【最新2018】县小学英语教师技能比赛小结-范文模板 (2页)
全县小学生英语技能比赛总结
全县小学生英语技能比赛总结6月25日上午，县教研室组织有关人员来我校进行“全县小学生英语技能比赛”活动。
在全镇英语教师和学生们的认真准备下，我们成功的通过了评委们的各项测试，并取得了突出的成绩。
按张老师的要求，我们共有80名学生参赛，结果获奖人数有46人，获奖率达到57.5%，高居同一小组之首。
这一优异的成绩，让校领导感到欣慰，让组织教师感到满意，让参赛学生学有所获。
当然，高兴之余，我们也看到了个别项目与兄弟单位之间还存在着差距。
具体情况如下：单词、句子记忆：在25日之前，我们对所有的学生都进行了多次模拟考试。
开始时，几乎所有的学生在20分钟内难以完成，30分钟时能有三分之二左右的学生完成。
这也流漏出我们的学生在平时做题也是及其怠慢。
在后来，随着老师的要求及学生们书写的加速、记忆熟练程度的加深，20分钟内完成该题的学生越来越多，学生的做题速度明显加快。
25日上午，当王老师给他们监考时，她也被参赛学生的做题速度所感动。
特别是三年级和六年级的十位学生全部获奖，他们的最低分是98分。
我们会沿着这次比赛的脚印，在下学期继续提高学生做题的速度和质量，锻炼他们快速思维的能力和认真细心的习惯。
课文背诵：古人云：“数诵以贯之，思索以通之。
”意思是背诵能帮助思考，思考需借助背诵。
背诵是学习英语的一种有效方法，是知识输入的一种有效途径，它不但可以帮助同学们掌握大量的英语基础知识，而且可培养大家丰富的语感，进行听、说、读、写各项活动。
通过必要的背诵记忆，学生可以拓展基础知识，丰富语言素材，增加语言积累，培养良好的语感，促使语言输出规范化。
小学生正处于记忆力的旺盛期，课文背诵对于他们来说本应是件轻松的事情。
但在实际教学中，一些学生却反映尽管自己很用心背了，但就是记不住、背不全；有的学生甚至对课文背诵心存畏惧，谈背诵色变。
所以，英语教师们在课余时间对参赛学生进行了精心的指导。
学生都能把自己准备的课文流利的背完。
部分学生丰富的面部表情，标准流利的语音语调更是博得了评委老师的好评，现场气氛非常活跃。
全县部分学科教学技能大赛---英语学科活动总结
在教学、教研的路上携手共成长—教学技能大赛小学英语活动总结在这充满温情的初夏，华池县教研室举办的全县部分学科（小学段）教学技能竞赛。
为了全面深化基础教育课程改革，促进教师专业成长，增强教师课堂教学技能，搭建教师学习交流平台，县教研室于2018年5月2日至3日在柔远小学、城关小学和南梁希望小学分赛区举行，91名来自不同学校的老师，分语文、数学、英语、体育、美术、心理健康六个学科展开了精彩竞技，比赛采用同课异构的方式进行。
一、精心组织，合理安排为了此项活动的有效开展，县教育局下发了“全县中小学部分学科教学技能大赛评选活动方案”，成立了专门的组织机构，分工明确，责任到人。
为了确保活动的有序开展，先后召开评委会、赛点学校负责人等会议安排了比赛相关事宜。
为了扩大教师的参赛面，各乡校均有不同科目的老师参加此次活动，县局要求各乡校在区域内组织初次赛课，层层选拔，最后确定19名小学英语老师参加英语学科技能比赛，各参赛选手通过抽签确定讲课年级及次序，活动从安排到组织做到精细、有序、公开、公正、公平。
二、教学艺术各展风采1.课前准备充分参加本次教学技能比赛的老师都精心制作了课件和教具，富有创意。
课件十分精美和流畅，能充分配合教学进程实施和展开。
赵青梅老师水果实物、白雪梅老师的蔬菜实物、单词卡片、周晓燕老师制作的农场背景、张金华老师的人物头饰等等，很好的辅助了课堂教学，极大丰富了教学的内容。
