新北师大版小学数学一年级上册表格式全册教案
教学计划一、学生情况分析及改进措施。
1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
二、教材简析。
本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。
教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。
三、教学要求。
第一单元“生活中的数”。
经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写0到10各数。
在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=”、“＜”、“＞”，能比较10以内数的大小。
能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。
在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。
第二单元“比较”。
在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。
经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。
积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
第三单元“加与减（一）”。
经历自主探究算法并与同伴合作交流计算方法的过程。
在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探究并掌握10 以内数的加减法的计算方法。
能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。
在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。
第四单元“分类”。
在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。
初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
第五单元“位置与顺序”。
结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。
逐步养成按一定顺序进行观察的习惯，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。
第六单元“认识图形”。
在丰富的操作活动中，经历观察、想象和交流的过程，积累认识几何体的数学活动经验。
知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。
在分类、观察等学习活动中，形成对长方体、正方体、圆柱和球的直观认识，发展语言表达能力。
感受数学与生活有密切关系，培养探索精神和与人合作的意识。
第七单元“加与减（二）”。
结合数数、操作直观模型等活动，认识11-20各数。
初步了解数的十进制，认识个位和十位，会比较20以内数的大小。
在教师指导下，能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
经历与同伴交流算法的过程，初步体会计算方法的多样性，激发学生对计算活动的兴趣。
第八单元“认识钟表”。
在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，知道钟表可以用来计时。
初步认识钟表，会认读整时和半时。
在认识钟表和认读时间的过程中，初步学习观察、比较的方法。
结合日常作息时间，在与他人的交流中，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的珍惜时间的习惯。
四、教学重点。
1、能用20以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写0到20各数；能比较20以内数的大小。
2、能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。
3、理解加减法的意义，探究并掌握10 以内数的加减法的计算方法。
能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。
4、能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。
5、知道长方体、正方体、圆柱和球的名称，并能识别这些几何体。
6、在具体的生活情境中，经历认识钟表的过程，知道钟表可以用来计时；初步认识钟表，会认读整时和半时。
五、教学难点。
1、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。
2、经历自主探究算法并与同伴合作交流计算方法的过程。
3、能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。
