幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》
大班音乐活动教案《三个小和尚》
大班音乐活动教案《三个小和尚》一、活动目标1.学习歌曲《三个小和尚》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.通过角色扮演，提高幼儿的表演能力和团队合作意识。
3.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、活动准备1.教学课件：歌曲《三个小和尚》的音频和视频。
2.头饰：小和尚、老和尚、鱼、水桶等。
3.画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画工具。
三、活动过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的韵律动作，如拍手、跺脚等。
（2）教师带领幼儿唱一首轻松愉快的歌曲，活跃气氛。
2.歌曲欣赏（1）播放歌曲《三个小和尚》的音频，让幼儿聆听并感受歌曲的韵律和节奏。
（2）教师提问：歌曲里都有谁？他们在干什么？（3）再次播放歌曲，引导幼儿跟随音乐一起拍手。
3.歌词学习（1）教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿正确发音。
（2）分组练习，教师指导幼儿用自然的音量、准确的节奏演唱。
（3）集体演唱，教师评价并给予鼓励。
4.角色扮演（1）教师分发头饰，让幼儿自由选择角色。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，引导幼儿用动作、表情表现歌曲中的角色。
（3）教师评价幼儿的表演，给予鼓励。
5.创意绘画（1）教师出示画纸，引导幼儿绘制歌曲中的场景。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
（3）组织幼儿展示作品，相互欣赏。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
四、活动延伸1.家庭作业：回家后与家长一起演唱歌曲《三个小和尚》，表演角色扮演。
2.环境创设：在班级环境中布置歌曲《三个小和尚》的主题展示，让幼儿在日常生活中继续感受歌曲的魅力。
3.活动拓展：组织幼儿开展“我最喜欢的歌曲”评选活动，让幼儿分享自己喜欢的歌曲，提高音乐素养。
通过本次音乐活动，让幼儿在愉快的氛围中学习歌曲，培养幼儿的音乐兴趣和审美能力。
同时，通过角色扮演、创意绘画等形式，提高幼儿的表演能力、观察力和想象力。
希望每个幼儿在活动中都能收获快乐和成长。
重难点补充：一、教学过程1.热身活动师：小朋友们，我们先来做一个简单的韵律游戏，准备好了吗？我们一起拍拍手、跺跺脚，感受一下音乐的节奏吧！2.歌曲欣赏师：刚刚我们听了一首好听的歌曲，谁知道这首歌的名字叫什么吗？幼：三个小和尚！师：对，是《三个小和尚》。
大班音乐活动教案《三个小和尚》
大班音乐活动教案《三个小和尚》教学目标1.培养大班儿童对音乐的兴趣和爱好，感受音乐的魅力。
2.练习儿童音乐鉴赏和表演能力，提高他们的音乐素养和综合能力。
3.通过活动，培养儿童的协作能力和团队合作精神。
教学内容本次音乐活动将教授民歌《三个小和尚》。
教学内容涵盖以下方面：1.歌曲的情感表达：引导儿童通过歌曲体会其所描绘的情感内容，并促进其情感认知能力的发展。
2.歌曲的节奏和旋律：帮助儿童理解歌曲的节奏和旋律，提高其音乐鉴赏能力和表演水平。
3.合唱表演：小组合唱练习，提高儿童的团队合作能力和表演自信心。
教学过程第一步：引入歌曲1.介绍歌曲《三个小和尚》的背景和意义，让儿童了解歌曲的基本情境和情感表达。
2.我们一起听一遍歌曲，帮助儿童认识歌曲的节奏和旋律。