2.热身活动富有激情大部分教师用富有激情的英文歌曲“Old Macdonald Had a farm”开启了课前热身活动，节奏欢快的歌曲这不仅烘托了课堂气氛，增强了师生情感，训练了学生的听说能力，而且为新授内容做了铺垫，在新课的开始就将学生带到英语学习氛围中极大地调动了学生的学习兴趣，同时起到了承上启下的作用。
3.教学活动，各有千秋大部分教师设计的教学活动能够准确、全面聚焦教学目标，基本突出了重点，突破了难点，教学效果较好。
能够面向全体学生设计切实可行、形式多样的活动。
教师技能大赛总结
教师技能大赛总结导读：本文是关于教师技能大赛总结的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：教师技能大赛总结】英语组的教师技能大赛已经结束，本次大赛，给我留下的感受颇多。
教师是“人类灵魂的工程师。
”，这句话是对我们教师职业的崇高赞美。
好长时间以来沉醉在这句赞美中的我，被这次大赛给唤醒了，它让我意识到：我们在要求自己的学生学习学习在学习的同时，更应该要求自己不断的学习，只有不断的学习我们的专业知识储备才能不断的丰厚、教育教学手段才能不断的更新，才能跟上时代进步对教师提出的新要求，才能跟上学生不断的知识需求。
在大赛中，部分同事的出色表现让我感到，作为教师的我不仅要不断学习书本知识，更要向身边的同事取经，“三人行必有我是焉！”更何况我的身边有无数优秀的教育同伴呢？现将本次活动的总结如下；第一，说课的内容。
说课，是授课教师向同行系统介绍自己关于某课的教学设想（意图）及其理论依据，而后听者评议、交流切磋的一种教研形式。
说课的内容包括：说教材（包括说教学内容、教学目标、重点难点和课时安排）、说学生、说教法（本课采用何种教学方法和手段及其教育理论依据）、说学法（本课拟教给学生什么样的学习方法，培养哪些能力）、说教学过程（课堂的教学流程和板块结构以及板书）。
第二，说课的语言。
说课不同于备课，其语言应该分为说课语言和教学语言两块，即教师在说课过程中应说课角色和课堂角色不断地互换。
大部分的说课内容是使用说课语言，将自己的课堂结构、理论依据等展示给听众，而导语部分、课堂中的有效提问、过渡语、结束语等就应用教学语言，将听众当作自己的学生，好像在课堂上一样，轻重缓急、抑扬顿挫恰到好处，亮出自己的精彩。
第三，注意理论依据。
备课着重研究解决课堂教学中的“教什么、怎样教”等教学内容及实施技术问题，说课除要研究上述问题外，还要研究“为什么这样教”的教学理论问题。
在每个大的板块环节之后，要说出这样设计的教育理念是什么，目的是什么。
县小学英语教师技能比赛小结
县小学英语教师技能比赛小结作为县小学英语教师技能比赛的参赛选手，我深感荣幸。
通过这次比赛，不仅加深了对英语教育的理解和认识，更锻炼了自己的教学能力和表达能力。
在此，我将对比赛的经过做一个全面的小结，以便今后能更好地提高自己的教学水平。
首先，这次比赛是一次宝贵的学习机会。
比赛不仅让我能与其他优秀的英语教师进行交流和学习，还能通过观摩其他人的教学方法和技巧，来进一步完善自己的教学思路。
在观察其他参赛选手的教学过程中，我发现了一些值得借鉴的地方。
比如，有的教师利用游戏来激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；还有的教师注重培养学生的口语表达能力，通过模仿、复述等活动来提高学生的口语水平。
这些经验和技巧都对我有很大的启发，使我在今后的教学中能有更多的参考和应用。
其次，比赛也是一次检验自己教学能力的机会。
在比赛中，我需要在有限的时间内展示自己的教学设计和教学实施能力，需要充分发挥自己的才能并应对各种突发情况。
正是在这个过程中，我发现了自己的不足之处。
