新老教师结对传帮带计划
学校教师老带新工作计划(推荐5篇)
学校教师老带新工作计划（推荐5篇）1.学校教师老带新工作计划第1篇一、指导思想努力践行学校教师传帮带的`重要思想，以基础教育课程改革理念、实践、创新为着力点，从我校教师发展需求出发，通过“传帮带”结对模式，加强对教师的培养，努力建设一支观念新，素质高，能力强，具有现代教育素质和创新意识的教师队伍,进而推动我校教育教学质量的全面提高。
二、活动目标与要求1、活动目标“传帮带”活动是在教育教学实践中通过有经验教师对其他老师的具体指导、帮助进行的，不断充实骨干教师队伍，同时通过活动的开展，在相互切磋教学技艺中不断提高各自的教学理论水平和业务素养。
2、活动要求(1)树立“教师即研究者”的现代教师角色理念，创设自主探索和专业引领相结合的研究性学习氛围，通过活动，互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术，促进青年教师、非骨干教师的快速成长，成为学校的后备力量。
(2)在课堂教学方面，能切合实际的分析处理教材，能比较自如地驾驭教材，驾驭课堂，形成个人教学风格特色，而且教学效率高，效果好。
(3)具有较深厚的教学理论功底，能用先进的教学理念审视课堂教学，有较强的思考和观察力。
三“传帮带”的职责1.指导教师(1)指导被带教师制定工作计划。
(2)指导他们工作的各个环节、传授自己的工作心得。
(3)每学期至少听他们上课10节，每节课应与其交换意见。
(4)指导他们进行课改和科研。
(5)开放自己的课堂、公开自己的教案。
2.被指导教师(1)每学期至少听指导教师上课10节。
(2)经常向指导教师汇报自己的工作和思想。
四、具体操作步骤(一)指导王英老师备课在如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使她的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使她学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
(二)指导王卫东老师课堂教学在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理，如何上好多媒体课等方面加以指导。
新老教师的传帮带工作计划
新老教师的传帮带工作计划一、引言新老教师传帮带工作，是指学校通过各种形式和渠道，组织老教师向新教师传授教学经验和业务技能，提高新教师的教学水平和工作能力，加强新老教师之间的合作与交流。
传帮带是教师成长的有效途径，有利于培养新教师的情感认同感，增强团队凝聚力，为学校提供优质教育资源。
本传帮带工作计划对新老教师传帮带工作进行规范和指导，旨在打造高效务实、互助合作的教师团队，提高教师教学水平，完善教师成长机制，全面提高学校教师队伍的整体素质。
二、新老教师传帮带工作目标1. 建立新老教师传帮带合作机制，促进新老教师之间的交流与合作，形成良好的团队氛围。
2. 提高新教师的教学经验和业务技能，加强新老教师的专业能力，提高教学质量和工作效率。
3. 培养新教师的职业认同感和教育理念，增强团队凝聚力和教师团队的向心力。
4. 推动学校教师队伍发展，培养更多的优秀教师，为学校提供更多的优质教育资源。
三、新老教师传帮带工作内容1. 师德师风传帮带组织老教师对新教师进行师德师风传帮带，传授师德师风的重要性及相关规范，引导新教师树立正确的职业道德和文明教师形象，提高新教师的职业素养。
2. 教学经验传帮带老教师向新教师传授丰富的教学经验和教育教学理念，分享教学案例和教学方法，帮助新教师快速融入教学工作，提高教学效果。
3. 课题研究传帮带组织老教师与新教师共同开展课题研究，进行专业交流和学术探讨，引导新教师主动参与课题研究，提高教师的业务素质。
4. 教学指导传帮带老教师对新教师进行教学指导，帮助新教师解决教学中遇到的问题和困惑，提供指导意见和建议，提升新教师的教学水平。
5. 心理辅导传帮带老教师对新教师进行心理辅导和情感疏导，帮助新教师顺利适应教师工作，增强新教师的自信心和抗压能力。
6. 资源共享传帮带老教师向新教师分享教学资源、教材资料和教学工具，提供教学参考和支持，丰富新教师的教学工具和教学资源。
四、新老教师传帮带工作方式1. 定期开展传帮带活动学校定期组织老教师与新教师开展传帮带活动，如共同备课、教学观摩、交流座谈等，促进新老教师之间的互动与合作。
新老教师传帮带培养计划(精选13篇)
新老教师传帮带培养计划（精选13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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老教师带新教师计划例文（2篇）
