湘版小学美术四年级上册第15课《这个地方有点怪》教案
四年级上册美术教学设计《第十五课 这个地方有点怪》湘美版 (1)
四年级上册美术教学设计《第十五课这个地方有点怪》湘美版（1）一. 教材分析本课是湘美版四年级上册的第十五课《这个地方有点怪》，主要内容是通过观察和分析生活中的不规则图形，培养学生对美的发现和创造能力。
教材中提供了多种不规则图形的例子，如自然界中的石头、贝壳、树叶等，以及生活中的废旧物品，如易拉罐、饮料瓶等。
通过这些例子，学生可以了解到不规则图形的独特魅力，并学会如何运用这些图形进行创意绘画和设计。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的审美能力和观察能力，他们对不规则图形有一定的了解，但可能没有深入挖掘其创意潜能。
学生在生活中接触过各种图形，但对不规则图形的认识和运用能力有限。
此外，学生可能对绘画和设计有一定的兴趣，但需要指导和启发，以激发他们的创作热情。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够发现和认识生活中的不规则图形，学会运用这些图形进行创意绘画和设计。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，学生能够运用不规则图形进行创作，培养审美观察能力和创新思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对美的发现、创造和审美能力，激发他们对美术学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：学生能够发现和认识生活中的不规则图形，学会运用这些图形进行创意绘画和设计。
2.难点：如何引导学生运用不规则图形进行创新设计和绘画，培养他们的审美观察能力和创新思维。
五. 教学方法1.观察法：通过观察生活中的不规则图形，引导学生发现和认识这些图形的特点和美感。
2.实践法：学生动手实践，运用不规则图形进行绘画和设计，培养创新思维和审美观察能力。
3.启发式教学：教师引导学生思考和探索，激发他们的创作热情，提高审美能力。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.废旧物品、自然界中的不规则图形等实例。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不规则图形的实例，如易拉罐、饮料瓶、树叶等，引导学生观察和思考：这些图形有什么特点？你们在生活中还见过哪些不规则图形？2.呈现（10分钟）教师呈现教材中的不规则图形，如石头、贝壳等，引导学生分析这些图形的美感和独特之处。
四年级上册美术教案- 15这个地方有点怪 ｜湘美版(2012)
四年级上册美术教案－ 15这个地方有点怪 | 湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解和感受生活中的奇妙现象，培养他们对周围世界的观察力和想象力。
2. 引导学生运用美术语言和形式，表达自己对奇妙现象的感受和理解。
3. 培养学生的创新意识，提高他们的美术创作能力。
二、教学内容1. 观察和分析生活中的奇妙现象。
2. 学习和掌握表现奇妙现象的美术语言和形式。
3. 创作一幅表现奇妙现象的美术作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察和分析生活中的奇妙现象，培养他们的创新意识和美术创作能力。
2. 教学难点：如何运用美术语言和形式，生动地表现奇妙现象。
四、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的奇妙现象的图片，引导学生观察和讨论，激发他们的兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解奇妙现象的概念，以及如何运用美术语言和形式表现奇妙现象。
3. 实践操作：学生根据教师的讲解，进行奇妙现象的美术创作。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
五、教学反思1. 教师应关注学生在创作过程中的表现，及时发现和解决问题。
2. 教师应鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的作品。
3. 教师应注重培养学生的观察力和创新意识，提高他们的美术素养。
