生物圈中的其他生物
生物第五单元《生物圈中的其他生物》知识点归纳
【解析】
【分析】
扁形动物的主要特征：身体两侧对称（左右对称）、背腹扁平、体壁具有三胚层、无体腔、循环系统由口、咽、肠组成，无肛门。
线形动物的特征为：身体细长，圆柱形，体表有角质层，有口有肛门，有假体腔。
软体动物的特征：身体柔软，身体外包有外套膜，大多具有坚硬的贝壳，具有各种形状不同的足。
环节动物的特征为：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的环状体节构成，靠刚毛和疣足辅助运动。
【详解】
人体运动系统包括骨、骨连结和骨骼肌三部分组成，骨起支持作用，骨连结起保护作用，骨、骨连结和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的。运动能够促进心肺的功能，使血液循环加快，新陈代谢加强，心肌发达，收缩有力。可见，促进血液循环、促进心肌发达、提高肺的通气能力是运动的意义，而不是运动系统的功能。
【详解】
小鸟喂金鱼是由动物体内的遗传物质所决定的先天性行为，猴子骑车是通过学习得来的行为，属于学习行为，A错误；
乌贼遇敌害释放墨汁是为了掩护自己逃跑，因此属于防御行为，不是攻击行为，B错误；
小动物闻到老虎气味纷纷逃跑属于防御行吗而不属于信息交流，C错误；
社会行为的动物分工合作，有利于动物的生存和繁殖，D正确。
【点睛】
解答此类题目的关键是理解动物行为获得途径和特点。
3．下列诗句中的各种动物，不具备“体表都有外骨骼，足和触角均分节”特征的是
A．蝉噪林逾静B．儿童急走追黄蝶
C．早有蜻蜓立上头D．正是河豚欲上时
【答案】D
【解析】
【分析】
节肢动物具有身体由许多体节构成、体表有外骨骼、足和触角分节等特征。具备“体表都有外骨骼，足和触角均分节”特征的属于节肢动物，蝴蝶、蝉、蜻蜓等都属于节肢动物。
第五单元 生物圈中的其他生物课件-第一章 动物的主要类群
2.(2019连云港)某同学探究鲫鱼适应水中生活的特征,并作了记录。下列记 录中错误的是( C ) A.具鳞片,鳞片上有黏液,可减小游泳阻力 B.靠尾部和躯干部左右摆动产生向前的动力 C.呼吸器官是鳔,鳃只起辅助呼吸的作用 D.鱼靠游泳来获取食物和防御敌害
解析:鱼在水中生活,依靠鳃进行呼吸。
3.(2019山西)青蛙不能像蜥蜴那样在远离水源的陆地生活。青蛙的下列特征与 此无关的是( D ) A.肺不发达,需要皮肤辅助呼吸 B.皮肤裸露,体内水分容易散失 C.生殖和幼体的发育离不开水 D.体温不恒定
2.鱼与水中生活相适应的特点 (1)体形:大多呈 流线型 ,有利于减少鱼在水中运动时遇到的阻力。
(2)体表:常有 鳞片 覆盖,其表面有 黏液 ,起保护身体的作用。
(3)运动:通过 尾部和躯干部
的摆动以及 鳍 的协调作用游泳。
(4)呼吸:用 鳃 呼吸,主要部分是 鳃丝 。
3.鸟适于飞行生活的特点
(1)形态
①身体呈 流线型
,可减少飞行中空气的阻力。
②体表 覆羽 ,前肢变成 翼 ,翼上生有大型羽毛,可扇动空气而飞行。
(2)结构
①骨骼 轻 、薄、 坚固 ,有些骨内部 中空 ,可以减轻体重。
②胸部龙骨突附着发达的 胸肌 ,牵动两翼扇动空气而飞行。
(3)生理功能
①食量 大 ,消化能力 强 ,直肠很短, 粪便 及时排出体外,从而减
解析:丙是鸟类,鸟类体内具有与肺相通的气囊,可辅助呼吸,但气囊不能进 行气体交换,气体交换是在肺内进行的。
4.(2019衡阳)以下成语中提到的动物,都属于恒温动物的是( C )
A.虾兵蟹将
B.鹬蚌相争
C.鸡犬不宁
D.沉鱼落雁
解析:鸟类和哺乳类都是恒温动物,鸡属于鸟类,犬属于哺乳类。所以,“鸡 犬不宁”中提到的动物,都属于恒温动物。
第五单元 生物圈中的其他生物知识点
第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群1、生物圈中的生物类群主要包括植物、动物、细菌、真菌、病毒等。
2、生物圈中的动物有的没有脊柱，有的有脊柱，没有脊柱的动物被称为无脊椎动物，有脊柱的动物被称为脊椎动物。
3、生物学上把一些具有共同特征的动物归为一类，称为一个动物类群。