老教师带新教师计划例文新老教师结对传帮带活动实施方案为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，逐步形成“以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制。
提高教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：一、指导思想以____和____为指导，以____统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
二、培养原则与目标“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。
通过“传帮带”活动，力争三年内使新教师在教育教学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关），争取早日成为有特色的学校业务骨干。
三、“传帮带”活动内容“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。
（一）思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识、理解义务教育的特征及其规律、学校的办学指导思想及学校的培养目标。
二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。
三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。
四是要加强教师行为准则、师德师风、安全知识、民族宗教政策等方面的宣传教育。
（二）备课在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材；如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划；如何收集使用教参材料，进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
2024新老教师传帮带培养计划
2024新老教师传帮带培养计划2024年新老教师传帮带培养计划一、背景介绍为了进一步提高学校教师教育教学水平，培养一支高素质的教师队伍，我们制定了2024年新老教师传帮带培养计划。
该计划旨在通过新老教师之间的互相合作、交流与学习，提升新教师的专业素养和教学能力，同时也促使老教师能不断更新教育理念和教学方法。
二、计划目标1. 提升新教师的教育教学水平。
通过老教师的指导和帮助，培养新教师的教学能力和专业素养，使其逐渐成为具备独立授课能力的优秀教师。
2. 促进新老教师之间的交流与合作。
鼓励新老教师之间开展互帮互助、相互借鉴的教学模式，共同提升教育教学水平。
3. 更新老教师的教育理念和教学方法。
通过与新教师的互动，老教师能够接触到新鲜的教育理念和教学方法，不断更新自己的知识和技能，提高教学效果。
三、计划内容1. 选择合适的新老教师搭配。
根据新教师的专业、兴趣以及老教师的教学经验和特长，将他们进行合理的搭配，以便能够更好地交流和合作。
2. 定期组织教学交流与研讨。
学校将定期举行教师教学交流活动和研讨会，老教师和新教师在此进行彼此的教学互动和经验分享，共同解决教学中的问题。
3. 制定详细的传帮带计划。
学校将制定一份详细的传帮带计划，包括传授教学方法、分享教学经验、互查教案等，并确保培养计划的有效执行。
4. 提供必要的资源支持。
学校将为新教师提供必要的教育资源支持，包括教材、教具、教学设备等，以确保他们能够顺利开展教学工作。
5. 鼓励新老教师之间的合作实践。
学校将鼓励新老教师在教学中进行合作实践，互相观摩、互相评课，以提高教学效果和质量。
6. 组织教师培训。
学校将积极组织教师培训，不仅为新教师提供必要的培训课程，还将针对老教师的培训需求进行精准的培训安排。
四、实施方法1. 通过新老教师个人自愿、学校安排和专业评估等方式选择合适的师生搭档。
2. 设立专门的教育教学交流平台，方便教师之间的信息沟通和交流。
3. 指定资深老教师担任新教师的导师，进行系统、有针对性的指导和培训。
新老教师结对传帮带活动实施方案三篇
新老教师结对传帮带活动实施方案三篇篇一：新老教师结对传帮带活动实施方案为了促进新教师专业成长，发挥学校骨干教师的示范和辐射作用，增进教师间的业务交流，加强教师间的相互学习，提高学校师资的整体水平，逐步形成“以老带新、以熟带生、以优促新、互学共进”的教师专业成长工作机制。
