大班音乐故事表演
幼儿园大班音乐剧表演案例 幼儿园音乐教育
幼儿园大班音乐剧表演案例一、引言在幼儿园教育中，音乐教育始终占据着重要的地位。
音乐能够激发孩子们的兴趣，培养他们的审美情感，提高他们的综合能力。
而音乐剧表演作为音乐教育的一种形式，既可以锻炼孩子们的表现力，又可以培养他们的团队合作精神。
本文将通过一个幼儿园大班音乐剧表演案例，探讨音乐剧在幼儿园音乐教育中的意义和作用。
二、音乐剧表演的案例某幼儿园大班在音乐教育课程中开展了一次音乐剧表演活动，活动主题为《绿野仙踪》。
在此次表演中，孩子们分别扮演了小女孩多萝西、稻草人、铁皮人、狮子和魔女等经典角色，通过音乐、舞蹈和表演，展现了一幕幕经典的情节和画面。
而老师们则负责指导孩子们排练、搭建舞台、筹备道具等工作。
三、音乐剧表演的意义和作用1.培养孩子们的表现力音乐剧表演是一种综合性的表现艺术，参与表演可以让孩子们充分展现自己的表演才华，释放内心的情感，表达自己的个性，培养孩子们临场表演的能力。
2.促进团队合作音乐剧表演需要孩子们相互配合，共同合作，才能呈现出完美的表演。
在表演过程中，孩子们学会了彼此倾听，团队合作，培养了他们的集体荣誉感和责任感。
3.激发孩子们对音乐的兴趣通过音乐剧表演，孩子们可以感受到音乐的魅力，激发他们对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养，提高他们的音乐修养。
4.提升孩子们的自信心音乐剧表演是孩子们展示自己的机会，成功的表演可以让他们获得成就感，增强自信心，激发他们的进取心和勇气。
四、音乐剧表演的准备工作1.选择适合的剧目在幼儿园的音乐剧表演中，剧目的选择非常重要。
首先要考虑剧目的内容是否适合幼儿园孩子们的年龄和认知水平，其次要考虑剧目是否具有教育意义和艺术价值，最后要考虑剧目是否容易组织排练和具有观赏性。
2.分工合作音乐剧表演需要教师和家长的共同参与。
教师要负责指导孩子们排练，制定排练计划，安排演出场地等工作；家长需要参与道具制作，服装定制，排练协助等工作。
3.培训孩子们的音乐、舞蹈和表演技能在进行音乐剧表演之前，教师要对孩子们进行音乐、舞蹈和表演技能的培训。
幼儿园大班音乐剧《小兔乖乖》排练方案
幼儿园大班音乐剧《小兔乖乖》排练方案幼儿园大班音乐剧《小兔乖乖》排练方案一、引言《小兔乖乖》是一部家喻户晓的儿童故事，深受孩子们的喜爱。
音乐剧作为幼儿园大班的一项重要活动，可以在培养孩子的动手能力、表演能力和合作精神方面起到积极的作用。
本文将从音乐剧《小兔乖乖》排练方案的角度进行探讨，为幼儿园老师提供一些可行的实施建议。
二、选题背景1. 《小兔乖乖》故事简介2. 音乐剧在幼儿园教育中的重要性三、排练方案1. 剧本选择选用经典故事《小兔乖乖》为剧本，情节简单易懂，符合幼儿认知水平，易于排练和表演。
2. 角色分配（1）小兔乖乖：主角，要求表演生动活泼，形象可爱。
（2）爸爸妈妈：温馨和蔼，有爱心。
（3）大灰狼：形象狡猾，需要有夸张的表演。
（4）其他动物角色：可以根据实际情况安排，确保每个孩子都有表演的机会。
3. 排练内容（1）音乐选择：选用动感、欢快的音乐，能够与情节相匹配。
（2）舞蹈编排：根据剧情需要，编排简单易学的舞蹈动作，增加表演的趣味性。
（3）台词排练：配合情节，要求清晰响亮，表达准确。
四、排练流程1. 第一阶段：故事讲解和角色分配安排时间给孩子们讲解《小兔乖乖》故事，让他们熟悉情节和主要角色，并根据孩子的特点进行角色分配。
2. 第二阶段：音乐和舞蹈排练配合音乐，指导孩子们学习舞蹈动作，培养他们的协调能力和节奏感。
3. 第三阶段：台词和表演排练学习台词，进行角色对话排练，注意情感的表达和互动。
五、排练要点1. 尊重每个孩子的个性，鼓励他们展现自己的特点。
2. 配合家长，安排好孩子们的排练时间，注意不要影响他们的日常生活和学习。
3. 保持排练的轻松愉快氛围，让孩子们在愉悦中学习和成长。
六、总结与展望通过《小兔乖乖》音乐剧排练，可以锻炼幼儿的表演能力、团队合作能力和情感表达能力，为他们提供一个展示自我的舞台。
也可以增强孩子们对音乐和戏剧的兴趣，促进他们全面发展。
