《石头汤》教学设计
《石头汤》活动精品教案AI职教
《石头汤》活动精品教案职教一、教学内容本节课选自《石头汤》活动教材，主要包括第二章“烹饪与营养”中的第三节“汤的制作”。
详细内容涉及汤的定义、分类、制作方法以及石头汤的特色与营养价值。
二、教学目标1. 让学生了解汤的制作过程，掌握石头汤的基本制作方法。
2. 培养学生动手实践能力，提高烹饪技能。
3. 增进学生对中华美食文化的了解，培养健康饮食习惯。
三、教学难点与重点教学难点：石头汤的制作技巧，如何使汤口感鲜美。
教学重点：汤的基本制作方法，石头汤的特点及营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、石头汤制作视频、烹饪工具、食材等。
2. 学具：笔记本、笔、围裙、手套等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示各种美味的汤品，引发学生对汤的兴趣。
2. 理论知识讲解（10分钟）介绍汤的定义、分类、制作方法，重点讲解石头汤的制作过程。
3. 例题讲解（10分钟）播放石头汤制作视频，边播放边讲解制作过程中的注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）5. 动手实践（40分钟）学生分组进行石头汤制作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价（10分钟）7. 知识拓展（10分钟）介绍石头汤的营养价值和食疗作用。
六、板书设计1. 汤的定义、分类、制作方法2. 石头汤制作过程3. 石头汤的特点及营养价值七、作业设计八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后尝试制作其他汤品，了解不同汤品的制作方法和特点。
同时，引导学生关注中华美食文化，培养健康饮食习惯。
重点和难点解析1. 石头汤制作过程的讲解与示范。
2. 学生动手实践中的巡回指导。
一、石头汤制作过程的讲解与示范（1）详细讲解石头汤的起源、寓意和制作原理，使学生了解石头汤的历史背景和文化内涵。
（2）在讲解过程中，强调石头汤选材的讲究，如石材的选择、食材的搭配等，以便学生能够掌握制作石头汤的关键。
（3）通过示范，展示石头汤制作的每一个步骤，包括石材的处理、食材的切割、烹饪火候的掌握等，让学生直观地了解制作过程。
《石头汤》课外阅读教案
《石头汤》课外阅读教案一、教学内容本节课我们将探讨《石头汤》这一课外阅读材料。
该材料选自《中国民间故事》第四章，主要讲述了一个关于智慧和团结的故事。
内容详述了三个士兵在战乱年代，利用一颗石头煮成汤的故事，从而引发了村民们的思考和改变。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握故事的主要情节和人物特点。
2. 培养学生从故事中提炼出智慧和团结的价值观。
3. 提高学生的阅读理解能力和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中寓意深刻的道理，学会从故事中提炼出有益的价值观。
教学重点：掌握故事的主要情节，分析人物形象，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教师准备：《石头汤》故事课件，黑板，粉笔。
2. 学生准备：课外阅读笔记本，笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一颗石头的图片，引发学生的好奇心，进而引入本节课的主题——《石头汤》。
2. 讲解故事：详细讲解故事的内容，分析三个士兵和村民们的形象特点，引导学生关注故事中的智慧和团结。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己是故事中的角色，如何运用智慧解决问题。
4. 例题讲解：分析故事中的人物形象和情节，讲解如何从故事中提炼出智慧和团结的价值观。
5. 随堂练习：让学生结合实际生活，分享一个自己经历过或听说过的体现智慧和团结的事例。
六、板书设计1. 故事《石头汤》2. 人物：三个士兵、村民们3. 主题：智慧和团结4. 重点词汇：智慧、团结、共享、改变七、作业设计1. 作业题目：结合故事内容，谈谈你对智慧和团结的理解，并举例说明。
2. 答案示例：智慧和团结是人们在面对困难和挑战时，相互帮助、共同解决问题的力量。
如故事中的三个士兵，利用一颗石头煮成汤，让村民们意识到共享的重要性，从而改变心态，共同度过困难时期。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解故事内涵，培养其提炼价值观的能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多民间故事，了解民间文化，提高阅读兴趣和能力。