无脊椎动物的类群主要有腔肠动物（如水螅）、扁形动物（如日本血吸虫）、线形动物（如蛔虫）、环节动物（如蚯蚓）、软体动物（如蜗牛）、节肢动物（如蜜蜂）等；脊椎动物的类群主要有鱼、两栖动物（如青蛙）、爬行动物（如蛇）、鸟、哺乳动物等。
例题1：根据动物体内有无脊柱，可将动物分为（）A、水生动物和陆生动物B、草食动物和肉食动物C、脊椎动物和无脊椎动物D、脊柱动物和无脊柱动物第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物1、常见的腔肠动物有海蜇、水母、海葵、珊瑚虫、水螅等。
（1）海蜇：海蜇的身体分为伞部和腕部，伞体隆起呈半球形，上面伞状，白色，借以伸缩运动。
下部是腕部，垂挂许多触手，密集刺丝囊，能分泌毒液。
经加工处理，可以食用。
（2）水母：水母身体内主要是水分，含水量可达98%以上。
利用体内喷水反射前进，就像一顶圆伞在水中漂游。
（3）海葵：海葵身体呈圆柱形，上端是口盘，周围有许多触手。
下端是一个基盘，能紧紧地吸附在海底的礁石上。
不受惊扰时，触手张开像葵花，因此得名。
海葵体表有无数的刺细胞，刺细胞中的刺丝囊中含有带倒刺的刺丝。
海葵的食性很杂，食物包括软体动物、甲壳动物和其他无脊椎动物，甚至鱼类，海葵通过刺细胞将这些动物麻痹后，由触手送入口中，不能消化的食物残渣由口排出。
（4）珊瑚虫：珊瑚虫是一种很微小的腔肠动物，身体呈圆筒状，有八个或八个以上的触手，触手中央有口。
珊瑚虫多群居，结合成一个群体，形状像树枝。
珊瑚虫分泌的石灰质物质在珊瑚虫死后堆积形成珊瑚礁。
例题1:下列几种动物中，不属于腔肠动物的是（D）A、海葵B、海蜇C、珊瑚虫D、乌贼2、腔肠动物的代表动物——水螅（1）水螅的生活习性：水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的清洁淡水中，常附着在水草等物体上，以水虱等小动物为食。
八年级生物生物圈中的其他生物知识点总结全面整理
生物圈中的其他生物主要包括动物、植物和微生物三大类生物。
以下是对八年级生物课程中常见的其他生物知识点进行全面整理的总结。
一、动物1.动物的分类：动物按照不同的特征进行分类，包括脊椎动物和无脊椎动物，后者又分为昆虫、软体动物、节肢动物、环节动物等。
2.动物的结构和功能：动物身体结构和功能适应不同的生活方式和生活环境，如鸟类的鸟喙、鱼类的鱼鳞、哺乳动物的乳汁分泌等。
3.动物的行为：动物的行为有内在的和学习的两种，如鸟类的筑巢行为和迁徙行为、蚂蚁的社会性行为等。
4.动物的繁殖和发育：动物繁殖包括性繁殖和无性繁殖，如雌雄异体生物的交配和卵生的发育过程等。
二、植物1.植物的分类：植物按照不同的种类和特征进行分类，包括种子植物和无种子植物，后者又分为藻类、苔藓植物和蕨类植物等。
2.植物的结构和功能：植物的结构包括根、茎和叶，同时还有不同的生殖器官，如花、果实等。
植物的功能包括光合作用、呼吸作用、传导作用等。
3.植物的繁殖和生长：植物的繁殖有性繁殖和无性繁殖两种方式，有花的植物通过花传粉和果实散播种子。
植物的生长受到光、水、温度等环境因素的影响。
4.植物与环境的关系：植物对环境的适应包括耐寒、耐旱、耐盐等，同时植物还能改善环境，如造林治沙、净化空气等。
三、微生物1.微生物的分类：微生物包括细菌、真菌和病毒等。
细菌按照不同的形状和染色方式进行分类，如球菌、杆菌、弯曲菌等。
2.微生物的结构和功能：微生物的结构简单，没有细胞核。
细菌可以进行分裂繁殖，真菌通过孢子进行繁殖，而病毒只能寄生在宿主细胞中进行繁殖。
3.微生物对人类的影响：微生物在生物圈中起着重要的作用，如维持土壤肥力、发酵食品、制药等。
但一些微生物也会引起疾病，如细菌感染、真菌感染等。
4.微生物与环境的关系：微生物分解有机物，促进养分循环，保持生物圈的平衡。
同时微生物还能够参与氮循环、硫循环等重要的生物地球化学循环。
综上所述，动物、植物和微生物是生物圈中的主要组成部分。
生物圈中的其他生物、生物多样性及保护
生物圈中的其他生物、生物多样性及保护（一）藻类植物、苔藓植物和蕨类植物以及种子植物1、藻类植物（1）藻类植物多种多样，有单细胞与多细胞之分，有淡水藻与海水藻之分。
（2）营养方式：自养，能进行光合作用，利用自己制造的有机物来维持生活。
（3）淡水藻中单细胞（衣藻）与多细胞（水绵）的比较。
