新版PEP小学五年级英语上册Unit 1 What's he like part C story time
am is are属于be动词的三种形式
动词be 的变化大，I 用am, you 用are, is 跟着 he, she, it 复数后面are are are
am is are是be 动词的三种形式
动词be
I
的变化大，
用am, you 用 are, 跟着he she it, 复数后面 are are are.
3._________ you have new teachers?
A. Is
B. Do
C. Are
4.---Is Mr Black strict? ---_____. A. Yes, he is. B. Yes, he isn’t. C. No, he is.
5.He is short ______ strong. A. and B. or C. is
6.---Who is Mr Zhang? ---_____ A. He is my art teacher. B. She is my art teacher. C. Mr Zhang.
7. He can _____ English.
A. speak
B. say
C. talk
8. I have_______ maths teacher and___ English teacher.
A. a; a B. a; an C. an; an
9. --Do you know Miss Green? --_____ A. Yes, I do. She is my science teacher. B. She is funny. C. He is young.
10.---_____ is your art teacher? ---Mr. Cater. A. How B. What C. Who
A
C
B
a English teacher.
4. Is she young? No, she is young.
A B C
5. He make me happy.
A B C
is
is
is
are
are
找出句子中的错误并改正
1. What he like?
A B C
2. Our art teacher is Mr Hu. She is short and thin.
A B C
3. I have two new teachers. A science teacher and
Part C
1、重点单词
old
young
funny
kind
strict
1、重点单词
polite
helpful
clever
hard-working
shy
选择题 1．________ your English teacher like? A. Who’s B. What’s C. Who
2. --Who’s your English teacher? --_______ A.She’s tall and strong. B. She’s smart. C. She’s Miss Sun.
人教英语PEP五年级上册Unit1 What’s he like PartA Let's learn
This is .M.. iss Green .
Is she young?
Yes, she is.
Is she funny?
Yes, she is.
They are funny.
Mr Young music teacher
This is .M.. r Young . Is he young?
Mr Young
Mr Jones
Miss Green
Miss White
Mr Li
Who is the _____teacher?
________
Mr Young
Mr Jones
Miss White
Mr Li
Miss Green
Who is the s_c_ie_n_c_e teacher? M_i_s_s _G_r_e_e_n.
Mr Young
Mr Jones
Miss Green
Miss White
Mr Li
Who is the _____teacher?
________
Mr Jones
Mr Young
Miss White
Mr Li
Miss Green
Who is the _m_u_s_ic_teacher? _M_r__Y_o_u_ng_.
Mr Young
Mr Jones
Miss Green
Miss White
Mr Li
Who is the _____teacher?
________
Mr Young
Mr Jones
Miss Green
Mr Li
Miss White
人教版(PEP)五年级英语上册Unit1 What's he like PartB Let's le
PEP Book 5 Unit 1 What’s he like? PB Let’s learn教学目标与要求1.听、说、读、写单词polite, shy, helpful, clever, hard-working.2.学习句型：What’s he(she) like? What are they like?及答语，并熟练将其运用于日常生活中。
重点 1. 听、说、读、写单词polite, shy, helpful, clever, hard-working.难点 1. 学习句型：What’s he(she) like? What are they like?及答语，并熟练将其运用于日常生活中。
教具单词卡、图片、录音机、课件Preparation准备活动（一）Let’s sing播放歌曲《Who’s your teacher?》,老师示范唱，之后学生跟唱。
(2) Fair talk准备好话题，请学生自由对话。
Presentation新知呈现1.出示幻灯片4，通过一副礼貌情景图片，引出polite, 及句子they are polite. 教师板书并带图。
2.出示幻灯片5-7，请学生通过图片情景说对话，通过此环节，可使学生熟悉句型What’s she/he like？句型及回答。
3.出示幻灯片8，通图片情景，引出单词shy, 教师板书并带读，之后请学生操练PP中的对话。
4.出示幻灯片9-10，通图片情景，引出单词clever, 教师板书并带读，之后请学生操练PP中的对话。
5.出示幻灯片11-12，通图片情景，引出单词helpful, 教师板书并带读，之后请学生操练PPT 中的对话。
6.出示幻灯片13-14，通图片情景，引出单词hard-working, 教师板书并带读，之后请学生操练PPT中的对话。
回答时，请学生注意人称代词及Be动词的选用。
7, 出示幻灯片15，请学生跟着录音读。
Practice巩固练习1.请学生大声地自读单词3分钟。
小学英语新版PEP五年级上Unit1whatishelike时
The fox is hungry, too. He is clever.
The fox is very polite. He says,"Good morning, Miss Crow." "Oh, Miss Crow.You are so beautiful !"
The crow is shy. But she is very happy. "Oh, Miss Crow.You can sing beautiful songs ! Can you sing for me?"
What’s he/she like?
Is he …?
I am old.
Yes, he is. / No, he isn’t.
Is he …?
Yes, he is. / No, he isn’t.
Is she …?
Yes, she is. / No, she isn’t.
Is he …?
