语文园地二 (二年级下册语文)
二年级下册语文园地二一词多义例句
二年级《语文》下册“语文园地（二）”中的一词多义例句
一、“语文园地（二）”中的一词多义例句讲解
课本要求：读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
◇难道它的味道很特别吗？
◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
◇鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
解答：这四个句子中，第一二句子中，都有个“特别”，但它们的意思是不一样的，第一句中的“特别”是指“格外”“非常”“很”的意思，“特别大”就是指“非常大”；而第二句中的“特别”就与“特别大”的“特别”不同了，第二句子中的“特别”是指“与众不同”，所谓“味道很特别”就是指“味道与其他东西的味道很不同”。
由此可见，“特别”是个多义词，一是表示“格外”“非常”之类的意思，二是表示“与众不同”的意思。
第三四句子中，都有“经过”一词，它们的意思也是相同的，都是动词，表示“通过”，但是也是略有区别的：第一句中的“经过”是指“通过（动作）”，“经过很多很多人的劳动”就是指“通过很多很多人的劳动”；第四句中的“经过”是指“通过（处所）”。
二、“语文园地（二）”中的一词多义例句模仿练习
1.特别：
小明的个子长得特别高。
（表示“格外”）
小明做的玩具很特别。
（表示“与众不同”）
2.经过：
小明经过自己的努力，终于取得好成绩。
（“经过”是指“通过”）小明放学经过超市时，看到了妈妈在买东西。
（“经过”是指“通过”）。
二年级下册语文《语文园地二》教案优秀
二年级下册语文《语文园地二》教案优秀一、教学内容本节课选自二年级下册语文园地二，具体内容包括《语文园地二》的全部篇章，重点讲解《春雨的色彩》、《小鸟的朋友》、《荷叶母亲》和《小花猫找妈妈》四篇文章。
通过对这些文章的学习，让学生了解春天的特点，感受大自然的美好，培养他们的想象力和审美能力。
二、教学目标1. 让学生掌握本课生字词，并能正确书写和运用。
2. 通过对课文的学习，使学生能够理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
3. 培养学生的朗读能力和审美情趣，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：掌握生字词，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。
难点：正确书写生字词，培养学生的朗读能力和审美情趣。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔、课文挂图。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示春天的图片，引导学生观察并描述春天的特点，激发学生对春天的喜爱。
2. 课文学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生初步感受课文的美。
（2）让学生自读课文，边读边思考：课文主要讲了什么？（3）教师讲解课文，分析生字词，帮助学生理解课文内容。
3. 例题讲解（10分钟）（1）选择一道关于课文内容的填空题，让学生练习并讲解。
（2）让学生仿照课文中的句子，进行造句练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用生字词编写一句话。
（2）让学生画一幅春天的画，并配上课文中的句子。
5. 小结（5分钟）六、板书设计板书分为两部分：左侧为生字词，右侧为课文结构。