第二步：学习歌曲1.分组学唱歌曲，教授歌曲的歌词、旋律和节奏，并帮助儿童理解歌曲的情感表达。
2.引导儿童用各自的身体语言来诠释歌曲的情感，提高他们的舞台表演能力。
第三步：小组合唱1.小组合唱练习，让儿童感受团队协作的乐趣和魅力，并提高他们的表演技能和音乐素养。
2.鼓励儿童通过创新性的方式来进行表演，提高他们的想象力和创造力。
第四步：总结1.回顾整个活动的过程，涵盖了哪些内容，并对学生的表现进行肯定和指导。
2.让每个小组展示其表演成果，并给予反馈意见。
教学评价1.观察儿童的学习表现和情感体验，评估他们对歌曲和音乐活动的认识和掌握程度。
2.对于小组合唱表演，评估儿童的团队合作能力和表演技能，提出针对性的指导建议。
教学反思1.教学目标是否合理，达到了预期的效果吗？2.教学内容是否合适，全面涵盖了需要教授的方面吗？3.教学过程是否流畅，是否能够引发儿童的兴趣和积极性？4.教学评价是否准确，是否能够帮助儿童进一步提高音乐素养和综合能力？结束语本次大班音乐活动教案旨在通过教授《三个小和尚》这首民歌，帮助儿童感受音乐的魅力，提高他们的音乐素养和综合能力，并培养他们的团队合作精神和表演自信心。
幼儿园大班音乐教案《三个小和尚》
幼儿园大班音乐教案《三个小和尚》一、教学目标：1.让孩子通过零碎的音乐片断来了解和认识中国传统文化中的故事和人物；2.培养孩子对音乐的感知和表现能力；3.提高孩子的音乐欣赏能力和表达能力。
二、适用年龄：幼儿园大班儿童。
三、教学时长：30分钟。
四、教学准备：1.音乐播放器；2.说唱音乐《三个小和尚》音乐文件。
五、教学内容：1. 引入给孩子讲一个故事：有三个小和尚，在寺庙里帮忙做事，又一天，大和尚告诉他们：“修建这座石塔，必须要在一个夜晚时间完成。
”可是，因为天黑了，他们还没有完成，于是，大和尚让他们各自拿一个灯笼去寻找篝火，然后听从灯笼的亮光，回到寺庙。
这样，三个小和尚照亮了路，来回跑了四次，最终获得了大和尚的好评。
2. 歌曲介绍教师放歌曲《三个小和尚》。
让孩子听一遍歌曲。
3. 教学“三个小和尚”唱法1.部分1：三个小和尚来到寺庙1.动作：用手模拟三个小和尚散步的样子。
2.声音：用高音唱出“喜欢喜欢在寺庙里”，唱到“里”字时停顿0.5秒。
2.部分2：大和尚让小和尚去找篝火1.动作：“用双手比划抱灯笼的姿势，手指向前指向篝火的方向。
2.声音：用高音唱出：“大和尚让他们去找篝火”，唱到“火”字时停顿0.5秒。
3.部分3：小和尚寻找篝火1.动作：四处搜索的样子。
2.声音：用高音唱出“小和尚来来去去寻找什么”，唱到“什”字时停顿0.5秒。
4.部分4：用手比划亮灯笼的样子并叫出“嚯呀，嚯呀，嚯呀”。
5.部分5：小和尚用灯笼回家1.动作：用手抱着灯笼回到寺庙的样子。
2.声音：用高音唱出。
大班音乐活动教案《三个小和尚》
大班音乐活动教案《三个小和尚》教案：《三个小和尚》教学目标：1. 听懂《三个小和尚》这首歌的歌词并能够跟随节奏一起唱；2. 通过唱歌活动，培养幼儿的协作意识和节奏感。
教学准备：1. 播放器；2. 歌曲《三个小和尚》的音频文件；3. 图片或手势示意三个小和尚的形象。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导幼儿回顾之前的学习内容，询问他们最喜欢的音乐活动是什么。
2. 通过回忆和讨论，引导幼儿了解和尊重不同的音乐和歌曲。
二、学习和演唱《三个小和尚》（15分钟）1. 播放歌曲《三个小和尚》，让幼儿先听一遍，初步了解歌曲的节奏和歌词。
2. 引导幼儿一起学唱歌曲，可以根据需要逐句学唱，也可以一起唱整首歌。
3. 引导幼儿注意歌曲中的重复部分，并鼓励他们大声、有节奏地唱出来。
三、合作表演（15分钟）1. 设置幼儿三人一组，每组分配三个角色：小和尚1、小和尚2、小和尚3。
2. 为每个小和尚的形象贴上图片或使用手势示意，让幼儿理解。
3. 演示给幼儿看一遍，让他们明白每个小和尚在歌曲中的位置和动作。