逐步养成按一定顺序进行观察的习惯。
4、在教师指导下，能从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
六、教学进度安排。
一生活中的数一、教学内容1、可爱的校园2、快乐的家园3、玩具4、小猫钓鱼5、文具6、快乐的午餐7、动物乐园二、教学要求1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序，并能认、读、会写0到10各数。
2、在一一对应的活动中比较物体数量的多少，认识“=”、“＜”、“＞”，能比较10以内数的大小。
3、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。
4、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。
三、教学重点1、能正确认、读、写10以内的数，并会比较10以内数的大小。
2、能用数表示日常生活中的一些事物，能用一一对应等方法解决简单的实际问题。
四、教学难点1、经历从实际情境中抽象出数的过程，能用10以内的数表示物体的个数或事物的顺序。
2、在教师的引导和示范下，开始学习认真倾听、思考、表达、书写，并逐步养成良好的学习习惯。
五、课时安排8课时。
二比较一、教学内容1、过生日2、下课啦3、跷跷板二、教学要求1、在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。
2、经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。
3、积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。
三、教学重点在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。
四、教学难点经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。
五、教学课时4课时三加与减（一）一、教学内容1、一共有多少2、还剩下多少3、可爱的小猫4、练习一5、猜数游戏6、背土豆7、跳绳8、可爱的企鹅9、小鸡吃食10、乘车11、练习二12、做个加法表13、做个减法表二、教学要求1、经历自主探究算法并与同伴合作交流计算方法的过程。
2、在具体情境中，通过操作活动，初步理解加减法的意义，探究并掌握10 以内数的加减法的计算方法。
3、能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。
4、在各种活动中，不断养成仔细观察、独立思考、认真倾听、有条理地表达的良好习惯。
三、教学重点能正确计算得数是10以内的加与减及连加、连减和加减混合，并能解决生活中有关的简单实际问题。
四、教学难点理解加减法的意义，探究并掌握10 以内数的加减法的计算方法。
五、课时安排17课时。
四分类一、教学内容1、整理房间2、一起来分类二、教学要求1、在动手操作的活动中，经历分类的过程，初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。
2、能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
3、运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。
4、初步养成有条理地整理物品的习惯，体会分类在生活中的必要性。
三、教学重点能按给定标准或自己选定的标准进行分类，体会分类标准的多样性。
四、教学难点运用分类的方法，解决生活中相关的实际问题。
五、课时安排3课时五位置与顺序一、教学内容1、前后2、上下3、左右4、教室二、教学要求1、结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
2、能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。
3、逐步养成按一定顺序进行观察的习惯，体会到生活中有数学，初步感受用数学的乐趣。
三、教学重点结合具体情境，体会前后、上下、左右的位置关系，会用前后、上下、左右描述物体的相对位置。
四、教学难点能比较准确地确定物体的前后、上下、左右的位置，体会具体位置的相对性。
五、课时安排4课时。
北师大版一年级上册全册教案(表格式)
北师大版一年级课程目标一、知识与技能·经历从日常生活中抽象出数的过程；掌握必要的运算（包括估算）技能。
·经历直观认识简单几何体和平面图形的过程，了解简单几何体和平面图形的过程，能初步描述物体的相对位置，获得初步的测量（包括估测）、识图等技能。
·对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能，初步感受不确定现象。
二、数学思考·能运用生活经验，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用具体的数描述现实世界中的简单现象。
·在对简单物体和图形形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间的观念。