七、作业设计（1）抄写生字词，每个写5遍。
（2）用生字词编写一句话。
（3）画一幅春天的画，并配上课文中的句子。
2. 答案：（1）略（2）例：春天来了，小鸟在树枝上欢快地唱歌。
（3）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过多媒体展示、课文讲解、例题讲解等多种教学方法，使学生掌握了生字词，理解了课文内容。
但在课堂互动方面，还可以进一步增加学生的参与度。
【二年级语文下册】 《语文园地二》仿写句子
《语文园地二》仿写句子
仿写：
1、微风，清凉清凉的，就像在空调房里。
2、梨花，雪白雪白的，就像冬天飘落的雪花。
3、天空，碧蓝碧蓝的，就像长长的画卷。
4、泥土，松松软软的，就像一块大面包。
5、春雨，细细密密的，好像一根根银线。
6、晚霞，红彤彤的，就像妹妹红红的笑脸。
7、草坪，绿油油的，就像无边无际的绿毯。
8、露珠，亮晶晶的，就像一颗晶莹的钻石。
9、蒲公英，毛茸茸的，就像士兵的降落伞。
10、小草，嫩绿嫩绿的，好像穿上了绿裙子。
《语文园地二》仿写句子
仿写：
11、桃花，粉红粉红的，像娃娃可爱的笑脸。
12、柳叶，细长细长的，好像小姑娘的眉毛。
13、小溪，叮叮咚咚的，好像演奏家的琴声。
14、树芽，嫩绿嫩绿的，就像可爱的毛毛虫。
15、迎春花，金黄金黄的，就像歌唱的喇叭。
16、白杨，又高又直，就像威武不屈的战士。
17、月亮，又大又圆，就像一面亮亮的银盘。
18、柳枝，又细又长，就像小姑娘的绿草裙。
19、星星，又闪又亮，就像一个个的小灯笼。
20、瀑布，又高又长，像悬挂在山间的白练。
二年级下册语文园地二的日积月累
二年级下册语文园地二
一、形容人聪明的词语：
1.足智多谋：富有计谋，形容人善于运筹帷幄，谋划事情。
2.聪明伶俐：形容人头脑灵活，反应敏捷。
3.才思敏捷：形容人有卓越的文学才能，思维敏捷。
二、形容春天景色的成语：
1.春暖花开：形容春天温暖，花儿盛开，景色美丽。
2.春意盎然：形容春天生机勃勃，充满活力。
3.鸟语花香：形容春天鸟儿歌唱，花儿芬芳。
三、含有动物名称的成语：
1.龙腾虎跃：形容气势磅礴，声势浩大。
2.鸡飞狗跳：形容场面混乱，声音嘈杂。
3.狐假虎威：形容借助别人的威势欺压他人。
四、表示时间过得快的词语：
1.光阴似箭：形容时间过得飞快，如同箭一般。
2.岁月如梭：形容时间流逝迅速，像织布的梭子一样。
3.白驹过隙：形容时间过得很快，像白马在细小的缝隙前飞驰而过。
五、表示心情愉悦的成语：
1.心花怒放：形容心情极其愉快，像花儿盛开一样。
2.欢天喜地：形容非常高兴，欢喜到了极点。
3.喜气洋洋：形容气氛愉快，让人感到心情舒畅。
六、与勤奋学习相关的成语：
1.勤学苦练：形容学习勤奋，刻苦练习。
2.废寝忘食：形容学习非常努力，忘记了吃饭和睡觉。
3.学无止境：形容学习是永无止境的，需要不断努力。
二年级下册语文园地二
二年级下册语文园地二一、识字加油站图片这些词语都是生活中常见的一些职业。
我知道表示职业的词语还有：记者、剧作家、教育家、教授、经理。
二、字词句运用1.照样子说一说，再把自己喜欢的景物写下来。
图片这几行是用比喻句来描写一下自己喜欢的景物。
相同之处在于第一行都是写景物。
第二行都是写景物的特点；第三行写“像什么”。
写比喻句的时候要注意比喻的两种事物不能是同一类事物，但必须有某种相似之处。
2.读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
◇这糕要很多很多人才能完成，一定特别大。
◇难道它的味道很特别吗？◇一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。