提高教学质量，本学期继续开展师徒结对活动，具体方案如下：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
二、培养原则与目标“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。
通过“传帮带”活动，力争三年内使新教师在教育教学方面，努力过好“四个关”（课标教材关、教学方法关、学生管理关、教学质量关），争取早日成为有特色的学校业务骨干。
三、“传帮带”活动内容“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新教师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。
（一）思想认识及教师职业道德方面通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识、理解义务教育的特征及其规律、学校的办学指导思想及学校的培养目标。
二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。
三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。
四是要加强教师行为准则、师德师风、安全知识、民族宗教政策等方面的宣传教育。
（二）备课在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材；如何分散难点、突出重点，有详有略；如何编写教案，制定学期授课计划；如何收集使用教参材料，进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录在教案之中。
教师传帮带工作计划(8篇)
教师传帮带工作计划为全面____县教育工作会议精神，推进我校素质教育进程，确保我校一批师德高尚、经验丰富的骨干教师能将自己的教育教学经验和方法毫无保留地传承下去，不断提高青年教师的业务素质和教育、教学能力，逐步培养青年教师严谨踏实、实事求是的科学态度和敬业精神，使得“传、帮、带”工作能真正落到实处,以促进全体教师共同发展、共同进步、共同提高。
（一）指导教师三人行，必有我师。
各位老师在教学方面都有自己的闪光点。
在传帮带活动中，作为指导教师，要与其他教师之间双向沟通，共同分享和交流各自的生活经验和价值观。
彼此真诚，指出不足，接纳别人善意的批评，在互动中不断丰富自己。
老师之间互相学习，共同研究教育教学理论与课堂教学艺术。
1、指导教师制定工作计划。
2、指导认真钻研教材，备课、讲课，帮助修改教案，指导教法，研究新课程标准，加深对教材的理解。
3、要求老师们制定课程教学目标，分析教学任务和学生的起点能力，明确教学的重点和难点，详细设计教学过程，作好课后反思。
4、开放自己的课堂，指导教学工作的各个环节、传授自己的工作心得及经验。
5、每学期至少听课____节以上，每次听课以后要有指导，并与被指导教师交换意见，并评议优缺点。
（二）被指导教师要求1、虚心向指导教师学习，经常找指导教师交流思想，有问题及时请教2、认真学习新课程标准和教学工作常规，认真备课、上课，及时反思。
3、及时了解学生学习情况，作好教学后记，不断改进教学工作。
4、每学期主动听指导教师的课____节以上，要认真听取指导教师的指导并及时记录、整理，学习实践经验，注意积累各种资料和教学心得，及时进行信息反馈并交换意见。
（三）实施方案1、督促被指导教师学习理论知识，促使其养成爱总结、勤记录、多反思的习惯。
2、让被指导教师立足课堂，提高教育教学质量。
从课前的学生分析，教材分析到教学过程设计、课后反思都要详细策划，有效地开展三段连环教研模式，发现问题，及时解决。
新老教师的传帮带工作计划
一、计划背景为了促进新教师快速成长，提高教育教学质量，我校决定实施新老教师传帮带工作。
本计划旨在通过老教师的指导和帮助，使新教师尽快适应教育教学工作，提升教育教学水平。
二、工作目标1. 使新教师了解和掌握教育教学的基本规律和方法。
2. 提高新教师的教育教学能力，使其能够独立承担教育教学任务。
3. 培养新教师的团队协作精神，增强团队凝聚力。
4. 促进学校教育教学质量的稳步提升。
三、工作内容1. 老教师培训（1）组织老教师进行教育教学理论学习，提高自身教育教学水平。
（2）开展老教师经验交流会，分享教育教学经验。
（3）对老教师进行教学技能培训，提升其教学能力。
2. 新教师培训（1）组织新教师进行教育教学理论学习，使其掌握教育教学的基本规律和方法。
（2）安排新教师参加观摩课、公开课等活动，学习老教师的教学经验。
（3）为新教师提供教学实践机会，如听课、备课、批改作业等。