《石头汤》课外阅读教案
《石头汤》课外阅读教案一、教学内容本节课的教学内容为人教版小学语文四年级下册《石头汤》课外阅读。
教材章节为课外阅读篇章，详细内容包括：阅读理解《石头汤》的故事内容，分析故事中的人物形象、情节发展及寓意。
二、教学目标1. 让学生理解《石头汤》的故事内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 通过对故事中人物形象的分析，培养学生的道德品质和审美情趣。
3. 引导学生从故事中体会团结协作的重要性，激发学生的合作精神。
三、教学难点与重点教学难点：分析故事中的人物形象和寓意，理解团结协作的重要性。
教学重点：掌握生字词，提高阅读理解能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课外阅读书籍《石头汤》、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：教师通过讲述一个关于团结协作的小故事，引发学生对本节课主题的兴趣。
2. 阅读理解：学生自主阅读《石头汤》，教师提问检查学生对故事内容的理解，解答学生的疑问。
3. 生字词学习：教师引导学生学习故事中的生字词，提高学生的词汇量。
4. 分析人物形象：教师组织学生讨论故事中的人物形象，引导学生理解团结协作的重要性。
5. 例题讲解：教师通过讲解典型例题，帮助学生掌握阅读理解的方法。
6. 随堂练习：学生根据教师给出的练习题，进行阅读理解训练，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《石头汤》2. 主要人物：三个士兵、村民们3. 重点生字词：协作、智慧、分享4. 中心思想：团结协作，共同成长七、作业设计1. 作业题目：根据《石头汤》的故事内容，写一篇关于团结协作的作文。
题目：《团结协作的力量》通过阅读《石头汤》这个故事，我明白了团结协作的重要性。
故事中的三个士兵用自己的智慧，引导村民们共同协作，最终煮出了一锅美味的石头汤。
这让我想到，在我们的生活中，团结协作也是一种无形的财富……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，及时调整教学方法，以提高教学效果。
大班绘本《石头汤》教案与反思
大班绘本《石头汤》教案与反思一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解并掌握石头汤的制作过程，培养动手操作能力。
2. 培养学生对绘本阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解石头汤的寓意，学会分享和合作。
2. 教学重点：掌握石头汤的制作过程，培养阅读理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《石头汤》、石头汤道具、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示石头汤道具，引发学生好奇心，激发学习兴趣。
邀请学生分享自己知道的故事，为新课铺垫。
2. 新课导入（10分钟）教师讲述绘本《石头汤》的故事，引导学生关注故事内容。
分析故事中的人物特点，理解石头汤的寓意。
3. 例题讲解（10分钟）教师以PPT形式展示石头汤制作过程，引导学生学习。
通过提问、回答的方式，帮助学生掌握制作过程。
4. 随堂练习（5分钟）学生两人一组，根据绘本内容，互相讲述石头汤的制作过程。
教师巡回指导，纠正错误，巩固知识点。
5. 小组活动（10分钟）学生分组讨论，如何将石头汤的寓意运用到生活中。
每组派代表分享讨论成果，全班交流。
布置课后作业，拓展学习。
六、板书设计1. 石头汤制作过程准备食材熬制石头汤品尝石头汤2. 石头汤的寓意：分享、合作七、作业设计1. 作业题目：以《我心中的石头汤》为题，画一幅画，表现出石头汤的寓意。
2. 答案：学生作品，以分享和合作为主题，创意发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《石头汤》的故事，让学生了解石头汤的制作过程，学会分享和合作。
但在教学过程中，部分学生对故事寓意理解不够深入，需要教师在课后进行个别辅导。
2. 拓展延伸：组织一次“分享大会”，让学生将自己的玩具、书籍等与他人分享，培养分享意识。