·在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳与类比。
·在解决问题过程中，能进行简单的、有条理的思考。
三、解决问题·能在教师指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。
·了解同一问题可以有不同的解决办法。
·有与同伴合作解决问题的体验，·初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
四、情感与态度·在他人的鼓励与帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能够积极参与生动、直观的数学活动。
·在他人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
·了解可以用数和形来描述某些现象，感受数学与日常生活的密切联系。
·经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
第一单元：生活中的数单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
2、初步形成良好的学习习惯。
3、能正确地数出数量在10以内物体的个数，会读、会写0到10各数。
4、掌握0以内数的顺序和大小；初步体会基数与序数的含义。
知识技能目标：1、认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序与位置。
2、能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
北师大版(2024)小学数学一年级上册《挖红薯》表格式教学设计
北师大版（2024）小学数学一年级上册《挖红薯》教学设计及教学反思一、教材内容及学情分析（一）教材内容本单元《10 以内数加与减》中的《挖红薯》一课，通过生动的情境图，展示了小朋友们在田地里挖红薯的场景。
教材以直观的画面呈现了不同数量的红薯，引导学生观察、数数、比较，进而学习10 以内数的加减法。
教材中的情境图色彩鲜艳，富有童趣，能够吸引一年级学生的注意力。
同时，通过具体的挖红薯活动，将数学知识与实际生活紧密联系起来，让学生在熟悉的情境中理解和掌握数学概念。
（二）学情分析一年级学生以形象思维为主，注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇心。
他们喜欢生动有趣的教学情境和直观的教学方法，如图片、实物、游戏等。
在入学前已经对数字有了一定的认识，部分学生能够进行简单的数数和比较大小。
在本单元的学习中，学生已经初步认识了10 以内的数，掌握了数的顺序和大小关系，为本课的学习奠定了基础。
对于一年级学生来说，理解加减法的意义可能存在一定的困难。
他们可能难以将具体的情境与抽象的数学运算联系起来，需要教师通过多种方式进行引导和启发。
二、教学目标（一）知识与技能目标结合具体情境，进一步理解加法和减法的含义。
能正确计算10 以内的加法和减法。
培养学生的观察能力、数数能力和语言表达能力。
（二）过程与方法目标通过观察情境图、动手操作等活动，让学生经历加法和减法的形成过程。
引导学生在实际情境中运用所学知识解决问题，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观目标培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学生的学习积极性。
让学生在合作学习中体验成功的喜悦，增强学生的自信心和合作意识。
三、教学重难点（一）教学重点理解加法和减法的含义。
正确计算10 以内的加法和减法。
（二）教学难点理解加法和减法的实际意义，能根据具体情境选择合适的运算方法。
培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
四、教法与学法（一）教法情境教学法：通过创设生动有趣的挖红薯情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体情境中学习数学知识。
北师大小学一年级数学上册教案5篇
北师大小学一年级数学上册教案5篇北师大小学一年级数学上册教案1【教学目标】1.让学生知道用凑十法来计算9加几比较简便，学会用凑十法来计算9加几的进位加法，能正确计算9加几的进位加法。
2.在探索9加几的进位加法的过程中初步渗透转化为10加几的转化思想，培养动手操作能力，初步的提出问题、解决问题的能力。
3.体验数学与生活的联系，培养仔细观察的习惯。
【教学重点】渗透转化思想，应用凑十法，正确计算9加几的进位加法。
【教学难点】凑十法的思考过程。
【教学关键】把9加几转化成10加几。
【教学准备】教具：课件、小棒、游戏用品。
学具：小棒20根、圆片20个。
【教学过程】一、创设情境，激趣启思师：今天，钱老师想带一(1)班的小朋友去参观运动会，在出发之前让我先来考考你们。
1、对口令。
复习2、4、5、8等数的组成。
2、10加几的加法。
10+110+210+310+410+510+610+710+810+9师：这些都是几加几的算式?师：小朋友们学得真不错，咱们出发吧!二、自主参与，探索新知1、观察主题图。
