新人教版二年级上册认识时间
二年级上册数学教案-《认识时间》人教新课标
3.优化实践活动设计，让案例更加贴近生活，提高学生的实践操作能力。
此外，教学过程中我也注意到了以下问题：
1.对难点的解析不够细致，导致部分学生对时间读取的理解不够深入。
2.教学过程中与学生互动不足，未能充分调动学生的积极性。
3.实践活动的设计还有待优化，可以增加更多贴近生活的案例，让学生更好地感受时间的重要性。
针对这些问题，我将在今后的教学中进行以下改进：
1.加强对重点难点的讲解，通过举例、对比等多种方式，帮助学生更好地理解。
2.教学难点
（1）分针与小时的关系：理解分针每走一圈，时针走一格，即60分钟等于1小时。
（2）读取非整点时间：如30分、45分等时间的读取，以及如何在钟面上准确拨出这些时间。
（3）时间与生活的联系：将时间知识应用于实际情境，解决相关问题。
举例：在讲解分针与小时的关系时，可以通过动态演示或教具操作，让学生直观地感受分针走动时，时针的变化。对于读取非整点时间，可以设计练习题，让学生在钟面上拨出指定的时间，如3时20分，帮助学生突破难点。
五、教学反思
在《认识时间》这节课的教学过程中，我发现学生们对时间概念的理解程度不尽相同。有的学生能够迅速掌握整点时间的读取，但部分学生在分钟的概念和读取上存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
在导入新课环节，通过提问学生们日常生活中的时间问题，成功引起了他们的兴ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ和好奇心。但在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分，学生们对时间概念的理解还不够深入。因此，我决定在接下来的教学中，加入更多生动有趣的案例，帮助学生更好地理解时间的重要性。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
认识时间(教案)-二年级上册数学人教版
认识时间年级：二年级学科：数学教材版本：人教版教学目标：1. 让学生了解时间的概念，知道时间的单位有时、分。
2. 使学生能够认识钟面，学会看钟表，并能准确地读取时间。
3. 培养学生的时间观念，提高他们的时间管理能力。
教学重点：1. 认识钟面，学会看钟表。
2. 读取时间，掌握时、分之间的关系。
教学难点：1. 理解时、分之间的关系。
2. 准确读取时间。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示钟面和时间的图示。
2. 实物钟表，用于学生观察和操作。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室内的钟表，让学生说说他们看到了什么。
2. 学生可能会说钟表上有数字、指针等，教师引导学生关注钟表上的时针和分针。
二、新课内容1. 认识钟面- 展示钟面图示，引导学生观察钟面上的数字、时针和分针。
- 解释钟面上的数字代表小时，时针和分针分别指向哪个数字就代表当前的时间。
2. 认识时、分- 解释时、分的概念，让学生知道1小时=60分钟。
- 通过课件或黑板展示时、分之间的关系，如1时=60分，2时=120分等。
3. 学会看钟表- 展示不同时间的钟表图示，让学生尝试读取时间。
- 引导学生观察时针和分针的位置，学会准确地读取时间。
4. 实践操作- 让学生分组，每组一个实物钟表，学生自己操作时针和分针，尝试设置不同的时间。
- 教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和表扬。
三、巩固练习1. 出示一些时间，让学生尝试读取并写在练习本上。
2. 让学生分组，每组一个钟表，教师出示时间，学生操作钟表设置相应的时间。
四、总结1. 让学生回顾本节课所学的内容，说说他们学会了什么。
2. 教师总结本节课的重点内容，强调时、分之间的关系和读取时间的方法。
教学反思：本节课通过引导学生观察钟表，认识钟面和时、分的概念，使学生能够学会看钟表并准确地读取时间。
在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。
通过实践操作和巩固练习，提高学生的时间管理能力。
人教部编版二年级上册《认识时间》说课稿三篇
《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。
一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
因此，让学生学好这部分内容至关重要。
二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。
但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。
三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。
3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。
5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。