（4）海洋藻类：种类多，植物体有的并不表现为绿色，是因为植物体内含有其他色素，把绿色掩盖了。
（5）藻类植物全身都可从环境中吸收水和无机盐，都能进行光合作用，没有专门的吸收养料、运输或进行光合作用的器官，因此，没有根、茎、叶的分化。
（6）藻类的作用：可提供地球90%的O2（光合作用释放），可作为鱼类饵料；可食用；可药用。
2、苔藓植物（1）苔藓植物没有真正的根，只有短而细的假根，只能起固定作用，而没有吸收作用。
（2）一般具有茎和叶，但茎中无导管，叶中无叶脉，叶小而薄，具吸收作用，因此植株矮小。
（3）苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物。
因为苔藓植物的叶只有一层细胞，二氧化硫等有毒气体可入侵叶细胞，使其生存受到威胁。
3、蕨类植物（1）野生蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中，比苔藓植物高大。
（2）有根、茎、叶的分化，且体内有专门的输导组织。
（3）同藻类、苔藓植物一样，不结种子，靠孢子繁殖（孢子是一种生殖细胞，成熟后从叶表面散落，在温暖、潮湿的地方即萌发）。
（4）可食用、药用、观赏，有些也可作为绿肥。
（5）古代的蕨类植物长得高大，茂盛，其遗体埋在地下，经漫长年代形成了煤。
4、藻类植物、苔藓植物和蕨类植物的区别5、种子植物种子植物根据种子外是否有果皮包被分为裸子植物和被子植物。
（1）裸子植物：种子外面没有果皮保护（包被）的植物，如：松、柏、银杏等。
（2）被子植物：种子外面有果皮包被的植物，如大豆、水稻等。
（3）雌、雄球花：雌、雄球花并不是真正意义上的花，其结构简单，且胚珠是裸露的，着生在雌球花的鳞片上。
球果不是由子房发育来的，也就不是果实。
八年级生物第五单元《生物圈中的其他生物》知识点
八年级生物第五单元《生物圈中的其他生物》知识点一、选择题1．我们在动物园游玩时，会发现一些动物的名称其实“名不符实”，从生物分类的角度看娃娃鱼、企鹅、壁虎、蝙蝠分别属于A．两栖类、鸟类、爬行类、哺乳类B．鱼类、哺乳类、鸟类、两栖类C．爬行类、鸟类、两栖类、哺乳类D．鱼类、两栖类、哺乳类、鸟类【答案】A【解析】【分析】动物根据有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物，脊椎动物分为鱼类、两栖类、鸟类、爬行类、哺乳类。
【详解】娃娃鱼属于两栖动物；企鹅前肢变成翼，用肺呼吸，有气囊，辅助完成双重呼吸，属于鸟类；壁虎营爬行生活，卵生，属于爬行动物；蝙蝠胎生哺乳，属于哺乳动物。
可见只有A 符合题意。
故选A。
【点睛】考查动物的分类。
2．在生态系统中，能把有机物变成无机物返回自然界的是（）A．生产者B．消费者C．分解者D．以上都是【答案】D【解析】【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。
非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
【详解】在生态系统中，生产者和消费者都能通过呼吸作用，把有机物变二氧化碳和水等返回无机环境中；细菌真菌作为分解者，分解有机物产生二氧化碳、水和无机盐，返回无机环境，所以，在生态系统中生产者、消费者、分解者都能把有机物变成无机物返回自然界。
【点睛】回答此题的关键是要明确生态系统的组成和各部分功能。
3．下列对表中探究动物绕道取食实验结果的分析，不正确的是（）A．动物的绕道取食是一种学习行为B．丙的学习能力最强C．动物的行为与遗传物质无关D．动物越高等，“尝试与错误”的次数越少【答案】C【解析】【分析】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。
不同的动物，学习能力是不同的。
动物越高等，学习能力越强。
【详解】动物的学习行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的。
【人教版】生物《生物圈中的其他生物》知识点归纳
