幼儿园小班歌表演
适合幼儿园小班表演的节目
适合幼儿园小班表演的节目：1.《小星星》表演形式：孩子们可以站成几排，随着音乐一起挥动小手，做出星星闪烁的动作。
可以安排一个领唱的小朋友，增加节目的层次感。
推荐理由：旋律简单易学，歌词朗朗上口，孩子们很容易掌握。
同时，星星的主题也很适合小朋友，充满梦幻和童真。
2.《两只老虎》表演形式：孩子们分成两组，分别扮演两只老虎。
可以用卡纸制作老虎的头饰，让孩子们戴在头上。
随着音乐的节奏，孩子们可以模仿老虎的动作，如走路、吼叫等。
推荐理由：这首儿歌家喻户晓，孩子们非常熟悉。
歌曲节奏明快，容易让孩子们跟着节奏动起来。
3.《我爱我的幼儿园》表演形式：孩子们可以手拉手围成一个圆圈，边唱边跳。
在歌曲的间奏部分，可以加入一些简单的舞蹈动作，如拍手、跺脚等。
推荐理由：这首歌表达了孩子们对幼儿园的喜爱之情，非常贴合幼儿园的生活。
歌曲旋律优美，容易让孩子们产生共鸣。
4.《三只小猪》表演形式：选择几个孩子分别扮演三只小猪和大灰狼。
可以用卡纸制作小猪的房子和大灰狼的服装，增加表演的趣味性。
孩子们可以根据故事的情节进行表演，如小猪盖房子、大灰狼吹房子等。
推荐理由：这个故事生动有趣，情节跌宕起伏，很容易吸引孩子们的注意力。
通过表演这个故事，可以培养孩子们的合作能力和表现力。
5.《拔萝卜》表演形式：孩子们可以分别扮演老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫等角色。
用卡纸制作一个大萝卜，让孩子们一起用力拔萝卜。
在表演过程中，可以加入一些对话和动作，让故事更加生动。
推荐理由：故事简单易懂，角色丰富，适合小班的孩子们表演。
通过表演这个故事，可以让孩子们体会到团结协作的力量。
6.《小红帽》表演形式：选择一个孩子扮演小红帽，一个孩子扮演大灰狼，其他孩子可以扮演森林里的小动物。
用卡纸制作小红帽的帽子和大灰狼的服装，让孩子们更加投入地进行表演。
孩子们可以根据故事的情节进行表演，如小红帽去外婆家、大灰狼欺骗小红帽等。
推荐理由：这个故事深受孩子们的喜爱，具有一定的教育意义。
幼儿园小班教案：《水果歌》
幼儿园小班教案：《水果歌》幼儿园小班教案：《水果歌》1活动目标：1、用自然的声音学唱歌曲《水果歌》，练习唱准音乐旋律。
2、自己的生活阅历，用不同的水果名称替换歌词。
3、边歌颂边表演的过程中，感受歌曲中单个字重复的欢乐。
活动预备：1、幼儿用书人手一册。
2、果宝宝图片：苹果宝宝、梨子宝宝、菠萝宝宝、西瓜宝宝。
活动过程：一、复习歌曲《苹果》。
〔1〕师生随着音乐表演唱歌曲《苹果》。
〔2〕启发幼儿仿编歌曲，带领幼儿采摘树上各种可爱的水果。
二、观赏老师范唱歌曲《水果歌》。
〔1〕老师：刚才，我们在果园里摘了很多水果宝宝，你们看！谁到我们班上来啦！〔2〕老师；你们听！老师边唱边操作苹果宝宝。
〔3〕老师：谁来了？你听到了什么？〔4〕老师分别出示梨子、菠萝和西瓜宝宝，并清唱和操作，同时鼓舞幼儿一起跟唱。
〔5〕老师：们班上来了哪些水果宝宝？你听到歌里唱了些什么？三、幼儿学唱歌曲，并为其匹配身体动作。
〔1〕老师引导幼儿随着音乐的旋律学唱歌曲。
〔2〕引导幼儿为歌曲匹配身体动作。
启发幼儿想一想，做一做，为歌曲匹配身体动作，看谁的动作最有趣。
〔3〕老师反馈幼儿的动作，并带领大家进行练习。
〔4〕老师带领幼儿完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
〔5〕请四个小伙伴分别扮演四个水果宝宝，到前面戴着水果头饰，来给大家表演《水果歌》。
四、幼儿尝试仿编歌曲，替换歌曲中的`水果名称。