◇鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。
这些都是多义词。
多义词是指一个词有多个意思，在不同的语境中意思也不一样。
这就需要我们联系具体的语境理解词语的具体意思。
“特别”，在第一组的第一句中意思是格外的意思。
在第二句话中是与众不同；不普通的意思。
“经过”在第二组第一句话中的意思是过程；经历。
在第二句话中的意思是通过(住所、时间、动作等)。
三、写话写话指导（一）写话要求1.介绍自己的好朋友，说清他的样子和你们经常一起做的事。
2.写出人物的特点。
3.做到语句通顺，表达清楚。
4.特别要注意题目空四格，开头空两格，一个标点占一格。
（二）写话指导1.写之前，观察一下朋友的长相有什么特点，写出最突出的特点，让人看了就知道你写的是谁。
如他是长脸还是圆脸，是大眼睛还是小眼睛等。
2.写一两件和他经常一起做的事，可以是学习方面的，也可以是运动方面或其他方面的。
3.写完后，让朋友帮你检查，把不合适的地方改正过来，把不全面的内容写全面。
4.还可以给自己写的文章加个有趣的题目，如《吹牛大王—×××》《我的好兄弟》等。
写话范文范文一：我的好朋友我的好朋友叫川川。
他长得很像外国小孩儿，圆圆的脸蛋儿白里透红，大大的晴忽闪忽闪的，很好看。
我们俩都喜欢弹琴。
语文园地二二年级下册
语文园地二二年级下册一、识字加油站。
1. 会认字。
- 教师（jiào shī）：“教”是一个多音字，在这里读“jiào”。
- 工程师（gōng chéng shī）：了解工程相关的职业称呼。
- 魔术师（mó shù shī）：“魔术”是一种神奇的表演艺术，从事这个职业的人叫魔术师。
- 建筑师（jiàn zhù shī）：和建筑设计、建造有关的职业人士。
- 理发师（lǐfà shī）：专门为人理发、做发型的人。
- 演员（yǎn yuán）：在舞台、影视等表演的人。
- 营业员（yíng yèyuán）：在商店等场所从事营业工作的人员。
- 服务员（fú wù yuán）：为他人提供服务的人员，如餐厅服务员等。
2. 识字方法。
- 加一加：“工”加上“程”就是“工程”，进而认识“工程师”这个词。
- 联系生活识字：在生活中看到理发店的工作人员，就可以认识“理发师”这个词。
二、字词句运用。
1. 照样子说一说。
- 示例：田野，葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
- 大树，又粗又壮的，像一把绿色的大伞。
- 月亮，弯弯的，像一条小船。
- 云朵，白白的，像一群小绵羊。
- 方法：先观察事物的特点，然后找到合适的喻体，用“像”来连接。
2. 读句子，体会加点词语的意思，说说你的发现。
- 例句：- 这糕要很多很多人才能做成，一定特别大。
（非常、格外的意思）- 难道它的味道很特别吗？（与众不同的意思）- 发现：同一个词语在不同的语境中有不同的意思。
我们可以根据句子的整体意思来理解词语的具体含义。
三、写话。
1. 写话要求。
- 写自己想养的小动物。
可以写它的样子、生活习性等。
2. 写话示例。
我想养一只小猫。
小猫长得特别可爱，它浑身毛茸茸的，像一个小绒球。
它的眼睛圆溜溜的，像两颗明亮的宝石。
二年级下册语文第二单元《语文园地二》(新教材)部编版版部编
日积月累
予(yǔ)人玫(méi)瑰(ɡuī)，手有余(yú)香。 平时肯帮人，急时有人帮。
与(yǔ)其锦上添花，不如雪中送炭(tàn)。
这是三个与关爱他人有关的谚语。
予人玫瑰，手有余香：把玫瑰花送给他人，自己的手 上也会留下香味。启示：当你给别人带去快乐、帮助 时，你自己也会得到快乐、得到帮助。 平时肯帮人，急时有人帮：如果你平时喜欢帮助别人， 那么当你遇到困难时，别人也会无私地帮助你。 与其锦上添花，不如雪中送炭：与其在别人成功的时 候跑去祝贺，不如在别人遇到困难的时候送去帮助。