4. 让幼儿在指导下依次扮演三个小和尚并随着歌曲的节奏唱歌。
5. 每个组轮流表演，其他幼儿可以一起跟随节奏跳舞或拍手。
四、总结和点评（5分钟）1. 结合活动过程，让幼儿回顾并总结学到的知识和经验。
2. 赞扬幼儿们的合作和表演，并提出针对性的建议或点评。
3. 鼓励幼儿继续参与音乐活动，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
五、结束语（2分钟）1. 肯定每个幼儿的努力和表现，鼓励他们保持积极的学习态度。
2. 提醒幼儿继续关注音乐活动，鼓励他们在家中与家人一起唱歌、跳舞或创作音乐。
教学延伸：1. 可以让幼儿自己创作一段歌词，以三个小和尚为主题，表达对友谊和合作的理解。
2. 鼓励幼儿在合作表演中加入自己的创意，比如舞蹈动作、表情等。
教学反思：通过《三个小和尚》这首歌的学唱和合作表演，幼儿不仅能够培养协作意识和节奏感，还能够激发他们的创造力和想象力。
幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》好含反思
幼儿园大班音乐活动教案：《三个小和尚》1. 教学目标•学习歌曲《三个小和尚》的旋律和歌词；•能够通过唱歌和表演来表达自己的情感；•培养幼儿的创造力和表现力；•增强幼儿的团队意识和合作精神。
2. 教学准备•教学用具：卡片、彩带、小鼓等；•教学环境：音乐教室或多媒体教室；•准备歌曲《三个小和尚》。
3. 教学过程3.1 温习歌曲•让幼儿和老师一起唱一遍歌曲《三个小和尚》；•引导幼儿自由发挥，求变化，唱出自己喜欢的旋律和节奏；•教师还可以用小鼓等道具来配合歌曲鼓点，增加趣味性。
3.2 学习歌词•教师与幼儿一起认读课文，让幼儿掌握歌曲的歌词和含义；•借助卡片、图片等教具，帮助幼儿记忆并理解歌词。
3.3 表演歌曲•将幼儿分为三组，分别代表三个小和尚；•教师先带领幼儿分别练习唱诗歌曲，并辅以动作；•然后，让三组幼儿在欢快的音乐中表演歌曲，展示他们的表演天赋。
3.4 反思与发散•在表演结束后，可与幼儿一起进行反思和发散，让幼儿表达自己的感受和体会；•提醒幼儿注意发音准确、动作协调等方面，加强自我反思。
4. 教学评价•在教学过程中，教师应该仔细观察和评价幼儿的学习状态和表现；•将幼儿的学习情况记录下来，为后续的教学改进和评估提供参考。
5. 教学延伸•在幼儿园音乐教育中，应该注重培养幼儿的创造力、表达能力和合作精神；•可以通过多样化的音乐活动来拓展幼儿的音乐视野和学习兴趣。
以上就是针对幼儿园大班的音乐教学活动《三个小和尚》的教案。
希望通过本次活动，可以培养幼儿的音乐素养，同时也引发幼儿对于表演艺术的兴趣和热情。
《三个小和尚》幼儿园大班音乐活动教案
《三个小和尚》幼儿园大班音乐活动教案。
一、活动目标1.让孩子们通过音乐和故事的融合，感受到不同文化的魅力，增强爱国意识。
2.培养孩子们的听力、想象、语言表达、合作和表演能力。
3.通过歌曲和动作，锻炼孩子们的身体协调能力和节奏感。
二、教学准备1.《三个小和尚》故事卡片。
2.《三个小和尚》歌曲伴奏和歌谱。
3.音乐教学用的小乐器（如铃铛、小鼓等）。
4.教学道具（如和尚服饰、三座山模型等）。
三、教学过程1.引入老师先向孩子们介绍《三个小和尚》这个故事，让孩子们了解故事情节和主要人物。
随后播放《三个小和尚》的歌曲，让孩子们跟着歌曲的节奏活动身体。
2.学唱歌曲老师向孩子们逐句教唱《三个小和尚》这首歌曲，并让孩子们熟练掌握歌词和旋律。
在教学过程中，老师可以结合手势或小乐器，帮助孩子们更好地理解和掌握歌曲的节奏和旋律。
3.故事化学唱让孩子们围坐在地上，展开故事化学唱的环节。
老师分别为孩子们发放和尚服饰，让他们身临其境地扮演三个小和尚的角色。
老师随着歌曲的旋律，讲述故事情节，孩子们可以通过音乐，跟着故事情节中的不同过程，做出相应的动作或唱出相应的歌词。