（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。
教学难点：1、概括认识时间的方法。
2、正确认识“几时差几分”的时间。
突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。
四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。
为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。
二年级上册数学教案- 认识时间 人教版
二年级上册数学教案- 认识时间（人教版）一、教学目标1. 让学生理解时间的重要性，认识到时间与生活的紧密联系。
2. 使学生能够熟练地认识钟表，包括时针、分针、秒针，并能够准确地读取时间。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
二、教学内容1. 认识钟表：时针、分针、秒针2. 时间的读取：整点、半点、一刻钟3. 时间与生活的联系：日常生活中的时间安排三、教学重点、难点1. 教学重点：认识钟表，读取时间。
2. 教学难点：理解时间与生活的联系，培养学生珍惜时间的意识。
四、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考时间的重要性，例如：“同学们，你们知道时间的重要性吗？我们每天都在和时间打交道，那么我们应该如何珍惜时间，合理安排时间呢？”2. 认识钟表介绍钟表的构成，包括时针、分针、秒针，并通过实物展示或图片让学生直观地了解钟表的构造。
3. 读取时间教授学生如何读取时间，包括整点、半点、一刻钟的时间读取方法。
可以通过举例、练习等方式让学生熟练掌握。
4. 时间与生活的联系引导学生思考时间在生活中的应用，例如：上课时间、放学时间、吃饭时间、睡觉时间等。
让学生明白时间与我们的生活息息相关，我们要珍惜时间，合理安排时间。
5. 小结对本节课的内容进行总结，强调时间的重要性，提醒学生要珍惜时间，合理安排时间。
五、作业布置1. 让学生回家后，观察家里的钟表，读取当前时间，并记录下来。
2. 家长协助孩子，让孩子尝试自己安排一天的时间，包括学习、休息、娱乐等。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题，及时进行教学调整。
2. 在教学过程中，要注意引导学生思考，培养学生的独立思考能力。
3. 教师要注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣。
总之，本节课的教学目的是让学生认识时间，理解时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯。
在教学过程中，教师要以学生为中心，关注学生的需求，引导学生积极参与，提高教学效果。
《认识时间》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识时间》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识时间》（二年级上册数学人教版）作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸的重要性。
下面我将以《认识时间》这一教案为例，详细介绍这些要素。
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要涉及第三章《时间与钟表》中的基本概念。
具体包括学习钟表的构成、认识时、分、秒以及它们之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握钟表的基本构成，认识时、分、秒的概念。
2. 培养学生观察、思考、表达和操作的能力。
3. 培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解并掌握时、分、秒之间的关系。
2. 教学重点：让学生能够独立操作钟表，认识并表达出具体的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：电子钟、挂钟、计时器、钟表模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、钟表卡片、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出带有时间显示的物品，如电子钟、挂钟等，并引导学生思考时间的重要性。
2. 知识点讲解：通过电子钟、挂钟等教具，向学生介绍钟表的基本构成，讲解时、分、秒的概念及它们之间的关系。
3. 例题讲解：以具体的钟表为例，讲解如何读取和表达时间。
如：1时30分、5分、40秒等。
4. 随堂练习：让学生分组进行钟表操作，互相提问并回答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 钟表的基本构成：时针、分针、秒针、数字、刻度等。
2. 时、分、秒的概念及关系：1时=60分，1分=60秒。
