人教版二年级数学上册总复习 - 认识时间
人教部编版二年级上册《认识时间》说课稿三篇
《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。
一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
因此，让学生学好这部分内容至关重要。
二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。
但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。
三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。
3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。
5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。
（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。
教学难点：1、概括认识时间的方法。
2、正确认识“几时差几分”的时间。
突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。
四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。
为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。
《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。
具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。
2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。
3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。
如：1时30分、5分、40秒等。
4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。
（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。
（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。
（2）1时30分表示1小时30分钟。
人教版数学二上教学设计：第9单元总复习-第3课时长度单位认识时间
人教版数学二上教学设计：第9单元总复习-第3课时长度单位认识时间一. 教材分析本节课为人教版数学二年级上册第9单元总复习的第3课时，主要内容为长度单位和认识时间。
长度单位是学生在一年级已经学习过的内容，而认识时间是本节课的新知识。
本节课的主要目的是让学生掌握长度单位和时间单位的概念，能够正确地进行长度和时间的计量和换算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的长度单位的基础知识，但是对于时间单位的概念可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和观察，理解和掌握时间单位的概念。
此外，学生可能对于长度和时间的实际应用场景还不够熟悉，需要通过实例和练习来加强理解和应用。
三. 教学目标1.让学生掌握长度单位和时间单位的概念，能够正确地进行长度和时间的计量和换算。
2.培养学生观察、思考、操作和交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3.培养学生对于数学的兴趣和自信心，使学生在数学学习中获得成功感。
四. 教学重难点1.长度单位和时间单位的概念及其换算。
2.长度和时间在实际应用场景中的运用。
五. 教学方法采用直观演示法、操作实践法、引导发现法、讲解法和练习法等多种教学方法，引导学生通过实际操作和观察，理解和掌握长度单位和时间单位的概念，并能够运用到实际应用场景中。
六. 教学准备1.教具：长度单位模型、时间单位模型、计时器等。
2.学具：学生尺、钟表等。
3.教学课件：长度单位和时间单位的图片、视频、练习题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示长度单位模型和时间单位模型，引导学生回顾和复习长度单位和时间单位的概念，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师通过出示长度单位和时间单位的图片和视频，引导学生观察和思考，引导学生发现长度单位和时间单位的特点和规律，从而引导学生理解和掌握长度单位和时间单位的概念。
3.操练（10分钟）教师通过出示长度单位和时间单位的练习题，让学生进行实际操作和计算，巩固学生对于长度单位和时间单位的掌握。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》说课稿一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的观察能力和时间观念。
教材中包含了丰富的图片和实例，使学生能够在实践中掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但还需要进一步的引导和培养。
他们在日常生活中已经接触过一些时间概念，如起床、吃饭、上学等，但可能还没有形成系统的时间观念。
因此，在本节课中，我们需要通过引导学生观察物体和认识时间，帮助他们建立正确的时间观念。
三. 说教学目标1.让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力。
2.让学生认识时间，培养正确的时间观念。
3.培养学生整理和复习知识的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观察物体，培养观察能力和思维能力；让学生认识时间，培养正确的时间观念。