同时，鼓励学生在生活中与家人、朋友合作，体验合作带来的快乐。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解石头汤的寓意，学会分享和合作。
石头汤绘本教案
石头汤绘本教案石头汤绘本教案一、教学目标1. 通过教学本绘本，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
2. 培养幼儿的思维逻辑和观察力。
3. 提高幼儿的口头表达和合作能力。
二、教学准备1. 《石头汤》绘本2. 相关绘本和图片3. 讲座、图片、卡片等教具三、教学过程1. 导入教师出示一张描绘寒冷冬天场景的图片，引导幼儿说出自己的感受，并问他们在冬天最想要的食物是什么。
2. 引入教师出示《石头汤》绘本的封面，告诉幼儿这是一个关于一群旅行者的故事。
引发幼儿的兴趣。
3. 阅读绘本教师边讲边读绘本，注意突出故事的情节和人物形象。
让幼儿投入到故事情境中，激发他们的阅读兴趣。
4. 分析讨论教师提出一系列问题，引导幼儿进行分析和讨论。
a. 旅行者们为什么饿极了？b. 为什么周围的村民不愿意分食？c. 旅行者们怎么说服村民一起做石头汤？d. 石头汤真的好喝吗？e. 为什么村民们最后愿意分享食物？5. 角色扮演将故事中的角色分给不同的幼儿，让他们扮演角色进行表演。
同时，鼓励幼儿自己编造一些台词和情节，培养他们的创造力和口头表达能力。
6. 制作石头汤教师带领幼儿一起制作石头汤。
准备好鸡蛋、水、玉米等材料，让幼儿根据自己的喜好加入不同的食材。
引导幼儿观察并描述制作过程中的变化和感受。
7. 共读绘本教师和幼儿一起再次阅读绘本，并鼓励他们主动参与阅读。
幼儿可以读出自己感兴趣的部分或者配角的对白。
8. 讲故事鼓励幼儿用自己的语言讲述《石头汤》的故事，并根据自己的理解加入一些细节和插图。
9. 结束教师总结本次教学，鼓励幼儿表达自己的收获和感受。
可以以小组形式进行讨论，分享各自的体验和想法。
四、教学反思通过《石头汤》绘本的教学，幼儿们在阅读中积累了一些新的知识和经验。
在角色扮演和制作石头汤的活动中，他们体验到了合作和分享的乐趣，培养了他们的创造力和合作能力。
同时，通过思考问题和讲故事的形式，幼儿的思维逻辑和口头表达能力也得到了提高。
《石头汤》教案-范本两篇
《石头汤》教案范本两篇第一篇：教师版教案范文一、教学目标1. 知识与技能：学生能理解《石头汤》的故事内容，掌握故事中的生词和短语，学会用过去时描述故事发生的事情。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的实践活动，提高学生的英语语言运用能力，培养合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度：培养学生对英语故事阅读的兴趣，激发他们积极思考，乐于分享的态度。
二、教学内容1. 故事《石头汤》的文本、生词和短语。
2. 相关的教学资源：教科书、多媒体课件、生词卡片等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景，引导学生理解故事内容。
2. 小组讨论：分组讨论故事中的问题，提高学生的合作学习能力。
3. 角色扮演：学生分角色扮演故事中的人物，锻炼口语表达能力。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、歌曲等形式引出故事主题，激发学生兴趣（5分钟）。
2. 新课内容：讲解故事《石头汤》，引导学生理解生词和短语（15分钟）。
3. 小组活动：分组讨论故事中的问题，进行角色扮演（15分钟）。
4. 巩固练习：进行随堂练习，检测学生对故事内容的理解（10分钟）。
五、课堂管理1. 学生座位的安排：分组座位，便于学生讨论。
2. 分组策略：按照学生的学习能力、性格特点进行合理分组。
3. 课堂纪律管理：明确纪律要求，确保教学活动顺利进行。
六、学生活动1. 问答：教师提问，学生回答，检测学生对故事内容的理解。
2. 小组合作：分组讨论问题，进行角色扮演。
3. 评估：通过学生的课堂表现、作业和测验等方式评估学习成效。
七、教学评估1. 课堂提问：检查学生对故事内容的理解。
2. 作业：布置与故事相关的书面作业，巩固所学知识。
3. 测验：定期进行英语测试，评估学生的语言运用能力。
八、作业布置1. 复述故事《石头汤》，用自己的话进行描述。
2. 根据故事内容，用过去时编写一段话，介绍故事发生的事情。
九、教学反思1. 对课堂教学过程进行回顾，分析教学方法的优缺点。
2. 关注学生的学习情况，了解他们在学习过程中遇到的问题。
大班主题教案及教学反思《石头汤》
大班主题教案及教学反思《石头汤》教案内容：一、教学内容本教案选用的大班主题故事教材为《石头汤》，该故事详细内容如下：从前，有一个小村庄，村子里的居民们过着平静而乏味的生活。