希望幼儿园老师可以在实际操作中根据本文提供的排练方案，为孩子们打造一台精彩的音乐剧表演。
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思
幼儿园大班音乐教案《三只小猪》含反思大班音乐教案《三只小猪》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作，倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了，在大灰狼来了的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。
活动目标：1. 倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。
2. 在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作。
3. 在大灰狼来了的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。
4. 熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5. 在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。
活动准备：1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。
2.物质准备:《三只小猪》音乐。
活动过程：一、故事引入,激发幼儿参与的兴趣。
教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀? 猪老三是怎样盖房子呢? 今天我们来学学吧。
二、初步感受乐曲,跟随音乐表现猪老三盖房子的动作。
1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?2.再次倾听,并随音乐做动作。
提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。
4.师幼扮演小猪盖房子的角色,尝试用打地基、搬砖头等动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。
三、尝试创编猪老大和猪老二盖房子的动作, 随音乐表现小猪盖房子的故事情节。
1．启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木板房子,怎么叠呢?2.随音乐表现猪老二盖房子的故事情节。
3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。
教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草房子,怎么叠呢?4.随音乐表现猪老大盖房子的故事情节。
5.随音乐完整玩小猪盖房子的游戏。
幼儿园大班音乐教案：故事讲解《葫芦娃》
幼儿园大班音乐教案：故事讲解《葫芦娃》一、教学目标1.了解中国民间故事《葫芦娃》的内容，激发幼儿对传统文化的兴趣和热爱。
2.通过歌曲、舞蹈和手工活动，全面培养幼儿的音乐智能和动手能力，提升幼儿的综合素质。
3.引导幼儿在音乐活动中发扬合作精神，增强幼儿的自信心和社交能力。
二、教学内容与方法1.故事讲解《葫芦娃》（1）故事介绍：《葫芦娃》是中国著名的民间故事，讲述了七个葫芦兄弟与蛇精和蝎子精的斗争故事。
他们利用各种智慧和勇气，最后成功打败了蛇精和蝎子精，守护了村庄的安全。
（2）故事分析：通过对故事的讲解，引导幼儿了解中国的传统文化与价值观念，培养幼儿对正义、勇气、智慧的认识，同时也让幼儿了解到自己要坚强勇敢，面对困境不要退缩。
2.歌曲与舞蹈“七个葫芦娃”（1）歌曲介绍：《七个葫芦娃》是一首非常经典的儿童歌曲，歌曲曲调轻快，歌词简单易唱，能够启发幼儿的想象力和音乐表演能力。
（2）教学方法：通过播放歌曲和展示舞蹈，引导幼儿跟随着节奏跳起小舞蹈，让幼儿感受到音乐与动作的互相配合。
