幼儿园小班歌曲创编活动：小鸡小鸡在哪里
小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案与反思
小班音乐活动小鸡小鸡在哪里教案与反思教案设计教学目标本音乐活动旨在通过学唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》与使用手偶，帮助小班幼儿了解小动物的生活习性，提高幼儿的动手能力和语言表达能力。
•能够熟练唱唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》；•能够准确辨别不同小动物的叫声；•能够使用手偶表达小动物的习性；•能够愉快地参与音乐活动。
教学重点•学唱唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》；•辨别不同小动物的叫声；•使用手偶表达小动物的习性。
教学环节热身活动在课堂上播放小动物的叫声录音，提醒幼儿说出认识的小动物，并试探幼儿是否能够模仿小动物的叫声。
正文活动1.学唱唱儿歌《小鸡小鸡在哪里》。
引导幼儿认真听唱，感受歌曲的气氛和节拍，并一起跟唱。
一边唱一边教幼儿跟着节奏摆动手脚，加强肢体协调和记忆。
2.辨别小动物的叫声。
播放小动物叫声的录音，让幼儿试图辨别不同小动物的声音，如鸟儿、狗狗、猫咪等。
老师可以配合展示小相册，让幼儿通过图片认识不同的小动物。
3.使用手偶表达小动物的习性。
利用手偶演示小动物的习性，如小鸡啄米、小狗汪汪叫等，引导幼儿跟偶进行互动，模仿手偶的动作和声音。
结束活动让幼儿一起跟唱《小鸡小鸡在哪里》歌曲，完成活动结束。
教学反思整个音乐活动设计中，幼儿的参与度较高，幼儿们也较为配合，主要得益于以下可能的原因：•歌曲引入轻松幽默，吸引幼儿的注意力；•节奏感强，且容易跟唱，帮助幼儿加强感官和肢体协调；•小动物主题生动活泼，更适合幼儿的审美心理；•活动过程富有趣味性，如手偶互动、小相册展示等。
当然，也有些需要改进的地方：•教具准备不足。
手偶数量不够，幼儿受到限制，需要更多的教具或者更好的备课；•活动时间过短。
活动时间应该更长，以满足幼儿对音乐和小动物主题的好奇心和兴趣爱好。
总体来说，本次音乐活动设计得到了幼儿和家长的肯定，effective and fun, though there’s always room for improvement.。
音乐活动：《小鸡小鸡在哪里》-幼儿园音乐教案
音乐活动：《小鸡小鸡在哪里》-幼儿园音乐教案简介《小鸡小鸡在哪里》是一首非常适合幼儿园儿童学唱和表演的歌曲。
通过唱歌和动作，孩子们可以学习到小鸡的生长过程和周围环境的变化。
以下是一份幼儿园音乐教案，介绍了如何利用《小鸡小鸡在哪里》进行音乐活动。
教学目标1.认识《小鸡小鸡在哪里》歌曲，学习歌曲歌词和旋律。
2.了解小鸡的生长过程和周围环境的变化。
3.学会模仿小鸡的动作，培养孩子们的动手能力和协调能力。
4.提高孩子们的音乐鉴赏能力，让他们在学唱歌曲、表演过程中感受音乐的美妙。
教学内容歌曲介绍•歌曲名称：《小鸡小鸡在哪里》•歌曲类型：儿童歌曲歌词小鸡小鸡在哪里？在草丛里找食吃。
找食吃不远走，走一步、喔、掉头。
歌曲引导动作•小鸡孵蛋动作：握拳，两只拳头比较在一起，表示小鸡孵蛋的过程。
•小鸡出壳动作：手掌反复推着自己的手臂，表示小鸡从蛋壳里挣扎出来的过程。
•小鸡找食动作：手指比画、假装拿食物，并做左右抬头使。
•小鸡掉头动作：转头看另一边。
