【最新】2018-2019学年高中化学选修一人教版课件:第四章 第三节 垃圾资源化
2018-2019学年高中化学人教版选修四第4章电化学基础测试题

一、选择题1、某课外小组利用废旧金属器件制作一个简易的铜锌原电池,为确保实验安全,设计了如图装置,则下列说法正确的是A. 该装置将电能转化为化学能B. 电子从电极X转移到电极YC. X为阳极,表面产生大量气泡D. Y 为负极,电极反应为Zn-2e→Zn2+2、最近一家瑞典公司发明了一种新型充电器“PowerTrekk”,仅仅需要一勺水,它便可以产生维持10 小时手机使用的电量。
其反应原理为: Na4Si+5H2O=2NaOH+Na2SiO3+4H2↑,则下列说法正确的是()A. 该电池可用晶体硅做电极材料B. Na4Si 在电池的负极发生还原反应,生成Na2SiO3C. 电池正极发生的反应为:2H2O+2e-=H2↑+2OH-D. 当电池转移0.2 mol 电子时,可生成标准状况下1.12 L H23、用铂电极(惰性)电解下列溶液时,阴极和阳极上的主要产物分别是H2和O2的是A. 稀NaOH溶液B. HCl溶液C. NaCl溶液D. 酸性AgNO3溶液4、钠离子电池电极材料的研究成为目前电化学能源工程研究的热点。
一种以层状NaMnO2、硬碳为电极材料的钠离子可充电电池总反应为:NaMnO2 + C Na1-MnO2+ Na x C。
下列叙述错误的是xA. 放电时,电解液组成保持不变B. 充电时,阴极发生的反应为C+x Na++x e-= Na x CC. 放电时,若电路中转移1mol电子,则有1mol Na+从NaMnO2电极脱出D. 开发先进的、利于钠离子脱嵌的电极材料是开发高性能钠离子电池的关键5、下图是一种新型锂电池装置,电池充、放电反应为xLi+LiV3O8Li1+x V3O8。
放电时,需先引发铁和氯酸钾反应使共晶体熔化,下列说法不正确的是()A. 共晶盐储热效果好,利于电解质熔化B. 整个过程的能量转化只涉及化学能转化为电能C. 放电时LiV3O8电极反应为xLi++xe-+LiV3O8=Li1+x V3O8D. 充电时Cl-移向LiV3O8电极6、用铜片、银片设计成如图所示的原电池。
高中化学(人教版选修1)课件:第4章第3节垃圾资源化优秀课件PPT

(3)垃圾分类的一级类别标志
(4)生活垃圾的二级类别标志
3.生活中两类特殊的垃圾
废旧电池
医疗垃圾
废旧电池中的
医疗垃圾中含有多种_致__病__微__生__物__,属
主要 _H_g_或__H__g_的__化__合__物__会对地下水 于高危险性、高污染性废物。如处理
危害 造成污染,危害人体健康和生 不当,除易造成传染病的急性流行外,
废钢材、木材、塑料可回收再利用。 2.为什么必须将废旧电池集中处理? 【提示】 废旧电池中的汞、铅、镉等都是重金属,会污染土壤和地下水。
第 2 步阐述——要点归纳,深化知识
分类
成分
处理方法
具体应用
纸 书、报纸 类包 纸装 板纸 纸
循环利用
造纸
可
直接用 热塑性塑料可重新制成塑料制品和塑木复
回
作材料 合材料,热固性塑料可用作复合材料的填料
2.白色污染的治理 (1)基本思路 ①改进塑料的配方和生产工艺,研制一些在环境中可降解的塑料。例如, 以乙烯和 CO 为原料制成_聚__乙__烯__光__降__解__塑料,以纤维素和淀粉为原料制成 _微__生__物__降__解__塑料等。这些塑料在一定条件下,经过一定时间会降解为小分子或 被微生物分解。 ②3R 运动: 即要求做到废塑料的_减__量__化___、_再__利__用___和_再__循__环___。
(4)现在我国在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于 0.025 毫米的塑料
购物袋,其主要原因是这种超薄塑料袋被随意丢弃,成为________污染的主要
来源,其主要危害有________。
①破坏土壤结构、降低土壤肥效 ②焚烧产生有毒气体污染环境 ③释放
出氟氯代烷破坏臭氧层 ④危害动物 ⑤加剧温室效应 ⑥引起赤潮
2018-2019学年选修4第4章第3节电解池——电解饱和食盐水实验教案

引发学生思 考,激发学生 的兴趣
解决方法:使用离子交换膜
现在实验室没有离子交换膜,怎么办?