同时，在唱歌和跳舞的过程中，让幼儿练习合作和协调的能力。
3.手工活动“葫芦娃彩虹手链”（1）手工介绍：葫芦娃是中国的传统文化代表之一，而彩虹则象征着希望和美好的未来。
所以，让幼儿制作一条拥有葫芦娃元素和七种不同颜色的彩虹手链，既能培养幼儿的动手能力，也能引导幼儿树立积极向上的心态。
（2）制作方法：将七种颜色的珠子线依次穿过几个葫芦娃珠子，再将两端连结形成一条手链。
同时，幼儿也可以自行设计自己手链上葫芦娃和彩虹的顺序，增加手工活动的趣味性和创造性。
三、教学流程安排1.课前准备（10分钟）教师出示《葫芦娃》的图片或绘本，简单介绍故事内容，引导幼儿了解故事的主要情节和人物形象。
2.歌曲与舞蹈环节（20分钟）a.播放《七个葫芦娃》的音乐。
b.教师在大班前跳起整首舞蹈，并引导幼儿跟随节奏一起跳。
c.分组比赛：幼儿分成若干个小组，下放队长指挥，竞赛看哪个小组跳得最好。
大班音乐教案《苹果树找医生》含反思
一、教学目标：1. 了解音乐故事《苹果树找医生》的内容，能够跟随音乐节奏进行表演。
2. 学会用简单的动作和表情表现故事情节，培养幼儿的表现力和创造力。
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解音乐故事《苹果树找医生》的内容，学会用动作和表情表现故事情节。
2. 教学难点：跟随音乐节奏进行表演，培养幼儿的音乐表现力。
三、教学准备：1. 教具：多媒体课件、音乐播放设备、苹果树图片、医生道具。
2. 场地：宽敞的教室或活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
b. 邀请幼儿一起唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
2. 引入故事（5分钟）：a. 向幼儿展示苹果树的图片，引导幼儿观察苹果树的特点。
b. 讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿关注故事情节。
3. 学习歌曲（5分钟）：a. 教幼儿学唱歌曲《苹果树找医生》，让幼儿熟悉歌词和旋律。
b. 分组进行歌曲学习，让幼儿相互交流、合作。
4. 表演故事（5分钟）：a. 邀请幼儿分成角色，分别是苹果树、医生等。
b. 跟随音乐，让幼儿用动作和表情表现故事情节。
5. 总结与反思（2分钟）：a. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿分享自己的收获。
b. 教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与音乐活动。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到教学目标？2. 幼儿在活动中的参与度如何？是否都能跟上音乐节奏进行表演？3. 教学过程中是否存在教学难点？如何改进教学方法？4. 是否有幼儿在活动中表现出特别的才能？如何更好地激发幼儿的潜能？5. 活动时间安排是否合理？是否需要调整教学内容？6. 如何改进教学评价，使评价更客观、公正？7. 针对不同幼儿的特点，如何进行个性化教学？六、教学目标：1. 巩固对音乐故事《苹果树找医生》的理解，能够独立完成故事表演。
2. 进一步培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
幼儿园大班音乐剧表演：经典故事改编与舞台演出案例
幼儿园大班音乐剧表演：经典故事改编与舞台演出案例在幼儿园教育中，音乐剧表演是一种非常有趣和富有教育意义的活动。
音乐剧表演不仅可以培养幼儿的表现力和团队合作能力，还可以让他们在舞台上展现自我，深入体验戏剧的魅力。
而在大班阶段，幼儿的表达能力和认知能力都得到了很大的提升，因此选择一些经典故事改编作为音乐剧表演的素材，不仅能够吸引孩子们的注意力，还可以让他们在表演中更深刻地理解故事的内涵。
接下来，我们将结合实际案例，探讨幼儿园大班音乐剧表演中经典故事改编与舞台演出的情况。
