最新冀教版五年级英语上册教案：Lesson 5 Having Fun Together
新冀教版五年级英语上册《Lesson 5 Having Fun Together》精品教案
课题Lesson 5 Having Fun Together教学内容Unit 1 My familyLesson 5 Having Fun Together教学目标1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film,watch a film2.通过游戏、表演等活动，培养学生语言运用能力，通过学习语言知识，培养学生对知识的迁移能力和发散思维能力。
教学难点学生能认读、理解并应用下列句型：We like to ………..教学重点学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：we, family, film, watch a film教学准备多媒体课件、词汇卡教学过程备课教师使用教师添加修改教学过程容Step 1:热身、复习（warm-up /Revision）做Whisper 游戏以复习词汇：plant flowers，go for a walk，cook，Step 2:学习新知1、问题讨论课文图片，引出并学习新词汇(we, family,film, watch a film) What do they do？2、练习新词汇。
watch a film watch animals plantvegetables fly kites 大小声读，小组读，表演读3、播放课文录音，学生跟读。
4、师领读，请小老师领读，教师及时正音。
Step 3:练习画一画，说一说要求每个学生画一张家庭成员在一块玩的图画，要标出图片里的每个人物，然后每个学生写出一些有关其家庭的句子。
对于没有掌握的同学，鼓励他们查书。
Step 4:做一做指导学生完成教科书第十一页的内容。
Step 5:指导完成活动手册板书设计补充修改Lesson 5 Having Fun TogetherWe family film watch a filmWe like to ………..作业设计实践活动补充说明运用本课已学过的词汇在we like to …… 句型中做单词。
五年级上册英语优质教案-Lesson 5 Having Fun Together ｜冀教版(三起)
Lesson 5 Having Fun Together【教材分析】本节课与上节课内容基本类似，与学生生活紧密联系，都是讨论爱好的，不同之处是上节课是家庭成员的个人爱好，这节课是一家人的家庭活动，全家人结伴出去玩，会喜欢哪些活动呢？以此向学生传播“家”的温情与“家”的责任。
【学情分析】五年级学生活泼好动，表现欲和参与欲都很积极，对歌曲、游戏、模仿特别感兴趣。
即把知识融合在符合他们兴趣的认知活动中。
以此激发学生强烈的学习兴趣和帮助学生树立家庭意识，体会家庭的温暖与亲情，同时五年级学生认知能力不断提高，注意的稳定性较之低年级有较大提高，但对枯燥。
机械的操练容易因厌烦而分散精力，所以可以通过丰富的课堂教学活动，鼓励学生积极参与，大胆表达。
【教学目标】知识目标：①能听懂、会说、认读和书写词汇：we, family, film, watch a film②能够对“家人喜欢一起做什么？”进行询问和回答。
What does your family like to do? We like to __________.③了解字母a, 及字母组合ay, ai 的简单拼读规则。
能力目标：①能够对“家人喜欢一起做什么？”进行询问和回答。
②鼓励学生积极主动参与课堂活动,大胆开口,主动模仿。
③通过本课的学习,帮助学生树立家庭意识，体会家庭的温暖与亲情。
情感目标：关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的教学活动和教学评价，激励学生学习的兴趣和积极性，体会家庭的温暖与亲情。
【教学重难点】教学重点：词汇：we, family, film, watch a film句型：What does your family like to do?We like to __________.教学难点：第三人称单数与其他人称的区别。
【教学策略】为学生创设一个轻松愉快的学习氛围。
我主要采用听说法、任务型教学法、情景教学法、游戏教学法。
Unit1Lesson5HavingFunTogether(教案)冀教版(三起)英语五年级上册
教案：Unit1 Lesson5 Having Fun Together 冀教版（三起）英语五年级上册教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的活动。
3. 能够通过图片和情景，理解并运用动词短语表示正在进行的活动。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 生词：play, jump, run, draw, sing, dance, swim, game, together2. 重点句型：What do you like to do? I like toplay/jump/run/draw/sing/dance/swim. Do you like toplay/jump/run/draw/sing/dance/swim?Yes, I do./No, I don't.3. 动词短语：play basketball, jump high, run fast, draw a picture, sing a song, dance a dance, swim in the pool 教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：动词短语的运用和理解，能够通过图片和情景，理解并运用动词短语表示正在进行的活动。
教具与学具准备：1. 教具：PPT，图片，单词卡片，录音机，磁带2. 学具：课本，练习册，铅笔，橡皮教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, good morning/afternoon/evening等问候语相互打招呼。
2. 教师引导学生唱一首简单的英文歌曲，如Old MacDonald Hada Farm，以调动学生的学习积极性。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师向学生出示一张图片，上面有学生们喜欢的活动，如足球、篮球、跳绳等。
小学英语五年级上册 Lesson 5 Having Fun Together 教案 冀教版三起
