最新高中生物-高二生物免疫调节2 精品
高中生物2.4免疫调节课件新人教版必修
调节功能
免疫系统在机体的内环境 稳定中发挥重要作用，参 与炎症反应、过敏反应等 生理过程。
免疫系统的组成
非特异性免疫
包括皮肤、黏膜等天然屏障，以 及吞噬细胞、自然杀伤细胞等免 疫细胞。
特异性免疫
包括体液免疫和细胞免疫，涉及 抗原识别、抗体产生和细胞介导 的免疫应答等。
免疫系统的进化
பைடு நூலகம்
先天免疫
指个体出生时即具备的、不针对特定病原体的防御能力。
抗原与抗体的结合是高度特异性的，即一种抗体只能结合一种特定的抗原。这种特异性的 识别机制依赖于抗体和抗原的精细结构，包括氨基酸序列、空间构型和化学基团等。
结合方式
抗原与抗体的结合是可逆的，通常由疏水相互作用、氢键、离子键等多种作用力共同维持 。这种可逆性使得抗原和抗体可以在体内进行结合和解离，从而实现免疫应答的调节。
抗体的结构与功能
结构
抗体是一种由浆细胞分泌的免疫球蛋 白，具有Y形的立体构型。抗体的轻 链和重链通过铰链区连接，形成两个 抗原结合位点。
功能
抗体的主要功能是识别和结合特异性 抗原，通过与抗原结合形成免疫复合 物，进而发挥抗感染、抗毒素、调节 免疫应答等多种生物学效应。
抗原与抗体的相互作用
识别机制
不同免疫细胞间通过细胞信号分子相 互影响，共同调节免疫应答。
自身调节
免疫系统内部存在负反馈调节机制， 以维持免疫应答的稳定。
04
免疫失调与疾病
自身免疫病
常见类型
类风湿性关节炎、系统性红斑 狼疮、硬皮病等。
症状
关节疼痛、皮疹、发热、乏力 等。
自身免疫病定义
由于免疫系统对自身组织或器 官产生过度反应，导致组织损 伤或功能紊乱的疾病。
高中生物2-4免疫调节 优秀课件2
• 风湿性心脏病
酿脓链球菌 入侵 抗体
进攻
进攻
酿脓链球菌 外表的一种
相似
心脏瓣膜上 的一种物质
抗原决定簇
外表结构
心脏受损 风湿性心脏病
系统性红斑狼疮
类风湿关节炎
〔二〕过敏反响
1、过敏反响:已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激 时所发生的反响。
成〕
特点：先天的遗传的，不针对哪一种病原体，对多
种病原体都有防御作用。〔非专一性〕
特异性免疫：针对特定的病原体有防御作用，具特异性
人体的三道防线：
组成
第一道
皮肤和黏膜
第二道
体液中的杀菌物质 (如溶菌酶)和吞噬 细胞
第三道 免疫器官和免疫细胞
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ免疫类型
非特异性 免疫
特异性 免疫
四、特异性免疫的过程
(一)体液免疫
淋巴细胞：B细胞、T细胞 〔3〕分布：淋巴〔器官〕、血液
3、免疫活性物质：抗体、淋巴因子、溶菌酶等
免疫系统的组成：
免疫器官 ——骨髓、胸腺、扁桃体、淋巴结、脾
〔免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所〕
免 疫
吞噬细胞等
系 免疫细胞
T细胞 〔迁移到胸腺中成熟〕
统
〔发挥免疫 作用的细胞〕
淋巴细胞
B细胞 〔在骨髓中成熟〕
抗原决定簇
2〕抗体：机体受抗原刺激后产生的， 能与该抗原发生特异性结合的具有免疫 功能的球蛋白。
主要分布于血清中，也分布于组织液及外分泌液中。
(一) 体液免疫
1、抗原和抗体： 2、体液免疫的过程：
高二上学期生物人教版必修3-2-4 免疫调节(Ⅱ)(同步习题)
第4节免疫调节(Ⅱ)A组基础对点练题组一细胞免疫1．下图是细胞免疫中X细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图，其中X细胞是指()A．B细胞B．T细胞C．浆细胞D．效应T细胞答案 D2．当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时，效应T细胞发挥的作用是()A．产生抗体使靶细胞裂解B．产生淋巴因子增强B细胞的功能C．激活靶细胞内的溶酶体酶使靶细胞裂解D．促进B细胞产生淋巴因子答案 C3．细胞免疫和体液免疫的共同点是()A．都能产生抗体B．都属于非特异性免疫C．免疫细胞都在骨髓中成熟D．都能产生记忆细胞答案 D解析只有体液免疫能产生抗体，A项错误；细胞免疫和体液免疫都属于特异性免疫，都能产生记忆细胞，B项错误、D项正确；B细胞在骨髓中成熟，T细胞在胸腺中成熟，C项错误。