1. 选择经典故事作为音乐剧表演的素材在幼儿园大班阶段，孩子们的认知能力和想象力都有了很大的发展，因此可以选择一些经典的童话故事或者寓言故事作为音乐剧表演的素材。
这些经典故事通常具有浓厚的教育意义和深刻的内涵，通过音乐剧表演的形式，可以更加生动地呈现给孩子们，让他们在参与表演的过程中对故事有更深的理解。
比如《三只小猪》、《睡美人》等故事，都是非常适合作为音乐剧表演素材的经典故事。
2. 故事改编与舞台演出在选择了合适的故事素材之后，接下来就需要进行故事的改编和舞台演出的安排。
故事的改编需要符合幼儿的理解能力和表现能力，要简化故事情节，突出主题，让孩子们能够更好地理解和表演。
舞台演出的安排也需要根据孩子们的实际情况进行考虑，包括角色设置、舞台布景、服装道具等方面的安排，都需要以孩子们的参与和表现为重点，让他们在舞台表演中得到锻炼和展示的机会。
3. 孩子们的参与与表现在音乐剧表演中，孩子们的参与和表现是非常重要的。
他们需要通过排练和表演的过程，逐渐理解角色的性格和情感，学会表达和展现自己。
通过观察和指导，老师可以帮助孩子们更好地进入角色，找到表演的感觉，让他们在表演中展现出自己的特点和天赋。
在实际的音乐剧表演中，孩子们的表现往往会超出我们的想象，他们的天真和可爱会给观众带来非常大的感染力和震撼力。
4. 教育意义与表现方式通过音乐剧表演，孩子们不仅可以学会合作和表达，还可以在舞台表演中提升自信和自我展示的能力。
幼儿园大班音乐活动教案《卖火柴的小女孩》
幼儿园大班音乐活动教案《卖火柴的小女孩》一、活动目的1.引导幼儿通过音乐赏识和表演故事《卖火柴的小女孩》，了解故事中的人物和情节。
2.培育幼儿的音乐氛围意识，激发幼儿表现欲望，提高幼儿表演和创意本领。
3.通过活动，促进幼儿的语言、认知、社交等多方面的进展。
二、活动准备1.音乐教具：《卖火柴的小女孩》CD2.道具：火柴、灯笼、小拖鞋、棉花球等。
3.布置环境：现场搭建一个糖果屋，放置小拖鞋、灯笼等道具。
布置舞台，准备好音响设备及灯光。
4.准备充分的人力资源，包括老师和教学助手等。
5.活动前准备演出服装和化妆品等。
三、活动内容1.活动开始让幼儿听听音乐，并简单介绍故事的背景和紧要人物，引发幼儿的喜好与吸引力。
2.干部出场邀请两位热诚外向的班干部，化身为小女孩和小男孩，并进行简单的角色扮演。
3.老师示范老师和助手先来演一下《卖火柴的小女孩》，让幼儿看到一个完整的表演，让幼儿感受到角色的内心情感。
4.唱歌表演依照情节，唱出人物的心里话，体现角色情感的内涵，引导幼儿跟唱，提高幼儿的音乐赏识与表演本领。
5.故事表演分好角色之后，依照剧本一步一步演绎，主张角色形象，让幼儿能够真实参加，理解角色的情感内涵。
6.集体合唱老师引导幼儿编排一段小合唱动作，在音乐中呈现出小女孩的微笑，让小女孩长到美好的将来。
7.互动游戏游戏环节加添了趣味性，让小伙伴们在互动中感受到欢快。
以《卖火柴的小女孩》为主题的互动游戏，会让幼儿忘却身体的疲乏。
比如，通过良好的合作，使紫蜜蜂（小女孩）得以救出白兔子（小男孩）等。
8.总结活动结束前，老师和助手带领小孩子们回忆今日紧要的音乐活动内容，让他们回忆过程，在游戏的同时加深对音乐的理解与赏识。
同时，总结参加活动的小孩子们的表现，并为表现优异的小孩子颁发小礼物，以表彰他们的表演本领。
四、活动效果分析这次幼儿园的音乐活动很灵敏，孩子们在赏识音乐时态度认真，对属于《卖火柴的小女孩》的角色故事特别感喜好，表现出猛烈的表演欲望。
幼儿园大班歌曲表演教案《让我们荡起双桨》：音乐大舞台,孩子快乐亮相
一、主题介绍在幼儿园大班的教学活动中，音乐表演往往是一个重要的环节。
而《让我们荡起双桨》作为一首经典的儿童歌曲，常常被用作幼儿园大班歌曲表演教案的节目之一。
通过这首歌曲的表演，孩子们能够在音乐大舞台上快乐亮相，展现自己的才艺和魅力。
二、教案内容1. 歌曲背景介绍《让我们荡起双桨》是一首流传已久的经典儿童歌曲，歌词朴实、音调轻快，构思灵动，深受孩子们的喜爱。
这首歌曲通过描述一次划船的情景，寓意着朋友间互相帮助、共同奋进的精神，寓意着和谐友爱的情感传递。