例如，我在教学设计方面还需要更加严谨和合理，有时候容易忽略学生的不同水平和需求。
在与学生的交流过程中，我也发现了自己在组织语言和表达思想方面的不足，需要进一步提高我的口语表达能力。
通过比赛的反馈和评价，我能够更加清楚地认识到自己在教学中的不足之处，为今后的教学工作提供了重要参考。
最后，比赛也是一次锻炼自己心理素质和抗压能力的机会。
比赛是公开的，参赛选手需要在评委和观众面前展示自己的教学能力。
这对于任何一个教师来说都是一种挑战和压力。
在比赛前，我充分准备，并且保持积极的心态。
比赛过程中，我感到了一些紧张和压力，但我努力调整自己，保持自信和从容。
通过这样的心理调整，我能够更好地应对各种情况，保持良好的教学状态。
尽管最终的比赛结果并不是最重要的，但我通过这次比赛，增强了自己的自信和勇气，也提高了自己的心理素质和抗压能力。
总而言之，这次县小学英语教师技能比赛对我来说是一次宝贵的机会和经历。
观摩英语教师技能比赛心得体会（优秀范文5篇）
观摩英语教师技能比赛心得体会（优秀范文5篇）第一篇：观摩英语教师技能比赛心得体会免费分享创新观摩英语教师技能比赛心得体会非常荣幸的观摩了我县的第五届小学英语教师技能比赛，共有20名教师参加，他们在紧张而又忙碌的说课中展示自己的风采，各个环节的出色发挥给各位老师留下了深刻的印象，也使我从中学到很多的东西。
临场的发挥，灵活的教学设计，精巧的板书，优美的歌声，活泼的教态等等，我从老师的身上体会到了小学英语老师的技能要求不光是知识的传授还有很多的其他教学技艺和才艺。
下面是我的一些感受：一、总体来说大部分老师都发挥很好，能够按照比赛的要求高质量的完成，我从比赛的以下几个方面总结优点：1、教学设计及板书设计老师说课都符合基本程序，在教材分析上能准确把握教材，教学目标明确，表达清楚，重难点准确，教法和教具使用都清晰明确。
在教学设计上灵活多样，不拘泥于教参，从不同的课型进行不同的设计，围绕教学目标设计有层次性，思路清晰，时序合理，多数都符合临沂市小学英语教学策略。
同时，老师在教学过成中的每一步都表达清晰，把知识的导入，练习，拓展，还有指导策略都表达的很完美，把每一步的目的说的很明确，让大家一目了然。
而且，个别老师还融入自己的肢体语言，以chant形式或孩子们熟悉的喜羊羊与灰太狼等导入或训练，大大激发学生的兴趣，在环节的处理方面创设情景，采用各种灵活多样的教法，以精炼的语言操练，设计新颖的拓展运用。
另外，有好几位老师板书上的性很强，示范到位，起到了很好的作用。
2、口语表达很多老师语音语调纯正自然，声音清晰甜美宏亮，在表达上注重重音和句子停顿，节奏适中，语速流畅而且表情丰富，自然大方。
在口语的内容上非常丰富，把话题表达进行了拓展不局限于教材，体现了一个老师的雄厚的基本功和较宽广的知识面。
她们以自己流利的纯正的和丰富的英语给我们以美的享受。
3、歌曲演唱大部分老师都唱的很棒，吐词清晰，旋律准确，声音宏亮，节奏正确。
而且有很多的老师还进行表演唱，以自己优美的肢体语言和丰富的表情神态感染了每一位评委，把自己最精彩的才艺释放出来，这是我学习的地方，同时，我觉免费分享创新得每一位学生都会喜欢这样的老师。
小学英语教师教学基本功比赛心得体会
小学英语教师教学基本功比赛心得体会作为小学英语教师，参加教学基本功比赛是一个很好的机会来展示和提升自己的教学技能。
在比赛过程中，我收获了一些宝贵的体会和心得：一、准备工作至关重要在比赛前，我认真准备了教案、教具和课件等教学材料。
我确保了教案的完整性和合理性，将活动设计得富有趣味性和互动性，以吸引学生的参与。
我还费心设计了一些教具和课件，以图像、音频和视频等多种形式来呈现教学内容。
这些准备工作为我在比赛中的表现打下了坚实的基础。