教学步骤1.由教师播放《小鸡小鸡在哪里》歌曲，让孩子们自由听歌，熟悉歌曲旋律和歌词。
2.教师引导孩子们一起唱歌，帮助孩子们掌握歌曲的节奏、韵律和发音。
3.教师逐句解释歌词，引导孩子们了解小鸡的生长过程和周围环境的变化。
4.教师演示小鸡的孵蛋、出壳、找食、掉头等动作，让孩子们跟随着模仿学习，培养孩子们的动手能力和协调能力。
5.教师分组让孩子们一起表演唱歌和动作，提高孩子们的音乐鉴赏能力，让他们在学唱歌曲、表演过程中感受音乐的美妙。
教学评估1.教师观察和记录孩子们在学唱歌曲、模仿动作或表演过程中的表现情况。
2.教师通过有针对性的调查问卷，了解孩子们对此次音乐活动的反思和评价。
总结本次音乐活动通过《小鸡小鸡在哪里》这首歌曲，让孩子们了解小鸡的生长过程和周围环境的变化，并通过唱歌和动作的方式，培养孩子们的音乐鉴赏能力、动手能力和协调能力。
这一活动不仅能丰富孩子们的音乐知识，还有助于促进孩子们身心健康、增强互动和沟通能力，在活动中学习和成长。
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》
小班音乐教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》
教案概述
•歌曲名称：小鸡小鸡在哪里
•适用年龄：3-4岁小班幼儿
•教学目标：通过唱歌活动，培养幼儿的音乐感知能力，提高听觉辨别能力和记忆力，并通过游戏互动激发幼儿的学习兴趣。
•教学时间：30分钟
•教学内容：歌曲的教唱和游戏互动
教学准备
•音响设备
•歌曲伴奏
•幼儿平底鞋
教学步骤
1. 导入环节（5分钟）
•引入歌曲的背景故事：小鸡小鸡在哪里，有没有看见它们在哪里玩耍？
•逐渐带入歌曲的节奏和旋律，让幼儿感受歌曲的快乐氛围。
2. 歌曲教唱（10分钟）
•根据歌曲的特点和旋律，以一句一句的方式教唱歌曲。
•逐渐加入动作和表情来增加歌曲的趣味性。
3. 游戏互动（15分钟）
•分成小组，每个小组指定一名。
幼儿园小班音乐活动教案：小鸡小鸡在哪里教案(附教学反思)
写一篇幼儿园小班音乐活动教案：小鸡小鸡在哪里教案(附教
学反思)的报告，600字
小鸡小鸡在哪里
教学目标：
1.让学生通过此活动学会“小鸡小鸡在哪里”的歌曲，养成良好
的音乐素养
2.让学生在欢快的氛围中享受音乐
3.培养学生的节奏感和听觉能力
4.培养学生的团结协作意识
教学准备：
1.准备相关歌曲“小鸡小鸡在哪里”的要素
2.准备小乐器如铃铛，鼓，卡通拍子等
教学过程：
一、热身阶段
1.教师将歌曲“小鸡小鸡在哪里”播放，让学生一起跟着唱
2.教师带领学生动作表演，以便孩子们更好的记忆歌词
3.教师朗诵歌词，并与孩子一起模仿
二、实践阶段
1.教师准备小乐器，领导学生一起演奏歌曲
2.教师分发歌曲的要素给孩子们，让他们按节奏击打，并口唱
歌词
3.教师鼓励学生自己尝试，在欢乐的氛围中，孩子们思考问题，探究解决
三、总结归纳阶段
1.教师结合本活动的特征，带领学生回顾本活动的学习内容，使学生在总结中深入理解
2.教师小组活动，鼓励学生一起讨论，总结本活动的学习心得
教学反思：
本次教学过程中，教师通过引导学生完成“小鸡小鸡在哪里”的音乐活动，孩子们欢呼雀跃，积极参与，在欢乐的气氛中体验音乐，给我们深刻的启示：作为一名教师，我们应当设计有趣的课程，引导孩子们享受音乐，真正启发他们的学习热情。
另外，本次课堂的后期反思也使我们对孩子们的学习有了更深的理解和体会，使我们更加了解孩子们的学习习惯，进而更好的服务孩子们，促进他们的学习。