小学英语五年级上册 Lesson 5 Having Fun Together 教案冀教版三起一、教学目标1.听懂、会说、会读单词和短语：picnic, have a picnic, park, playground, soccer, baseball, basketball, kite；2.能够听懂、会说、会读对话，并回答问题；3.能够在老师的引导下模仿对话，并能够进行角色扮演；4.培养学生的英语口语表达能力；5.鼓励学生与同伴合作，展示团队合作精神。
二、教学重点难点1.教学重点：单词及短语；对话；2.教学难点：口语表达能力的培养。
三、教学过程1. 热身（Warm-up）（1）老师出示一幅有关野餐的图片，向学生展示并询问：What’s in the picture? （图片上有什么？）（2）学生自由发言，说出图片上出现的物品，学习单词 picnic、park、playground。
2. 引入新知（Presentation）（1）老师向学生出示新单词，教授发音和意义，让学生跟读学习。
（2）教师用图片和实物模型介绍新短语 have a picnic。
外教可配合演示动作。
（3）教师使用场景式对话，演示如何使用新短语 have a picnic。
3. 认知梳理（Practice）（1）教师在板书上编写出对话，引导学生进行朗读，然后由老师提问学生，在对话中提到了哪些单词和短语?（2）将对话分为两个小组，并进行读音竞赛，比较每个组的速度，并激励每组当中最努力的学生。
4. 扩展活动（Extension）（1）采用情境模拟游戏，将学生分为若干小组，每组代表一个家庭，然后向学生介绍一个集体野餐的情境。
（2）老师与外教配合演示，在传球游戏中，学生需要使用之前学到的单词和短语。
如 park、playground、soccer、baseball、basketball、kite 等。
让学生更好地理解和记忆这些英文单词。
5. 结束语（Conclusion）通过本节课的学习，我们学习和掌握了新单词和短语，会听懂、会说、会读对话，并且能够在操场上进行沟通和合作，实现团队目标。
冀教版五年级上册英语Lesson 5 Having Fun Together教案
Having Fun Together一、新设计根据五年级学生的特点, 遵循“以动促说,以做促学;玩中学,乐中学,用中学”的教学原则,主要采用情景教学法、直观教学法、游戏教学法和任务教学法辅助教学。
通过Game、Free talk环节,从学生的实际生活出发,运用已经学过的动词短语复习句型,为本课新句型的学习做铺垫。
运用学生已经学会的句型引导学生说出本课句型。
通过游戏活动,运用卡片上的短语让学生进行替换练习,巩固操练本课的重点We like to…这个句型, 更好地帮助学生理解课文。
二、教学目标知识与技能目标a. 听懂、会说、认读、书写以下词汇:family, film, we,理解运用短语watch a filmb. 听懂、会说、认读并运用句型:What does your family like to do? My family likes to… We like to…2. 情感态度目标a. 通过课堂英语学习使学生保持良好的英语学习兴趣。
b. 通过课堂真实语境中的口语交际操练,使学生乐于模仿,敢于开口,积极参与。
3. 学习策略目标课上学生能积极运用所学英语知识在创设的真实语境中进行交流。
三、学情分析1、学习对象分析小学五年级的学生,通过两年多的英语学习,他们已经具有了一定的英语基础,能够用英语简单地介绍自己的家庭成员、喜欢从事的活动等。
这个阶段儿童思维发展开始从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍然直接与感性经验相联系,仍有很大的不自觉性和具体形象性。
在教学中,我会通过各种活动、操练等,让学生感知所学知识。
突出以学生为主体,倡导体验参与,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,以学生的发展为宗旨,注意分层教学,引导学生积极运用所学英语进行表达和交流,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
2、教学内容分析本课的内容共有两部分。
第一部分主要是以Li Ming 为主线介绍Li Ming一家人在一起喜欢从事的活动和趣事,从而延伸到运用句型What does your family like to do? My family likes to …和We like to …介绍自己的family fun. 理解We like to …和My family likes to …的意思是一样的, 可以替换使用。
五年级上册英语教案-Lesson 5 Having Fun Together ｜冀教版(三起)
五年级上册英语教案－Lesson 5 Having Fun Together ｜冀教版（三起）一、教材分析Lesson 5是五年级上册英语的第五课，主要内容是关于“拼图游戏”的对话和学习。
本课时主要涉及的语言知识点有：1. 询问和回答事物所属类别的疑问词What和回答方式；2. 表示“有”和“没有”的单词及其构成的句子；3. 表示喜欢的动词短语“like doing”；4. 表示否定的否定句型。
二、教学目标1. 知识目标1.学生能够理解并正确使用疑问词What和相关回答；2.学生能够正确使用“have”和“don’t have”来表达“有”和“没有”的概念；3.学生能够正确使用“like doing”来表达自己的兴趣和爱好；4.学生能够正确使用否定句型表达否定。
2. 能力目标1.学生能够听懂和理解老师的简单口语表达；2.学生能够进行交际，用简单的英语进行简单的交流；3.学生能够阅读简短的对话和小故事，并能给出相关的回答；4.学生能够表达自己的兴趣和爱好。
3. 情感目标1.学生能够体会英语学习的乐趣和快乐；2.学生能够表达自己的观点和意见，培养自信心和独立思考能力。
三、教学流程1. Warm-up（5分钟）1.师生问候；2.复习上一课的知识点，如：问候语、身体部位、颜色等。
2. Presentation（15分钟）1.听CD，让学生跟读、模仿，巩固所学短语；2.练习正确发音，特别是一些较难的音，如“th”等。
3. Practice（25分钟）1.学生根据老师提供的图片材料，运用所学内容进行口语练习；2.师生问答练习，让学生尽可能地用英语与老师进行交流；3.学生通过看图说话的方式，让学生锻炼口语表达和思维能力；4.学生分组进行小组交流和讨论，让学生更好地交流和表达自己。
4. Extension（10分钟）1.分组进行小组比赛，让学生运用所学知识进行比赛；2.结合所学内容进行角色扮演，增加趣味性；3.编写拼图游戏相关的游戏规则，让学生学以致用。