师：我们来到运动会场的一角，你看到了哪些运动项目，分别有多少人参加?先小声说给自己听，再举手汇报。
(指名回答)小结：运动会场里有运动员和裁判员，赛跑组有6名运动员，跳绳组有3名运动员，踢毽组有9名运动员，跳远组有7名运动员。
2、试着说说想法。
师：服务队的小朋友为运动员买了一些盒装饮料，纸箱里装了几盒?散的有几盒?你知道共有几盒饮料吗?(指名回答，板书算式)师：你是怎样算一共有几盒的?(指几名学生发表看法)学生中有可能出现的。
几种情况：(1)1、2、312、13依次数。
(2)从9数到13。
(3)9和4合起来是13。
(4)13可以分成9和4。
(5)先捡一盒放进箱子里，再想10+3=133、得出方法。
师：小朋友，你们可真会动脑筋，想了这么多的好加法，那你觉得哪一种方法呢?为什么?师：几种方法都很好，不过依次数比较麻烦，9和4合起来是多少一下子很难想出来，先看纸箱本来可以装几盒，这时还是要先把它变成10盒再来想，10加几比较简单。
新北师大版一年级数学上册教案(表格式)
北师大版一年级数学教案（上册）教材分析本册教材以实践新课标的理念、要求为出发点，以学生为主体的课堂教学过程。
1、教材从实际出发，提供了大量的观察、操作、实验及独立思考的机会，让学生从生活实际出发和客观事实发展，为确立学习者的主体地位创设了良好的课程环境。
2、教材注重为题的探索性，例如：比较、分类、统计等部分内容，重点在于经历探索，获取有关知识的体验。
3、教材为教师留下创造空间，可结合自身教学需求，生发出新的思想创意，内华自己的教学设计。
学生情况分析及改善措施：1、由于一年级学生刚入学，年龄比较小，对学校的学习生活有一定的陌生感，但同时也具有很强的好奇心，教师在教学中应多鼓励学生参与学习活动，鼓励良好行为，让他们喜欢上课，喜欢数学。
2、刚入学学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地掌握一些简单数学知识，教师根据班中学生的具体情况出发，适时调整教学进度，采用多种教学方法组织教学。
教学目标1、结合有趣的生活情境，认识10以内的数，把读数、写数与数数活动紧密结合。
2、联系生活实际，组织比较活动，经历比较的过程，体验比较的方法。
3、在具体情境和活动中，体会加、减的含义，通过操作活动，掌握计算方法，提倡算法多样化。
4、联系生活实际经历分类过程，体验分类方法。
5、在具体的活动中让学生体验前后、上下、左右的位置顺序。
6、使学生认识简单的立体图形。
7、结合学生生活经验学习认识钟表，认识几时、几时半。
8、借助在趣、现实的情境，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生的统计意识，引导学生经历统计的过程。
9、重视培养学生学习兴趣与良好的学习习惯。
教学重点1、在具体情境和活动中，体会加、减法的含义，通过操作活动，掌握计算方法，算法多样化。
2、计算与应用结合起来。
教学难点1、0的认识。
2、通过操作活动，掌握加减法的计算方法。
教具学具实物投影，图片，幻灯片，口算卡片教学课时安排：总课时64课第一单元生活中的数单元教学目标：1、初步感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦。
北师大版一年级上册数学全册教案(2024版)
北师大版一年级上册数学全册教案（2024版）课题：可爱的校园课时：1课时教学目标：1.初步学会数10以内的物体的个数。
2.通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3.使学生体验与人合作、交流的快乐，激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感，初步培养学生的合作意识。
教学重难点：1.初步学会数10以内的物体的个数。
2.通过观察交流等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
教学过程：一、谈话引入、树立课堂规范欢迎大家来到小学数学的课堂，从今天起我们就是一名小学生了，你们开心吗？对于接下来的小学生活期不期待？小学生活和幼儿园不一样，每节课40分钟，在一节课内我们是不允许擅自离开座位、随意下位的。
课间10分钟我们需要去厕所、喝水。
上课时不可以喝水、去厕所，身体不舒服要和老师说。
现在能做到老师要求的同学请用你的坐姿告诉我。
二、引导观察、有序数数（一）经历点数、有序观察今天动物学校也开学了，来了很多的新同学，你能帮小熊老师数一数小兔子有几只吗？你还能帮小熊老师统计出来哪些小动物的信息呢？说到蝴蝶、鸟、花、松树这样数字较大的事物时，邀请学生上前数，进行展示。
像这些数字比较大的事物，怎样数才能不遗漏呢？【小结】：我们可以按照一定的顺序点数，用手指着，数一个指一个。
你能用点数的方式再数一数图中的小动物或者植物的数量吗？我们找几位同学数给大家看，谁愿意来展示？（用投屏视频展示，学生不下位）你认为他数的好在哪？（二）细致观察、加深对小学认知现在老师要考考大家的识字能力了，谁能读一读屏幕上小熊说的这句话？大家接触过跳房子吗？有机会我们可以一起玩。