小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》
小班音乐详案教案及教学反思《小鸡小鸡在哪里》一、教学目标1.能够准确听辨并大声朗读歌曲《小鸡小鸡在哪里》的歌词。
2.能够模仿老师的口型和节奏，跟着音乐做动作。
3.能够用手模仿小鸡、小兔和小猫的动作。
4.发展幼儿的语言表达和身体协调能力。
二、教学准备1.CD机或音响。
2.歌曲《小鸡小鸡在哪里》的录音。
3.小鸡、小兔和小猫的造型图片。
三、教学过程1. 导入环节教师利用鸟鸣声音引起幼儿的注意，然后用活泼的语言问幼儿：“小朋友们，你们听到了什么声音？”等待幼儿回答。
随后教师介绍今天的歌曲《小鸡小鸡在哪里》，并展示小鸡、小兔和小猫的造型图片。
2. 歌曲欣赏教师将歌曲《小鸡小鸡在哪里》的录音播放出来，让幼儿自由欣赏。
同时，教师示范歌曲中的简单动作，引导幼儿跟着一起做。
3. 歌词学习教师将歌曲的歌词逐句读给幼儿听，然后引导幼儿跟读。
教师重点教导幼儿正确发音和语调，并帮助幼儿理解歌曲的意思。
4. 唱歌练习教师鼓励幼儿跟着音乐大声唱歌，并模仿自己的口型和节奏。
教师可以利用手势和肢体语言引导幼儿更好地表达歌曲的内容。
5. 动作模仿教师将歌曲中提到的小鸡、小兔和小猫的动作依次展示给幼儿看，并让幼儿跟着一起模仿。
教师可以与幼儿一起来一个小小的舞蹈表演，增加课堂的趣味性。
6. 情感体验教师引导幼儿思考一些问题，如“你喜欢小鸡、小兔和小猫吗？”、“你觉得小鸡、小兔和小猫在哪里玩得开心吗？”等。
通过让幼儿表达自己的感受，培养幼儿的情感体验能力。
7. 教学巩固和小结教师再次播放歌曲的录音，让幼儿跟着一起唱，并进行复习。
随后，教师引导幼儿用简单的语言总结今天学习的内容。
四、教学反思本节课的教学过程中，我通过丰富的教学手法和活动设计，帮助幼儿全面感知歌曲《小鸡小鸡在哪里》的内容。
幼儿在欣赏歌曲的过程中获得了乐趣，同时通过模仿动作和歌词的学习提高了自己的语言表达和身体协调能力。
在教学过程中，我注意到部分幼儿对歌曲的发音不准确，需要进一步加强发音训练。
幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思
幼儿园小班音乐教案《小鸡小鸡在哪里》含反思幼儿园小班音乐教案，《小鸡小鸡在哪里》【活动目标】1. 通过唱歌和动作配合，培养幼儿的音乐感知能力；2. 培养幼儿的动手能力和团队合作意识；3. 增强幼儿的记忆力和观察力。
【活动准备】1. CD播放器和《小鸡小鸡在哪里》的音频CD；2. 集体活动室，适当的座位摆放；3. 小小鸡的头饰、鸟嘴道具和小鸡脚步印刷画；4. 水彩画纸、颜料和画笔。
【活动过程】第一阶段：热身（10分钟）1. 引入与主题相关的游戏，如“鹅妈妈找小鹅”或“找动物妈妈”等；2. 利用游戏引导幼儿注意到小动物和它们的特征，如小鸡是黄色的、长着鸟嘴；3. 激发幼儿的想象力，让他们猜测小鸡现在在哪里。
第二阶段：教学（20分钟）1. 播放《小鸡小鸡在哪里》的音频CD；2. 让幼儿伴随音乐鼓掌、拍打节奏等；3. 引导幼儿一起跟着歌曲的节奏做相应的动作，如挥动双手模仿鸟嘴、蹦跳像小鸡等；4. 配合歌曲，教幼儿记忆歌词和用相应的动作表示画面中的情节。
第三阶段：创作（30分钟）1. 给每个幼儿分发小小鸡的头饰、鸟嘴道具和小鸡脚步印刷画；2. 引导幼儿围绕小鸡这个主题进行创作，可以是画小鸡的家、给小鸡找个伙伴等；3. 鼓励幼儿发挥想象力，可以使用水彩画纸、颜料和画笔进行绘画。