她是我最要好的朋友，我很喜欢她。 结尾再次点题， 直抒胸臆。
本文用简短的文字清楚地向我们介绍了 小作者的好朋友，包括姓名、外貌和一起做的事。 用词准确、生动，语句通顺，抓住了人物的特点。
展示台
我更注意观察 字的每一个笔画在 田字格中的位置了。
写字的时候 我能做到姿势正 确，字也写得更 端正了。
第一，写字的时候，我们要做到“三个一”：眼离 书本一尺远、胸离书本一拳远、手离笔尖一寸远。 第二，还要注意观察字的每一个笔画在田字格中的 位置及间架结构。 第三，书写要做到端正、整洁等。
4.鼹鼠先生经. 过. 狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。 尊严，就会坚持不懈地努力，就一定会成功。故事以“尊严”为题，含义深刻。一方面概括了哈默的品格，说明人是要有精神的，要自爱、自强、自尊；另一方面也反映了杰克逊
尊重他人、看重人品的长者风范。 一、交流平台 院满春光春满院，门盈喜气喜盈门 （6）反问。
我会认
chéng
程 启程
mó shù
魔术
jiàn zhù
建筑
yǎn
演
演讲
yíng
营
露营
《语文园地二》(二年级下册) 图文
展示台
本题提示的是在书写生字的时候要注意这个字 在田字格中的占格位置和书写时的姿势。
日积月累
○予人玫瑰，手有余香。 英国的谚语。这句话的意思是：一件很平凡微小的事 情，哪怕如同赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的 温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾、弥漫、 覆盖。告诉我们的道理是：付出了也会使自己快乐。 只懂得收获的快乐，并不是真正的快乐。
个睛朗的日子；多一抹微笑，就会多一份芬芳的生活。
走在人生路上，最神奇的是你的微笑。我们生存的空间，本来就单调的，有你的微笑，就能让它变得多姿多彩；我们生活的方式，本来就枯燥的，有你的微笑，能让它变得生动活泼和美好。微笑，会给人以温暖；微笑，会给人以快乐；微笑，能给人以安慰；微笑，能 生观叫“知足常乐”，有一种状态叫“乐在其中”，有一种大度叫“一笑抿恩仇”。人生最重要的，是保特一份好心情，做一个快乐的人，将美好收藏在心中。人生如画，有微笑的画卷，这画便会显得亮丽多彩；人生如酒，有微笑的美酒，这酒便能散发出诱人
中，最重要的不是结果，而是过程，也不是他经历了什么，而是他以何种心态去面对生活 。 为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾，请把握好旅程中的每一分钟。一路上慢慢地走，别忘了欣赏沿途的风景。 作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和网络平台。喜欢把日子中的点点滴滴写进文字里，抒写心中之梦，始终保持着乐观心态，过好每一天。滴写进文字里，雀巢冰泣淋裡的一种，外面是薄薄的一层巧克，裡面是甜 辉和莉是在网络上认识的，莉比辉大5岁。2000年初秋的一天，他们相识了，以后的日子，他们相知了，彼此以姐弟相称。第一次他给她写信是在圣诞节，当时仅仅是一声祝福，是一张贺卡 后来，他爱上了她，一个让辉用三生三世都不能忘记的女人。 2001年的2月10日，值得纪念的日子，辉告诉了莉他心裡的想法！因為莉是从艰辛中一路走来身心疲惫的人，深知道爱就要付出什麼，她没有给辉任何的天长地久，任何的承诺，苍白的语言，无力的承诺失去了 了。平凡的书信来往，交换彼此的心灵，交融彼此的心情。辉成了莉肚子裡的蛔虫，虽然他们没有见过面，但是，辉猜到了很多的东西、事情！