4．如图表示机体特异性免疫的部分过程示意图。
下列有关叙述错误的是()A．过程Ⅰ属于体液免疫，过程Ⅱ属于细胞免疫B．抗体与抗原、细胞d与靶细胞的结合都具有特异性C．过程Ⅰ和过程Ⅱ在人体免疫中独立地发挥作用D．细胞c是浆细胞，细胞d是效应T细胞答案 C解析过程Ⅰ表示体液免疫，过程Ⅱ表示细胞免疫，体液免疫和细胞免疫在人体免疫中密切配合、共同发挥作用。
题组二免疫失调引起的疾病及免疫学的应用5．风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等疾病是()A．病原体感染机体而引发的疾病，有传染性B．机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，无传染性C．人体免疫系统反应过度，对自身的组织和器官造成损伤而引发的疾病D．已免疫的机体再次接受相同物质的刺激而引发的反应答案 C解析风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等疾病是机体免疫功能过强，反应过度，“敌我不分”地将自身的物质当作外来异物进行攻击引起的，属于自身免疫病。
6．下列不属于过敏反应的特点的是()A．发作迅速B．有明显的遗传倾向C．一般不会破坏组织细胞D．消退较慢答案 D解析过敏反应是指已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱，其特点是发作迅速、反应强烈、有明显的遗传倾向、一般不会破坏组织细胞、消退较快，D项错误。
高二新教材免疫调节知识点
高二新教材免疫调节知识点免疫调节是指机体通过一系列调节性机制来平衡免疫应答的过程。
高中生物新教材中，免疫调节是一个重要的知识点。
本文将对高二新教材中的免疫调节知识点进行详细解析。
一、免疫调节的意义及分类免疫调节是维持机体内稳态的重要机制。
机体通过免疫调节可以对抗外界的病原微生物侵袭，同时避免过度的免疫应答导致自身组织损伤。
根据免疫调节发挥作用的时机和调节的效应，可以将免疫调节分为早期非特异性免疫调节、细胞免疫调节和体液免疫调节三个方面。
二、免疫调节与细胞免疫1. 早期非特异性免疫调节早期非特异性免疫调节是指机体在病原微生物侵入初期，通过非特异性物质的作用来调节免疫应答。
这些非特异性物质包括干扰素、复旦大学出品、激素等。
2. 细胞免疫调节细胞免疫调节是通过细胞因子和细胞—细胞相互作用发挥作用的免疫调节机制。
其中的关键细胞因子有干扰素、趋化因子、细胞因子等。
三、免疫调节与体液免疫1. 抗体及其调节体液免疫调节主要是通过抗体的作用来调节。
抗体可以增强呈递突变，激活补体，而一些抗体则可以减少脾细胞之间的非特异性黏附，并抑制淋巴细胞功能。
2. 补体系统的调节补体系统是体液免疫的重要组成部分，它参与抗体介导的免疫应答。
机体通过一系列的调节机制，使得补体系统只对病原微生物起作用，而不对自身细胞产生损伤。
四、免疫调节与炎症反应免疫调节与炎症反应是密切相关的。
当机体受到外界刺激时，炎症反应会被激活，同时免疫调节也开始发挥作用。
免疫调节可以使炎症反应不过度，从而保持机体内环境的稳定。
五、免疫调节与自身免疫病自身免疫病是由机体免疫系统对自身抗原产生异常的应答而引发的疾病。
免疫调节在自身免疫病的发生和发展中起着重要的作用。
机体通过免疫调节来平衡免疫应答，避免对自身组织的过度攻击。
总结：免疫调节是机体在面对外界刺激时的一种保护性机制，它对维持机体健康发挥着重要的作用。
了解免疫调节的知识点，可以帮助我们更好地理解免疫系统的功能和原理，对于预防和治疗疾病具有重要的意义。
高中生物《免疫调节(2)》优质课教案、教学设计
第4 节免疫调节
教学目标