【人教版】生物《生物圈中的其他生物》知识点归纳一、选择题1．下列关于脊椎动物类群的叙述，正确的是（）A．鸟类体表被毛，前肢变成翼，有喙无齿，体温恒定B．两栖类的成体都生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤可以辅助呼吸C．爬行类体表覆盖着角质鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地产卵D．鱼类生活在水中，体表覆盖着鳞片，用鳃呼吸用鳍游泳【答案】C【解析】【分析】根据体内脊柱的有无，动物可以分为脊椎动物.和无脊椎动物。
体内没有脊柱的动物叫做无脊椎动物，如原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物和节肢动物；体内有脊柱的动物叫做脊椎动物，如鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
【详解】A、鸟的体表覆盖着羽毛而不是毛，前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官；身体呈流线型，可以减小飞行的阻力；鸟类体温恒定，有喙无齿，A错误。
B、两栖动物幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，B错误。
C、爬行动物体表覆盖着角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，C正确。
D、鱼类终生生活在水中，体表大都覆盖有鳞片，减少水的阻力，但是也有一些没有鳞片的鱼，如黄鳝、鲶鱼等，D错误。
故选C。
2．2018年央视春晚的节目《沙场砺兵》中，杂技演员潘跃新的表演展现了中国人民解放军海陆空三军保家卫国的英雄气概和飒爽英姿。
潘跃新表演动作的完成中，关节所起的作用是（）A．支点作用B．动力作用C．调节作用D．润滑作用【答案】A【解析】【分析】人的运动系统是由骨、关节和骨骼肌组成的。
人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
【详解】运动的产生是骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵引骨绕关节活动，于是躯体就产生运动。
在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用，骨骼肌起动力作用。
故选A。
3．下列四种生物，在细胞结构组成上不同于其他几种的是（）A．B．C．D．【答案】A【解析】【分析】根据A为细菌，BCD都属于真菌，细菌与真菌在细胞结构上最大的不同是没有成形的细胞核进行分析回答。
专题五 生物圈中的其他生物
8、细菌和真菌的特点：
•
细菌：个体微小，单细胞个体，体内没有 成形细胞核，通过分裂的方式繁殖后代，细 胞内没有叶绿体，营养方式为异养。 真菌：既有单细胞（酵母菌），也有多细 胞的个体，细胞内有真正的细胞核，能产生 孢子，孢子生殖的方式繁殖后代，细胞内 • 没有叶绿体，营养方式为异养。
9、细菌和真菌在自然界中的作用
专题五
生物圈中的其它生物
பைடு நூலகம்
1.昆虫纲的主要特征：
①身体分为头、胸、腹三部分； • ②胸部有3对足，一般有2对翅。
2.节肢动物的主要特征：
• ①身体由许多体节构成，并且分部； • ②体表都有外骨骼； • ③足和触角分节。
• 3.鱼类主要特征：①终生生活在水中；②身 体表面大多覆盖着鳞片；③用鳃呼吸；④ 用鳍游泳； • 两栖类的主要特征：①变态发育、幼体生 活在水中，用鳃呼吸；②成体生活在陆地 上，用肺呼吸；③皮肤裸露、有辅助呼吸 作用；④体温不恒定。
4.鸟类的主要特征：
①有喙无牙齿；②被覆羽毛；③前肢变成 翼；④骨中空、内充气体；⑤心腔分四腔； ⑥用肺呼吸，并且有气囊辅助呼吸；⑦体 温恒定；⑧卵生。
5、哺乳类的主要特征：
• ①体表被毛；②牙齿有门齿、臼齿和犬齿 的分化；③体腔内有隔；④用肺呼吸；
• ⑤心脏四脏；⑥体温恒定；⑦大脑发达； ⑧胎生、哺乳。
•
①作为分解者参与物质循环：细菌和真菌 把动植物遗体分解成CO2，水，无机盐。 ②引起动植物和人患病 ③与动植物共生：地衣（真菌和藻类共 生）；根瘤（根瘤菌与植物共生);动物胃肠 中的某些细菌和该动物共生 .