在幼儿园教学中选用这首歌曲，既能使孩子们学会欣赏音乐，又能培养他们的合作精神和团队意识。
2. 舞台表演设计在幼儿园大班歌曲表演教案中，舞台表演设计是至关重要的一环。
针对《让我们荡起双桨》这首歌曲，可以设计成舞台上有一艘小小的纸船，小朋友们穿着水手服或夏日清爽的服装，在轻快的音乐声中，手拿着双桨，载歌载舞，展现出天真无邪的童真魅力。
3. 角色分配与排练在教案中，需要为每个孩子设计具体的角色，比如船长、水手、舵手等，以便孩子们在表演中更好地发挥自己。
在排练中，老师可以根据孩子们的情况适当调整角色分配，确保每个孩子在表演中都能有所表现，同时培养他们的舞台表现力和自信心。
4. 舞台道具和服装设计为了让表演更具视觉冲击力和感染力，舞台道具和服装设计是必不可少的。
可以用彩色的纸板做成小船和双桨，也可以在服装设计上加入一些细节元素，增加整体的亮点和趣味。
5. 表演过程引导在教案中，老师需要引导孩子们按照音乐的节奏和歌词的内容进行表演，同时加入一些简单的动作和互动，让整个表演更具生动和活泼性。
三、个人观点和理解《让我们荡起双桨》这样的经典儿童歌曲，在幼儿园教学中不仅可以培养孩子对音乐的热爱和欣赏能力，还能帮助他们建立合作意识、团队精神和舞台表现力。
而通过这样的表演活动，孩子们能够在音乐大舞台上快乐亮相，体验到表演的快乐和成就感，对于他们的成长和发展都有着积极的促进作用。
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大班音乐故事表演《狮王进行曲》教学案例反思【设计意图】韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。
本课的设计(听听-----说说----玩玩---- 演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。
针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。
并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
【活动目标】1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2．能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
【活动准备】知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。
物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。
图谱一份如图：【活动过程】1．引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动师：昨天老师给你们讲了什么故事？幼儿：有趣的生日晚会。
师：谁过生日？幼儿：狮子王。
师：狮子是森林之王，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”）师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”）效果分析：开始部分利用提问直接引入，帮助幼儿回忆故事情节，引导幼儿表现神气、高兴、害怕三种情绪，为表演作好准备，这样既节省时间又大大调动幼儿的积极性。
2．完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。
（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。
（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。
提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。
（3）看图谱做声势练习。
引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。