2.教学难点：如何引导学生运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型和时间工具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.基本概念：介绍观察物体和认识时间的概念，让学生明确本节课的学习目标。
3.实例讲解：通过展示实例，让学生了解观察物体和认识时间的方法，培养学生的观察能力和时间观念。
4.实践操作：让学生分组进行实践操作，运用观察物体和认识时间的方法，解决实际问题。
5.总结提升：引导学生总结观察物体和认识时间的方法，培养他们整理和复习知识的能力。
6.课堂练习：布置一些有关观察物体和认识时间的练习题，巩固所学知识。
7.课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调观察物体和认识时间的重要性。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的主要内容和知识点。
二年级数学上册第7课认识时间必备知识点
二年级数学上册7 认识时间必备知识点二年级数学上册中《认识时间》的必备知识点主要包括以下几个方面：一、钟面的基本结构1. 钟面数字与格子：钟面上有12个大格，每个大格代表一个小时。
钟面上还有60个小格，每个小格代表一分钟。
一个大格包含5个小格。
2. 时针与分针：时针较短且移动速度较慢，它走一个大格代表一个小时。
分针较长且移动速度较快，它走一个小格代表一分钟，走一个大格代表五分钟。
二、时间的读写与表示1. 整点时间：当分针指向12时，表示整点时间。
此时时针指向几，就表示几点整。
例如，时针指向3，分针指向12，就是3点整。
2. 非整点时间：当分针不指向12时，需要读出时针和分针所表示的具体时间。
例如，时针在8和9之间，分针指向7，就是8点35分。
3. 时间的表示方法：可以使用数字加冒号的形式表示时间，如8:35表示8点35分。
也可以读作几点几分的形式，如8:35读作8点35分。
三、时间单位换算与计算1. 时间单位换算：1小时=60分钟半小时=30分钟一刻钟=15分钟2. 时间计算：可以通过加法或减法计算两个时间点之间的间隔或某个时间点之后（之前）的时间。
例如，3时25分+2时14分=5时39分。
四、时间的实际应用1. 日常生活安排：根据时间安排日常生活和学习活动，如起床时间、上学时间、吃饭时间等。
2. 时间比较：比较两个时间点或时间段的长短，如判断哪个时间更早或更晚，哪个时间段更长或更短。
五、注意事项1. 时针和分针的移动规律：时针和分针都是顺时针方向移动的。
时针走得慢，分针走得快。
2. 时间的顺序性：时间是有顺序的，从早到晚依次排列。
在比较时间时，要注意时间的先后顺序。
3. 时间的读写准确性：在读写时间时，要确保准确无误。
避免将时间读错或写错导致误解或混淆。
综上所述，二年级数学上册中《认识时间》的必备知识点涵盖了钟面的基本结构、时间的读写与表示、时间单位换算与计算、时间的实际应用以及注意事项等方面。
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体和认识时间整理与复习》教学设计一. 教材分析《观察物体和认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一节重要内容。
本节课主要让学生通过观察物体和认识时间，培养学生的空间想象能力和时间观念。
教材内容主要包括观察物体、认识时间、整理和复习三个方面。
在观察物体部分，学生需要学会从不同角度观察物体，了解物体的形状和特征。
在认识时间部分，学生需要掌握时间的读写和换算，理解时间的意义。
在整理和复习部分，学生需要通过实践活动，巩固所学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和时间观念，但对一些复杂物体的形状和时间的换算还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，进行有针对性的教学。
此外，学生之间存在着不同的学习能力，有的学生对观察物体比较感兴趣，有的学生对认识时间比较感兴趣。
教师需要充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会从不同角度观察物体，了解物体的形状和特征；学生能够认识时间，学会读写和换算时间，理解时间的意义。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等实践活动，培养空间想象能力和时间观念。
3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够从不同角度观察物体，认识时间，学会读写和换算时间。
2.教学难点：学生对一些复杂物体的形状和时间的换算的理解和应用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生在实际中感受数学的意义，提高学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高学生的学习积极性。
3.任务驱动法：通过完成具体的任务，让学生在实践中掌握数学知识，提高学生的解决问题的能力。
六. 教学准备1.教具：准备一些实物模型和图片，用于引导学生观察物体；准备一些时间工具，如钟表、日历等，用于让学生认识时间。
人教版二年级上册数学《认识时间》综合复习练习题(含答案)
人教版二年级上册数学《认识时间》综合复习练习题（含答案）题号一二三四五六总分评分一、填空题1．分针走一圈走了，时针走一圈走了时。
2．时针从12走到5，走了时；时针从6开始绕了一圈，走了时。
3．1时=分；分针从5走到11，走了分钟。
4．时针在3和4之间，分针指着11，这时的时刻是；时针在12和1之间，分针指10，这时的时刻是。
5．如右图，钟面上显示的是时分，分针和时针组成角，再过一刻钟是。
6．请写出下面钟表的时间。
7．算一算。
过10分是过5分是过20分是过30分是二、判断题8．一刻钟也可以说成30分钟。
（）9．早上9：30，分针与时针构成一个直角。
（）10．时针走一大格，分针走一圈。
（）11．4时30分，也可以说成是4时半。