Yes, he is. / No, he isn’t.
What’s he like? He’s _h_e_lp_f_u_l.
What’s she like? She’s __h_ar_d_-_w_o_rk_i_n_g_.
Good morning, Tom.
What’s Tom like? He’s __p_o_li_t_e_.
Good morning, Mr Lu.
"Waaa~~~~"
“Thank you, Miss Crow. You're so helpful!"
Homework
• 1.Remenber these words. • shy/polite/clever/helpful/hard-working • 2.原创课堂P8
人教PEP版-英语-五年级上册-Unit 1 What's he like Part A
Miss Tan
Mr Li
Miss Yang
Let’s find out!
She has short hair. Sometimes she is strict. Who is she?
Miss Tan
Mr Li
Miss Yang
Let’s find out!
She is young and active. She helps us a lot. Who is she?
Miss TanMr Li来自Miss YangExercise:
( )1.____ is your Chinese teacher? Miss Wu. A.What’s B. Who’s C.Who
( )2.____ Wu is tall. He’s our P.E. teacher. A. Mr B. Miss C. M rs
P.E. teacher
Let’s Talk
模仿，两个人一小组，谈谈我们的老师
Who’s your music teacher? Mr/Miss…
Let’s find out!
He’s tall and strong, he’s very kind. We all like him.Who is he?
( )3.He isn’t short, he’s very _____. A. tall B. short C. young
( )My music teacher ____ long hair and big eyes. A. has B. have C. is
Thanks for listening!
art teacher
teacher
music teacher
人教(PEP)版五年级英语上册 Unit 1 What’s he like
小学英语
课后作业
小学英语
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写 六遍。
2.听录音，跟读本部分内容。 3.准备几张家人或朋友的照片，利用本节课
学习的新词汇和句型描述照片中的人物。
小学英语
课前热身
Review
Play a game Magic fingers
小学英语
tall friendly funny quiet old
话题导入
小学英语
新词展示
1 old [əʊld]老的；年纪大的
2 young [jʌŋ] 年轻的； 岁数不大的
3 kind [kaɪnd] 体贴的；慈祥的； 宽容的
点击“Let's learn”，跟 我一起学句子吧！
小学英语
Let's learn
重难点探究
重点词汇
小学英语
1. old （形容词）老的；年纪大的
短语 the old 老人
例句 He is an old man . 他是一个老人。
反义词 young 年轻的
重难点探究
重点词汇
小学英语
2. young 年轻的；岁数不大的
( )2. — Who is he?
E — He is our music teacher. We all like him.
( )3. Look at him. He is our Chinese teacher. Very
friendly.
( C )4. — Do you know that woman?
老
小学英语人教PEP新版五年级上册Unit 1 PA Let s spell
小学英语人教PEP新版 五年级上册
市实小 清风制作
Unit 1 What’s he like？ A Let’s spellLeabharlann kindstrict
short
Who’s your … teacher?
Miss/ Mr....
Is she/he …? Yes,… / No,…
No candy for the baby. No candy for the baby. I am sorry little baby. But no candy for the baby.
happy
try
yellow
/i/
family party study sunny happy
/j/
young shy sky
yum
yellow
try
Homework
1.听录音跟读Let’s spell中的单词，注
意正确模仿发音。
2.根据字母 y 在单词中的发音特点， 绘制一张思维导图。
—Yum! I love them, too.
yellow
you
yum
y
/j/
字母 y 处在单词的开头，通常发/j/音。 /j/也被 称为“滑音”，发音时不可延长，必须很快滑向 后面的元音，和元音拼合在一起发音。
两人分别读出每组中的一个单词，如果认为这两个单 词中的字母y发音一致，两人击掌一次说：Oh, yeah! 如
She likes to fly a kite.
Can you fly? Have a try.
shy
my
fly
try
y
/aɪ/
/aɪ/为双元音。发音时，要从前一个元音
PEP小学英语五年级上册Unit 1 What’s he like
PEP小学英语五年级上册
Unit 1 What’s he like?
Part B
Read and write
Teaching Plan
教材内容
5A Unit 1 What’s he like?教学设计
反思：遵照小学英语教学的目的，根据小学生的生理、心理特点以及发展需求，结合本节课的教学内容，积极发挥教师的指导作用，以学生为主体，以人为本，采用情境教学法、整体语言教学法、任务型教学途径等，引导学生体验实践，发展学力，从输入到输出，创造充满生命活力的英语课堂。
运用整体语言教学法，寓词于句，寓句于境，让学生进行整体感知。
动感的chant培养了语感，让学生在习得语言的同时也受到了“对他人友爱”的人文熏陶及与人合作能力的培养。
人教PEP版英语五年级上册U1 PA《Let’s learn+Ask and answer》说课课件
二、析教学目标
➢ 【知识目标】:
1. 学生能听、说、认、读 “old, young, funny, kind, strict.”
2.学生可以掌握新句型 “Who’s your art teacher?”.