1. 知识目标：
（1）概述免疫系统的组成。
（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。
（3）通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。
（4）关注艾滋病的流行和预防。
2. 能力目标：
（1）通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治。
（2）以图解、问题、和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。
（3）培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。
3. 情感态度与价值观目标：
（1）让学生了解艾滋病发展的严峻形势，以及每一个人的责任和义务。
（2）了解艾滋病的病因和预防，认识到艾滋病患者是HIV 的受害者，需要得到我们的关爱。
（3）倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。
教学重点和难点
教学重点：体液免疫的过程
教学难点：1、体液免疫的过程
2、二次免疫的特点
教学方法
阅读观察法、多媒体辅助教学法、分析、讨论与讲解相结合
教学过程
免疫调节是一个抽象的过程，学生很难理解。
因此本节课应当通过各种不同教学方法的处理，通过多种教学手段的运用，让一些复杂的概念变得浅显易懂，让一些过程变得更加直观，让学生始终保持高涨的学习热情，从而很好的达到三维目标。
在本节课的教学中，学案上课前预习部分课上的处理可以更简单，节约时间。
在该节课中，引导学生主动构建整理知识，感受获得知识的乐趣和成功的体验。
在整个认知过程中，教师注意引入赏识性评价，促进了每一位学生的发展。
高二生物免疫调节试题答案及解析
高二生物免疫调节试题答案及解析1.在细胞免疫中，效应T细胞发挥免疫作用的机制是A．杀伤靶细胞，使之裂解B．与抗原结合使其失去活性C．直接吞噬靶细胞将其分解D．将抗原呈递给B淋巴细胞【答案】A【解析】在细胞免疫中，效应T细胞能与靶细胞密切接触，激活靶细胞的溶酶体酶，使之裂解死亡，暴露出抗原，故A正确，C错误；抗体与抗原结合使其失去活性，故B错误；T细胞能将抗原呈递给B细胞，故D错误。
【考点】本题考查免疫调节的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2.下列关于艾滋病和免疫系统的说法，错误的是A．艾滋病由人类免疫缺陷病毒HIV引起，HIV是一种RNA病毒，主要攻击T淋巴细胞B．艾滋病和重症联合型免疫缺陷均属于免疫缺陷病C．人体感染HIV后称为艾滋病患者，具有传染性D．HIV进入体后会引发体液免疫过程，刺激机体产生抗体【答案】C【解析】艾滋病是由人类免疫缺陷病毒HIV引起的，它是种RNA病毒，主要攻击的是T细胞，故A正确。
艾滋病属于免疫缺陷病，重症联合型免疫缺陷也是免疫缺陷病，故B正确。
人体感染HIV后可能是携带者，HIV传染方式主要是性传播、血液传播和母婴传播，故C错误。
HIV进入人体后会引发特异性免疫中的体液免疫，会产生抗体，故D正确。
【考点】本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
3.研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为效应B细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后。
此动物对这种细菌具有了免疫能力。
则这两种物质中（）A．甲是抗体，乙是抗原B．甲是抗体，乙是淋巴因子C．甲是进巴因子，乙是抗原D．甲是淋巴因子，乙是抗体【答案】D【解析】B细胞受到抗原刺激后，在淋巴因子作用下可以快速增殖、分化为浆细胞，故甲是淋巴因子，给动物注射细菌后得到物质乙应是抗体，故选D。