六、教学延伸1. 组织学生进行户外写生活动，观察和记录生活中的奇妙现象。
2. 开展以奇妙现象为主题的美术比赛，激发学生的创作热情。
3. 邀请家长参与学生的美术创作，共同感受生活中的奇妙现象。
总之，本节课旨在引导学生观察和感受生活中的奇妙现象，培养他们的创新意识和美术创作能力。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和想象力，引导他们运用美术语言和形式，生动地表现奇妙现象。
同时，教师还应关注学生的个体差异，给予他们充分的创作空间和鼓励，让他们在美术创作中体验到乐趣和成就感。
在以上的美术教案中，需要重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“实践操作”和“展示与评价”环节。
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版
四年级上册美术教案-这个地方有点怪-湘美版一、教学内容1. 教学目标根据教材《湘美版》四年级上册的要求，本次课程着重培养学生以下能力：1.能够认识不同的线条类型；2.能够观察并感知物体的形态；3.能够绘出简单的线描作品；4.能够表现物体的明暗关系；5.能够根据所学知识进行创作。
2. 教学重点1.线条的表现方法；2.物体的形态感知与绘制；3.简单线描的构图；4.浅深度的表现方法；5.利用所学知识进行创作。
3. 教学难点1.营造完整的画面构图；2.利用浅深度进行表现；3.创作能力的培养。
二、教学方法1.教师主讲；2.集体讨论；3.个别辅导；4.小组创作。
三、教学过程1. 热身通过展示一些简单线描作品，引起学生对于线条的注意力。
例如：简单线描作品简单线描作品2. 新知讲解（1）线条表现首先，介绍不同的线条类型、线条的粗细、曲直程度、交错等等，让学生了解到线条的表现方式。
（2）物体形态观察教师可以准备一些不同形状的物品，让学生进行观察，并让学生画出观察到的物品消除线描。
（3）简单线描构图将所学线条和物体形态观察知识融合起来，教授简单线描的构图方式。
（4）浅深度表现介绍浅深度表现方式，例如用重影和轻影来表现物品的体积感。
3. 实践操作（1）个别辅导教师在学生进行绘画时进行个别辅导，及时指导学生使用所学知识。
（2）小组创作在完成一定的练习后，让学生分组进行小组创作，创作出自己的作品。
4. 总结在完成小组作品后，让学生展示出来，并进行总结。
重点强调所学知识，并对于创作中需要注意的地方进行指导和纠正。
四、教材参考教材名称：《湘美版》四年级上册美术五、教学反思本次课程中，学生对于线条表现和物体形态观察理解较好。
但在构图方面，有的学生还是存在困难。
对于浅深度表现，也需要更多的练习来加深理解。
在下一次课程中，教师将针对困难点进行更好地引导和讲解。
湘美版四年级上册美术《这个地方有点怪》教案
湘美版四年级上册美术《这个地方有点
怪》教案
第15课
这个地方有点怪
教学目标：
、通过观察、了解，画出想象中的地方，并进行美化装饰。
2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。
教学重点、难点
、引导学生想象，发展孩子们的求异思维。
2、引导学生如何画出这个地方的“怪”。
教学准备：
、欣赏作品“汽车家”，教师范画“手套家”。
2、构线笔、绘画纸。
教学过程：
第一课时
一、欣赏讨论
、出示作品
提问：画家把未来的家园想象成什么样子的？
你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？
2、示范教师范画
提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。
手套家安在大树林里，周围鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。
是个幸福、快乐的家。
二、创作要求：你们把心目中未来的家园画下来，并让老师和其他同学都知道你设计的未来的家园是什么样子的，好吗？
第二课时
三、学生作画，教师指导
、鼓励学生大胆设想，敢于尝试。
2、提醒学生把画画纸画满。
3、指导学生能大胆画。
四、引导评价：你设计的未来家园是什么样子的，为什么这样设计？。
湘教版四年级美术上册《这个地方有点怪》教学设计
1、欣赏图片，发现特征
图片：花椰菜、音符、树叶、摩天轮等。
师：外形、颜色和纹理有什么特点？你马上就联想到了什么？
2、尝试训练，拓宽思维