➢ 【技能目标】 :
学生能够运用所学单词和句型在实际生 活中会用所学句询问和回答别人，从而提 高他们综合语言运用能力。
教学设计-练习巩固环节
1. 大小声（游戏） 把学生分成两组，反应快的一组学生可以获得奖励。
（通过游戏，调动学生对本课的学习兴趣，大小声游戏可以测试学 生的反应力和注意力。另外，奖励机制可以激励学生主动发言，从 而调动积极性。） 2. 角色扮演
同桌两人运用自己的真实情况，一人问，一人答，操练本课对话。 回答问题可以获得奖励。
本节课我使用了一下几种方法： 1. 情景教学法 2. 游戏教学法 3. 合作学习法 这些方法的应用，能激发
学生积极参与课活动的兴趣。 不仅能培养学生大胆表达的良 好学习习惯，而且还为学生提 供充分的语言实践机会。任务 型教学活动，使学生学习的空 间更加开放，能激发学生创造 性地使用所学语言，从而使学 生的思维得以激活，学生自主 学习的能力得以发展。
缺点：这节课教师引导较多，在情景的创设和学生的
自主学习方面还需加强。另外，还可以增加教学活动， 使学生更好掌握新知。
（把课堂还给学生，让学生在掌握课本知识的同时，还能锻炼表达 能力，提高综合语言运用能力。） 3. 听录音，完成表格
Mr Jones kind
David
Lucy
funny
完成表格后，学生根据今天所学句型把表格内容用句子表达出来。 （本环节锻炼学生听说写能力，检测学生是否掌握今天所学知识。）
PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like
一、内容PEP小学五年级英语上册unit1 What’s he like?能听、说、读、写本单元的四会单词；会运用本单元主要句；初步认识陈述句和一般疑问句；有兴趣听、说英语，唱歌谣，讲故事，做游戏等。
三、内容分析本单元重点学习人物体貌特征和个性语言，重点学习的句型是：Who’s your… teacher? What’s he like? Is she…? Yes, she is /No, she isn’t.这单元主要描写的人物体貌特征，所以我们可以让孩子对所认识的老师进行描述。
四、学情分析五(1)班班大人多，他们活泼可爱、勤奋好学，虽然英语基础不是很好，但是对英语感到好奇，而且都有着十分浓厚的兴趣。
因此，我确立的学习目标如下：五、学习目标1、能力目标：（1）能够简单描述自己教师的体貌特征及性格特点，如：We have a new P.E. teacher. He’s tall and strong. He’s very funny.（2）能够询问并介绍学校里教师的情况，如：Who’s your Chinese teacher? What’s she like?Sh e’s very kind.（3）能够听懂一些描述人物特征的简单对话，完成学生用书中的Let’s try 部分。
（4）能够听懂、会唱歌曲Who’s your teacher?.能够灵活替换歌词中的科目及表示人物特征的形容词。
2、知识目标（1）理解A、B部分Let’s talk 中的对话，并能角色扮演对话。
（2）听、说、读、写A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四会单词和句子。
（3）理解Ask and answer、Match and say、Let’s check等部分的内容。
（4）了解Let’s spell部分的字母组合在单词中的发音，并能熟练读出例词。
（5）了解Story time部分的内容。
PEP教材五年级上册Unit1 What's he like
活跃课堂气氛，以便引出新的知识。
二、Presentation & Practice1.Let's learn（1）老师让学生描述刚才歌曲中出现的单词What adjective word do you hear in the song just know?学生说pretty,tall,short, funny,young,old等。
（2）教师揭晓答案，展示pretty的人物图片并带读，old 和young的图片带读告诉学生他们组成了Love爱，展示tall和short的图片带读并告诉学生学生他们之间是harmony 和谐，之后分别展示funny和strict的图片并带读。
（2）教师自己介绍。
T:I'm Ellen.I'm your English teacher. I'm tall and young. And What about you? 让学生模仿介绍。
S1:I'm a student. I'm tall and thin.S2:I'm Xiaomi. I'm pretty and cute.（3）教师先用ppt展示Chinese teacher的图片，描述She is tall and strong.利用卡片或ppt图片展示music teacher,art teacher,science teacher, English teacher, maths teacher等老师的卡通动画图像，图片中明确老师的形象特征。
（4）教师让学生描述这些老师的特征Can you tell me What's he/she like?教师说：“Put up your hand”，学生举手回答。
T:What's he/she like?S1:She is our music teacher.She is kind and thin.S2:He is our math teacher. He is strong.（5）把全班同学分为若干个小组，两人一组，练习对话What's he/she like? He/Sheis_____.两分钟练习后上讲S1:What's science teacher like?S2:He is funny.（6）游戏教学: 四人上讲台抽签决定谁来蒙眼猜谁来问问题，游戏开始，蒙眼的同学S1戴上眼罩，教师播放音乐，其他三位同学S2,S3,S4在音乐响起时围着她绕圈，音乐为Who's your teacher?让学生复习操练句子，音乐停止，谁在这位同学的面前谁就是最后要被猜的人S2，S1:Is she tall?S3:YesS1:Is she thin？。