第四阶段：展示（10分钟）1. 让每个幼儿依次上台展示自己的作品，并口述自己创作的故事；2. 其他幼儿可以回答展示者关于小鸡的问题，培养他们的观察和思考能力；3. 教师可以夸奖每个幼儿的努力和创造力，营造积极的学习氛围。
【活动反思】在本次活动中，我采用了多种教学手段，如唱歌、动作配合、创作等，旨在培养幼儿的音乐感知能力、动手能力和团队合作意识。
幼儿在听歌和积极参与活动中，表现出浓厚的兴趣和较强的参与性。
他们能够很好地记忆歌词和节奏，并能配合动作表达歌曲中的情景。
然而，在活动设计中，我发现幼儿的创作环节可能不够充分，只是简单地给了他们一些辅助工具和主题，没有给予更多的启发和指导。
幼儿园音乐教案：小鸡小鸡在哪里
幼儿园音乐教案：小鸡小鸡在哪里教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和热爱，通过歌曲《小鸡小鸡在哪里》学习基本的音乐节奏和旋律。
2. 提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力，通过歌词理解和记忆，增强语言逻辑思维。
3. 培养幼儿的观察力和注意力，通过游戏活动寻找“小鸡”，提升他们的专注力和反应速度。
教学内容：1. 学唱歌曲《小鸡小鸡在哪里》2. 通过音乐游戏理解并记住歌词3. 进行角色扮演，模仿小鸡的动作和声音教学准备：1. 音乐播放设备：电脑、音响等2. 教学材料：《小鸡小鸡在哪里》的歌词卡片、小鸡玩具或图片3. 环境布置：在教室中设置一些隐藏小鸡的地点教学过程：1. 导入：教师以故事形式引入小鸡的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师播放《小鸡小鸡在哪里》的音乐，带领幼儿一起唱，并通过动作帮助他们理解和记忆歌词。
3. 音乐游戏：将小鸡玩具或图片藏在教室的不同地方，然后播放音乐，让幼儿在音乐停止时寻找小鸡，找到小鸡的幼儿需要说出“小鸡小鸡在这里”。
4. 角色扮演：让幼儿扮演小鸡，模仿小鸡的动作和声音，增强他们对歌曲的理解和记忆。
教学延伸：1. 创编歌词：鼓励幼儿根据自己的想象，创编新的歌词，如“小狗小狗在哪里”等。
2. 制作小鸡手工：在艺术活动中，引导幼儿制作小鸡的手工，进一步加深他们对小鸡的认识。
教学总结：回顾本次课程的内容，强调幼儿在学习歌曲和游戏中所表现出的积极性和创造力，表扬他们在寻找小鸡和角色扮演中的优秀表现。
教学评估：1. 观察幼儿在学习歌曲和游戏中的参与度和投入程度。
2. 通过问答和个别指导，了解幼儿对歌曲的理解和记忆情况。
3. 通过角色扮演和创编歌词等活动，评估幼儿的创新能力和语言表达能力。
小班音乐活动《小鸡在哪里》
小班音乐活动《小鸡在哪里》介绍《小鸡在哪里》是一首适合小班幼儿的音乐活动歌曲，旋律简单易记，歌词生动有趣，可以帮助幼儿学习认知小动物的名称和音乐节奏，同时培养他们的团队合作和音乐感知能力。
本文将介绍如何进行这个音乐活动。
音乐活动流程1.热身：引导幼儿做几分钟的音乐热身活动，例如手指操、踩踏、扭动、摇摆等，让他们放松身体，培养音乐感知能力。
2.歌曲学习：介绍歌曲《小鸡在哪里》，播放歌曲让幼儿先听一遍，让他们熟悉歌曲的节奏和旋律。
然后带领幼儿学习歌曲的歌词和舞蹈动作，例如：小鸡在哪里？小鸡在哪里？小鸡在山沟里，吃草跑得快，小鸡在哪里？小鸡在哪里？小鸡在草丛里，玩耍多开心。
接下来可以根据自己的实际情况，设计一些简单的舞蹈动作，例如手做小鸟翅膀、腰转小鸡尾巴等。