他们是幸福的。 新世纪的第一个情人节是莉陪辉渡过的，虽然没有玫瑰，没有巧克力，没有任何物质上的东西，他是个很容易满足的人，一个电话，就让辉已经很幸福了。辉一次很重的感冒在家卧床不起，是她——莉！给了她无尽的关爱与关怀，记得朋友说过 距离并不是他们製造浪漫的障碍，除了电话，他们能选择的只有电话了，电话比网络真实好多，至少可以听到对方的声音。 离开，也许是逃避，辉从来都没有跟莉讲过，但是，他和她都是用情太深的人，彼此瞭解著彼此，除了离开，她还能选择什麼呢？那就让她走的洒脱、幸福、快乐、没有牵掛。 我想辉他一定会高兴的，请不要為他牵掛什麼
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蚂蚁河中心校教学设计
2.难度增加，下面三个片段一起出示。
这几个片段又是抓住人物哪几个方面在进行描写呢？根据学生回答，相机小结并板书。
谁？长什么样子？做了什么事？
3.示文中的表格
谁长什么样子我们经常做的事
张池
他掉了一颗门牙。
他的脸圆圆的，笑起
来有个小酒窝。
我们天天一起上学，一起回
家。
我们经常一起打乒乓球。
本节课，我们来练习写自己的好朋友。
主朗读，充
分发现。
让学生明
确，我们介
绍好朋友
也可以从
些方面入
手。
减少了
学生写人
的畏惧感。
目标2
活动二：借比赛，兴趣说话
为了更好地写好自己的好朋友，我们将进行几场闯关比赛，看看哪些同学在今天的比赛活动中表现最为出色。
第一关：猜人物――学习观察人物的体型、服饰等。
游戏规则：请大家闭上眼睛，老师找四位同学上讲台（找特征较为明显的学生，便于学生观察），同时用纸板遮住他们的脸，请同学们猜猜他们都是谁？（教师要引导学生说出自己是怎么猜出来的）
第二关：说特征――学习描述自己熟悉的人物特征。
游戏规则：观察讲台上四位同学的外貌，包括五官，身材和服饰（特别是他与别人不一样的地方）。
世界上没有两片完全相同的树叶，当然更没有完全一样的人。
一人一个样。
要想写人的外貌，光让你们看，你可能一时抓不住外貌特点。
得用比较的方法进行观察：比如观察你的好朋友，那你就再找一个同学和他对比观察就能突出他的外貌特点了。
今天我们就用对比观察法来观察你好朋友的外貌。
（板书：对比观察法）
①选择其中有个同学，请生观察他/她的外貌。
②同桌交流+班内交流，引导学生加上形容词把句子说
具体。
预设：通过小游戏，激发孩子说话兴趣，从而一步步将长什么样子，在一起做什么事说具体，说明白。
引入比较观察法，让学生不要让自己的好朋友“弄丢”，启发
些什么呢？）
生1再改：我们俩的关系特别好，就像我和我的影子一样。
每天我们俩都是手拉手一起上学，一起回家，一路上有说有笑，互相分享在学校里的趣事，特别开心。
生2：她是我们班级里的“小黄鹂”。
我最喜欢和她一起练习唱歌，去年艺术节，我们俩一起报名参加比赛。
比赛前，她特别勤奋刻苦，比赛当天，看着她在台上获得热烈的掌声，真为她感到高兴。
友想象成某个事物或者动物，学生趣味盎然。
目标3 活动三：用好词，规范写话
过渡：同学们说得太有棒了了，现在我们赶快把你好朋友的介绍写下来吧。
写之前，老师想送给你们一个“词语百宝箱”，快打开读一读。
1.出示“词语百宝箱”，请小老师带读、学生自由读。
乌黑亮丽炯炯有神虎头虎脑浓眉大眼
滔滔不绝牙尖嘴利吞吞吐吐轻声细语
大摇大摆大步流星蹑手蹑脚小心翼翼
2.提示：写话的时候，用上这样的词语，会更有意思。
最少用上2个。
3.出示写话要求
①开头空两格，标点符号独立占一格。
②按照“谁”+“长什么样子”+“在一起做的事”的
顺序来写一段完整的话。
课后作业1.继续修改写话内容。
2.推荐阅读绘本《好朋友》、《找到一个好朋友》
板书设计：
我的好朋友
谁长什么样子做的事
对比观察法特别评价或称号
有特点有顺序。