有一天，一位智慧的老者来到村子，他煮了一锅石头汤，让村民们品尝。
村民们喝到了石头汤，感受到了前所未有的美味，也因此打破了生活的平静，开始尝试各种新鲜事物，体验到生活的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿通过听故事，培养想象力，激发对生活的热爱。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事中的道理。
难点：引导幼儿用语言和动作表现故事中的角色，培养幼儿的想象力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、石头汤图片、角色头饰。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿介绍今天的主题故事《石头汤》，激发幼儿的兴趣。
2. 讲述故事：教师用课件和图片，一边展示故事情节，一边讲述故事，让幼儿跟随故事的发展，感受故事的趣味。
3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，用语言和动作表现角色特点，培养幼儿的想象力。
4. 讨论与表达：教师引导幼儿讨论故事中的情节，让幼儿表达自己的看法和感受。
5. 实践活动：让幼儿分组进行制作石头汤的实践活动，培养幼儿的合作精神和动手能力。
6. 展示与评价：每组幼儿展示自己的石头汤作品，教师对作品进行评价，鼓励幼儿发挥创意。
六、板书设计七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享故事《石头汤》，并用语言描述故事情节和角色特点。
答案：故事《石头汤》讲述了一个小村庄的居民们在品尝石头汤的过程中，打破了生活的平静，开始尝试各种新鲜事物，体验到生活的乐趣。
故事中的角色有智慧的老者、村民们等。
2. 请幼儿根据故事内容，画出自己喜欢的角色或情节。
答案：幼儿根据自己的喜好，画出故事中的角色或情节。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后应对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂中的表现，了解教学效果，针对不足之处进行改进。
石头汤教案
石头汤教案一、教学目标1.了解石头汤的故事背景和故事情节。
2.学习石头汤的制作方法和食材搭配。
3.培养学生的合作意识和创新思维。
4.提高学生的口语表达和听力能力。
二、教学重点1.理解石头汤的故事背景和故事情节。
2.学习石头汤的制作方法和食材搭配。
三、教学难点1.培养学生的合作意识和创新思维。
2.提高学生的口语表达和听力能力。
四、教学准备1.石头汤的食材：石头、洋葱、土豆、胡萝卜、西红柿、牛肉、盐、胡椒粉、水。
2.炊具：锅、铲子、勺子、碗、筷子。
3.教学PPT。
五、教学过程1. 导入教师播放石头汤的故事动画片，让学生了解石头汤的故事背景和故事情节。
2. 学习石头汤的制作方法和食材搭配1.教师向学生介绍石头汤的食材和制作方法。
2.学生分组，每组选择一种食材，讨论如何搭配食材制作石头汤。
3.学生根据讨论结果，开始制作石头汤。
4.教师在制作过程中引导学生，提醒注意事项。
3. 培养学生的合作意识和创新思维1.学生在制作石头汤的过程中需要相互协作，培养学生的合作意识。
2.学生可以根据自己的想法，创新石头汤的食材搭配，培养学生的创新思维。
4. 提高学生的口语表达和听力能力1.学生在制作石头汤的过程中需要相互交流，提高学生的口语表达能力。
2.学生需要听取教师的指导和其他组的意见，提高学生的听力能力。
5. 结束1.学生品尝自己制作的石头汤，分享自己的感受。
2.教师总结本节课的教学内容，强调学生在学习过程中的收获和体会。
六、教学评价1.学生能够理解石头汤的故事背景和故事情节。
2.学生能够掌握石头汤的制作方法和食材搭配。
3.学生能够培养合作意识和创新思维。
4.学生能够提高口语表达和听力能力。
七、教学反思1.教师应该在制作石头汤的过程中更多地引导学生，提醒注意事项。
2.教师应该在教学过程中更多地鼓励学生，激发学生的学习兴趣。
3.教师应该在教学评价中更多地关注学生的个性发展和创新能力。
绘本石头汤教案
绘本石头汤教案绘本石头汤教案教学目标：1. 能够借助绘本《石头汤》学习并理解助人为乐的道德故事。
2. 能够通过课堂讨论和角色扮演加深对绘本内容的理解和体验。
3. 能够通过自主创作和表演小组合作，体验并发现合作的乐趣。
教学重点：1. 通过绘本引导学生思考助人为乐的意义和价值，培养他们关心他人、乐于助人的良好品质。