〔1〕老师：刚才，我们看了四个水果宝宝表演舞蹈，你们想当水果宝宝吗？你想唱什么水果宝宝呢？〔2〕老师在黑板上用粉笔快速地画出假设干个水果宝宝的形象。
〔3〕老师依据幼儿的讲解并描述，带领幼儿表演唱新的水果宝宝，提示幼儿选择水果中的一个字重复演唱。
由于教室里正好有小伙伴带来制作水果娃娃的水果，所以我在这一环节选择用实物来让幼儿进行创编。
幼儿园小班教案：《水果歌》2活动目标○引发孩子认真观测，练习讲解并描述自己看到的事物。
○练习说儿歌时吐字清晰，口齿流利。
○建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。
幼儿园小班歌唱活动《拍拍踏踏》奥尔夫音乐音律教案
幼儿园小班歌唱活动《拍拍踏踏》奥尔夫音乐音律教案一、教学目标1.让幼儿了解音乐的基本元素，例如节奏、旋律、音符等。
2.提高幼儿的音乐感知能力，与音乐产生互动。
3.通过歌曲的表演，开发幼儿的表演能力，锻炼幼儿的自信心。
4.培养幼儿的团队协作意识，促进幼儿与他人之间的交流和互动。
5.让幼儿从音乐游戏中感受快乐，激发他们对学习音乐的兴趣。
二、教学材料《拍拍踏踏》歌曲录音（奥尔夫音乐呈现版）。
三、教学过程1. 预习老师可以利用幼儿园的集体活动时间，播放《拍拍踏踏》歌曲录音，让孩子们先听一遍歌曲。
在此过程中，老师可以鼓励孩子们跟随歌曲的节奏进行拍手、拍腿等动作。
2. 活动引入老师会在黑板上写出“拍拍踏踏”这个词，并询问孩子们其含义。
如果有孩子知道，老师就让他们解释；如果没有，则由老师简单地介绍拍子的概念，例如追逐，寻找等。
其中，老师应当确定孩子们对这个概念的理解是否正确，如果有任何误解，则应当及时纠正。
3. 歌曲学习老师给孩子们分发《拍拍踏踏》歌曲的歌词，并为他们播放歌曲。
在此过程中，老师会不断的提醒孩子们拍手、拍脚等动作，以便让他们更好地与歌曲互动。
在完成一遍歌曲的学习后，老师可以询问学生对歌曲的感受，并让孩子们尝试唱歌。
4. 音乐小游戏老师为孩子们设计一些简单的音乐小游戏，例如“跟我拍”、“跟我唱”等，以提高孩子们对音乐的感知能力。
在游戏过程中，老师可以通过掌声、喊口号、奖励等方式，激发孩子们的积极性。
5. 小组表演老师把孩子们分成几个小组，让他们互相配合，练习歌曲和动作。
在完成练习后，老师为每个小组安排表演顺序。
在表演过程中，老师可以为每个小组设立评价标准，并对每个小组进行评分。
6. 结束老师为孩子们结合本次活动进行总结，并记录下活动的时间和内容。
同时，老师也要表扬那些参与积极、表现好的孩子，并为他们配发小礼物。
四、教学评价通过本次活动，孩子们能够体验不同节奏的音乐，并通过练唱和表演来感受和体验音乐的魅力。
幼儿园小班唱的《去有风的地方》歌曲推荐
幼儿园小班唱的《去有风的地方》歌曲推荐一、歌曲背景介绍《去有风的地方》是一首非常适合幼儿园小班孩子唱的歌曲。
这首歌曲旋律轻快，歌词简单易懂，以愉快的方式表达了对自然风景的向往，引发孩子们对大自然的兴趣，激发他们的想象力和创造力。
本文将详细介绍这首歌曲的歌词、动作和表演方式，帮助幼儿园老师和家长更好地引导孩子们学唱这首歌曲。
二、歌曲原文与翻译歌曲原文：去有风的地方梦想驶进彩虹去有风的地方幸福就在远方歌曲翻译：Go to the windy placeDreams sail into the rainbowGo to the windy placeHappiness is in the distance三、歌曲动作与表演方式《去有风的地方》这首歌曲不仅适合唱，还有简单的动作与表演方式，可以增加孩子们的参与感和表现力。
以下是推荐的动作和表演方式：1.运动舞蹈：可以由一名孩子领舞，其他孩子们跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作，例如：摇摆手臂、踩脚步等，以增加活动的趣味性和互动性。