七、作业设计1. 作业题目：（1）填空题：钟表由____、____、____和____组成。
（2）选择题：1时30分表示____小时____分钟。
（3）判断题：1分等于60秒，对错？2. 答案：（1）钟表由时针、分针、秒针和数字组成。
（2）1时30分表示1小时30分钟。
人教版 小学 数学 二年级 上册 7 认识时间 3篇 教案
本单元的具体内容分为3个层次：第一个层次主要是认识时间单位“分”，学会从钟面上读出“多少分”，并认识时和分的关系；第二个层次是认识几时几分与几时半，重在掌握读、写几时几分与几时半的方法；第三个层次是让学生借助推理解决关于时间的简单实际问题。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上来学习的。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
时间单位的理解是较抽象的内容，让学生直接掌握难度很大。
本单元注重从现实情境引入，帮助学生在实践活动中汇总，在解决问题中理解和把握，使学生体验、感悟、理解时间长短，并能运用相关知识解决生活中的数学问题。
教学目标1.在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
2.结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1“小格”是1分钟，初步认识几时几分（5分5分地数），会读写几时几分和几时半。
3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4.使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初步的推理能力。
5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
课时安排教学建议1.与学生的日常活动相结合，结合生活经验学习有关时间的知识。
时间是很抽象的概念，对低年级的学生来说尤其不容易理解。
因此，教学中要注意将时间的学习与学生的日常学习、生活实际联系在一起，并注意利用钟表模型等学具、教具，让学生在实际观察和操作中掌握概念和知识。
2.运用多样化的学习方式帮助学生理解和巩固知识。
在认、读钟表的几时几分和几时半时，不要单纯地用教师讲授的方法告诉学生，尽可能鼓励学生通过同桌互助、小组合作，以及“做中学”等方式，在交流中学习、掌握知识。
同时为了更好地培养学生的推理能力，帮助学生积累数学活动经验，除了教材上安排的练习形式外，教师还可以根据实际情况设计更多形式的活动，使学生在丰富的活动中掌握、巩固知识。
3.采取有效的设计突破教学难点。
在教学时应注意引导学生进行操作，通过直观拨动表针，引导学生观察时针、分针的运动方向，明确时针在转动时是先经过几，再到几，确定是“几时多”，再“5分5分”地数出分针所指的是多少分。
二年级上册数学教案-第7单元《认识时间》｜人教新课标
二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－第7单元《认识时间》｜人教新课标一、教学内容1. 时间的基本单位：时、分、秒；2. 时间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；3. 认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；4. 学习看时间：整时、半时、几时几分；5. 练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时间的基本单位，理解时间换算关系，认识钟面，学会看时间，能够计算经过的时间和结束时间。
三、教学难点与重点重点：时间的基本单位，时间换算关系，认识钟面，看时间的技巧。
难点：计算经过的时间和结束时间。
四、教具与学具准备教具：钟面模型、时间卡片、计时器。
学具：时间卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我拿出一个钟面模型，对学生说：“同学们，你们看看这个钟面，它有什么特点？你们能认识它吗？”引导学生观察钟面，激发学生的学习兴趣。
2. 知识点讲解：（1）时间的基本单位：时、分、秒；（2）时间换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒；（3）认识钟面：钟面的数字、刻度、指针；（4）学习看时间：整时、半时、几时几分；（5）练习计算时间：推算经过的时间、计算结束时间。
3. 例题讲解：我拿出时间卡片，对学生说：“同学们，我们来做一个游戏，我来出示时间卡片，你们要尽快告诉我这个时间表示的是什么。
”然后，我出示一张时间卡片，上面写着“3:15”，引导学生回答。
4. 随堂练习：（1）填空题：1小时等于____分钟，1分钟等于____秒。
（2）选择题：下面哪个时间是半时？（A. 12:00 B. 12:30 C. 13:00）5. 巩固知识：我拿出计时器，对学生说：“同学们，我们来做一个比赛，看看谁算得快。
”然后，我出示一个计算题，比如：“开始时间是2:30，经过了15分钟，请问现在是什么时间？”引导学生计算并回答。