【考点】本题考查免疫调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。
新版人教版高中生物《免疫调节》 (共30张PPT)学习演示PPT课件
吞噬细胞
免 疫 系 统
免疫细胞
T细胞
（作发用挥的免细疫胞）（位淋于巴淋巴细液胞、
血液和淋巴结中）
B细胞
来源于脊髓造血干细胞， 在胸腺中分化 成熟
来源于脊髓造血干细胞， 在脊髓中分化成熟
概念：由免疫细胞或其他细胞产 生
免疫活性物质 的发挥免疫作用的物质）
组成：抗体、淋巴因子、溶菌酶等
1. 自身免疫病
• 概念：
在某些特殊情况下，人体免疫系统异常敏感、 反应过度，“敌我不分”地将自身物质当做外来 异物进行攻击而引起的疾病，就是自身免疫病。
• 举例：1）风湿性心脏病 2）类风湿性关节炎 3）系统性红斑狼疮
2. 过敏反应
• 过敏原： 引起过敏反应的物质叫过敏原。
• 举例： 花粉、动物皮屑、粉尘、药物、鸡鸭鸽
另外，还有外分泌腺分泌的化学物质的抗菌作用。 如：泪腺—乳酸；胃腺—胃酸等。
第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
溶菌酶的作用
吞噬细胞的作用
控制、清除功能
概念：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质。 识别抗原、分化成相应的浆细胞和效应T细胞 被抗原 侵入的 组织细胞 ③有明显的遗传倾向和个体差异 指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，叫免疫缺陷症。 与免疫有关的细胞及其功能： 引起过敏反应的物质叫过敏原。 关于吞噬细胞的叙述中，正确的是 A．吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用 B．吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作用 C．吞噬细胞不属于免疫细胞 B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原 A．有全部的细胞免疫能力 B．丧失一切免疫能力 （ ） 7．下列不属于免疫活性物质的是 分布：血清、组织液、淋巴 来源于脊髓造血干细胞，在脊髓中分化成熟 组成：扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓 二次免疫特点：比初次免疫反应更快，更强，抗体更多，患病程度轻且病程短 ①对外毒素体液免疫发挥作用 与免疫有关的细胞及其功能： C．有全部的体液免疫能力 D．保留部分体液免疫能力 分布：血清、组织液、淋巴 第二道防线：体液中的杀菌物质和吞噬细胞
高二生物免疫调节讲课.pptx
是能够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，
导致患者丧失一切免疫功能，对病原体及
多种疾病的易感性增加而致人死亡。
HIV(蓝色) 攻击T细胞
艾滋病
• 病毒分布： 艾滋病患者和携带者的 血液、精液、和乳汁中
• 传播途径： 1）性行为传播 2）血液传播 3）母婴传播
艾滋病
• 预防措施： 1）洁身自爱 2）不与他人共用牙刷和剃须刀 3）不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等 4）注射器等医疗器械必须严格消毒 5）需要输入的血液和血液制品，必须经 过艾滋病病毒抗体检测。
再次 刺激
过敏原
毛细血管扩张、血管壁通透性增 强、平滑肌收缩和腺体分泌增多
释放物质
导致
全身过敏反应
(过敏性休克)
呼吸道过敏
(过敏性鼻炎、 支气管哮喘)
消化道过敏
(食物过敏性肠 胃炎)
皮肤过敏
(荨麻疹、湿疹 血管性水肿)
过敏反应
• 过敏原与过敏反应征：
全身性过敏反应：引起过敏性休克，主要是药物 过敏，如青霉素、头孢霉素，普鲁卡因，链霉素等。 呼吸道过敏反应：引起过敏性鼻炎和过敏性哮喘， 如花粉、尘螨、真菌、毛屑等。 消化道过敏反应：引起恶心、呕吐、腹痛、腹泻， 甚至休克，如鱼、虾、蟹、蛋、奶等食物。 皮肤过敏反应：引起麻疹、湿疹、血管性水肿，