（1）出示一组4片树叶图片。师：仔细观察这些树叶，你会联想到那些奇怪的东西呢？
（2）学生选择一片树叶图形，在作业纸上直接添画。
（3）师：说说你的想法，主要添画了那些部分？
欣赏、探究课件中图片的特点
使用photoshop对图片进行优化和排版。
方法探究，灵活运用
1、对比观察，整合形象。
（1）出示花椰菜——树、摩天轮——玩具风车两组图片。
师：它们有什么共同的特征？又有什么不同？生：两者外形有一定的相似度，大小却不一样。
（2）学习方大和缩小的想象画表现方法。
师：把花椰菜放大之后，就和树一样高了。瞧！一座花椰菜树林就呈现在眼前啦。把摩天轮变得和玩具风车一样小，小朋友们轻轻吹一下，它就呼啦啦转起来了。
2、改变惯性，创造形象。
（1）动物们的小烦恼，我们来帮忙。
教师用讲故事的方式，串讲动物们的苦恼。如大象庞大的身躯，行走缓慢，如果能有鸟儿的翅膀就如虎添翼等。
（2）欣赏绘本中的小猪撑起了长颈鹿等作品图片。
师：这只小猪可真是大力士呀，都把长颈鹿顶起来了，只有在奇怪的世界里才能看到吧，这是大开眼界呀！
小结：改变事物的惯常状态，就能产生意想不到的有趣想象哦！
3、学生作业赏析。
围绕“运用了怎样的手法?”、“你在这个有点怪的地方想做什么？会遇到什么怪事情？”进行赏析。
观察对比，讨论总结
利用电子白板播放图片、动画，结合课件设置。
创作表现，评述交流
作业指导，师生互评
让学生相互交流作品中的奇思妙想。
四年级上册美术教案- 第十五课 这个地方有点怪 ︳湘美版
四年级上册美术教案- 第十五课这个地方有点怪︳湘美版一、教学目标1. 让学生通过观察、分析、比较，发现生活中的奇怪现象，培养学生的观察能力和审美意识。
2. 引导学生运用夸张、变形等手法，创作一幅具有奇特视觉效果的作品，提高学生的绘画表现力。
3. 培养学生热爱生活、关注生活、勇于创新的品质。
二、教学内容1. 观察生活中的奇怪现象，发现生活中的美。
2. 学习夸张、变形等绘画手法，创作一幅奇特的作品。
3. 课堂交流与展示。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生观察、发现生活中的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的奇怪现象转化为绘画作品，并表现出奇特的视觉效果。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示一些奇怪现象的图片，如“飞碟”、“海市蜃楼”等，引导学生观察并提问：“你们在生活中遇到过哪些奇怪的现象？”（2）学生分享自己遇到的奇怪现象，教师总结并导入新课：“今天我们就来学习如何将这些奇怪的现象表现在我们的画作中。
”2. 观察与分析（1）教师出示一些具有奇特视觉效果的画作，引导学生观察并提问：“这些画作是如何表现出奇特视觉效果的？”（2）学生讨论并总结：夸张、变形、色彩对比等手法。
3. 创作指导（1）教师讲解夸张、变形等手法在绘画中的应用，并结合实例进行示范。
（2）学生根据教师的讲解和示范，尝试运用夸张、变形等手法进行创作。
4. 实践操作（1）学生选取一个自己感兴趣的奇怪现象，运用夸张、变形等手法进行创作。
（2）教师巡回指导，及时解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 课堂交流与展示（1）学生完成作品后，进行自评、互评，教师给予点评。
（2）评选出具有奇特视觉效果的作品，进行课堂展示。
6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调观察、发现生活中的美，以及运用夸张、变形等手法进行创作的重要性。
五、作业布置1. 课后观察生活中的奇怪现象，尝试运用夸张、变形等手法进行创作，下节课带来分享。
第15课这个地方有点怪说课(教案)湘美版(2012)美术四年级上册
第15课这个地方有点怪说课（教案）湘美版（2012）美术四年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素，描绘出自己眼中的“怪地方”，并能够用恰当的语言表达自己的创作思路和感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的热爱，培养学生对生活中的美的事物保持好奇心和探索精神，提高学生的审美情趣。