2018-2019 学年
通过方法讨
【连接】根据已经学习的 实验装置改进
论和交流,后
原电池的相关内容与化学 发展创新
面学生实验
电源的东西,能否解决我
过程会有的
们的问题呢?
放矢,防止漫
无目的的实
验。
电解 饱和 食盐 水实 验 实验 创新
感受电解池 原理应用, 同时提升学 生解决问题 的能力
4:学生成果展示
2018-2019 学年
教师进行教学总结
五、教学评价 1.电解实验生动直观,趣味性强 2.改进实验现象明显,简便易行 3.实验方法灵活多变,操作简单 4.促销把戏能够识破,学以致用 六.教学反思
本节课在教学中为学生创设更丰富科学的实验情境.呈现直观清 晰的实验现象,增强学生对科学知识的感性认知和探究性体验,提高 学生分析问题与解决问题的能力,最终能够学以致用,回馈生活。
【方案展示,提炼模 型】 电解饱和食盐水必须解决两个主要问题 (1)避免 Cl2 接触 NaOH 溶液会反应,使产品不纯, 反应方程式: Cl2 +2 NaOH =NaCl + NaClO + H2O (2)避免生成物 H2 和 Cl2 混合, 因为: 混合遇火或遇强光爆炸 (3) 如何进行尾气处理
2018-2019 学年
2018-2019 学年
教学 环节
教师活动
学生活动
设计意图
【提出实验内容】现在给 可供选择的材料:烧 以此为兴趣
你提供了以下材料,请你 杯、学生电源、碳棒、 点,激发学生
设计电解饱和食盐水,观 导线、饱和食盐水, 学习的兴趣
高中化学人教版选修1 第四章第三节 垃圾资源化 课件(23张)

(Reuse)、再循环(Recycle)
B.白色污染物的回收利用
a.废热固性塑料的利用
对废热固性塑料再利用的途径 主要是它粉碎后加入黏合剂作 为加热成型产品的填料。
b.废热塑性塑料的利用 (a).再加热熔融,使其重新成为制 品 (b).在无氧条件下,高温裂制成燃 料油或重新制造 塑料的原料 (c).和其他垃圾一起焚烧生产热 能.
焚烧法是在高温下将垃圾燃烧成灰渣,再 运到填埋常填埋。焚烧法有许多优点,如占地少, 能大大减少排放量,一般情况下,垃圾焚烧后的 体积仅为焚烧前体积的5%~15%;焚烧温度高, 能彻底消灭病原体;垃圾燃烧过程中所产生的热 量可用于城市供暖,发电等。焚烧法的缺点是投 资大,而且在焚烧过程中产生大量的空气污染物 (如重金属,CO,HCL,SO2和NO2等)和某些致癌 物质,尤其是二噁英,这些都使该方法的应用受 到限制。
食品垃圾:指人们在买卖、储藏、加工、食用各种食品 的过程中所产生的垃圾。这类垃圾腐蚀性强、分解速度快, 并会散发恶臭。 普通垃圾:包括废弃纸制品、废塑料、破布及各种纺织 品、废橡胶、破皮革制品、废木材及木制品、碎玻璃、废金 属制品和尘土等。普通垃圾和食品垃圾是城市垃圾中可回收 利用的主要对象。 建筑垃圾:包括泥土、石块、混凝土块、碎砖、废木材、 废管道及电器废料等。这类垃圾一般由建设单位自行处理, 但也有相当数量的建筑垃圾进入城市垃圾中。 清扫垃圾:包括公共垃圾箱中的废弃物、公共场所的清 扫物、路面损坏后的废物等。 危险垃圾:包括干电池、日光灯管、温度计等各种化学 和生物危险品,易燃易爆物品以及含放射性物的废物。这类 垃圾一般不能混入普通垃圾中。
2、个别垃圾个别处理
高中化学人教版选修1:第4章第三节知能优化训练

1.有些垃圾可以用卫生填埋、焚烧、堆肥等方法处理。
下列垃圾中,不.适合用这样的方法处理的是()A.果皮B.电池C.卫生纸D.纯棉纺织品解析:选B。
果皮可堆肥,宜回收循环利用。
电池易污染土壤和水源,应单独回收、特殊处理。
卫生纸和纯棉制品主要成分是纤维素,能被微生物分解,可用于堆肥。
2.(2011年黄冈高二检测)节能减排实际上要完成两个相关联的任务,一是应对能源危机,确保人类社会的正常运转;二是减少二氧化碳排放,减缓全球变暖。
要完成这两个任务,就需要开源节流。
下列措施不.符合节能减排的是()A.大力发展火力发电,解决电力紧张问题B.在屋顶安装太阳能热水器为居民提供生活用热水C.用石灰对煤燃烧后形成的烟气脱硫,并回收石膏D.用杂草、生活垃圾等有机废弃物在沼气池中发酵产生沼气,作家庭燃气解析:选A。