2.手势表演：孩子们可以用手势模拟风的吹动，向四处扇动手臂，以展示歌曲中描述的风的动感。
3.舞台布景：可以在舞台或教室里挂上彩虹的布幕，或者由孩子们手工制作的彩虹道具，以营造出梦幻的氛围。
4.想象力引导：可以通过带领孩子们闭上眼睛，想象他们自己置身于大自然中的有风的地方，感受自由、快乐和幸福的氛围。
四、教学方法与提示为了让孩子们更好地学习和理解《去有风的地方》这首歌曲，以下是一些教学方法和提示：1.熟悉旋律与歌词：老师可以多次播放这首歌曲的录音，让孩子们熟悉旋律和歌词。
2.逐句教唱：根据孩子们的年龄和语言能力，老师可以逐句教唱这首歌曲，帮助他们理解歌词的含义。
3.分段学唱：将整首歌曲分成几个小节，逐段教唱并逐渐合并，最后整合成完整的歌曲。
这样可以让孩子们更容易掌握歌曲的结构和旋律。
4.创意表演：鼓励孩子们根据自己的想法和创造力进行表演，可以加入一些自己设计的动作和舞蹈，让孩子们更主动地参与和表现。
谁在叫的幼儿园小班唱歌教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够听懂并学唱歌曲《谁在叫》，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 技能目标：通过模仿、跟唱等环节，提高幼儿的发音准确性、节奏感和音准。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与歌唱活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《谁在叫》，并能进行表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、钢琴、歌谱、动物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当布置动物元素，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿注意力，为歌唱活动做好准备。
2. 新歌教学：（1）教师播放歌曲《谁在叫》，让幼儿边听边模仿动物叫声。
（2）教师教授歌曲的歌词，从第一句开始，一句一句教唱，引导幼儿正确发音。
（3）教师指导幼儿掌握歌曲的节奏，可以通过拍手、敲击乐器等方式帮助幼儿感知节奏。
3. 练习演唱：（1）教师带领幼儿一起演唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏问题。
（2）分组进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 歌曲表演：（1）教师邀请幼儿上台，模拟动物表演，演唱歌曲。
（2）鼓励幼儿创意表演，如模仿动物的动作、表情等。
五、教学评价：1. 教师观察幼儿在歌唱活动中的参与程度，评价幼儿对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在表演环节中的表现，评价幼儿的音乐表现力。
3. 收集幼儿在活动中的反馈，了解幼儿对歌曲《谁在叫》的喜爱程度。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在家中陪伴幼儿一起学习歌曲《谁在叫》，鼓励家长参与幼儿的歌唱活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置动物主题墙饰，引导幼儿观察、讨论动物的特点，激发幼儿对动物的兴趣。