2、下列属于免疫活性物质的是 ACD
（
）
A、抗体 B、抗原 C、淋巴因子
D、溶菌酶 E、淋巴细胞 D
3、特异性免疫的物质基础不包括（ ）
A、免疫器官
B、免疫细胞
C、各种抗体和淋巴因子
D、唾液中的溶菌酶和胃液中的盐酸
4、T细胞作用叙述最完整的一组是（ ）
①处理抗原②呈递抗原③识别抗原④分化记忆细胞
高三生物《免疫调节2》(课件)
1. 产生淋巴 因子
2. 与靶细胞 结合，使靶 细胞裂解
感应阶段 反应阶段
2. 细胞免疫过程
抗原
直接刺激
吞噬细 胞(处理 使抗原 决定簇 暴露)
增殖分化 产生淋巴 因子
T 细
胞
记忆T细胞
抗原再 次刺激
效应 T细胞
1. 产生淋巴 因子
2. 与靶细胞 结合，使靶 细胞裂解
感应阶段 反应阶段 效应阶段
2. 细胞免疫过程
抗原
直接刺激
吞噬细 胞(处理 使抗原 决定簇 暴露)
增殖分化 产生淋巴 因子
T 细
胞
记忆T细胞
抗原再 次刺激
效应 T细胞
1. 产生淋巴 因子
感应阶段 反应阶段
2. 细胞免疫过程
抗原
直接刺激
吞噬细 胞(处理 使抗原 决定簇 暴露)
增殖分化 产生淋巴 因子
T 细
胞
记忆T细胞
抗原再 次刺激
分析：下图为哪种特异性免疫反应？
总结
题目中体液免疫与细胞免疫的判断方法
总结
题目中体液免疫与细胞免疫的判断方法 (1)根据免疫的结果：如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则
为细胞免疫；如果两种成分结合，形成沉淀或细胞集团，则为体液免疫。
总结
题目中体液免疫与细胞免疫的判断方法
(1)根据免疫的结果：如果免疫引起靶细胞裂解并释放其中隐藏的抗原，则 为细胞免疫；如果两种成分结合，形成沉淀或细胞集团，则为体液免疫。
免疫调节
四、体液免疫和细胞免疫
1. 体液免疫过程
抗体与抗原结合，使
直接刺激
其形成沉淀或细胞集
抗 吞噬细
淋巴
高考生物必修2人教版免疫调节精品课件
高考生物必修2人教版第 免2疫6讲调2节.4精免品疫课调件节 课件
易错 提醒
有关免疫的3个易错点
(1)由B、T细胞到效应细胞和记忆细胞的增殖分化过程 中细胞的遗传物质并未发生改变，细胞分化只是发生 了基因的选择性表达。 （2）抗原识别过程与细胞膜上的糖蛋白有关，抗原的 呈递以及效应T细胞与靶细胞接触，体现了细胞膜的信 息交流功能。靶细胞的死亡属于细胞凋亡。 （3）抗体不能消灭抗原，只是使抗原丧失活性，抗原 最终被吞噬细胞吞噬处理。
课本35页
1.免疫系统的组成
知识梳理 不生成
生成、成熟或集中 分布
T细胞 B细胞
浆细胞 T细胞
溶菌酶
其他细胞
• 2.免疫细胞的来源和功能？
细胞名称
来源
功能
吞噬细胞
造血干细胞
摄取、处理、呈递抗原，吞 噬抗原—抗体结合物
B细胞 T细胞
造血干细胞，在骨 识别抗原，分化成为浆细胞、
髓中发育
记忆细胞
造血干细胞，在胸 腺中发育
4.特异性免疫和非特异性免疫有什么区别？
非特异性免疫是生来就有的，不针对某一类特定 病原体，对多种病原体都有防御作用。指人体的 第一道和第二道防线。
特异性免疫是后天形成的，只针对某一类特定病 原体。指人体的第三道防线，包括体液免疫和细 胞免疫。
高考生物必修2人教版第26讲2.4免疫 调节 课件
教材热点拓展 淋巴细胞的起源与分化
抗原和抗体：
1.抗原：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质
特性：异物性；大分子性；特异性。 实例：病原体、蛋白质毒素、异型血细胞、异体 组织细胞、异种动物血清等。
2.抗体：机体受抗原刺激后产生的，并且能与该抗原 发生特异性结合的具有免疫功能的球蛋白。 一种抗体只能与相应的一种抗原结合（抗体的特异性）。
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2.4.1 免疫调节学案（第1课时）
一、学习目标