二、注重教学过程在比赛中，我注重营造良好的教学氛围。
我与学生互动密切，鼓励他们积极参与课堂活动。
我还通过提问、讲解和示范等手段，引导学生主动思考和探索。
这样的教学过程使学生更好地理解和掌握了所学知识。
三、多样化教学方法在比赛中，我尽可能地采用了多样化的教学方法。
例如，我通过游戏方式来复习和巩固知识，通过歌曲和故事来激发学生对英语的兴趣，通过小组合作和互动来培养学生合作意识和团队精神。
这些教学方法使得课堂更加生动、有趣，也提高了学生的参与度和学习效果。
四、注重评价与反思比赛结束后，我认真听取了评委们的评价和建议。
他们的反馈对我来说是宝贵的财富，同时也是我在教学上的成长机会。
我反思了自己在教学中的不足之处，并设定了下一步改进的方向。
我相信，通过不断的评价和反思，我会不断提升自己的教学水平。
通过参加教学基本功比赛，我意识到教学是一门艺术。
只有不断地学习和实践，才能不断提高自己的教学技能。
我将继续努力，不断追求教学的卓越，为学生提供更好的教育。
小学英语课堂教学技能赛活动总结小学英语学科活动总结
小学英语课堂教学技能赛活动总结小学英语学科活动总结根据您的描述，以下是一份关于小学英语课堂教学技能赛活动总结和小学英语学科活动总结的草稿：小学英语课堂教学技能赛活动总结活动名称：小学英语课堂教学技能赛日期：XX年XX月XX日地点：XX小学活动概述：本次小学英语课堂教学技能赛旨在提高小学英语教师的教学技能，促进他们在课堂上的创新和改进。
活动包括教学展示和评委评分两个环节。
教学展示：各参赛教师根据指定主题准备并展示一节小学英语课。
教学内容涵盖听、说、读、写四个方面，注重培养学生的听说能力和兴趣。
教师在课堂上采用丰富的教学方法和教学资源，引导学生主动参与学习，并对他们的学习成果进行及时反馈。
评委评分：评委团由系主任、教研员和专家组成，根据教学内容、教学方法、学生表现等方面进行评分。
评分标准包括教学设计的合理性、教学过程的流畅度、学生参与的程度以及教师在课堂上的表现。
活动总结：本次小学英语课堂教学技能赛激发了教师们的教学热情和创新能力。
通过展示不同的教学方法和教学理念，教师们相互交流和学习，提升了彼此的教学水平。
评委们对参赛教师的表现给予了积极的评价和建议，鼓励他们在日常教学中继续探索和创新。
小学英语学科活动总结学科活动名称：小学英语学科活动总结日期：XX年XX月XX日至XX年XX月XX日地点：XX小学活动概述：在过去的一段时间里，小学英语学科组开展了一系列活动，旨在提高学生的英语学习兴趣和水平。
这些活动包括阅读比赛、英语角、英语电影欣赏等。
阅读比赛：学生们参与了一场英语阅读比赛，在规定的时间内阅读并理解一篇英语文章，然后回答相关问题。
比赛激发了学生学习英语的兴趣，提高了他们的阅读理解能力。
英语角：每周一次的英语角活动是学生们展示英语口语和学习成果的机会。
学生们在英语角上与同学们进行对话、角色扮演等，提高了他们的口语表达能力和自信心。
英语电影欣赏：学生们观看了一些精选的英语电影，通过字幕和音频的帮助提高听力和理解能力。
2024年县小学英语教师技能比赛小结
____年县小学英语教师技能比赛小结____年的县小学英语教师技能比赛圆满结束了, 在这次比赛中, 我作为一名参赛选手, 深切感受到了比赛的紧张和挑战。
通过这次比赛, 我不仅提升了自己的专业水平, 也交流了许多宝贵的经验和教学思路。
下面是我对比赛的一些总结和收获。
首先, 在比赛中我发现, 良好的备课和教学设计非常重要。
在备课过程中, 我细致地分析了学生的英语水平和学习需求, 并从教材中选取了合适的教学内容。
在教学设计上, 我注重培养学生的听说读写四项能力, 采用了多种教学方法和教具, 如游戏、歌曲、故事等, 使课堂生动有趣, 并且能够激发学生的学习兴趣和积极性。