2. 通过角色扮演和小组合作的方式加深学生对绘本故事情节的理解和体验。
教学准备：1. 绘本《石头汤》2. 单词卡片3. 角色扮演小道具（如锅、石头、食材等）教学步骤：步骤一：导入（5分钟）1. 让学生观察绘本封面和标题，激发他们对绘本的兴趣。
2. 提问：你们知道什么是石头汤吗？你们知道石头汤的故事吗？步骤二：阅读绘本（10分钟）1. 教师朗读绘本《石头汤》。
2. 学生跟读绘本内容，同时观察插图。
步骤三：讨论和思考（15分钟）1. 提问：故事中的狼先生为什么要去那个村庄？为什么其他村民不愿意帮助他？2. 学生逐个发言回答问题，教师适时给予引导和点拨。
3. 继续提问：最后狼先生是怎么得到石头汤的？在他的努力下，其他村民有愿意帮助他了吗？4. 学生思考并回答问题，教师引导他们理解石头汤的真正含义。
步骤四：角色扮演（15分钟）1. 将学生分为小组，每个小组分配一个角色（狼先生、村民1、村民2……）。
2. 学生在小组内商讨，准备各自的角色扮演。
3. 学生轮流扮演自己的角色，重现故事情节。
步骤五：合作创作（20分钟）1. 将学生重新分组，每个小组共同进行一个合作任务：创作自己的石头汤故事。
2. 学生可以自由发挥，想象出自己的故事情节和角色。
3. 学生一起组织自己的故事，并准备好角色扮演所需要的道具和服装。
步骤六：展示和评价（15分钟）1. 每个小组选派一名代表，向全班表演自己创作的石头汤故事。
2. 学生观看并评价其他小组的表演，可以提出改进建议。
3. 教师总结课堂教学，引导学生思考助人为乐的重要性。
教学延伸：1. 让学生写下自己对助人为乐的理解和感悟，形成小结或心得体会。
班级读书会之《石头汤》：教案设计详解
班级读书会之《石头汤》：教案设计详解。
一、教材简介《石头汤》是一篇法国民间故事，讲了一位旅者来到一座贫瘠的村庄，在村民的拒绝下，用一块石头煮出了美味的石头汤的故事。
这个故事告诉我们，“聚成塔”、“众志成城”的道理，寓意着只要大家心往一处想、劲往一处使，汇聚起每一个人微小的力量，就能够创造出不可思议的成果。
二、教案设计（一）课前预习1.让学生在阅读前回忆经历过的“闲聊时光”，在课堂上共同探讨什么样的话题才能够活跃大家的气氛，增强大家的凝聚力。
2.让学生简单看一遍《石头汤》，并用自己的话讲述整个故事，加深学生对这个故事的理解。
3.给学生布置作业——查找石头汤在中外文学中的流传情况和故事内在含义。
（二）课堂活动1.交替朗读：教师带领全班同学交替阅读石头汤，同时也可以观察每个学生的表情和回应，及时引导，提出问题。
2.探究故事主题：在阅读中，我们不仅只是在了解一个故事的情节，更重要的是要理解故事传达的主旨。
教师可以引导同学们讨论，让大家围绕“合作、共同努力、爱和同情”等话题给出大家需要寻找的答案。
3.自我感悟：在阅读过程中，我们能够找到自己的鸿鹄之志，在每一次自己的课堂分享中，全班的同学们或许会有同感。
让同学们集中给自己一个独立的时间段，写下一篇自己的独立读后感，分享对这个故事的理解和感悟。
（三）课后总结1.教师在课后要评定每个同学的表现，让学生了解到自己在读书会中的优秀之处，同时也能够看到自己还需要加强的方面，更好地做到自我提升。
2.学生之间的互相鼓励和分享反馈非常必要，也可以在班级和家长之间做宣传工作。
三、教案设计注意事项1.团结教师要帮助学生团结合作，寻找每个人的优点，让大家都参与进来。
只要让每个人都参与进来，一定能够达到很好的个人和整体提升。
2.带领学生更深一层地思考读书会最好的好处就是能带领学生更深入地思考，帮助学生更好地理解故事的内在含义，进而更好地感受到学习的乐趣。
3.为学生提供一定的自主学习环节让学生在课堂上有一定的自由，可以使教学形式更具灵活性和趣味性，也可以让有些同学在思考中有了自己的想法，能够更好地提升思考水平。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
活动名称：《石头汤》
年龄班：大班
活动目标：
1.理解故事的寓意，知道付出、分享会使人快乐。
2.能观察出村民无形的变化，感受他们的纯朴、慷慨。
活动准备：绘本《石头汤》的ppt，水果，糖果，饼干，欢乐的音乐
活动重点：理解故事内容
活动难点：知道付出、分享会使人快乐。
活动过程：
一、谈话导入，引题设疑
1.汤——味道鲜美，营养丰富，你平时喜欢喝什么汤呢？
2.今天婷婷老师要带大家去认识一种特殊的汤——“石头汤”。
3.石头汤会是什么味道的呢？谁来猜一猜。
（播放所有人都围着汤锅的ppt）
4.喝过这汤的人都说，它是天下最美味的汤。
这石头汤到底有多好？又是谁煮的？他为什么要煮石头汤呢？制作石头汤时又发生了哪些事情呢？我们一起去看看。
故事还要从这三个和尚说起......