谁能把这句话接下去，介绍自己？欢迎大家来到一年x班这个大家庭，希望在今后的学习和生活中我们能够互相帮助。
（三）观察图形，感受身边的数学提到数学大家就会想到数字和形状，那在这幅图里有没有你熟悉的图形呢？你能找到吗？（若学生不能说出图形信息，则通过小熊说的话引导：请你读一读小熊说的话，你还能找到哪些图形？）大家观察的真仔细，其实我们的身边也有很多和数学有关的事物，你能在我们的校园里找一找吗？三、熟悉校园（屏幕播放学校照片，支撑学生作答）请你结合屏幕说一说。
北师大版(2024)小学数学一年级上册《一共有多少》教案(表格版)
师：非常棒！同学们都摆对了吗？
生：摆对了。
3. 设计意图：通过动手操作，让学生在实践中巩固加法的含义，培养学生的动手操作能力和思维能力。
五、课堂小结
1. 教材课文内容讲解：回顾本节课学习的内容。
2. 师生互动：
师：同学们，今天我们学习了什么呀？
生：加法。
师：谁能说一说加法是什么意思呢？
生：加法就是把两部分合起来。
师：非常好！那我们怎么用算式表示加法呢？
生：用 “+” 号连接两个数字，等号后面是合起来后的总数。
3. 设计意图：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的学习内容，加深学生对加法的理解和记忆。
教学反思
在本节课的教学中，我通过创设生动有趣的情境，引导学生认识加法的含义。在教学过程中，注重师生互动和生生互动，让学生在观察、操作、交流等活动中体会加法的实际意义。同时，通过动手操作，让学生在实践中巩固加法的含义，培养了学生的动手操作能力和思维能力。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，比如部分学生在理解加法的意义时还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步加强引导。此外，在课堂练习环节，可以设计一些更具趣味性的练习，提高学生的学习积极性。
生：3+2=5。
师：非常棒！这个算式就是我们今天要学习的加法算式。“+” 叫做加号，3 和 2 分别是两个部分的数量，5 是合起来后的总数。
3. 设计意图：通过引导学生数一数熊猫的数量，引出加法算式，让学生初步认识加法的含义。
三、深入理解加法的意义
1. 教材课文内容讲解：让学生观察情境图，说一说加法算式中每个数字的含义。
新北师大版一年级上册数学全册表格式教案：《文具》
师：除了这几个数字，老师还想提醒大家写数字7和9时要注意写一竖时要稍微斜些(师示范写7和9，学生跟着书空)
1找朋友
请5个小朋友分别拿着6～10这些数字，老师和其余的小朋友手上都拿着一张与这些数字相对应的实物图片或符号图示全班唱着“找朋友”的歌曲，开始了游戏
师：小朋友都很棒，我们已经和6～10这些数字交上了朋友，你们会写这些数字吗？
师：小朋友自己看书学一学，在书上写一写，注意看清字的起笔和落笔的顺序，写的时候还要保持整洁和正确的写字姿势
师：写完的小朋友想一想，在写的过程中你认为哪个字最难写?或者你想提醒小朋友在写哪个数字时要注意些什么?
2．师生共同解决问题
四．数字游戏
五．小结
生1：我最喜欢铅笔，因为我每天写字都要用到它
生2：我喜欢铅笔，还喜欢尺子，它可以用来量东西有多长全班交流
学生活动
生1：我数铅笔，1枝、2枝、……，共10枝
生2：我也数铅笔，先数上面有5枝、下面有5枝，合起来共10枝
学生分别行动，开展小组合作学习，再汇报交流
学生独立练习写数字，师巡视指导书写，纠正学生的书写姿势
活动反思老师将学生的学习活动从课内延伸到课外，拓展了学生学习的时空，增强了学生的数学应用意识
作业设计：
完成课后练一练1、2、3题
板书设计：文具
6
7
8
9
1
0
师：每一样文具到底有多少个呢?可以用数字几来表示呢?今天我们就来和数字交朋友(出示6～10这些数字，课本主题情境图)
请你用自己喜欢的方法数一数，在课本第10页连一连；然后在小组里说一说你是怎么数的
全册教案：新北师大版一年级数学上册全册优秀教学设计
2024最新-北师大版一年级数学上册教案优秀6篇
北师大版一年级数学上册教案优秀6篇不断在实践活动中充分体验，巩固练习，提高学生应用于实际生活的能力。
在活动中提高学生的办事效率。
培养学生自觉遵守上下楼规则的良好习惯。
它山之石可以攻玉，下面是漂亮的小编帮助大家整理的北师大版一年级数学上册教案优秀6篇，希望对大家有一些参考价值。
北师大版一年级数学上册备课教案模板5 篇一教案示例捆小棒教学目标1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。
2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。
3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。
教学重点11～20这些数的个位和十位上各数的含义。
教学难点对“数位”的理解。
教具准备小棒，计数器。
学具准备小棒，计数器。
教学设计一、教学导入同学们，你们看，老师今天给大家准备了这么多精美的礼品，一会儿将把它们奖给今天表现最好的那些同学，我们来看看老师准备了多少个奖品。