这次比赛让我意识到, 仔细准备和科学设计的课堂, 能够更好地促进学生的学习。
其次, 在比赛中, 我更加注重了教学过程的语言输入和输出。
我尽量使用简洁、准确的语言和流利的语速, 使学生能够听懂并模仿。
同时, 我还鼓励学生进行口语表达和互动交流, 让他们在实际情境中运用所学知识。
比赛的经验告诉我, 提高学生的语言输入和输出能力, 能够有效地提高他们的语言能力和自信心。
再次, 比赛中我学到了很多与他人交流和合作的能力。
在比赛中, 我和其他选手进行了深入的讨论和交流, 分享了各自的教学经验和心得。
通过与其他选手的对话和探讨, 我不仅开阔了眼界, 也深刻理解到每个人的教学思路和方法都有其可取之处。
与此同时, 比赛还锻炼了我与评委和观众交流的能力, 使我更加自信和流利地表达自己的思想和观点。
最后, 比赛中我意识到了终身学习的重要性。
在复盘自己的比赛表现时, 我不仅发现了自己的不足之处, 也发现了可以进一步提升的空间。
因此, 我制定了一个学习计划, 计划通过参加各种学习交流活动、阅读相关教育理论、与同行交流等方式, 不断提升自己的教学水平和教育思维。
教学是一个不断发展和进步的过程, 通过这次比赛, 我深深体会到终身学习的重要性。
综上所述, ____年县小学英语教师技能比赛是一次卓有成效的比赛。
小学英语教师技能大赛比赛总结
小学英语教师技能大赛比赛总结小学英语教师技能大赛比赛总结（9篇）教师工作计划是教师个人根据学校或教育局要求，制定个人教学计划或教育教学绩效计划，以明确学期内的教育任务和个人发展计划。
应根据学段和教学内容的不同而有所不同，包括教学计划、个人成长计划或教育教学绩效计划等。
现在随着作者一起往下看看小学英语教师技能大赛比赛总结，希望你喜欢。
小学英语教师技能大赛比赛总结【篇1】本人是唐山市屈家庄小学一名普通的一线教师，热爱教育工作，从事现专业技术工作十余年。
工作中，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业、默默奉献、遵纪守法、尽职尽责，按照教师职业道德规范要求自己，热爱学生，努力做好本职工作，并结合现代教育教学的需要，加强业务学习和文化素质的提高，对教学不断研究，努力创新。
同时，与同事们团结协作，相互学习，取长补短，不断完善和优化自己的课堂教学，认真写成上级交给的各项任务，现将专业技术工作总结如下：在思想政治方面。
本人热爱祖国，热爱中国共产党，时刻一致，坚决拥护党的正确领导，忠诚党的教育事业，立志献身教育事业。
热爱本职工作，加强自我修养。
我努力学习政治理论，积极参加学校组织的一系列政治活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
热爱学生，真诚对待学生，用高尚的人格在学生心目中树立起敬佩的声誉和威望，受到学校、学生及家长的一致好评。
在专业业务方面。
自上师范起，知道了教师自身的要义所在，“学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，就必须永远保持“学高”这一范畴。
“逆水行舟不进则退”。
“再学习”“终身教育”就成了它的注解。
可以说,思想是主宰人类行动的将帅。
因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。
首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。
我深知“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教育风格。