六、板书设计板书内容主要包括时间的基本单位、时间换算关系、认识钟面、看时间的技巧、计算时间的公式等。
人教版小学数学二年级上册第七单元《认识时间》教案设计(含教学反思)
第7单元认识时间第1课时认识时间（1）【教学内容】课本第90～91页例1、例2及相关内容。
【教学目标】1.在具体的生活情境中借助钟面认识时间单位“分”，知道分针走 1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半，知道1时＝60分。
2.经历猜一猜、拨一拨、认一认、写一写等猜想、观察、操作的数学活动，形成初步的推理能力，渗透初步的模型思想。
3.结合生活情境认识时间的价值，形成珍惜时间的意识，养成合理安排时间的习惯。
【重点难点】重点：能正确认读钟面上的时刻——几时几分。
难点：能正确认读接近整时的时刻。
【教学准备】课件、钟表学具。
【教学过程】一、猜谜导入师：上课之前呢，我先出个谜语给大家猜一猜。
小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。
蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。
——打一日常用品二、旧知回顾。
师：我们以前学习过认识钟表，今天就再来复习一下。
（课件出示。
）师：钟面上现在显示的是几时？预设：8时。
师：你是怎么认的？预设：分针指向12，时针指向8就是8时。
师：你认识下面的时刻吗？（课件出示。
）预设：8时，3时，6时。
小结：分针指向（12），时针指向（几）就是（几）时。
三、探究新知☆教学例1。
（课件出示钟面）1.引入新知。
师：观察钟面，现在是什么时间？预设：部分同学会认，部分同学不会认。
师：今天我们来深入认识一下钟面。
2.深入认识钟面。
师：请同学们拿出学具，仔细观察，钟面上除了时针、分针、数字外，还有什么？预设1：还有长短不一的黑线。
预设2：还有很多格子。
师：钟面上每相邻两个数之间形成1个大格，共12大格。
这些大格又被黑线分成了若干小格，数一数，每个大格里有几个小格呢？预设：5个。
师：钟面上一共有多少个小格，用自己的方法数数看。
预设1：我一小格一小格地数，1,2,3,4……60，共60小格。
预设2:我一大格一大格地数5,10,15,20……60，一共有60个小格。
预设3：从12开始看，半圈是30个小格，一圈是60个小格。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
认识时间
教学内容:第81页及练习十五第1、2题。
教学目的:
1、使学生在已认识整时的基础上掌握认识几时几分。
2、能正确书写时间。
3、认识到1时=60分。
4、使学生认识到时间在生活中的广泛应用，学会遵守时间。
教学重点:
1、能准确数分（整五整十分）；
2、能认识几时几分；
教具、学具、钟，教学用钟面模型，课件，学生用钟面模型。
教学方法：游戏法、操作法
教学理念：从生活出发，让学生学有用的数学；
在游戏中学，让学生体验学习的快乐；
由易入难，循序渐进，培养学生学习数学的兴趣。
教学过程：
一、谜语导入：
师：今天有个朋友想和我们一起学习，你们猜他是谁？
生：孙猴子，孙悟空。
师：调皮的孙悟空还有一个谜语要大家猜呢？
弟弟长，哥哥短，
两人赛跑大家看，
弟弟跑了十二圈，
哥哥一圈才跑完。
生：钟表。
师：你猜对了吗？
生：对了。
师：你们可真会猜谜语！（看来你们得加油了！）
三、新授
师：钟表有什么用呢？
生：它能帮助我们认识时间，每天我们都离不开时间。
师：在一年级我们已经学习了认读整时和半时，你能读出这个钟面上的时间吗？生：（8时）
师：你是怎么看出它是8时的？
生：时针指着8，分针指着12就是8时。
（多找几个生说。
）
师：那现在是什么时间？（8时5分）
生：（学生说想法）
师：怎么样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来进一步认识几时几分这样的时间。
（板书课题《认识时间》）
1、认识时和分
①认识时。
师：仔细观察，说一说钟面上有些什么？（我们都知道钟面上较短的针叫什么针？较长的呢？那钟面上除了时针和分针还有什么？）
A、12个数。
这12个数就是刻度数。
B、每相邻两个数之间有一个大格，有12个大格。
师：钟面上还有什么？大家看每个刻度数之间是1个大格，你们发现了么？那钟面上一共有多少个大格？
C、每一个大格有5个小格。
师：除了大格还有什么？小格，12到1这一大格里有几个小格？那1到2呢？2到3呢？也就是钟面上每大格是5格。
师：那么小朋友们，现在是几时？（将钟面拨到12时）
生：时针和分针都指向了12，这是12时。
师：大家再仔细观察现在是几时？（将分针转１圈）
生：1时
师：这是几时？
师：这是几时？
师：我们知道从12时到1时经过了多长时间？
生：1小时。
师：1时到2时经过了多长时间。
生：1小时
师：每过一个小时时针发生了什么变化？
生：走了一大格，
师：也就是说时针走一大格，是多长时间啊？
师小结：看来啊，时针走一大格，是１小时。
（板书）
②师：那你知道分针走一小格是什么意思？
生：（学生说猜想）
师直接传授：对，分针走一小格的时间是１分。
走２小格的时间是几分？３小格呢？
师：好，现在分针从１２走到了刻度１，走了一大格，是几分？
生：5分
师：为什么？