6、骨胳肌的结构和特性：
•
结构： 肌腱：骨骼肌两端较细呈乳白色的部分 肌腹：中间较粗的部分 特性：肌肉无论受到哪种刺激（包括由神 经传来的兴奋）都会发生收缩，停止刺激， 肌肉舒张。
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第五单元生物圈中的其他生物
一、动物（第一章至第三章）
1.目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类.
2.水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚；②软体动物，如乌贼、章鱼；③
甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物
3.鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳来取食和避敌。
②
用鳃在水中呼吸
4.陆地环境特点与陆生动物的适应：①气候干燥……有防止体内水分散失的结构，如角质的鳞或甲，
外骨骼.②缺少水的浮力……具支持躯体和运动的器官.有多种运动方式.③气态氧供呼吸……具能在空气中呼吸的、位于身体内部的呼吸器官，如肺和气管(蚯蚓例外，靠体表呼吸) ④昼夜温差大，环境变化快而复杂……有发达的感官和神经系统，对多变环境及时作出反应
5.蚯蚓生活富含腐殖质的湿润土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠湿润的体壁呼吸.可根
据环带着生在身体前端来判断首尾(环带也叫生殖带)
6.身体由许多相似的环状体节构成的动物叫环节动物，如蚯蚓、沙蚕、水蛭
7.哺乳动物：具胎生，哺乳，体表被毛，体腔内有膈，体温恒定等特征.如兔、大熊猫
8.恒温动物：可通过自身的调节而维持体温的恒定，使体温不随外界的变化而变化的动物，包括鸟类
和哺乳动物.反之，体温随环境温度变化而改变的动物是变温动物，如蛇、昆虫等。
9.恒温意义：减少对外界环境依赖性，扩大生活和分布范围
10.兔：体表被毛，用肺呼吸，心脏四腔，体循环和肺循环两条途径，体温恒定，牙分门齿和臼齿，盲
肠发达(在细菌作用下，有助于植物纤维质的消化)，大脑发达，四肢灵活
11.足够的食物、水分、隐蔽地是陆生动物生存的基本环境条件
12.空中飞行的动物有昆虫（唯一会飞的无脊椎动物）、蝙蝠、鸟类等
13.鸟适于飞行的特点：①体呈流线型②体表被羽，前肢特化为翼③骨坚而轻，多气质骨，胸部有高
耸的龙骨突④胸肌发达⑤食量大消化快⑥心脏四腔，心搏次数快，循环系统完善⑦有发达的气囊，既可减轻体重又与肺构成特有的双重呼吸。
总之鸟类是体表被羽、前肢特化为翼、具有迅速飞翔能力、内有气囊、体温高而恒定的一类动物
14.鸟类适于飞行的主要特征？
a) 1.体形为流线型——可减小飞行阻力2.体表被覆羽毛——保温和飞行 3.前肢变成翼—
—扇形适于扇动空气 4.胸肌、龙骨突发达——适于完成飞行动作 5.体温高而恒定——
释放大量能量适于飞行 6.骨骼中空——可减轻身体比重7.体内有气囊8.食量大，
消化吸收能力强
15.昆虫是种类最多的一类动物，超过100万种，是也唯一会飞的无脊椎动物，因而是分布最广泛的动
物。
身体分为头、胸、腹三部分，一般有3对足，2对翅
16.蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等都不是昆虫，但它们都是节肢动物.节肢动物的特点是：身体由很多体节构
成，体表有外骨骼，足和触角分节
17.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成为成体，营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时
用皮肤辅助呼吸
18.哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成【或骨、关节、骨骼肌】
19.骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱，一组肌肉的两端分别附着在不同骨上.骨骼肌受神
经刺激后有收缩的特性
20.骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特
别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】
21.运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动。
运
动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境
22.按行为表现不同可将动物行为分为取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不
同可分为先天性行为和学习行为。
先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网等。
而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。
动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义
23.社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有
的行为。
（注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。
因为社会行为大多具以下特征：①群体内部往往形成一定的组织成员之间有明确的分工③有的还形成等级
24.通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。
分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
25.生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相当稳定状态的现象
26.动物在自然界中作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、
播种
27.食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。
其中任一环节出了问题，都
会影响整个生态系统。
正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体
28.生物防治就是利用生物来防治病虫害。
如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量
29.动物可供人类食用、药用、观赏用等，与生物反应器和仿生关系密切
30.生物反应器：利用生物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质，这个生物或生物的某个器官即
生物反应器。
目前最理想的生物反应器是“乳房生物反应器”。
它可节省费用，简化程序和减少污染
31.仿生：模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备的方法。