3.活动形式：将幼儿分成若干组，每组5-6人，每组选择一名“小鸡”，其他同学负责把“小鸡”藏起来，让其他组猜出小鸡在哪个组里。
然后开始进行歌曲和舞蹈表演，每个小组都可以轮流表演。
活动结束后，可以统计每个小组表演次数，奖励表现好的小组。
教学目标1.帮助幼儿学习掌握新的歌曲和动作，培养他们的音乐感知和动手能力。
2.帮助幼儿认识小动物，学会用音乐的方式进行传统游戏。
3.培养幼儿团队合作意识，增强集体荣誉感和归属感。
教学效果通过这个音乐活动，幼儿可以更好地了解小动物，同时培养有关于游戏的技巧。
由于游戏的强化，幼儿的动手能力和集体合作意识也得到了明显的提升。
通过歌曲的学习，幼儿学会了新的歌曲和动作，增强了他们的音乐感知力和动手能力。
在这个游戏中，幼儿得到了锻炼的机会，在一个有趣的环境里培养了合作和沟通的能力，同时也提高了他们的自信和动手能力。
总结通过音乐活动《小鸡在哪里》，幼儿可以锻炼自己的音乐感知力、动手能力和团队合作精神。
在学习过程中，他们可以更好地了解小动物，学会用音乐的方式进行传统游戏。
通过歌曲的学习和舞蹈的组织，幼儿将更好地掌握和应用新的技巧。
最重要的是，通过一个有趣的完整环境，幼儿得到了锻炼的机会，在这个过程中他们也得到了成长。
幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里童谣编故事
幼儿园小班音乐教案：小鸡小鸡在哪里童谣编故事小鸡小鸡在哪里童谣编故事小记者小雅来到了幼儿园，第一时间便被眼前壮观的场景所吸引。
一个个天真可爱的小朋友正在玩耍、学习，令人感到无比的温馨和快乐。
今天，小雅参加了幼儿园小班的音乐课，老师正在教大家唱一首童谣——小鸡小鸡在哪里。
小雅非常喜欢这首童谣，认真听老师讲解同时也在思考如何结合故事来更好地让这首歌曲融入到自己的生活中。
后来，小雅想到了一种方法——编一个故事来让这首童谣更加生动有趣。
有一天，小鸡们离开了鸡妈妈的保护，开始在草地上自由地跑跳。
它们一边追着彼此玩耍，一边欣赏着周围的美景。
就在这个时候，一个大肚子老狐狸出现在了它们的面前。
老狐狸张开了血盆大口，想要抓住这些可爱的小鸡进行猎食。
小鸡们非常的害怕。
不知道该去哪里躲起来。
这时，一只东倒西歪的小鸭子飞来了，小鸡们赶紧把自己藏到了小鸭子的翅膀下。
老狐狸不停追寻，四处寻找小鸡的下落，绕了好几个圈子，都没有找到它们的踪迹。
毕竟，小鸭子的翅膀可是非常的宽大，足以帮助小鸡们永远保持安全和幸福。
可是，还有一个小鸡——它叫做小米，它不听劝，不跟着其他的小鸡躲到安全的地方。
反而，它自己偷偷地跑到了树林里玩耍。
乐此不疲的它，一不注意就跑到了离它们较远的地方。
老狐狸发现了它，趁机向它扑了过来。
小鸡小鸡在哪里，小鸡小鸡在哪里！可是，老狐狸心里已经有了想法——趁它不留神，直接将它吃掉。
就在此时，一个热心的孩子追过来了，看到了这个情形后及时把小米抱起来。
富有正义感的孩子大声喊道："小鸡小鸡在我的手上，你就别找啦！"老狐狸听了之后，觉得跑了这么久真的很累了，它便把自己放低了身段，对小孩子说："小朋友，你真厉害，可以获得这么多的小鸡。
我不过只想跟你换一个苹果，你介意吗？"小孩儿一看，不仅没有恐惧之情，反倒有点欣喜若狂，马上答应了。
因此，老狐狸和小朋友开始了苹果换小鸡的过程。
可是，聪明的小孩子，胆子也很大，使出了一招奥义。
小鸡小鸡在哪里