火力发电需燃烧大量煤,增加空气污染物。
3. 废电池处理不当不仅会造成浪费,还会对环境造成严重污染,对人体健康也存在极大的危害。
有位同学想变废为宝,他的下列想法你认为不.正确的是()A.把锌皮取下洗净用于实验室制氢气B.石墨棒取出洗净用作电极C.把铜帽取下洗净回收利用D.电池内部填有NH4Cl等化学物质,将废电池中的黑色糊状物直接作化肥用解析:选D。
废电池的黑色糊状物中含有NH4Cl,还含有MnO2及有毒的重金属元素,直接用作化肥会使土壤受到污染。
4.保护环境是每一个公民的责任,下列做法:①推广使用无磷洗涤剂;②城市生活垃圾分类处理;③推广使用一次性木质筷子;④推广使用清洁能源;⑤过量使用化肥、农药;⑥推广使用无氟冰箱。
其中有利于保护环境的是()A.①②④⑤B.②③④⑥C.①②④⑥D.③④⑤⑥解析:选C。
每年用于生产一次性木质筷子要消耗大量的木材,过量使用化肥、农药对土壤产生污染。
5.(2011(1)请填序号):A.废作业本B.汽水易拉罐C.生锈铁钉D.矿泉水瓶E.烂苹果F.涂改液瓶应放入“可回收垃圾箱”的是________________________________________________________________________;应放入“不可回收垃圾箱”的是________________________________________________________________________;应放入“有害垃圾箱”的是________________________________________________________________________。
人教版高中化学选修4第四章第三节 电解池 课件(共16张PPT)

湿润的 淀粉KI
试纸
滴几滴 酚酞
LOGO
【演示实验】
取一张用饱和NaCl溶液浸湿的滤纸,两根铅笔芯作电 极,接直流电源。
正极
负极
阳极
阴极
电解池 电解槽
电解:在直流电的作用下,两电极上分别发生氧化反应 和还原反应的过程叫做电解。
LOGO
Cl-
OH-
H+ OH-
发生还原反应
Cl-
Na+
H+
Na+
H+Cl-
CHl- + Na+
OH-
Na+Cl-
电解的总化学方程式:
阴极产物
阳极产物
2NLaOGCOl+2H2O 电解 2NaOH + H2 ↑ + Cl2 ↑
探秘电解时离子的放电顺序
【小组合作实验】
1.每组选出记录员、板书展示员和口头展示员各一名。
HCl CuCl2 NaCl
CuSO4
电解
2HCl== Cl2 ↑+ H2 ↑
电解
CuCl2== Cl2 ↑+ Cu
电解
2NaCl+2H2O 2NaOH + H2 ↑ + Cl2 ↑
电解
2CuSO4 +2H2O == 2Cu+O2↑ +2H2SO4
溶液变化 PH
减小 增大 不变
增大 增大
增大
减小
我比较
温 2.请按导学设计中的实验操作步骤,组装仪器,
馨
连接电路。认真观察实验现象,并做记录。
高中化学_人教版(新课程标准)选修一归纳整理优质课件(22张PPT)(共22张PPT)
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巩固提升
D 1.有关合金的叙述错误的是( )
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合金
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A.水玻璃 B.硅芯片 C.黏土 D.普通水泥
B 4.有关材料的用途不正确的是( )
A.高温结构陶瓷可以制作耐酸设备 B.氧化铝陶瓷不可以用于制作耐高温设备
C.氮化硅陶瓷可以制造轴承
D.光导纤维可用于传能、传像、照明等
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合金