七、教学反思：1. 教师在课后总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿，有哪些优点和不足。
2. 针对幼儿在歌唱活动中的表现，思考如何调整教学策略，以提高幼儿的音乐素养。
八、教学评价反馈：1. 教师与幼儿交流，了解幼儿对歌曲《谁在叫》的学习感受，收集幼儿的意见和建议。
幼儿园小班口才表演用儿歌
幼儿园小班口才表演用儿歌七彩的太阳春夏秋冬的太阳是什么颜色？冬天的太阳是火红的，他能把冰雪融化，带走严寒。
秋天的太阳是金色的，他把大地披上了一层金色的外衣。
我希望夏天的太阳是绿色的，它能为人们带来一丝清凉。
春天的太阳是什么颜色？它是赤橙黄绿青蓝紫。
噢！春天是七彩的太阳！淘气的孩子不是我小花猫，跳上桌，碰倒花瓶不认错。
我忙把它扶起来，清水喂喂小花朵。
奶奶一看就知道，淘气的孩子不是我。
小花猫，跳下桌，叼块手帕地上拖。
我忙把它捡起来，打上肥皂用力搓。
妈妈一看就知道，淘气的孩子不是我。
小白兔过桥小白兔，过小桥，走到桥上瞧一瞧。
山羊公公过来了，摇摇摆摆走上桥。
小白兔，往回跑，站在桥头把手招，山羊公公您走好，山羊公公您先过桥。
河水听了哗哗笑，小鱼听了蹦蹦跳，都夸白兔有礼貌。
小熊过桥小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。
走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。
“妈妈，妈妈，你来呀，快把小熊抱过桥！”河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：“小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧！”一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
蝴蝶，蝴蝶，你找谁花蝴蝶，多么美，张开翅膀飞呀飞，这里找，那里找，蝴蝶，蝴蝶，你找谁黄花开，白花开，一朵更比一朵美，这里找，那里找，丢了一朵红玫瑰，你看那，小妹妹，是她摘了红玫瑰，这样做，可不对，戴在头上也不美。
小剪刀小剪刀，嚓嚓嚓，要给猫咪剪指甲，猫咪说，谢谢你，我要留着它，好把老鼠抓。
小剪刀，嚓嚓嚓，要给小鸡剪指甲，小鸡说，谢谢你，我要留着它，捉虫把土扒。
小剪刀，嚓嚓嚓，要给娃娃剪指甲，娃娃笑哈哈，伸出小手手，嚓嚓嚓，指甲剪得圆滑滑。
原来是你妈妈不在家，我把地来扫，我把桌子擦。
听，好像是妈妈的脚步声，我赶快躲在门后偷偷的看，妈妈进来了，看看地上，看看桌上。
妈妈问：“是谁把屋子收拾的这样好？”“喵喵喵！”我在学猫叫。
妈妈把门拉开瞧，高兴地说：“哦，原来是你，爱劳动的好宝宝！”荡秋千,荡秋千,一荡荡过柳树梢,摘朵白云怀中抱,送给爷爷把背靠.秋千秋千高高,荡呀荡过树梢,树梢点头微笑,夸我是勇敢的宝宝.一二三,三二一,小宝宝,荡秋千,荡过河,荡过山,一荡荡到白云边.妞妞不爱吃肉,不爱吃豆,吃饭发愁,越来越瘦;牛牛又爱吃肉,又爱吃豆,吃饭不愁,壮得像牛.你是学妞妞,还是学牛牛？老虎和灰兔坡上有只大老虎,坡下有只小灰兔;老虎饿肚肚,想吃灰兔兔,虎追兔,兔躲虎,老虎满坡找灰兔;兔钻窝,虎扑兔,刺儿扎痛虎屁股.气坏了老虎,乐坏了兔;饿虎肚里咕咕咕,窝里笑坏了小灰兔.一位爷爷他姓顾,上街打醋又买布.买了布,打了醋,回头看见鹰抓兔.放下布,搁下醋,上前去追鹰和兔.飞了鹰,跑了兔,打翻醋,醋湿布.76、小蜜蜂小蜜蜂,嗡嗡嗡,飞到西,飞到东,传花粉,采花蜜,我们学它爱劳动.77、小蜻蜓小蜻蜓,纱翅膀,飞来飞去捉虫忙,低飞雨,高飞晴,气象预报它最棒新年到新年到,新年到,提花灯,看花炮.