4.表演让孩子们分组，自由编排表演《三个小和尚》的节目。
小组内成员根据自己的喜好和能力，分别扮演不同的角色，来展示这个故事的精彩场面。
表演过程中，老师可以适时给予指导和鼓励，帮助孩子们更好地表现。
5.结语活动结束后，老师可以通过讲述故事的重点，让孩子们从中感悟到小和尚的爱国情怀和义不容辞的责任感。
通过这个故事和歌曲，让孩子们能够了解中华传统文化和历史，引导他们热爱祖国，勇敢担当。
四、教学反思《三个小和尚》这个活动在幼儿园大班中得到了一致的好评，孩子们通过音乐和故事的融合，感受到了不同文化的魅力。
在活动过程中，孩子们动手参与，活动形式多样，能够帮助他们掌握更多的知识，锻炼多种能力。
在今后的音乐教学中，我们将更多地运用活动性的教育方式，引导孩子们积极参与，通过多种形式感受音乐和文化的魅力，帮助他们全面发展自己。
大班音乐活动教案《三个小和尚》
大班音乐活动教案《三个小和尚》导引：《三个小和尚》是一首经典的儿童歌曲，寓意深刻，非常适合在音乐活动中进行教学。
通过演唱和音乐游戏的方式，让孩子们感受到和尚们的快乐和真诚，培养他们的合作意识和团队精神。
本教案以大班音乐活动为背景，主要目标是培养孩子们的歌唱、节奏感以及社交能力。
一、活动准备：1.播放《三个小和尚》的音乐录音（可以从互联网上下载）；2.准备三个小和尚的道具（纸制和尚帽子）；3.在教学区域贴上歌词和动作指导的图片。
二、活动过程：1.引入活动：播放《三个小和尚》的音乐录音，让孩子们主动参与，鼓励他们一起跟着节奏摇头摆尾。
2.学唱歌曲：在教学区域贴上歌词和动作指导的图片，指导孩子们跟着录音唱歌。
让孩子们重复几次，熟悉歌词和曲调，并逐渐增加难度，如加快速度或唱唱跳跳等。
3.角色扮演：给孩子们发放三个小和尚的道具，让孩子们穿上和尚帽子，分成三组，每组代表一个小和尚。
引导孩子们在音乐伴奏下，边唱边做相应的动作，如摇头、摆尾，模仿小和尚的形象。
4.合作游戏：让每个小和尚面对面站成一排，要求他们互相搭配动作，配合音乐节奏做出和尚的风貌。
例如，一个小和尚摇头，其他两个同时摆尾；或者一个小和尚跳起来，其他两个在地上跳跳等。
通过这样的合作游戏，培养孩子们的团队合作意识和团结互助的精神。
5.展示表演：让每组小和尚轮流展示他们的表演，其他组观摩并给予鼓励和赞美。
6.结束活动：播放安静的音乐，引导孩子们放松心情，结束活动。
三、活动延伸：1.学唱其他儿童歌曲：在音乐活动中，可以安排学唱其他的儿童歌曲，拓展孩子们的音乐视野和歌唱能力。
2.创编动作：让孩子们自由发挥，创编其他的舞蹈和动作配合《三个小和尚》的音乐，培养他们的创造力和表达能力。
3.编写歌词：引导孩子们思考，编写属于自己的歌词，让他们在音乐中表达自己的想法和情感。
总结：通过《三个小和尚》的音乐活动，孩子们不仅能够学唱歌曲，还能够感受到合作与团队精神的重要性。
大班综合活动《三个和尚》(整理10篇)
大班综合活动《三个和尚》〔整理10篇〕篇1：大班音乐活动教案三个和尚【活动目的】1. 复习按音乐的节奏念诵歌词，并尝试完好地唱出歌曲。
2. 运用声音、身体的配合，尝试对伴奏局部进展创编。
3. 充分理解感受歌曲角色的情绪和心理体验，懂得勤劳与团结的重要性。
【活动过程】1. 游戏：《看数字找朋友》通过老师的提示，玩‘找朋友’的游戏，能迅速组合成与数字一样人数的小组。
2. 复习歌词和节奏(l)在音乐背景下，观看动画《三个和尚》，回忆故事情节。
(2)复习歌曲节奏，在动作提示下念诵歌词。
3. 学习歌曲网(1)出示图谱，老师演唱歌曲一遍，幼儿看图谱欣赏。
(2)幼儿看图谱学唱歌曲。
(3)幼儿看图谱完好演唱歌曲。
(4)游戏“藏图谱”，帮助幼儿进一步熟悉歌曲。
4. 创编伴奏局部(1)幼儿演唱，老师在伴奏局部加上有节奏的声音。
〔弹舌〕(2)通过自由讨论，幼儿尝试在伴奏局部创编有节奏的声音和动作。
(3)个别展示和集体学习相结合，进展完好的演唱和创编的游戏。