（师生一起数，个数大于10）咦？这大于10的数该怎样表示呢？今天我们就来研究一下。
二、活动一：建立数位概念。
（一）数小棒1、老师手里有几根小棒？我们来数一数，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10.2、一根一根数，有10根小棒，也就是10个1.现在我们把它捆成一捆，它就成了1个十。
3、学生自己数出10根小棒，并将10根捆成一捆，体会10个一就是1个十。
4、让学生再拿出1根小棒。
（1）、现在是几根小棒？（2）它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）（3）它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）。
（二）介绍计数器及数位1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
十位上的1就表示是10.2、让学生在计数器上拨出11.一边拨一边说：“在个位上拨几，在十位上拨几。
”3、同样的方法让学生学会数、认、读、写12～20各数。
三、活动二：快速拨数。
（一）师生互练1、教师说数，学生快速在计数器上拨出。
2、说一说它的含义及是怎么拨的。
北师大版小学一年级数学上册(全册)教案
小学一年级数学上册教案第一单元生活中的数可爱的校园教学目标知识目标：激发学生学习数学的兴趣．在学生已有生活经验的基础上体会数的意义．能力目标：初步形成良好的观察习惯．情感目标：使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验．教学重点使学生初步体会到数具有表示物体个数的含义和作用．教学难点初步形成良好的观察习惯--有序化．教具准备：主题图，１－１０的数学卡片。
教学过程一、创设情境，引入教学．谈话引入：小朋友们，从今天开始你们就是小学生了．我们要和同学们一起学习，一起游戏．你们喜欢我们的学校吗？教师：动物王国的动物学校也开学了，小动物们都高兴地来到学校，你们想到它们的学校看看吗？（想）1．出示主题图：2．观察小动物（1）你们都看到有哪些小动物来上学了？（小熊、小松鼠、小兔子）（2）你们能数一数这些小动物都有几只吗？（有6只小熊）（3）我们一起数一数，看看是6只小熊吗？（师生共同数）（4）有几只小松鼠呢？（有4只小松鼠）（5）小兔子呢？（有2只小兔子）（6）它们的老师是谁呀？（大象）（7）有几位老师呀？（1位）3．用带有数量的话说一说在动物王国的学校里你还看到了什么？能用带有数量的话说说吗？生1：有3座小房子教师：对！这是动物学校的三间教室，分别标着一（1）班、一（2）班、一（3）班．生2：有小鸟教师：数一数有几只小鸟？（9只）你们是怎么数的？（用手指着数）哪个小朋友愿意到前面带着大家数一数？生3：还有蝴蝶．教师：蝴蝶可真多呀！有几只你们知道吗？（10只）怎么数就能不丢不落？（可以把数过的标上记号，也可以从左到右数……）4．观察静物教师：你还看到校园里有哪些东西可以用数量来表示？生1：校门口有5个大字．教师：你们知道写的是什么吗？（欢迎新同学）生2：教师的后面还有8棵松树．教师：我们一起数一数．生3：学校的门前还有花．教师：一共有几朵花呢？（7朵）5．小结（1）教师：刚才我们一起参观了动物王国的学校，我们参观的时候是看到什么说什么，你们觉得是不是有点乱呢？（2）教师：有没有更好的参观办法呢?生：从门口开始往里走、从上到下看、从左到右、按照数量从小到大或从大到小（4）教师：我们就请你们这些小向导带领我们进行参观．6.有序观察目的：引导学生学会观察的有序性．(1)由门口开始参观门外：看到了2只小兔子，4只小松鼠门口：有1只大象，它是这里的老师门上：有5个大字（欢迎新同学）门边：有7朵花学校里和学校外一共有6只小熊学校里：有3个教室天上：飞着9只小鸟、10只蝴蝶学校后面有8棵松树(2)从上到下看天上：9只小鸟，10只蝴蝶中间：8棵松树、3间房子地上：跑着小动物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1头大象门的附近：门上有5个字-欢迎新同学，门边的栅栏旁有7朵花(3)从左到右或从右到左左边开始有花，左右一共有7朵花，1位大象老师、2只小兔子、4只小松鼠、 5个字、3间教室、6只小熊、9只小鸟、10只蝴蝶、8棵松树．(4)按照数量从小到大板书:1头大象2只小兔子 3间教室4只小松鼠5个字 6只小熊 7朵花 8棵松树9只小鸟 10只蝴蝶二.总结今天你学会了什么?快乐的家园教学目标知识目标：对"1"进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习．能力目标：进一步体会数与生活的密切联系．情感目标：培养学生的观察能力．教学重点1．认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系．2．了解1、2、3、4代表什么．教学难点了解1、2、3、4代表什么．教具准备1---10的数字卡片．挂图教学过程一、谈话导入，揭示课题1．你们知道古代人是怎么数数的吗？2．你们有什么好办法帮助他吗？今天老师带大家到小明快乐的家园去看一看（板书"1"），你们想去吗？那里的早晨非常美．让我们一起去看看。