小娃娃,长一岁,走路不用妈妈抱一只小鸡叽叽叽;二只小狗汪汪汪;三只绵羊咩咩咩;四只老鼠吱吱吱;五只鹁鸪咕咕咕;六只青蛙咯咯咯;七只蟋蟀唧唧唧;八只小鸭呷呷呷;九只斑鸠啾啾啾.两只小猫,上山偷桃,一只上树,一只放哨.听见狗叫,汪汪汪汪,下来就跑,被狗赶上,一顿好咬.咬去皮,咬去毛,咬去两个尾巴梢,疼得小猫妙妙妙.食指拇指碰碰,做只小鸡叫叫：叽,叽,叽.食指中指并拢,做把剪刀玩玩：嚓,嚓,嚓.五个手指捏紧,做个拳头敲敲：咚,咚,咚.伸出拇指翘翘,夸你戴上红花：好,好,好.小指小指钩钩,我们笑笑跳跳：嘻,嘻,嘻.小手小手拍拍,大家歌儿唱唱：妙,妙,妙.两个拇指弯弯腰,点点头.两个食指变公鸡,斗一斗.两个小指钩一钩,做朋友.两个手掌碰一碰,拍拍手.一只小鸟叫嚓嚓,两只青蛙叫呱呱,三只小猪哼哼哼,四匹小马呱达达,五个娃娃笑哈哈,分吃一个大西瓜.春天到,春天到,花儿朵朵开口笑.草儿绿,鸟儿叫,蝴蝶蜜蜂齐舞蹈.滴答,滴答,下小雨啦！小草说：下吧,下吧,我要发芽.梨树说：下吧,下吧,我要开花.麦苗说：下吧,下吧,我要长大.滴答,滴答,下小雨啦！一边大,一边小,一头肥猪一只猫.一边多,一边少,一群大雁一只鸟.一边跳,一边唱,大小多少记得牢.一、二、三,爬上山;四、五、六,翻筋头;七、八、九,拍皮球;伸出两只手,十个手指头.我有一双小小手,小手象个小蝌蚪,我和爷爷握握手,只能握他手指头.黄鼠狼,黄鼠狼,十冬腊月拜年忙.拜年忙,拜哪个？去拜公鸡喔喔喔,去拜母鸡咯咯咯.不带年糕不带枣,带了牙齿和脚爪.说你呆,你不呆,胡子一大把,样子像小孩.把你一推你一歪,要你睡下去,你又站起来.小蚂蚁,小蚂蚁,见面碰碰小胡须.你碰我,我碰你,报告一个好消息：开步走,一二一,大家去抬一粒米.唐僧骑马咚那个咚,后面跟着个孙悟空.孙悟空,跑得快,后面跟着个猪八戒.猪八戒,鼻子长,后面跟着个沙和尚.沙和尚,挑着箩,后面来了个老妖婆.老妖婆,心最毒,骗过唐僧和老猪.唐僧老猪真糊涂,是人是妖分不清.分不清,上了当,多亏孙悟空眼睛亮.眼睛亮,冒金光,高高举起金箍棒.金箍棒,有力量,妖魔鬼怪消灭光.一望二三里,烟村四五家,亭台六七座,八九十枝花.一块板儿四根线,一上一下荡秋千,你像鱼儿往下钻,我像鸟儿飞上天.19.谁的耳朵谁的耳朵长,谁的耳朵短,谁的耳朵遮着脸？驴的耳朵长,马的耳朵短,象的耳朵遮着脸.谁的耳朵尖,谁的耳朵圆,谁的耳朵听得远？猪的耳朵尖,猴的耳朵圆,狗的耳朵听得远.20.路灯太阳刚下山,路灯亮一串,一二三四五,数呀数不清.风里站得稳,雨中亮闪闪,一盏又一盏,一直到天边.。
幼儿园小班音乐教案《橘子船》
幼儿园小班音乐教案《橘子船》一、教学目标1.学习歌曲《橘子船》，感受歌曲的欢快节奏。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对音乐的兴趣。
3.培养幼儿的团队协作精神，增强集体意识。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《橘子船》2.歌词创编：结合歌曲，进行简单歌词创编3.歌曲表演：分组进行歌曲表演三、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿进行简单的音乐游戏，如“请你跟我这样做”，活跃课堂气氛。
（2）教师带领幼儿做《橘子船》歌曲动作，熟悉歌曲旋律。
2.歌曲欣赏（1）教师播放《橘子船》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师引导幼儿讨论歌曲中的角色和场景，帮助幼儿理解歌曲内容。
（3）教师带领幼儿分段欣赏歌曲，引导幼儿关注歌曲中的细节。
3.歌词创编（1）教师与幼儿一起讨论歌曲中的橘子船，引导幼儿发挥想象力，创编新的歌词。
（2）教师挑选部分幼儿的创编内容，与原歌词结合，形成新的歌曲。