（1）概述免疫系统的组成及免疫系统在维持内环境态中的作用。
（2）知道体液免疫和细胞免疫的过程．
（3）了解艾滋病的发病原因，懂得怎样预防艾滋病。
二、问题与例题
（一）．免疫的概念：免疫是机体的一种，通过免疫，机体能识别“自己”，排除“非己”，以维持内环境的稳态。
（二）．免疫系统的组成
阅读P35免疫系统组成，填写下列空格：
免疫（免疫细胞生成、成熟或集中分布的场所）
免细胞
疫（迁移到中成熟）系免疫细胞
（位于淋巴液、血液、淋巴结）（在中成熟）
统免疫：、、
（由免疫细胞或其他细胞产生的发挥免疫作用的物资）
1．特异性免疫包括：和。
2．抗原：能引起机体产生的物质。
3．抗体：机体的浆细胞产生特异性免疫反应的专门抗击某种，本质是。
4．免疫系统除了具有防卫功能外，还有功能；体内已经衰老或因其他因素而被破坏的，以及。
因此，免疫系统在维持方面有重要作用。
参考资料：免疫细胞、免疫物质的分化和生成（如图）
骨髓中的造血干细胞
分化
抗原刺激
记忆效应效应记忆
T淋巴细胞 T淋巴细胞 B淋巴细胞 B淋巴细胞
淋巴因子抗体
问题1：免疫系统组成由哪些？
例题1：淋巴细胞起原于（）
A．骨髓 B．脊髓 C．胸腺 D．脾（三）．免疫系统的防卫功能
（1）非特异性免疫——第一道防线、第二道防线
阅读P36，回答下列问题
①是保卫人体的第一道防线
②（如溶菌酶）和是保卫人体的第二道防线
③什么是非特异性免疫？
（2）资料分析艾滋病死因和免疫系统受损的关系
阅读P36“资料分析”，讨论相关问题。
（3）特异性免疫――第三道防线
①第三道防线主要由和借助血液循环和淋巴循环而组
成的。
②人体的第三道防线在抵抗和等方面具有十分重要的作
用。
③什么是抗原？什么是抗体？抗体是哪里产生的？
问题2：特异性免疫和非特异性免疫的异同？
例题2：下列属于人体的第三道防线的是（）
A．皮肤和黏膜 B．血液和消化液
C．淋巴器官和淋巴细胞 D．溶菌酶和肝脏
④读图2—16，归纳体液免疫过程。
体液免疫：
讨论：（1）在此过程中吞噬细胞起了什么作用？吞噬细胞属于哪道防线？
（2）记忆细胞起到什么作用？试在上图中加以体现．
⑤读图2—17，归纳细胞免疫过程，补充在上图中。
讨论：切除小鼠的胸腺，小鼠的免疫功能会受到哪些影响？
三、目标检测．
下列免疫活动中，属于特异性免疫的是（）
Ａ．消化液将食物中的细菌杀死 B．抗体抵抗天花病毒
Ｃ．溶菌酶杀死细菌D．白细胞吞噬病菌
课后巩固训练：
A组题
1、下列不属于免疫器官的是（）
A、脾
B、淋巴结
C、扁桃体
D、肝脏
2、在胸腺中成熟的是（）
A、淋巴细胞
B、吞噬细胞
C、T细胞
D、B细胞
3、关于浆细胞来源的叙述正确的是（）
A、浆细胞多数来源于B细胞直接受到抗原的刺激
B、记忆细胞在外理抗原后能够产生浆细胞
C、浆细胞多数产生于T细胞呈递抗原后
D、B细胞在胞腺中发育为浆细胞
B组题
4、可以成为人体第三道防线的结构是（）
①骨髓②扁桃体③淋巴细胞④抗体⑤红细胞⑥吞噬细胞⑦抗原决定簇
A、①③④⑤⑥
B、③④⑥⑦
C、①②③④⑥
D、①③⑤⑥
5、关于吞噬细胞的叙述中，正确的一项是（）
A、吞噬细胞只在非特异性免疫中发挥作用
B、吞噬细胞只在特异性免疫中发挥作中
C、吞噬细胞不属于免疫细胞
D、吞噬细胞在非特异性免疫和特异性免疫中都发挥重要作用
6、关于记细胞形成的叙述中，正确的是（）
A、只由部分B细胞形成
B、只由部分T细胞形成
C、B细胞和T细胞都不能形成
D、B细胞和T细胞都能形成
7、在临床上已证实，将受SARS病毒感染后治愈患者（甲）的血清注射到另一SARS患
者（乙）体内能够提高治疗效果。
甲血清中具有治疗作用的物质是（）
A、疫苗
B、外毒素
C、抗原
D、抗体
C组题
8、下图是某种特异性免疫细胞某一阶段的结构示意图，据图回答问题：
（1）该细胞为___________细胞。
（2）抗体由细胞的 ___________合成，由 ___________分泌到细胞外
的体液中。
（3）抗体主要分布于___________，也分布于______ 和_________中。