· 定义:是由两种或两种以上的金属或金属和非金属融合而 成的具有金属特性的物质。 · 化学成分:两种或两种以上金属或金属和非金属 · 制作工艺:高温熔合 · 材料特性:一般硬度较大,熔点比各成分金属低,性能可 通过所添加的合金元素的种类、含量和生成合金的条件来 加以调节,大大拓展了金属材料的使用范围和价值。
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2019新课标人教版高中化学教材目录((必修一——选修三))
第四章化学反应与电能
第一章原子结构与性质
选修2反应 原理
第二章分子结构与性质 第三章晶体结构与性质
第一章有机化合物的结构特点与研究方 法
第二Байду номын сангаас烃
知识点 第一节 物质的分类及转化
第二节离子反应 第三节氧化还原反应 第一节钠及其化合物 第二节氯及其化合物
第三节物质的量 第一节铁及其化合物
第二节金属材料 第一节原子结构与元素周期表
分册
章名称 第一章物质及其变化
必修1
第二章海水中的重要元素——钠和氯 第三章铁金属材料
第四章物质结构元素周期律
第五章化工生产中的重要非金属元素
必修2
第六章化学反应与能量 第七章 有机化合物
第八章化学与可持续发展 第一章化学反应的热效应
第二章化学反应速率与化学平衡
选修1化学 反应原理
第三章水溶液中的离子反应与平衡
第一节反应热 第二节反应热的计算 第一节化学反应速率
第二节化学平衡 第三节化学反应的方向 第四节化学反应的调控
第一节电离平衡 第二节水的电离和溶液的PH
第三节盐类的水解 第四节沉淀溶解平衡
第一节原电池 第二节电解池 第三节金属的腐蚀与防护 第一节原子结构 第二节原子结构与元素的性质 第一节共价键 第二节分子的空间结构 第三节分子结构与物质的性质 第一节物质的聚集状态与晶体的常识 第二节分子晶体与共价晶体 第三节金属晶体与离子晶体 第四节配合物与超分子 第一节有机化合物的结构特点 第二节研究有机化合物的一般方法 第一节烷烃 第二节烯烃炔烃
第二节元素周期律 第三节化学键
第一节硫及其化合物 第二节氮及其化合物 第三节无机非金属材料 第一节化学反应与能量变化 第二节化学反应的速率与限度 第一节认识有机化合物 第二节乙烯与有机高分子材料
吉林大学附属实验学校 宋明喜说课 《垃圾资源化》
选修一《化学与生活》第四章第3节垃圾资源化说课稿作者:宋喜明学校:吉林大学附属实验学校日期:2014年9月尊敬的各位评委、各位老师,大家好。
我叫宋喜明,来自于吉林大学附属中学。
作为一名高中化学教师我一直思考三个问题。
1.化学是什么?2.如何学化学?3.怎样教化学?今天我的说课内容就围绕以上三个问题展开。
美国化学家西博格(G.T.Seaborg)说过,化学是人类进步的关键。
新课程理念提倡,从自然走进化学,从社会走向化学,从生活走进化学。
我选择说课的题目是:人教版选修1《化学与生活》第四章第三节《垃圾资源化》。
一、【课程资源开发】英国著名课程专家斯腾豪斯(Lawrence Stenhouse)提出“教师即课程研究者(teachers as curriculum researchers)”。
新课程理念倡导教师参与课程的编制与开发。
本着“不是教教材而是用教材教,创造性地使用教科书”的理念,我将教材资源进行二次整合,本节课作为《选4》《选5》知识的拓展、延伸。
将教材中的知识所蕴涵的生命活力加以激活。
编排顺序置于《选修4》《选修5》之后,作为《选4》《选5》知识的应用和实践。
根据学生认知需求把教材面向对象由原来的文科学生转变为理科学生。
把原来教材体现的情感态度价值观由原来的科学普及转变为科学应用。
这样既可以延伸拓展学生的视野,又有利于教材功能价值的发挥,同时本节课是一个理论联系实际的契合点,更能体现“化学从生活中来,到生活中去”的思想,提高学生综合运用化学知识解决实际问题的能力。
二、【教学目标】有人说“世界上没有垃圾,垃圾是放错位置的资源”。
垃圾依靠化学方式可转化为资源,所以我说化学是人类进步的生产力。
基于以上的理解,通过本节课的学习学生能:(知识与技能目标)1.了解垃圾资源化原理和方法。