（3）教师带领幼儿演唱新创编的歌曲，感受创作的乐趣。
4.歌曲表演（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一个角色（如：船夫、乘客、海鸥等）。
（2）教师引导幼儿根据角色特点，创编相应的动作和表情。
（3）教师组织各小组进行歌曲表演，鼓励幼儿积极参与，展示自己的才能。
（2）教师引导幼儿分享自己在歌曲创编和表演过程中的感受。
（3）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
四、教学评价1.观察幼儿在歌曲欣赏过程中的参与程度，了解幼儿对音乐的兴趣。
2.关注幼儿在歌词创编和歌曲表演中的表现，评估幼儿的音乐创作能力和团队协作精神。
3.通过课后访谈，了解幼儿对《橘子船》歌曲的理解和喜爱程度。
五、教学资源1.《橘子船》歌曲音频、视频2.歌词创编素材3.歌曲表演道具六、教学建议1.教师在授课过程中，应注重激发幼儿的兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2.教师应关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导。
3.教师在组织歌曲表演时，应充分调动幼儿的积极性，鼓励幼儿大胆展示自己。
幼儿园小班歌舞表演教案
幼儿园小班歌舞表演教案一、教学目标1.培养幼儿园小班幼儿的艺术素养和表现能力。
2.提高幼儿园小班幼儿的团队合作意识和协调能力。
3.让幼儿园小班幼儿感受音乐与舞蹈带来的快乐和乐趣。
二、教学内容1.歌曲选择：选择适合幼儿园小班幼儿年龄特点的歌曲，如《小星星》、《小雨滴》等。
2.舞蹈编排：根据歌曲的节奏和内容，编排简单易学并且富有趣味性的舞蹈动作。
3.舞台道具准备：准备适合表演的舞台道具，如彩色气球、花朵布偶等。
三、教学步骤步骤一：歌曲学唱1.教师播放选定的歌曲，让幼儿跟着节奏哼唱。
2.教师分段教唱歌曲，幼儿跟着学唱。
3.教师引导幼儿跟着音乐节奏拍手。
步骤二：舞蹈编排1.教师演示舞蹈动作，让幼儿观察。
2.教师逐步引导幼儿学习舞蹈动作，可以利用口号和手势帮助幼儿记忆。
3.教师整合舞蹈动作，让幼儿进行整体练习。
步骤三：舞台道具制作1.教师和幼儿一起制作彩色气球。
幼儿用颜色笔在气球上涂鸦，教师帮助幼儿将气球打气。
2.教师和幼儿一起制作花朵布偶。
幼儿用颜色纸裁剪花瓣，教师帮助幼儿粘贴在布偶上。
步骤四：歌舞表演排练1.教师和幼儿一起排练歌曲和舞蹈，并注意整体的协调性。
2.教师引导幼儿表达自己的感受和意见，鼓励幼儿提出改善建议。
步骤五：歌舞表演展示1.安排适当的场地和时间，邀请家长和其他班级的幼儿观看表演。
2.歌舞表演开始前，教师简单介绍表演的内容和幼儿的付出。
3.幼儿园小班幼儿进行歌舞表演，展示他们的成果。
4.表演结束后，教师对幼儿的表现进行肯定和鼓励，同时倾听家长和观众的反馈。
四、教学评价1.观察幼儿在学唱歌曲和学习舞蹈动作时的参与程度和表现。
2.考察幼儿在表演中的协调性和团队合作意识。
3.收集家长和观众对表演的评价和反馈。
4.教师根据观察和评价，对幼儿的表现进行综合评价。
五、教学延伸1.组织幼儿参观音乐和舞蹈学院，让幼儿接触更多的艺术形式。
2.鼓励幼儿参加各类艺术表演活动，培养他们的表达能力和自信心。
3.在日常教学中，增加音乐和舞蹈的元素，丰富幼儿的学习经验。
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幼儿园小班半日活动计划
时间：2011年5月5日星期四下午执教者：
班级：小二班指导教师：
一、生活活动
1、要求幼儿迅速、有序地叠被、穿衣、入厕。