效果分析：这部分重点引导幼儿“听”“动”，使幼儿对音乐作品有一个较为完整的印象。
通过“听”让幼儿根据故事情节去理解音乐的结构和内容，将音乐和故事内容一一对应匹配，通过看图谱“动”让幼儿对音乐的结构有更进一步的了解。
3．分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。
（１）引导幼儿创编各种乐队表演动作。
提问：乐队用什么乐器演奏？狮子王要出来了心情觉得怎样？怎样表现兴奋与激动？（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。
提问：谁来了？你是怎样听出来的？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。
提问：你们听这是狮子王在干什么？什么样的吼叫会使人害怕？狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。
）（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。
提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等）效果分析：这部分是整个活动的重点，要求在欣赏的基础上分段创编韵律动作，在活动中依据瑞士教育家达尔克洛兹的体态律动学说，突破律动教学“示范—模仿—练习”的固定模式，采用了“倾听—引导—探索—创编”的模式，整个活动以“动”为主，以“听：为辅，以幼儿为学习主体，充分发挥幼儿学习的积极性、主动性和创造性。
幼儿创编的狮王四种由弱到强的吼叫，从表情、动作、整个体态上形象各一，生动可爱，得到了现场老师们的赞赏和肯定。
教师角色定位于合作者、参与者和伙伴上，拉近了与幼儿的关系，以民主的态度、商量的口吻、轻松的语言，创造积极的教学状态，发挥自身素质特长，做到"启发有方、诱导得法”，放手给幼儿一个充分自由发挥的空间，使幼儿的思维一直处于一种积极的活跃的状态，在活动中更加投入，更感兴趣。
4．学习随音乐合拍地表演。
（１）完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来（２）幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。
（不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来）5．音乐游戏（1）引导幼儿讨论游戏玩法。
提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。
（2）请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。
效果分析：经过前几阶段的活动幼儿对作品的形象有初步创造性的表现经验，对作品的结构也比较熟悉了，幼儿进入游戏，但游戏中缺乏表现力，教师不断地用不同语调和体态动作进行提示，使幼儿充满激情地表现角色、情节，进一步体验到舞蹈的快乐和音乐的魅力，同时又培养了幼儿合作交往能力。
【活动反思】整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。
但在活动中我们思考着几个问题，如（1）教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现，让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习？（2）整个活动中，幼儿的表演栩栩如生，很好地表现了音乐形象，但教师在整堂课中一直处于高亢状态，幼儿一直处于兴奋状态，好不好？大班民间体育游戏《老鹰捉小鸡》活动反思(一等奖活动目标：一尝试运用海绵条柔软可变性特点,探索海绵条的多种玩法.二结合民间体育游戏,发展幼儿走、钻、跳、投掷等动作技能.三通过幼儿对民间游戏的了解,弘扬我国民族文化,发展民族精神.活动准备：人手一海绵条，鸡宝宝、鸡妈妈胸饰若干,老鹰教具,场景布置（沼泽地、城门、数字房子等）民间童谣音乐，民间游戏录象活动过程：一、游戏导入，准备活动（幼儿扮演小鸡，老师扮演鸡妈妈，）1,咦,今天来了这么多的小鸡,鸡妈妈可高兴了!