(过程与方法目标)2.学会查阅资料、实验探究、知识迁移,等化学学习方法。
(情感态度价值观目标)3.体会化学对提高生活质量和环保的积极作用,提高环保意识。
人教版高中化学选择性必修第一册 第四章 化学反应与电能 第三节 金属的腐蚀与防护
实验验证: 实验Ⅰ
实验 装置
实验 操作 实验 现象
有关反应
实验结论
按如图所示连接好装置;过一段时间,用胶头滴管从Fe电极区域取少量溶液于 试管中,再向试管中滴入2滴K3[Fe(CN)6](铁氰化钾)溶液
电流表指针发生偏转,Fe电极上有气泡产生,但往试管中滴入K3[Fe (CN)6]溶液不显特征蓝色
解析 本题考查原电池的原理、Fe2+的检验等知识。在①中,若将Zn换成Cu,此时 Fe作负极,其周围必然会出现Fe2+,Fe2+遇K3[Fe(CN)6]会出现蓝色沉淀,与原来①的 实验现象相同,也就是说,在①中无论与Fe连接的金属活动性如何,实验现象都是 一样的,所以用①的方法无法判断Fe与Cu的活泼性强弱。
氢脆是金属腐蚀的一种类型。金属材料特别是钛材一旦吸氢,就会析出脆性氢化 物,使机械强度劣化。在腐蚀介质中,金属因腐蚀反应析出的氢及制造过程中吸 收的氢,是金属中氢的主要来源。金属的表面状态对吸氢有明显的影响,研究表 明,钛材的研磨表面吸氢量最多,其次为原始表面,而真空退火后最难吸氢。钛材 在大气中氧化处理能有效防止吸氢。 问题 1.怎样防止金属钛发生氢脆腐蚀? 提示:钛材在大气中氧化处理能有效防止吸氢。
将裹有锌皮的铁钉放 入其中一个培养皿中
将缠有铜丝的铁钉放 入另一个培养皿中
琼脂溶液变红
琼脂溶液变红,且产生 带有特征蓝色的沉淀
Zn-2e-
Zn2+
Fe-2e-
Fe2+
2H2O+O2+4e-
4OH- 2H2O+O2+4e-
4OH-
Fe、Zn和NaCl溶液构 成原电池,Zn被腐蚀,Fe 被保护
Fe、Cu和NaCl溶液构 成原电池,Fe被腐蚀,Cu 被保护
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知识衔接 1.为合理利用“垃圾”资源,提倡垃圾分类回收, 生活中废弃的铁锅、铝质易拉罐等可以归为一类回收,它 们属于( ) B.无机物 D.难溶性物质
占地少,能大大减少 排放量,使垃圾体积 缩小85%~95%;焚 焚烧法 烧温度高,能彻底消 灭病原体;焚烧过程 中产生的热量可用于 城市供暖、 _____等 发电
3.垃圾的分类。 (1)一级类别标志。
(2)二级类别标志。
4.我国垃圾处理的现状。
填埋 垃圾占我国垃圾处置总量的 90%以上。 (1)______
推行干电池的低汞化和无汞化是解决电池 Hg 污染 的根本措施。20 世纪 90 年代初,主要发达国家都实现了 电池的无汞化。我国规定 2002 年销售的电池要达到低汞 水平,2006 年要达到无汞水平。 混入生活垃圾的废旧电池会对环境造成严重的污 染。填埋时,废旧电池中的重金属会通过渗透作用污染 水体和土壤。有关资料显示,一粒锌汞纽扣电池可使 600 t 水(相当于一个人一生的饮水量)受到污染。
发泡剂。当发泡塑料被扔掉后,释放出的氟氯代烷会破 _______ 臭氧层 和加剧_________ 温室效应 坏_______ 。
(4)废弃塑料会危害动物。
2.白色污染的治理。
降解 的塑 (1) 改进塑料的配方和生产工艺,研制可 _____
料。例如,以乙烯和一氧化碳为原料制成聚乙烯光降解塑 料,以纤维素和淀粉为原料制成微生物降解塑料等。 (2)减少使用、加强回收和再利用塑料。 ①将塑料直接用作材料。
1.白色污染的危害。 (1)大部分塑料在自然环境中不能被微生物分解,埋
结构 ,降低土壤 在土里经久不烂,长此下去会破坏土壤______ 肥效 ,污染________ 地下水 。 ______
(2)焚烧废弃塑料会产生 ______ 有害 气体,对大气造成污 染。
(3) 制 备 发 泡 塑 料 时 , 常 常 加 入 氟 氯 代 烷 作 为