（）12．60分+40分=1小时，因为1小时=100分呀！（）三、单选题13．一节课上了多长时间？（）A．40小时B．40分C．40秒14．分针从2走到10，走了（）分。
A．8B．10C．4015．下图钟表上的时间写法正确的是（）。
A．1：30B．6：5C．6：0516．小李和小王各做24个零件，小王用了6时，小李用了8时，（）。
A．两人做得一样快B．小王做得快C．小李做得快17．妈妈中午11：30吃午饭，吃完午饭去商场购物，下午4：00去学校接小红回家，到家就准备晚饭。
（）时间，妈妈可能在购物。
A．B．C．四、连线题18．根据华华的活动时间表，把时间和相对应的活动连起来。
时间7：00~8：208：30~9：109：20~9：5010：00~11：30活动弹琴画画做游戏写作业五、作图题19．画一画。
六、解答题20．小红（）时（）分开始煮饭。
小红什么时间可能正在吃饭?在合适的时间下面打上“√”。
21．小波最快每分钟能做9道口算题，他从9：30做到9：35，最多能做多少道口算题?22．小东每分钟能写6个毛笔字，从早上写到，小东能写完一首28个字的古诗吗？用算式说明理由。
参考答案1．【答案】60分钟；122．【答案】5；123．【答案】60；304．【答案】3：55；12：505．【答案】6；5；钝；6：206．【答案】9：05；4：35；10：55；7：30 7．【答案】1：30；7：55；3：25；10：00 8．【答案】错误9．【答案】错误10．【答案】正确11．【答案】正确12．【答案】错误13．【答案】B14．【答案】C15．【答案】C16．【答案】B17．【答案】B18．【答案】19．【答案】20．【答案】小红11时10分开始煮饭。
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案
人教版数学二年级上册第七单元《认识时间》单元教案一. 教材分析《人教版数学二年级上册》第七单元《认识时间》主要让学生通过观察、实践、探究等活动，掌握钟表的认识和时间单位时、分的换算。
本单元的内容与学生的生活实际紧密相连，有助于培养学生的逻辑思维能力和实践能力。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，能够理解时间的概念，但對於精确的钟表认识和时间单位换算还需要通过教学活动来进一步培养。
此外，学生间的认知水平存在差异，对于一些钟表的认识可能还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
3.培养学生的观察能力、实践能力和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟表的认识，能够准确地读取钟表上的时间。
2.教学难点：让学生理解时间单位时、分的概念，并能够进行单位间的换算。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法，通过观察、实践、探究等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一个具体的时间场景，如“小明每天早上7点钟起床，8点钟吃早餐”，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和示范，向学生介绍钟表的认识，让学生掌握时、分、秒的概念，并进行钟表的演示。
3.操练（10分钟）教师学生进行钟表的认识练习，让学生分组进行，每组选一个组长，由组长带领组员进行练习。
4.巩固（10分钟）教师通过出示时间卡片，让学生进行时间单位的换算练习，如“30分钟是多少小时？45分钟是多少小时？”。
5.拓展（10分钟）教师引导学生进行思考：“如果你有5元钱，每小时可以赚多少钱？每天可以赚多少钱？”让学生进行计算，培养学生的逻辑思维能力。
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计
人教版小学数学二年级上册《观察物体、认识时间整理与复习》教学设计一. 教材分析《观察物体、认识时间整理与复习》是人教版小学数学二年级上册的一章内容。
这一章节主要让学生通过观察物体和认识时间来培养他们的观察力、思考能力和逻辑思维能力。
教材中包含了丰富的图片和实例，让学生能够在实际情境中理解和掌握观察物体和认识时间的方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们能够通过观察和操作来理解和掌握数学知识。
然而，他们在观察物体和认识时间方面可能还存在一些困难，需要通过具体的情境和实例来进行引导和培养。
三. 教学目标1.让学生能够通过观察物体来培养观察力和思考能力。
2.让学生能够认识时间，并能够通过观察时间来培养逻辑思维能力。
3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够通过观察物体来培养观察力和思考能力。
2.教学难点：让学生能够认识时间，并能够通过观察时间来培养逻辑思维能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设具体的情境，让学生在实际情境中观察物体和认识时间。
2.操作教学法：通过学生的实际操作，培养他们的观察力和思考能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，并通过问题来引导学生思考和解决问题。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物等。
2.教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的游戏，让学生观察游戏中的物体，激发学生的兴趣和观察力。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示不同的物体和时间，让学生观察并说出物体的名称和时间的大小。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察物体的活动，每组选一个物体进行观察，并说出物体的特征和时间的大小。
4.巩固（5分钟）教师通过PPT呈现一些时间的问题，让学生回答，巩固他们对时间的认识。