我们一起做游戏好吗?(幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做准备活动并队列训练)(老鹰音乐响起)“听,谁来了?(老鹰来了)怎么办?(躲起来)(师幼玩老鹰捉小鸡游戏)2,老鹰飞走喽!(幼儿欢呼)二、探索海绵条的多种玩法“咦,你们身上都有什么?”(幼儿拿下海绵条观察讨论.软软的,弯弯的)“这根海绵条可以怎么玩呢? (可以当金箍棒等、可以弯成半圆当城门、当小船等，可以弯成圆当方向盘、当山洞、当房子等等）海绵条真神奇！（探索一物多玩，引导幼儿合作弯成城门和房子）三、了解民间游戏现在，鸡妈妈要带你们去民间游戏城玩,你们高兴吗?想知道那儿有什么吗?我们一起去看看吧!(播放录象)四、通过玩民间游戏,训练幼儿体能动作1、游戏“城门城门几丈高？”（训练钻）“民间游戏城有个奇怪的规矩，必须自己搭建城门才能进去！”组织幼儿想办法用海绵条搭建城门。
（逐渐降低城门高度，提高幼儿钻的难度，配歌谣2）我们进入了民间城了，幼儿欢呼。
2、过独木桥(训练平衡走)瞧，这里是一片沼泽地，我们怎么过去呢?（幼儿讨论）“让我们把海绵条连起来搭成一座桥走过沼泽地！”（逐渐缩窄桥的宽度，加深难度训练幼儿平衡走，配歌谣1）3、跳房子（训练单脚跳）（音乐响起）“孩子们，凶狠的老鹰来了，怎么办？”（幼儿一起想出用海绵条圈成屋子状，）办法真好，让我们做成房子跳进去吧！（按数字顺序分几组单脚跳并配乐歌谣）4、三大炮（训练投掷）孩子们，你们看老鹰就在那里，我们该怎么做呢？对，让我们用海绵条弯成炮打跑老鹰，好吗？四。
童谣韵律，放松活动（1）孩子们欢呼，“老鹰跑了，”！你们出汗了吗？我们一起洗个澡吧！（洗澡操）（在简单有趣的韵律操中自然地结束活动！）附:歌谣：1、今天天气真正好，小鸡喳喳起得早，穿上漂亮花花衣，跟着妈妈做游戏。
点点头，叽叽叽，踢踢腿，蹦蹦跳，发现一条小青虫，叽喳叽喳吃个饱。
遥遥尾巴转个圈，我是聪明的鸡宝宝。
2、小小桥，小小桥，遥遥摇，小鸡宝宝来过桥，站得牢，走得稳，一二三四过小桥。
3、城门城门几丈高，一丈高，小花鸡，招手笑，民间游戏玩一玩；城门城门几丈高，半丈高，小花鸡，钻城门，民间游戏玩一玩。
4、跳房子跳房子，跳跳跳，跳到东，跳到西；跳房子跳房子，跳跳跳，一二三四五六七。
5、擦擦汗，擦擦汗，歇一歇，擦擦汗，擦擦汗，歇一歇；打开龙头，哗哗哗，洗洗小手，哗哗哗，洗洗大腿，哗哗哗；擦擦身体，哗--哗--，洗洗背，哗--哗--；洗洗屁股，哗--哗—洗干净喽！（此活动设计获2007年江西省幼儿园教学活动竞赛上课组二等奖）反思这节民间体育游戏课给人的总体印象是设计巧妙、过程自然、活动效果好，是一节非常成功的体育课。
一、首先我来谈谈这节课的三大亮点：1、亮点一：教具新颖可操作性强。
这节课教师一改往常体育课成品教具的使用形式，利用废旧海绵条、彩色布条和子母贴进行包装，把海绵的柔软性、布条的多彩和子母贴的可粘贴性融为一体制作的海绵条，形成了自己独特的特点：1、色彩鲜艳亮丽，孩子们非常喜爱，自然把孩子们分成红黄蓝绿四组，便于教师的组织教学和孩子的角色进入；2、海绵条的多变性和子母贴的可粘贴性，可直可弯，还可互相连接，就象变魔术，充分体现了一物多玩的特点，调动了幼儿的创新精神和创造能力，使海绵条在这节游戏课中充分地发挥了极为广阔的教育价值。
2、亮点二：独具民族文化特色，设计巧妙，过程体现层次性。
这节课将我们幼儿园江西省省级重点课题《开发民间体育游戏，促进幼儿动作发展的实践研究》和主题《弯弯绕饶》巧妙地融合在一起，弘扬我国了民族文化，发展了民族精神。
用《老鹰抓小鸡》的游戏贯穿整个活动始终，通过创编海绵条的玩法到利用具有特色的民间游戏《过独木桥》、《城门城门几丈高》、《跳房子》、《三大炮》四个环节来发展幼儿走、钻、跳、投掷等动作，教学设计巧妙，独具特色。
而且在游戏内容的设计上由易到难，采取循序渐进的方法，独木桥由宽到窄、城门从高到低，每一次难度的提升，都为幼儿创造了一次次成功的体验，使他们在活动中增强了自信，得到了快乐，创新意识得到了提高。