小鸡小鸡在哪里(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、述职报告、心得体会、工作计划、演讲稿、教案大全、作文大全、合同范文、活动方案、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, job reports, insights, work plans, speeches, lesson plans, essays, contract samples, activity plans, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!小鸡小鸡在哪里活动背景动物是人类的朋友，它与我们的生活息息相关，紧密相连，孩子们特别喜欢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动目标：
1、通过集体对唱游戏活动，感受歌曲的对答情感与亲情。
2、在游戏中充分展开想象创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
活动准备：
1、各种小动物胸饰人手一份。
（如小鸡、青蛙、小牛、小狗、小猫、小猪等等）
2、与幼儿一起创设游戏情景“鸡窝”、“果园”、“篱笆”等。
（让幼儿先观察环境，融入到篱笆、果园中去）。
活动过程：
一、导入活动，通过“小鸡”角色的扮演，引起幼儿参与活动的乐趣。
1、（老师挂上鸡妈妈的胸饰），“小鸡”（哎）“今天天气真好，妈妈带你们到果园去玩，好吗？”（妈）。
2、教师弹奏小鸡走的音乐，（教师和幼儿边听音乐边学小鸡叫走进教室，在果园的篱笆旁坐下。
）
二、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》
1、学习有节奏的朗诵歌词
（1）小鸡们，我们来做个我问你答的游戏，好吗？（好的）妈妈问，你们来答，小耳朵可要听好了。
小鸡小鸡在哪里叽叽叽叽在这里
小鸡小鸡怎么叫小鸡小鸡叽叽叫
叽叽叽叽这样叫
小鸡小鸡爱吃啥小鸡小鸡爱吃米
小猫小猫爱吃啥小猫小猫爱吃鱼
小狗小狗怎么叫小狗小狗汪汪叫
（注意师幼间的问答）（应放一个圆舞板拍打节奏）（在说的过程中，再添叫音乐来说歌词。
）
小鸡们，你能让我听见你们的叫声吗？
（2）学唱歌曲：
a、现在妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音告诉我吗？
小鸡小鸡在哪里幼配琴叽叽叽叽在这里
小鸡小鸡在哪里幼配琴叽叽叽叽在这里
b、妈妈听听你们叽叽叽叽的声音真好听，也想来做小鸡，你们来做鸡妈妈，问问我在哪里，好吗？（交换唱）
同上，教师唱不弹琴，幼儿唱弹琴。
c、你们做妈妈也很不错，那让我们再来用好听的声音说说话，妈妈来问，你们来答，好吗？（听着音乐唱）。
三、创编歌曲。
（在游戏中拓展思路创编歌曲，体验对唱活动的快乐情趣。
）
1、小鸡们，让我们变成其他动物来玩个《捉迷藏》的游戏吧！去找一个你喜欢的动物挂在胸前，说说你扮演的是什么？让我们找一个地方躲好，待会妈妈唱到谁，就请你边唱边出来。
（玩游戏《捉迷藏》借助胸饰创编歌曲。
小狗小狗在哪里汪汪汪汪在这里
（请到小狗，别的小狗能不能唱呀！）
2、继续游戏。
（小青蛙、小鸭、小猫等小动物）
3、小鸡们回家喽，我们生活中除了这些小动物，你知道还有哪些小动物会叫呀？它是怎么叫的？（创编应层次更强些，从叫到吃到动作。
）
（小牛）小牛小牛怎么叫哞哞哞哞这么叫
请小朋友问，小朋友答。
如公鸡、母鸡、羊等。
集体问，个别答。
四、结束部分。