五年级上册英语教案-Unit1 Lesson5Having Fun Together 冀教版
五年级上册英语教案-Unit1 Lesson5 Having Fun Together 冀教版一、教学目标知识目标1.学生能够听、说、读、写五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming。
2.学生能够理解和运用五个动词短语进行交流。
能力目标1.学生能够熟练听懂、理解和运用简单的英语口语表达。
2.学生能够在生活中运用所学英语知识，丰富自己的生活经验。
情感目标1.培养学生团队合作精神，让学生找到在集体中真正属于自己的位置。
2.通过练习，培养学生积极参与的意愿和勇气。
二、教学重难点教学重点1.学生能够说出五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming。
2.学生能够正确理解并运用这五个动词短语进行交流。
教学难点1.学生在理解和运用语言上存在一定的难度。
2.学生在口语表达上存在一定的困难，需要进行多次模仿和练习。
三、教学过程A. Warming-up通过以下问题引导学生进行对话。
1.What do you like to do on the weekend?2.Do you like to take a walk with your family?3.Do you like to pick apples with your friends?4.Do you like to fly kites?5.Do you like to have a picnic in the park?6.Do you like to go swimming in the river or the pool?B. Presentation1.呈现五个动词短语：take a walk, pick apples, fly kites, have a picnic, go swimming.2.引导学生跟随老师朗读短语，并解释其含义。
五年级上册英语教案-Lesson5HavingFunTogether冀教版
教案：五年级上册英语教案 Lesson 5 Having Fun Together（冀教版）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标：（1）能够正确书写字母 "h"、"t"、"m"、"n"。
（2）能够通过图片和情景，理解并运用所学词汇和句型。
3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，使他们意识到与人分享快乐的重要性。
二、教学内容2. 重点句子：What are you doing?Let's watch a movie together.I'd rather read a book.3. 语法点：一般现在时三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）生词和句型的学习和掌握。
（2）一般现在时的运用。
2. 教学难点：（1）字母 "h"、"t"、"m"、"n" 的正确书写。
（2）一般现在时的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、录音机、磁带2. 学具：课本、练习册、铅笔、橡皮五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）老师与学生用英语进行简单的日常交流。
（2）学生自由发言，介绍自己喜欢的娱乐活动。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示图片，引导学生说出图片中的活动。
（2）老师播放录音，学生跟读。
3. 新课呈现（15分钟）（1）老师出示生词卡片，引导学生学习生词。
（2）老师出示句子卡片，引导学生学习重点句子。
4. 课堂练习（10分钟）（1）学生分组，进行角色扮演。
（2）学生完成练习册的相关练习。
5. 巩固练习（5分钟）（1）老师抽取学生回答问题。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组回答问题正确率高。
六、板书设计板书设计如下：Having Fun TogetherWhat are you doing?Let's watch a movie together.I'd rather read a book.七、作业设计1. 抄写生词，每个生词5遍。
五年级上册Lesson 5教学设计
五年级上册Lesson 5《Having Fun Together》教学设计【授课题目】Lesson 5 Having Fun Together【设计思路】把童话故事《小红帽》知己引入到本课的教学中，让孩子在看童话、听童话、讲童话、演童话的过程中运用口语去表达，表现不同的童话情节或意境，并通过《小红帽》情节、历史背景材料、不同孩子的思维角度去激发孩子们的创造欲望。
“童话英语”能进行趣味教学，更有效地培养孩子的创造能力和发散性思维能力。
【教学背景】本课是冀教版教材五年级上册Uint1中的一个有关家人喜欢做什么以及复习一些地点单词。
通过童话故事《小红帽》来学习英语课文，是一个新的尝试，孩子们很容易接受，起到实效性。
五年级学生已经有了一定的英语基础，对英语有浓厚的兴趣。
【教学目标】（1）学生们能听懂、理解这个故事的内容。
（2）学生们较熟练的运用句子：What does your family like to do？My family likes to __________.We like to _______.（3）学生能够把这个小故事表演出来。
真正的把童话引入到了小学英语的课堂。
让孩子们真正的掌握所学知识，学以致用。
（4）要激发学生保护环境，保护我们的家园。
【教学重难点】（1）学生们较熟练的运用句子：What does your family like to do？My family likes to __________.We like to _______.（2）学生能够把这个小故事表演出来。
(3) 写一篇有关家人爱好的作文【教学方法】情景教学法，让学生掌握内容之后，自编自演童话故事，真正做到把童话引入到小学英语课堂。
【课时安排】一课时【教学剧本】童话故事剧小红帽角色：大灰狼小红帽Characters: little red wolf情景：小红帽: This is the way I wash my face,wash my face ,wash my face！小红帽高高兴兴的走在回家的路上。