5.拓展（5分钟）教师给出一个实际问题，让学生通过观察和思考来解决。
例如，让学生观察教室里的钟表，并计算出从上课到现在过了多少时间。
人教版数学二年级上册《认识时间》教案
人教版数学二年级上册《认识时间》教案一. 教材分析《认识时间》是人教版数学二年级上册的一章内容，主要让学生初步认识时间单位，学会读写时间，以及理解时间的基本概念。
本章内容包括时间的认识、钟表的认识、时间的计算等。
通过本章的学习，学生能掌握时间的基本概念，会正确读写时间，为以后的学习和生活打下基础。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大部分学生还没有形成系统的时间观念。
学生对于时间的理解大多停留在表面，对于时间的计算和钟表的认识还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步形成系统的时间观念，提高时间计算和钟表认识的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解时间的基本概念，掌握时间的读写方法，认识钟表，学会计算时间。
2.过程与方法：学生通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对时间的敬畏之情，学会合理安排时间，提高自己的时间管理能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能正确读写时间，认识钟表，学会计算时间。
2.难点：学生能理解时间的基本概念，形成系统的时间观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解时间的重要性，提高时间认知能力。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂活动，通过观察、实践、交流等方法，提高自己的时间认知能力。
3.游戏教学法：通过时间小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中掌握时间的读写和计算方法。
六. 教学准备1.教具：钟表模型、时间卡片、计时器等。
2.学具：学生钟表模型、时间卡片、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾生活中对时间的认识，如：“你们知道一天有几分几秒？”，“你们平时是怎么安排自己的时间的？”等。
通过提问，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——认识时间。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和演示，向学生介绍时间的基本概念，如：“时、分、秒”的概念，以及时间的计算方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认整时
3时 3:00
10时 10:00
12时 12:00
认整分
分针从12走到1是（ 5 ）分 分针从2走到8是（30）分 分针从3走到12是（45）分
认几时几分
8时5分 8:05
过30分是（ 8Leabharlann 35 ）3时55分 3:55
过5分是（ 4:00 ）
认几时几分
6时15分 6:15
过35分是（ 6:50 ）
目重播，12:00睡午觉，小明可能在（ B ）看《最强大脑》。
A. 8:30
B. 10:30
C. 12:30
2. 小明每天早上7:30从家出发去上学，路上走了15分钟，他
（ C ）到校。
A. 8:00
B. 7小时45分 C. 7:45
3.课间做眼睛保健操时间是5（ B ）。
A. 秒
B. 分 C. 时
圈一圈 圈出合适的时间。
连一连 上学的小明。
5.钟表上显示3时时，时针和分针成直角。（ √ ），
6. 4时5分也就是4:5。 （ × ）。
7.一节课的时间是40分钟。（ √ ）
8.时针走1小格是1小时，分针走1大格是1分钟。（ × ）
9.钟面上6时整时，分针和时针成直角。（ × ）
角角选的一种各选类类
1. 小明周六上午9:00开始写作业，然后看《最强大脑》节
3时30分 3:30
过55分是（ 4:25 ）
角角填的一种各填类类
1. 1时=（ 60 ）分， 1（ 时 ）=60（ 分 ）。
2.
钟面上的时刻是（ 7 : 15 ），也可表示成
（ 7时15分 ）过20分钟是（ 7:35 ）。
3. 小红晚上写作业，写完之后她看了闹钟，发现分针走了8大 格，她写作业一共用了（ 40 ）分钟。 4.爸爸每天工作8（ 小时 ），同学们课间休息10（ 分钟）。 5.分针从12绕一圈又回到12，时间是（ 60分 ），也就是
人教版二年级数学上册总复习
认识时间
绿色圃中小学教育网
百草数学工作室
认识时间
认识分
11 12 1
10
2
9
3
8
4
7 65
分针
时针 大格
1.钟面上长而细的是分针，短而粗的针是时针。 2. 钟面上有1~12共12个数字。 3.12个数字把钟面分成了12个相等的大格，数字几就表示 几大格；每个大格又分成了5个相等的小格，钟面上一共有 60个小格。 4.时针走1大格是1时；分针走1小格是1分，走1大格是5分。 5.时针走1大格，分针正好走1圈，所以1时=60分。 6.分针指着12，时针指着几就是几时。 7.时针走过几，分针走了多少小格，就是几时几分。
（ 4 ）时。
4.时针在3和4之间，分针指着11，这时的时刻是（ 3:55 ），
时针在12和1之间，分针指着10，这时的时刻是（ 12:50）。
角角判的一种各判类类
1. 分针从12走到6，走了半小时。 （ √ ）。
2. 1时=100分
（× ）
3. 钟表上显示9时时，时针和分针成直角。（ √ ）
4. 时针走一大格，分针正好走半圈。（ × ）
（ 1时 ）。
角角填的一种各填类类
1. 在括号里填上合适的单位。
（1）青少年每天睡眠要保证9（ 小时 ）。
（2）12岁的聪聪跑400米大约用2（ 分钟 ）。
2.
新闻联播晚上（ 7 ）时整开始，要播放30分，
（ 7 ）时（ 30 ）分结束。
3. 分针从2走到6，走了（ 20 ）分，时针从2走到6，走了