加热 或______ 发电 等,缺点是易造成空气污染。 于______
易错提醒 1.各种处理垃圾的方法都有其利弊,垃圾处理要遵 循无害化、减量化和资源化的原则。 2.治理“白色污染”,要求做到废塑料的减量化、 再利用和再循环。
自我检测 1.为解决全球能源与环境问题,节能减排已成共识。 下列措施不利于节能减排的有( )
解析:塑料袋、废纸、旧橡胶制品都属于有机物。 答案:B
3.要解决“白色污染”问题,下列做法不正确的是 ( ) A.减少使用不必要的塑料制品,如用布袋代替塑料 等 B.薄塑料废品深埋地下 C.使用一些新型的、可降解的塑料,如微生物降解 塑料和光学降解塑料等 D.回收各种废弃塑料
答案:B
自主学习 一、垃圾处理
(2)随着我国生活垃圾热值的提高,不少大中城市如 深圳、北京、上海等已建或正在兴建垃圾焚烧发电厂,采 用焚烧工艺处理垃圾,并利用焚烧发电。
分类 (3)从源头上减少垃圾的产生量,并开展垃圾______ 回收 利用,是垃圾处理的发展方向。 和______
二、白色污染
塑料制品 造成的环境污染。 “白色污染”是指____________
解析:使用一次性筷子、纸杯对树木加大破坏,使用 塑料袋增加白色污染,D 错误。 答案:D
3.化学是你,化学是我,化学深入我们生活,下列 说法不正确的是( )
A.木材纤维和土豆淀粉遇碘水均显蓝色 B.食用花生油和鸡蛋清都能发生水解反应 C.包装用材料聚乙烯属于高分子化合物 D.聚氯乙烯的废旧塑料不可以焚烧处理
解析:木材纤维主要成分是纤维素,不会使碘水变蓝 色,A 错; 答案:A
一、个别垃圾的处理 1.电池垃圾的危害与治理。 在生产普通干电池的过程中,常常添加少量 Hg 或 Hg 的化合物作为缓蚀剂,以提高电池的使用寿命和防止 电池漏液。但是废电池(包括废荧光灯管)中的 Hg 会对地 下水和土壤造成污染,危害人体健康和生态环境。
A.举行“地球—小时”熄灯活动 B.露天焚烧稻草和秸秆 C.夏天将空调的温度设置在 26 ℃以上 D.生活垃圾分类回收处理 解析:露天焚烧稻草和秸秆会污染环境。
答案:B
2.(2015· 江苏卷)“保护环境”是我国的基本国策。 下列做法不应该提倡的是( )
A.采取低碳、节俭的生活方式 B.按照规定对生活废弃物进行分类放置 C.深入农村和社区宣传环保知识 D.经常使用一次性筷子、纸杯、塑料袋等
A.有机物 C.金属或合金
解析:铁锅是由生铁制成的,生铁是铁与碳的合金; 铝质易拉罐是用铝合金制成的。 答案:C
2. 某市环保部门为了使城市生活垃圾得到合理使用, 近年来逐步实施了生活垃圾分类投放的办法。其中塑料 袋、废纸、旧橡胶制品等属于( A.无机物 C.盐类 B.有机物 D.非金属单质 )
分裂成较小的分子。热裂解的优点 以上,塑料大分子可_____
是无需对废弃塑料进行严格分选, 只要把常见的塑料如聚 乙烯、聚丙烯和聚苯乙烯等的混合物进行热裂解,就会生 成简单的小分子如乙烯、丙烯和苯等,然后再通过分馏 _____ 将这些碳氢化合物分离, 便可产生燃料以及重新制造塑料 的原料等。
b.将废弃塑料和其他垃圾一起焚烧,可回收热能用
2.垃圾处理的一般方法。
处理方 法
优点
缺点
建填埋场占地面积大,使用 时间短(一般十年左右),造 价高;垃圾中可回收利用的 渗出液 资源被浪费;填埋场的 ________容易污染其周围的 土壤和水体
避免了露 卫生 天堆放产 填埋法 生的问题
堆肥法 可以生产大量肥料
重金属 堆肥中的 _______对 土壤造成污染 投资大;烧掉了可 回收的_____;释 资源 放出_____气体, 有毒 英、电池 如二 中的汞蒸气等;产 生有毒有害的炉渣 和灰尘
热塑性 塑料, a.对于像聚乙烯、聚丙烯等废弃的_________
可以分类、清洗后再加热熔融,使其重新成为制品。
热固体 塑料,其再利用的途径主要是把它 b.对于________
黏合剂 ,作为加热成型产品的填料。 粉碎后加入________
②采用化学方法将废弃塑料转化为有用的物质进行 回收利用。
700 ℃ a.热裂解:在无氧条件下,把塑料加热到______