2、观察幼儿的饮水情况，教师提醒幼儿多饮水。
3、提醒幼儿安静地坐在位置上喝水、吃点心。
二、分散活动：
1、提供各种玩具及器械让幼儿自选游戏。
三、集中教育活动：歌表演——《小茶壶》
活动目标：
1、熟悉歌曲的旋律，知道歌曲里唱的是什么。
2、能用身体动作表现茶壶的动态。
活动准备：
小茶壶一个，音乐《小茶壶》
活动流程：游戏引入——学习歌曲、动作——活动结束。
活动过程
（一）通过游戏“变变变“引入
“小朋友，我们来玩一个“变变变”的游戏，赶快，把你们的小手藏起来。
（变成小兔，跳一跳）
（变成鸭子，走一走）
（变成袋鼠，跳一跳）
（变成小鸟，飞一飞）
（二）出示小茶壶，熟悉歌词
1、出示小茶壶，引入歌词
“小朋友，玩累了吧，来，我们找个位置坐好，休息一会儿。
”
“小朋友，你们快看这是什么？（出示小茶壶）
“苏老师把小茶壶请到我们小二班来做客了，小茶壶想跟大家打个招呼，你们听。
“（教师边念歌词，变做动作）
2、引导幼儿观察小茶壶，并模仿动作
“小朋友，刚才小茶壶自我介绍的时候，叫你们看它身体的什么地方啊，你们听清楚了吗？”（若没听清楚，再念一遍）
“现在你们仔细看看小茶壶的把和嘴长在什么地方呀？”
“小朋友们，你们能把自己变成一把小茶壶吗？谁来试一试？”（用身体动作比一比）
（三）教师范唱，并做动作，并指导幼儿跟唱。
1、“小朋友，小茶壶身上有很多才艺，我们叫他给我们表演个节目好不好。
”（教师范唱，并做动作）
2.、幼儿学习
“小朋友，我们一起来跟小茶壶学本领好不好？”
3、幼儿表演，教师指导
4、引导幼儿再次完整表演
“小朋友，刚才小茶壶说它觉得你们还可以做的更好，我们再表演一遍给他好不好。
小朋友唱歌的时候要用自然的声音唱出来哦，动作要大胆做出来哦。
”（四）自然结束
“小茶壶们，你们口渴了吧，大家都去喝杯水吧。
”
四、洗手、喝水
1、坐在椅子上安静的喝水。
2、鼓励个别不爱喝水的小朋友把水喝完，才不会容易生病。
五、体育游戏：后退过小桥
活动目标：
1、初步学习平衡后退走的动作。
2、了解《后退过小桥》的规则和玩法。
活动准备
场地准备：
游戏流程：准备活动——学习动作——开始游戏——放松活动。
游戏过程：
（一）带领幼儿进行准备活动
“小朋友，外面的天气真好，我们一起活动一下吧。
”
“伸伸臂呀伸伸臂，弯弯腰呀弯弯腰，踢踢腿呀踢踢腿，蹦蹦跳呀蹦蹦跳，天天做操身体好！”
（二）教师示范动作，并知道幼儿
“小朋友，你们看地上有什么？”（这是一座小桥）
“现在老师要从这座桥上走过去，并且不掉到河里去，你们蓝老师是怎么走的。
”
“小朋友，你们能想老师这样从这座桥上安全的走过去，不掉到河里去吗？”（三）引导幼儿练习后退走
“小朋友，刚才你们是向前走，现在请你们把身体转过来，试试倒着走。
”（五）讲解玩法和游戏规则
1、讲解玩法，并示范
“我们先请蔡老师他们来给我们示范一下。
”
“刚才蔡老师他们先分成两队站在小桥前面的起点线上，老师喊“预备”的时候他们就怎么样啊？对，蔡老师他们就转过身来，面对着我，当我喊“跑”
的时候，蔡老师就开始后退，后退到河岸后，第二个人就接着后退，蔡老师他们这对的人先全部过完桥，蔡老师他们赢了。
”
2.、介绍游戏规则
（1）后退的时候要小心不要掉进河里。
（2）要等老师喊“跑”的时候才可以开始后退。
3、幼儿游戏，教师指导
“现在，老师把你们分成两队来比赛。
”
第一次游戏：针对动作进行指导，提醒个别幼儿。
第二次游戏：针对规则进行指导，提醒个别幼儿。
（教师小结，表扬赢的队伍，鼓励输的队伍）
（四）活动结束
“小朋友，都玩累了吧，我们来放松放松，揉揉小腿，锤锤肩膀。
”
六、离园
1、提醒幼儿户外活动后擦汗、喝水。
2、提醒幼儿整理好衣服及自己的东西准备离园。