小学英语课堂教学技能赛活动总结 (2)
小学英语课堂教学技能赛活动总结
小学英语课堂教学技能赛是一个很有意义的活动，通过参与其中我收获很多。
活动主要是针对小学英语教师展示和比较他们的教学技能，通过评委的评分来决定最优秀的教师。
在这个活动中，我学到了以下几点：
首先，我学会了如何在课堂上进行互动。
在教学比赛中，我可以清楚地看到其他教师是如何与学生进行互动的。
他们引导学生思考，提问学生，给予学生鼓励和赞扬。
这使我意识到，在课堂上与学生进行良好的互动是非常重要的，可以帮助学生更好地理解和掌握知识。
其次，我学会了如何更好地利用教具。
在比赛中，我看到其他教师使用了各种各样的教具，如幻灯片、图片、卡片等等。
他们巧妙地利用这些教具来辅助教学，使得学生更加感兴趣和参与其中。
这让我认识到，合理利用教具可以使课堂更加生动有趣，提高学生的学习效果。
最后，我学会了如何做好教学设计。
在比赛中，其他教师展示了他们的教学设计，包括教学目标、教学步骤、教学方法等等。
我从他们的设计中学到了很多，尤其是如何明确教学目标、合理安排教学步骤以及根据学生的实际情况选择合适的教学方法等。
这些经验对我以后的教学将会有很大的帮助。
总而言之，参加小学英语课堂教学技能赛是一个非常有收获的经历。
通过观察和学习其他教师的教学技能，我提高了自己的教学水平，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
同时，这个比赛也给我提供了一个展示自己的机会，让我更加自信地面对未来的教学挑战。
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县小学英语教师技能比赛小结
6月5日，我县组织了第二届小学英语教师技能比赛，43位老师在比赛中展现
了自己的风采。
本次比赛包括简笔画，口语表达，歌曲演唱和课堂设计四个方面。
本次比赛中我收获了很多，领略了我县小学英语教师的风采，看到了他们
的实力和创造才能。
下面我就本次比赛的四个环节分别谈谈自己的感受。
（一）简笔画
教师们在比赛中大都能在规定的时间内按照英语短文的提示迅速而正确地作画，许多老师的画布局合理，美观大方，线条流畅，只有个别教师的画不够美观。
我想简笔画是不可能在短时间之内一蹴而就的，因此为使我们的课堂更精彩更
生动坚持使用简笔画吧。
（二）口语表达
这一环节中老师们基本都能围绕话题组织语言，语音语调大都正确自然。
句子
的重音停顿和节奏快慢把握得比较准确。
但有个别老师不能脱稿；有的话语太少，只有三五句话，与要求的3-5分钟的时间有较大差距；有的老师语言组织
的不太顺畅；个别老师的语言内容不够丰富像记流水账。
印象深刻的有马玲老
师的口语表达。
她的话题是“shopping”她讲述了自己的一次购物经历，过程
详实，语流顺畅，表现了她深厚的语言功底。
还有殷兰兰老师，在交流中我们
能看出她在现场有一个边思考边表达的一个过程，这体现了口语交际化的一个
特点。
我们知道真正的口语交际不可能留出时间让我们去准备，能在这种场合
边思考边表达流畅展现了她良好的语言基础。
（三）歌曲演唱
这一环节表现得参差不齐。
有的老师演唱得旋律优美、准确，声音清晰洪亮，
节奏把握适度，如殷兰兰老师还配以优美的律动，表现得大方自然。
有的老师
不够大方，有的老师记不住旋律和歌词，有的直接弃权，准备得不够充分。
歌
曲是教学中创造英语学习氛围、提高学习兴趣，巩固知识的一个重要的辅助手段，因此它的作用也不可小觑喔。
（四）教学设计环节老师们大都能遵循说教材，说教学方法，说教学程序，说
板书的顺序完整地完成说课流程。
有个别老师由于设计的不合理或者板书用的。