生：12到1是5小格。
师：那分针从刻度1走到刻度2是几分？
生：为什么？
师：从刻度6走到刻度7呢？。
师：也就是说分针走一大格，是……。
生：5分钟。
板书：分针走1大格是5分。
师：现在分针开始转动了，大家注意看：分针从12走到刻度1是5分，师：那从12走到刻度2时是几分？
师：从12走到3呢？
师：好，现在算一算，分针从刻度１２走到钟面上的每一个刻度数所经过了几分？
师：完成老师发下去的练习纸，做完之后和你的同桌说一说你是怎样数的。
生汇报。
（说一说是怎样数的。
）
师：分针从12又走回12走一圈是多长时间啊？
生：（60分钟课件出示）
师：你能很快记住分针经过个刻度数字表示几分吗？（挑同学说）
2、认识1时=60分
师：小朋友们想和老师一起拿钟面来拨一拨吗？
生：想
师：我们先从12时开始拨。
请大家拨到12：00，（板书12：00）观察一下这时时针、分针分别在什么位置。
生：说。
（单独说）
师：大家看老师怎样拨(课件展示)叙述：继续拨动分针走一小格。
师：现在是几时几分？（12时1分），
师：再走一小格，几时几分？（12时2分），
师：好接着拨。
师：现在将分针指向刻度1。
师：那现在是几时几分？
生：是12时5分。
师：我们要加快速度了，（课件演示）拨到数字6。
师：这是几时几分？
生：12时30分。
师：你是怎样知道的？
生：时针走过12，分针指着6，分针走1大格是5分，走6大格就是30分。
（12时30分板书12：30）。
师：谁还愿意说一说？
生：说
师：对12时30分。
分针从12走到6是30分，正好走了几圈？
生：半圈
师：所以30分，也可以说成半小时， 12时30分还可以说成12时半。
师：大家猜一猜，如果继续拨下去，当分针指向12时，会是几时？
生：1时。
师：我们从12时半开始继续走。
师：和你们想的一样么？
生：一样。
板书（1：00）
师：大家回想一下，从12时到1时，钟表上的时针和分针发生了什么变化？生：时针走了1大格，分针走了1大圈。
师：也就是时针走了。
生：1小时
师：这时分针走了多少分？
生：60分。
师：这说明1时和60分是什么关系？
生：1时=60分
师总结：分针走一圈，时针走了一个大格，用了同样的时间只不过分针表示的是60分，时针表示的是1时。
（板书1时=60分）
3、几时几分的读写（例2教学）
师：好，我们刚刚是一边拨一边读写出时间的，那现在不让你们拨了，你们还能读写出这些钟面上的时间？
生：能
师：我们先读题目：从4时开始数。
师：这是几时？（出示第一个。
）
师：谁能说一说你是怎么读出来的？
生：时针指着4是4时，分针指着1是5分。
师：还有谁愿意说一说。
生：分针指着1是5分，时针指着4是4时。
师：说的真好。
同学们请为他送上掌声。
师：你们能照这个样子写出这是几时么？（指黑板）
师：那大家在练习纸上找到这个钟表，试试看吧！谁愿意到黑板上写出来展示给大家看？（找3名学生。
）
师：你们同意他们的写法吗？不同意！
师：你是怎么想的。
（都对，指出当看几分时，比10分小的要在这个数前加上0.）
师：大家看这个钟表上表示几时几分？谁来说一说？你是怎么知道是。
？生：说
师：对，它也可以读作什么？
生：4时半
师：请同学们在练习纸上照这种写法写出来吧！（找学生上去写）
师：我们看最后一个是几时几分？
生：
师：生活中我们经常会看到时针指在两个数之间，这时我们要看时针走过了数字几就是几。
现在时针走过了数字4还没到5，就是差15分5时，也就是4时45分。
师：请同学们在练习纸上照这种写法写出来吧！（找学生上去写）
师：看来同学们已经很会读写时间了。
师：谁能用上：先看。
再看。
再来说一说你是怎么认识时间的。
生：（多指几名。
）
师：孙悟空也为小朋友们总结了认识几时几分的方法，我们一起来读一读。
几时几分
认读时间真简单，
大家跟我一起来。
先看时针过几时，
再看分针指着几，
分针分针你别急，
让我慢慢数一数，
1、2、3、4太麻烦，
5个5个最简单！
认真观察仔细数，
几时几分认出来！
师：孙悟空送给你们的礼物好么？怎么个好法？他告诉我们什么了？师：对，告诉我们认识时间可以先看时针走过了几就是几时，再看分针，分针可以一分一份地数，也可以5分5分地数，但5分5分地数比较简单。
四：巩固练习。
1、师：接下来老师想考考你们。
你们敢不敢接受挑战？
生：敢。
师：第一关，请大家在练习纸上独立完成。
生：反馈
师：总结
2、连一连
师：看来这难不倒大家啊！我再来考考你们！
2、拨一拨
师：通过这堂课大家的收获可真不小！那你们敢不敢自己拨一拨。
师：大家看小精灵给大家带来了哪些时间。
师：快拨一拨吧！（通过动手让学生对时间更深刻的认识。
）
六、全课总结
师：时间过得真快，马上要下课了，你知道这节课多长时间吗？课间几分钟？再加上几分钟就是6分呢？
师：最后我们来看一看时间在生活中的应用（天安门广场的升旗时间是，降旗是。
火车开车的时间是06：00.）
师：生活中很多事情都是按时间来安排的，如果你不遵守时间规定你会错过很多事情，比如观看庄严的升旗仪式，比如错过你要坐的汽车火车，将来你可能错过的是人生最美丽的风景。
板书：
《认识时间》
12：00
12：30
1：00
1时=60分
1、填一填
2、从4时开始数。
：
： ： 3、写一写
：
： ： ： 1、填一填
2、从4时开始数。
：
： ： 3、写一写
： ： ： ：。