道德构建，严格遵循师德师风规范，确保师生成长与学校稳定。
我校的压力主要来源于目前特殊教育领域的竞争和工作量的增加，需要我们不断发掘新的教育资源和方法。
五、工作经验和教训我们通过这段时间的工作实践，总结出了一些经验和教训。
我们认识到了在特殊教育领域，教育方式和方法应因人而异，不同类型的残障儿童教育也有不同的重点。
并且，对教师的职业道德行为的规范，必须实施刚性化管理。
不仅要有制度，更要严格执行，对于违背职业道德规范的教师，必须严惩。
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【第1篇】特殊教育学校2020年师德师风工作总结师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高特殊教育教学质量的关键。
在师德师风建设中我们着重抓了以下几项工作。
一、以制度建设为把手，努力构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体”形象，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。
在提高认识的基础上，我们制定了《师德师风建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。
该方案对教师从正面提出了要求。
又从反面划出了禁区。
始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。
我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。
对学生采取问卷调查，随机调查。
二、以班子建设为核心，努力开创以德治校新路子成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实。
制度落实。
活动经费落实。
全体教师参与，以德治校。
学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念。
事事处处给教职工做榜样。
保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。
在学校领导班子中，工作量比较大，但还要深入课堂听课。
工作中执行从严治校的原则：（1）严在明处。
学校的每一项工作都努力使每位教职工明确意义、要求、方法、步骤、结果。
既使教职工有条不紊地参与工作，又得到了教职工的广泛支持和参与。
（2）严在细处。
工作中将问题尽可能想得多，过程尽可能想得细，办法尽可能想得实。
既使教师工作按部就班，又使学校工作井然有序。
（3）抓行动。
大兴三风。
一是团结风。
学校在师德师风建设活动中引导教职工“讲沟通、讲协作、讲大局”的良好态势。
体现在教育教学实际中。
二是民主风。
充分发挥教代会的职能。
谋事求详，监督求广，评议求实。
确保学校各项工作的顺利进行。
拟定适时召开职工代表大会，搞好基层工会工作落实与校务公开，做到有条不紊。
三是关怀风。
作为领导应关怀下属，及时了解群众的疾苦，及时为群众排忧解难,领导随时深入特困教师家慰问，尽管拿的礼品不多，但把党的温暖送到教师心坎上，激发了教师极大的工作热情。
三、以环境促校风建设，创设良好的德育工作氛围教育的实践证明，校风建设应从校园环境的美化、绿化、亮化、教育化抓起。
优化校园环境、培育校园精神，强化校园制度，塑造学生灵魂，提升教师素质，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。
打造师德师风健康向上的立体环境。
绿化，使校园呈一派绿色。
让人感到生机，感觉清新，感受幽静，感觉这里是一个读书的好地方。
庄严神圣的升旗台，规范、美观的宣传窗。
校园文化形成了自己的特色。
教育性极强的设施象一位不说话的老师，时时向教师们传递一种信息：置身于学校，按规范要求自己。
老师们认为在校风建设中，良好的校风塑造学生，学校活泼紧张的生活作风，有条不紊的教学秩序，整洁优美的校园环境，民主平等的师生关系和强烈的求知创新的读书风气，以及学生因有这样的学校而产生的光荣感，自豪感。
成为努力学习、自觉培养成残而有为的好少年。
良好的校风不仅塑造学生，也不断提升教师。
在校风建设过程中，我们看到，学校对学生良好的学习习惯，生活准则，行为规范的培养。
要依靠老师来影响。
“善为师者，既美其道，又慎其行”。
就是说善于当老师的，要使他的理论和知识完美，又要使他的行为谨慎，做到言行一致，以此来感染学生，教师的外在形象也是教师形象一个重要方面。
通过学习，好人好事多多，不胜枚举。
四、以系列活动，形成浓厚的德育环境。
通过讨论大家认为，我校围绕师德师风建设的八项重点工作，查摆问题，制定整改措施，我们针对我校教工队伍，师德建设的现状，适时提出了“正己、敬业、爱生、奉献”为民负责，为人师表。
在活动中以学生为中心，以情境为中心，精心设计各项活动。
1.三爱系列教育活动（爱学校、爱事业、爱学生）为内容，以让社会满意，让家长放心，让学生成才为目标。
2.开设榜样示范专栏。
每两周出一次，每期表彰一位，由德育处和少先队组织评选出榜样学生，其中有学习成绩很突出的，也有体、音、美各方面的尖子生。
榜样示范专栏“包含榜样学生的彩色照片，学生基本情况简介，榜样学生兴趣、爱好、性格特点、以及他们最喜欢的名言和获奖证书的设计等等。
经过人工和电脑的精心设计，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。
增设“榜样班级示范”的内容。
将先进班集体的课外活劝、照片、获奖证书，学习成绩等具体资料进行专题展览，坚持以正面教育为主，让我们教师在激励中完善自己、觉悟自己，让自己为是教师而自勉、自慰、自豪。
3.建立领导教师考核激励机制。
一学年两次对领导教师工作进行全面检查，把教师工作质量作为评价标准，优者公开表扬奖励，次者教育帮助。
与教职工内部聘任相结合。