3. 传帮带活动（1）安排老教师与新教师结对，进行一对一的传帮带。
（2）定期开展教学研讨活动，共同探讨教育教学问题。
（3）组织新教师参加各类教育教学比赛，提高其教育教学水平。
4. 考核与评价（1）对老教师和新生进行定期考核，了解其教育教学水平。
（2）对传帮带活动进行评估，总结经验，改进不足。
四、实施步骤1. 第一阶段：宣传动员（1个月）（1）制定传帮带工作计划，明确工作目标、内容、步骤等。
（2）召开新老教师座谈会，介绍传帮带工作计划，动员老教师积极参与。
2. 第二阶段：培训与实施（3个月）（1）组织老教师进行培训，提高其教育教学水平。
（2）为新教师安排培训课程，使其掌握教育教学基本规律和方法。
（3）开展传帮带活动，促进新老教师之间的交流与合作。
3. 第三阶段：考核与总结（1个月）（1）对老教师和新生进行考核，了解其教育教学水平。
（2）对传帮带活动进行评估，总结经验，改进不足。
五、保障措施1. 加强组织领导，成立传帮带工作领导小组，负责工作的组织实施。
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新老教师结对传帮带计划
新教师结对传帮带计划
为了迅速提高教师队伍从事义务教育的素质，特别是年轻教师的教育教学能力与水平，这就需要老教师对他们进行传、帮、带，把学校的优良传统、在教育教学中的宝贵经验、业务技能传授给他们，
一、“传帮带”活动的指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统揽学校发展全局，以学校的办学指导思想为依据，紧紧围绕有利于提高教育教学质量、有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活动，促使一批新教师迅速成长起来，成为学校教育教学工作的骨干，促进学校又好又快的发展。
我们对新教师的培养目标是:在教育教学方面三年内争取独挡一面。
二、“传帮带”活动的组织领导
在学校的统一领导下，由教务处、学年部密切配合，共同组织实施。
“传帮带”活动中，指导关系的确立遵循自愿与学校安排相结合的原则，切实做到需要与可能相统一。
三、“传帮带”活动内容及目标
“传帮带”活动是在教育教学实践中通过老教师对新老师的具体指导、帮助进行的，老教师要在下列诸多方面对年轻教师指导帮助并达到相应的目标要求。
(一)思想认识及教师职业道德方面
通过老教师的言传身教，一是要使年轻教师认识理解初中义务教育的特征及其规律，学校的办学指导思想及学校的培养目标。
二是要使年轻教师把握住学校教育教学改革的方向。
三是要使年轻教师树立服务意识，不断增强教书育人的责任心和事业心。
(二)备课
在如何钻研教材，研究教法，熟悉大纲，分析教材，如何分散难点、突出重点，有详有略;如何编写教案，制定学期授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总结等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的教案规范化，学期授课计划突出实践性教学环节，体现实现学校培养目标的要求，要使年轻教师学会科学的进行教学反思性总结并记录以教案之中。
(三)课堂教学
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教学艺术、课堂教学中突发事件的处理、语言表达能力、实验操作能力等教学基本功的训练等方面加以指导。
通过指导，要使年轻教师的课堂教学能反应教学规律的一般要求，突出实用技能的培养，学生反映良好。
(四)作业批改、讲评及信息反馈
通过指导，要使年轻教师作业批改规范，正确处理作业中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
(五)教育教学理论的学习及应用
通过指导，要使年轻教师掌握基本的教育教学理论及职业教育方面的理论。
要求有读书心得。
四、“传帮带”活动要求
(一)“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的指导时间不少于20个小时。
(二)在指导教师与被指导教师双方交流沟通的基础上，指导教师要书面分学期提出指导计划。
(三)指导过程有书面的指导记录。
(四)指导期限内，每一个学期结束后，指导教师书面进行小结;指导期限结束后系统全面的写出总结;被指导相应地写出心得体会。
(五)指导教师要通过深入被指导教师授课班级，收集月度考核信息等方式随时掌握被指导教师的状况，以便增强指导的针对性。
五、指导效果的评估
经过传帮带，指导教师恰如其分地对被指导教师在教育教学方面进行评价，被指导教师也要总结好获得的成绩、体会、经验与不足。