二、教学内容1. 课题：这个地方有点怪2. 教材：湘美版（2012）美术四年级上册3. 教学内容：引导学生观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，通过绘画和语言表达出来。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力、创造力和表达能力，引导学生发现生活中的美。
2. 教学难点：如何引导学生发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、黑板、粉笔、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些生活中的“怪地方”图片，引导学生关注并讨论。
2. 新课内容：教师讲解观察景物的方法，引导学生发现景物中的“怪”之处，并示范如何用绘画和语言表达出来。
3. 学生实践：学生分组观察身边的景物，发现“怪”之处，并进行绘画和语言表达。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
六、板书设计1. 课题：这个地方有点怪2. 教学内容：观察、发现、表达3. 教学重点：培养观察力、想象力、创造力和表达能力4. 教学难点：发现景物中的“怪”之处，并用自己的方式表达出来七、作业设计1. 课后观察身边的景物，发现其中的“怪”之处，用绘画和语言表达出来。
2. 每位学生完成一幅作品，下节课进行展示和评价。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 教师要鼓励学生大胆表达自己的想法，培养学生的自信心。
湘教版四年级美术上册《第15课 这个地方有点怪》教学设计
15 、这个地2、夸张（放大、缩小）
3、添加
4、重复等
二次建构
教学
反思
2、板书课题：《这个地方有点怪》
二、观察记忆、联系变化
（1）出示一组4片树叶图片。仔细观察这些树叶，你会联想到哪些奇怪的东西呢？说说你的想法。
（2）教师现场绘画由树叶引发的想象作品。
三、方法探究、灵活运用
1、对比观察，整合形象
（1）、学习放大和缩小的想象画表现方法
师：把花椰菜放大这后，就和树一样高。一座花椰菜树木就呈现在眼前啦。把摩天轮变得和玩具风车一样小，小朋友轻轻吹一下，它就呼啦啦转起来了。
（2）欣赏学生作品，围绕“运用了怎样的手法？”、“你在这个地方有点怪想做什么？会遇到什么怪事情？”进行赏析。
四、创造表现，评述交流
（1）提出作业要求：发挥你的想象，构想一个奇怪有趣的世界并画下来。
（2）学生创作，老师巡回指导。
（3）评价要点：a、趣味性体现在哪里？b、运用了哪几种想象的方法？C、色彩运用有什么特别之处？
小结：想象方法有“夸张”法。
（2）、出示花椰菜—树、摩天轮—玩具风车两组图片。
师：它们有什么共同的特征？又有什么不同？（外形相似，大小不一）
小结：想象方法有“联想”法。
（3）、出示一张奇怪的骆驼
师：这是一只怎样的骆驼呢？
小结：想象方法有“重复”法。
（4）出示一张奇怪的鱼
师：这是一只怎么的鱼？
小结：想象方法有“添加”法。
湘教版四年级美术上册教学设计
教学内容
第15课这个地方有点怪
学习目标
1、学习联想、放大、添加组合等想象绘画的表现方法，并能灵活运用，构想出一个奇怪的有趣世界。
2、在绘画创作的过程中，提高和发展形象思维能力及创新意识。
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第15课这个地方有点怪
教学目标：
1、通过观察、了解，画出想象中的地方，并进行美化装饰。
2、培养学生对自己生存环境的关心与热爱之情。
教学重点和难点
1.引导学生想象，发展孩子们的求异思维。
2.引导学生如何画出这个地方的“怪”
教学准备：
1、欣赏作品“汽车家”，教师范画“手套家”。
2、构线笔、绘画纸。
教学过程
一、欣赏讨论
1、出示作品提问：画家把未来的家园想象成什么样子的？
2、你如果是小画家，你想把未来的家园设计成一幅怎样的美景图呢？为什么？
1、示范教师范画
提示：手套家，每个手指是一间美丽的房间。
手套家安在大树林里，周围鸟语花香，风景秀丽，又有许多果树，随时可以吃到美味的水果。
是个幸福、快乐的家。
二、创作要求
你们把心目中未来的家园画下来，并让老师和其他同学都知道你设计的未来的家园是什么样子的，好吗？
三、学生作画，教师指导
1、鼓励学生大胆设想，敢于尝试。
2、提醒学生把画画纸画满。
3、指导学生能大胆画。
四、引导评价
你设计的未来家园是什么样子的，为什么这样设计？
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