高三备课组长发言稿[共5篇]

高三备课组长发言稿[共5篇]第一篇：高三备课组长发言稿盈江县第一高级中学2016届高三上学期第二次月考后备课组长会议发言稿目前我们的教学（从备课组、从教科室这边了解到的情况）存在的问题主要有以下几点；一是不统一，集体备课不深入，即使一个学案但课上得差异很大。

作业太乱，质量参差不齐，你争我抢不管学生层次和自主复习。

二是缺乏学习和研究，满足于把该讲的讲了就行，讲少了还老不放心，不注意备教法、备学法、备学生，导致高耗低效课堂仍在很大范围内存在。

三是落实不够，不重视反复训练提高促进巩固，某些有效措施不能持之以恒。

四是回归教材和构建知识框架、形成解题策略抓得不够，老是认为只有多做题才能出成绩，回归教材和构建知识框架、形成解题策略又不好搞见效又慢，备受冷落，即使搞了也是拖拖拉拉水过地皮湿。

作为高三的备课组长，学校把整个备课组的复习备考工作交由我们来管理、协调，我们就是高三复习质量发动机和核动力。

各备课组长不说殚精竭虑至少也需苦心经营，做好管理工作，着力营造一种氛围，树立三种意识。

第一，管好思想，努力使每个教师的思想认识与学校和年级保持一致。

第二管好业务，抓好常规，协调分工合作，打造优质高效课堂。

第三，管好纪律，抓好工作纪律，落实教学常规。

第四、管好作风，工作上要有永不满足的进取精神，力戒浮躁，力戒拖拉，力戒不负责任。

要着力营造团结协作的氛围，分工不分家，人多力量大，集体研究改进要跟上，集体有成绩我才有成绩，集体成绩大我才收获大。

要潜移默化地树立三种意识：一是学习意识，自身要加强业务学习、理论学习，还要向同事同行虚心学习，不断提高自身素质。

二是研究意识，要摆脱教书匠意识，不断研究，大胆课改，使自己成长为专家型教师。

三是竞争意识，正确对待与同事之间的竞争，摆正心态，尊敬对手，紧密团结，提高自我。

后期的教学中希望各备课组长注意以下几个问题：1、深化课堂改教学，提高课堂教学效益高三阶段的教学以复习、练习为主，加之学生学习负担相对较重，因此各教师在课堂教学中应贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线，能力为主攻”的教学原则实施高三复习课教学。

课堂上该讲的要讲深讲透，该让学生自主构建、自主探究的要充分地让学生自主构建、探究，使学生对每一个考点都能“记得住、说得清、写得出、用得上”。

课堂教学要注意“三不讲”即不考的不讲，讲不懂的不讲，懂的不讲。

注意把握复习的高度、深度和效度。

要充分备课，复习课的内容既要抓住每一个考点、知识点，又必须作精要归纳，让学生形成知识网络,教学内容要始终把握高考脉搏；在教学中要坚决杜绝一轮松、二轮泛、三轮空的现象，要面向全体，注重基础，循序渐进。

最大限度提高课堂效率，确保学生每节课都有收获。

2、注重学法指导、优化习题、试题的质量教师要根据学科特点及高考对学科知识、能力的要求，在教学中渗透学科思想，学法指导，力求事半功倍；另一方面，我们高三备课组要根据本学科特点和学生实际，精选练习，选题既要注重基础性，又要具有综合性，力求由浅入深，触类旁通；要把知识点的回顾与足量的巩固练习结合起来，做到讲练结合。

严格控制题目的数量，杜绝学科抢时间、争空间、搞题海战术。

3、注重教学反馈，强化教学的有效性高三教学任务重、难度大，教学中要重视学情，一切从效果出发，各教师要从学生实情出发，及时批改作业不拖拉，各科考试大流水批阅，批改不过夜，评讲不隔天，集体补差与个别指导相结合，根据学情不断调整教学的思路和方式，不同层次班级的课型、模式不搞一刀切，教学要符合班级实况。

4、做好扶优补差工作，分类推进，开发新的高考增长点为求得本届高考能有较大突破，我们必须倾注全部心血挖掘学生潜力，搞好分类推进、分层指导工作。

根据上学期历次月考的成绩，彻底摸清学生的真实底子，划分不同的能级层次，提出相应的目标要求，让每一块云彩都下雨，是实现2016年高考目标突破的关键。

（名单三个提高班的班主任再取确认下，明天上午交到年级上）5、研究高考，把握命题趋向，提高教学的效率“教而不研则浅，研而不教则空”。

作为高三教师，尤其要更加深入地研究近三年课标1、2卷和北京试题，知道考什么，怎么考，从而成竹在胸地去教。

要重视知识的联系和深层理解，重视向学科本质逼近，着重加强语数外基础性和工具性的作用，加强相关学科间的交融。

6、强化综合训练拟从下周开始综合科目进行2周一练即每次月考后的第二周利用晚自习（那天待定，大家商量）进行一次综合科目练习，试题年级能找到现成的更好，找不到综合科目负责人联系各备课组长组题，综合科目不练不有出路，不练学生无法形成正确的做题策略和时间分配策略。

作为一名备课组长，要针对上述问题多思考、多钻研、多创新，团结带领同组教师，利用集体智慧，做自己的文章，创自己的特色。

人云亦云，亦步亦趋，不会有大的突破，一个小小的创新，就是一个突破，就会带来意想不到的效果，人无我有，人有我优就是最大的赢家。

第二篇：高三备课组长会议发言稿高三备课组长会议发言稿各位领导，各位高三同一战壕里的战友们:大家下午好！高三已开学一个多月，在学校和高三学部的科学领导下，各项工作都有了进一步的提升。