五年级上英语教案-Lesson5HavingFunTogether-冀教版
教案：五年级上英语教案 Lesson 5 Having Fun Together 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述喜欢的活动。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的口语表达能力。
教学内容：1. 生词：game, pool, dance, movie, read, draw, play,sport2. 句子： What do you like to do? I like to play games.Do you like to play games? Yes, I do. No, I don't.Let's have fun together!教学重点与难点：1. 重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 难点：正确运用一般现在时描述自己的喜好和他人喜欢的活动。
教具与学具准备：1. 教具：PPT, 图片, 卡片2. 学具：课本, 练习本, 笔教学过程：Step 1: 热身 (5分钟)1. 老师与学生进行简单的英语对话，问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 学生进行小组活动，用英语介绍自己，练习口语表达能力。
Step 2: 引入 (10分钟)1. 老师通过PPT展示一幅图片，引导学生观察并猜测图片中的人物在做什么。
2. 学生回答问题，老师引入本课的主题 "Having Fun Together"。
Step 3: 生词学习 (10分钟)1. 老师通过PPT展示生词卡片，引导学生学习本课的生词。
2. 学生跟读生词，老师解释生词的意思，并进行例句展示。
Step 4: 句子学习 (10分钟)1. 老师通过PPT展示句子，引导学生学习本课的句子。
2. 学生跟读句子，老师解释句子的意思，并进行例句展示。
Step 5: 小组活动 (10分钟)1. 学生分成小组，每组选择一项喜欢的活动。
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water flowers
go shopping
I like to go for a walk.
My father and mother like to go for a walk.
My family likes to go for a walk together.
We like to go for a walk together.
The Amazing Spider-Man
ICE AGE
Despicable Me 2
KUNG FU PANDA
pandas
at the zoo
giraffes
monkeys
tigers
elephants
lions
My family likes to watch the animals at the zoo. We like to watch the animals at the zoo.
watch the animals
watch TV plant flowers
read books
swim
fly kites
play watch a film go for a walk plant vegetables badminton
y l y
p
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a
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May
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冀教版 五年级上册
Lesson 5
Having Fun Together
family
F l y Father a and m mother , I i love you!
family
watch TV
plant flowers
read books
read books
watch TV
cook
We like to
in the park. in the park
My family likes to fly kites in the park.
We like to fly kites in the park.
We like to have fun together.
3
2
4
1
What does your family like to do? My family likes to We like to . .
way
ay
ai
paint
a
name face
date
cake
/eI/ ay
day play
ai
rain
wait
a
name face
Homework
Choose A or B
A. 寻找含有 ay、ai、a 字母的单词，至少各两个，并试着 读一读。 B. Talk with your friends about your family fun.
on the farm
My family likes to plant vegetables on the farm.
We like to plant vegetables on the farm.
Please eat more vegetables and fruit. They are good for your health.
What does your family like to do? My family likes to .
watch TV
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read books
cook
go for a walk
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at the cinema
FROZEN
film
go for a walk
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go for a walk
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I like to go for a walk. He/She likes to .
We like to
.
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plant flook
go for a walk