二、分段理解故事内容
（一）了解要做石头汤的背景
1.请你仔细观察这些村民们的表情，谁能来模仿一下？从他们的表情中你感受到了什么？
2.你觉得他们看起来幸福、快乐吗？
3.接下来三个和尚可能会遭遇什么？
4.你们猜对了。
阿福他们的确遭受到了全村人的冷淡。
就连黏人、容易和人亲近
的小猫都变得很冷漠，一点都不快乐。
5.如果你们是三个和尚之一，这个时候，你会怎么想，又会怎么做呢？
6.我们来看看阿福他们是怎么做的呢？
（二）为什么要煮石头汤
1.你们找到答案了吗？三个和尚怎么做的？
2.你还想知道些什么？（让孩子自主质疑石头汤是什么？怎么煮？里面都有什么？……）
3.是啊！这些正是我们想知道的。
有一个人也想知道，她是谁呢？（引导幼儿仔细观察图片，然后发现小女孩）对，她就躲在那，偷偷地看。
（三）开始制作石头汤：
1.小女孩一开始是怎么做，怎么说的？那么现在呢？
2.小女孩与妈妈的对话被谁听到了？
3.他们用什么表情看着母女？他们相信小女孩的话吗？
4.村民们接下来怎么做的？为什么他们不在家呆着了？他们心里在想些什么呢？
（四）观察出村民无形的变化，感受他们的纯朴、慷慨。
1.是谁最先拿出自己家的东西的？
2.当和尚们说缺少胡萝卜的时候，妇人是怎么说的？后来妇人是怎么做的？为什么会这样？当妇人拿来胡萝卜之后村民们有什么变化？村民们纷纷拿来了什么呢？
3.请小组讨论，村民们现在的做法和以前一样吗？哪里不一样？为什么会有这么大的转变呢？
4.是啊！村民们从刚开始的不付出，不情愿，到争先恐后的甚至慷慨大方，这是
多么大的转变呀！看到村民们如此大的转变大家的心情怎样？
三、共享幸福
1.现在鲜美无比的石头汤煮好了。
村民们在做什么？
2.桌上除了美味的汤，你还看到了什么？这些东西哪里来的？
3.现在村民们脸上的表情是怎么样？请小朋友们模仿一下。
你觉得他们现在快乐幸福吗？你觉得哪些词可以形容人们的心情？
4.如果你就是坐在欢宴席上喝汤的人，你喝着这石头汤，你会说些什么呢？除了叫它“石头汤”我们还可以叫它什么汤？
5.故事讲完了。
请你猜一猜，今后要是再有人来这个村庄，村民们会怎样对待他呢？
四、总结
小朋友们，还记得他们以前的生活吗？当时人和人之间是多么的冷漠，而现在是多么的热情；当时是多么的寂寞，而现在是多么的幸福！
其实幸福就在付出当中，就像煮石头汤那样简单！其实我们身边就有许多神奇的石头汤——如：将自己喜欢的图书拿给小朋友看；将自己喜欢的玩具和小朋友一起玩......还有好多好多呢。
那现在就请小朋友们想一下，以前的你是怎么做的，今后要怎么做？
让我们今后能够经常的为别人愉快地付出、乐意与他人分享，那么我们就会找到快乐的源泉，成为一个使别人快乐、幸福，同时也让自己更幸福快乐的人！给予是快乐的，我为人人，人人为我，只要人人都献出一点爱，我们的世界就会变得更加美好。
婷婷老师这里有好多好吃的，让我们一起分享，享受幸福和快乐吧！（小朋友之间，师幼之间）
播放《世界很小是个家庭》结束
阿城区第四幼儿园
亢丽婷。