现在我就把我们高三备课组的复习思路和一些做法向各位汇报一下：在学部的统一指导和要求下，各备课组主要做了以下工作：一、定好基调，做计划第一轮复定下的基本基调是：“实、准、稳”。

实：依纲据本梳理课本知识，穿插小专题。

延伸和加深要适度，照顾全体学生，注重夯实基础，扎扎实实，讲得实在，练到实处，达到实效。

基础知识、基本技能要求掌握讲到位、练到位。

训练中突出重点，讲究效果。

除了重点内容要训练外，要求重点抓好基础题和中档题的训练，狠抓错题过关，提倡“小题大做”。

在基础知识的学习过程中，注重总结规律，不断提高。

我们要求学生自己在复习过程中总结提高，让学生通过自己的总结，探索解题规律，把教师的教学思路内化为自己的自觉意识。

“准”，就是要瞄准考纲，准确定位，把准难度，讲练准确。

“稳”,就是稳步推进，稳中取胜。

不求进度，以知识是否掌握到位为基本依归。

二、研究考纲，分析考点。

备课组的各位教师，认真钻研教学大纲和考纲，领会相关的要求和精神，深入分析近几年高考的试题，了解近年高考的特点，充分发挥集体的智慧，备好上好每一节课，备考工作要做实做细，尽量用多媒体教学，激发学生的学习兴趣和加深学生对知识的理解。

抓好基础知识的教学，重视学生能力的培养，努力提高学生的成绩。

三、加强合作，统一节奏。

加强合作，体现在集体备课和互相听课评课。

每周备课组活动一次，集体备课时定出每节的重点难点以及高考可能考点。

互相听课评课，互帮互学，共同提高。

统一节奏，体现在高三备课组内做到统一教学进度、统一练习、统一教辅资料、统一测验。

作业的布置是合理，及时批改，做到全批全改。

经常向学生了解教学情况，及时改进了存在问题。

每次测验后认真做好质量的分析工作，找出存在问题和制订出整改的措施，对进步较大的学生进行表扬，对退步较大的学生进行谈心，了解有关原因，帮助其赶上。

四、面向全体，提优补差。

面向学生全体：高三第一轮复习重在基础,全面推进，指导后进生巩固基础知识，把握基本线索。

提优补差：对尖子生的培养，定时间定内容，智力投资，从生活上、学习上、思想上关心他们，并与年级组签订辅优协议，责任到人。

五、对外交流，收集信息。

积极作好信息的收集工作，还加强和兄弟学校的联系以及业务的进修。

参加室主办的一系列研讨活动，博采众长，为我所用。

六、强化训练能力的提高，不仅需要扎实的基础知识，还需要在练习中进一步提高，学生练习应做到以下几点：A、根据高考时间进行严格的时间限制;B、认真考查研究高考试题答案，了解答题要求;C、注意答题规范，D、讲练结合，及时反馈，练习讲通讲透。

我们相信，在学校和学部科学领导下，通过我们共同的努力，今年我校的高考成绩一定会上一个新台阶。

第三篇：高三英语备课组长表态发言稿表态发言稿（英语备课组：黄成华）尊敬的各位领导，老师们：大家好！今天我代表新高三英语备课组表态发言，此刻内心十分忐忑。

记得6月22日高考喜讯传来，我们很兴奋，很激动，但短暂的幸福之后我们感受到的则是压力。

短暂的高三，我们能让学生收获什么？漫长的高三，我们该让学生以什么样的信念去支撑？一年之后，我们会交出一份什么样的答卷？这些问题一直萦绕在我们的脑海。

非常感谢高三级老师提出的宝贵建议，这一个个锦囊妙计给了我们莫大的鼓舞和信心。

下面就把高三英语备课组的基本情况和复习计划及措施简单汇报一下：一、备课组简介。

高三英语备课组是一个充满着智慧和激情的团队。

资深教师起到了引领作用和定海神针的作用。

朱学萍老师是我们团队的一面旗帜，作为教研组长，她处处以身作则，率先垂范，成为我们教学工作中的标杆；中青年教师是团队的中流砥柱，他们富有青春的活力，虚心好学，思维活跃，具有丰富的专业知识和先进的教学理念，为备课组带来了清新的空气。

优秀教师必须具有五种意识：责任意识、合作意识、集体意识、学习意识和反思意识。

所以，高三一年我们一定要明确目标，明确任务，明确分工。

教学过程中我们会重视集体备课活动，统筹安排，集思广益，共同推进，使复习备考具有计划性，针对性和实效性。

二、复习计划。

在第一轮复习中（2016.8月初——2017.2月底），我们侧重帮助学生全面且系统地掌握高中所学英语基础知识，（重点是词汇和语法）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生；第二轮复习（2017.3月中旬——4月底）侧重于学生专项解题能力和读写综合能力的提高，培养学生的应试技能；第三轮复习（2017.5）侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，让学生掌握更有效的应试策略。

三、具体工作要点及做法1、保质保量做好集体备课古人云“预则立，不预则废”，要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，都只会是一句空话。

集体备课要做到：分工合作，备课的目标要实效，备课的形式要实际，备课的过程要实干。

2、复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。

我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。

同时在教学过程中,精选泛读材料。

我们选用核按钮做为复习的蓝本，旨在有针对性地扩大学生各个话题的词汇量。

通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。

老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。

3、精选练习，精讲精练练习题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。

选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。