4.严肃工作纪律，坚持两手抓，建立师德师风建设规章制度，自觉提高与制度约束相结合，把提倡与禁止相结合，把鼓励与惩治相结合。
领导、教师人人自查自摆，开展民主生活会，批评与自我批评，从严治校，严肃管理，从现在做起，从我做起，领导态度明确，公正治校，发现什么问题就处理什么问题，以助人、救人的基础把工作做实、做严、做细。
5.大局的变化，要求从小事做起（如仪表、举止、与人共处、尊老爱幼、邻里关系），从小事抓起，打好师德师风思想基础，把握从量变到质变的渐进过程。
落实公民道德实施纲要，我们都有相应规定。
6.社会监督机制。
社会反映，是师德师风成效好坏的一面镜子，近一时期来，社会反映较好，问卷调查到家长中去，收效较好，对学校不信任的少了，对教师有成见的少了，关心学校，爱护教师，支持学校工作的多了，社会状态平稳，学校工作顺利、正常。
有人说：“学校无大事，处处有教育。
”教师无小节，处处是是楷模。
是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。
因此，教师一定注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。
品德修养是教师形象的关键，我们的教师捧着一颗心来，不带半根草去。
今后，进一步加强师德师风建设，全面提高我校教师的整体素质，按县教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。
【第2篇】特殊教育学校2020年师德师风工作总结师德师风建设是关系到教育工作成败的大事，是德育工作顺利进行的可靠保证。
建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高特殊教育教学质量的关键。
一、以制度为抓手，构建师德教育新机制师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。
在充分讨论大家取得共识的基础上，我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体”形象。
我校建立评比奖励制度，建立教师忌事忌语，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。
新学期继续学习《中小学教师职业道德规范》、重温《扬中市特教中心师德修养十条》等，并深刻理解其精神实质，严格按照其要求规范全体教职工的言行，努力把“爱校如家、爱生如子、爱岗敬业、无私奉献”的特教精神发扬光大。
本学期，我们分班级要求家长对每位教师进行了师德测评，以此作为评先、评优和职称评定的首要条件。
二、以班子建设为核心，开创以德治校新路子为了抓出实效，我校成立了师德师风活动领导小组，校长负责，做到三落实：组织机构落实、制度落实、活动经费落实。
全体教师参与，以德治校。
学校领导班子成员，坚持“领导就是榜样”、“领导就是旗帜”的这一观念，事事处处给教职工做榜样，保持良好的干群关系，发挥实干的工作作风。
三、以活动为载体，形成浓厚的教育环境1.我们按照教育局要求和实际工作需要，积极组织教职工开展形式多样、内容丰富的学习教育活动。
认真学习党的方针、政策，学习相关的法律、法规，充分利用每周的政治学习时间，深刻理解所学内容，及时撰写心得体会，尽力让政治学习活动真正成为提高全体教职工思想政治理论水平的有效手段。
2.树立师德的正面典型。
在多年的教育教学工作中，学校内涌现出了一批事迹突出的师德典型，形成了特殊教育学校特有的教育教学新风尚，影响和感动了周围很多人，这也是我校最好的教育资源，今年，陈小鹏老师被推选为“感动校园教师”上报市教育局表彰、孙小玉、左扬宁、冯娥三位老师分别被推选为“师德先进个人”、“师德标兵”和“优秀班主任”报送镇江市表彰。
因此，我们充分利用身边看得见摸得着的典型来加强师德教育。
3.开展师德演讲比赛。
为了造就一支品德高尚、业务精良、作风扎实的教师队伍，我校每学期都会举行一次师德演讲比赛。
5月份我校举行了“行知伴我成长”为主题的师德演讲比赛，所有老师都积极参与。
最后陈菲老师的《幸福就是这么简单》在教育局举行的师德演讲比赛中荣获三等奖，进一步激发了我校教师献身特教的热情，充分调动了老师们工作的积极性、主动性和创造性，以更好的精神风貌投身于教育事业。
有人说：“学校无大事，处处有教育。
教师无小节，处处是是楷模。
”是的，教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。
因此，教师一定注意自我形象的塑造，成为学生学习的楷模。
品德修养是教师形象的关键，今后我们要进一步加强师德师风建设，全面提高教师的整体素质，按教育局有关精神认真开展工作，及时总结经验、教训，构建师德师风建设工程，努力创造教师新形象。
【第3篇】特殊教育学校2020年师德师风工作总结一年来，ｘｘ特校领导班子坚持“一切为了残障孩子的可持续发展”的理念，深入学习贯彻十八大精神，全面贯彻党的教育方针，坚定不移走外延与内涵互动发展之路，建设阳光校园，打造名牌学校，坚持“以人为本、发展为本”两项原则，大力推进素质教育和特殊教育改革，不断积累并营造了学校新的优势，取得了新的成绩，得到了各级领导和社会各界的好评。
一、以科学管理为核心，促进服务效能大提升。
在年初班子会上,校长室、党支部就提出了鲜明的管理目标：实施精致管理，增强全体教职工的责任意识和忧患意识，全面落实领导负责制和岗位责任制。
结合绩效工作的考核制度，科学管理，激发全体了全体教职工强烈的竞争意识，开创了我校工作的新局面，赢得了很高的社会美誉度。
一年来，学校领导班子以身作则，工作上有创新。
各部门全面、协调、主动地开展工作，分工明确，职责到人，恪尽职守，对上级的会议精神及时贯彻落实，对学校布置的任务不折不扣，能把学校办学理念作为每一位班子成员的工作目标，无论是以“助残日”为典型的各项助残活动还是学生的素质教育活动，无论行政听课、行政课堂还是辅导学生，班子成员都能为促进学生可持续发展发挥政治核心作用。
能带领教职工及时解决残疾学生的各项困难，使残障学生家长理解学校、支持学校，共创和谐特教。