5. 全班一起完好演唱歌曲，在伴奏局部充分展示自己创编的声音或动作。
篇2：三个和尚大家都听过《三个和尚》的故事吧，有些人可能都听了几百遍了。
《三个和尚》的主人公就是三个和尚。
他们三个的老大是胖头和尚，老二是瘦头和尚，老三是高头和尚。
三个和尚在林灵寺里生活，他们虽然样貌各不一样，但性格却一样，那就是懒。
为什么说他们懒呢？你看，林灵寺里断水，可他们不但不去挑水，反而在这里推脱责任。
这不，他们又在吵了。
听，胖头和尚正在发怒：“你们两个笨蛋，快去挑水！再不去，留神罚你们抄经书一百遍！”瘦头和尚大声抗议：“你是老大，应该你去！”高头和尚呢，既不想挑水，又不想抄经书，便灵机一动，赶去抄经书之前两脚朝天，晕倒了。
这下他们可乱了，但扔不挑水，在寺里干坐着。
一天过去了，一个星期过去了，一个月过去了，一年过去了，可他们还是不知悔改。
终于有一天，胖头和尚忍不住了，发动另外两个和尚一起挑水。
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幼儿园大班音乐活动教案《三个小和尚》活动目标：
1、在活动中享受情节表演带来的乐趣，体验同伴互助与合作获得的快乐。
2、能根据乐曲的结构、情绪、形象，创造性地用表情和动作进行表现。
3、学习根据故事情节创编并表演律动。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机。
2、活动前听过《三个小和尚》的故事，理解”挑水”、”抬水”等动作。
3、活动前看过幼儿用书，了解了小和尚快乐、生气、难受等不同的情绪。
活动过程：
一、教师引导幼儿创编三个小和尚不同的.个性化动作。
（一）师幼共同回忆故事，并说出故事主要情节及人物情绪。
（二）启发幼儿创造性地表现快乐、生气、难受三种个性化表情与动作。
（三）教师选出同伴榜样，让幼儿相互影响、相互学习。
二、幼儿根据故事情节和图片，结合音乐结构和形象进行动作创编并表演。
（一）欣赏A段音乐，感受乐曲结构。
1.引导幼儿创编并表演A1段，一个和尚挑水、玩水、喝水时快乐的动作和表情。
2.引导幼儿创编并表演A2段，两个和尚抬水喝、抢水、生气的动作和表情。
3.引导幼儿创编并表演A3段，三个和尚装病不去挑水、没水喝、难受的动作和表情。
4.幼儿听A段音乐，完整地表演”三个和尚挑水、抬水、没水喝”（A1、A2、A3）等动作。
（二）教师引导幼儿根据故事情节创编小和尚们动脑筋、握手言和的动作（B段音乐）。
（三）教师通过提问启发幼儿动脑筋想出各种取水的方法，来表现小和尚团结协作共同取水的情节，幼儿三人一组，用组合动作进行表现（A’段音乐）。
三、幼儿随音乐根据故事情节完整、合拍地进行表演
（一）幼儿在教师的带领下听音乐完整地表演。
（二）幼儿集体创编结尾造型并进行表演。
（三）教师采取”退出”的方法，让幼儿完整地、主动地练习动作，享受表演的乐趣。
四、启发幼儿思考教师：为什么到最后三个和尚没水喝？在共同做一件事情的时候，大家应该怎么做？
（懂得只有团结起来才能将事情做好的道理）
活动延伸：
结合社会活动”我会交朋友”，学习和朋友交往的简单方法，体验有朋友的快乐。
活动反思：
首先要选择符合幼儿年龄特点的题材，歌曲游戏《三个和尚》原本是学前班的内容，此曲简单有趣、幼儿不管是唱还是念都能朗朗上口。
本次活动，最大的优点在于为幼儿营造了一个轻松，愉悦的活动气氛，孩子们对这个活泼、欢快的音乐也很感兴趣，符合孩子们的心理特点，非常急切地表现出自己的感受。
我也提供给了孩子自由表现的机会，就是根据歌词进行歌表演，尊重了每个孩子的想法和创造，较好地调动了其参与活动的积极和主动性，使其每个孩子在活动中都得到了发展和提高。
而我为了更好体现出歌词中的内容，在活动前，我准备了一根扁担，一个小桶，让幼儿利用道具大胆运用夸张、丰富的身体语言来表现自己。
这样幼儿才会学得轻松、有趣，也加深了幼儿对歌词的理解。