藏区区编汉语文三年级下学期教案
三年级下册藏文上课意思解释
三年级下册藏文上课意思解释
在这个单元的学习中，我们将一起学习藏文三年级下册第一课。
首先，让我们一起来了解一下这一课的主要内容。
一、学习目标 1. 能够熟练朗读课文并理解课文意思。
2. 掌握课文中的生字词，并能够正确书写。
3. 了解藏文的文化背景和
历史渊源，增强对藏文的认识。
二、课文内容藏文是一种古老的文字，起源于古代藏族文化。
在课文中，我们将学习一篇短小的文章，讲述了一个关于友谊和互
助的故事。
文章中涉及到的词汇和语法知识点如下：
1. 词汇：朋友、帮助、感谢、分享等。
2. 语法：藏文的声
调和语调，以及句子结构。
三、学习方法 1. 朗读课文时，要注意发音准确，注意语调和语速，逐步提高朗读水平。
2. 学习生字词时，要结合课文语境，
理解词语的含义，并注意书写正确。
3. 可以通过观看藏文纪录片、阅读藏文书籍等方式，了解藏族文化背景和历史渊源。
四、课后作业 1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 搜集有关藏文的资料，进一步了解藏族文化和历史。
通过这一课的学习，相信大家不仅能够对藏文有更深入的了解，同时也能够增强对藏族文化的认识。
让我们一起努力，学好藏文，
传承民族文化。
部编版小学语文三年级下全册教案(80页)
1、燕子教学目标：1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、赶集、聚拢、增添、掠过、稻田、尾尖、偶尔、一圈、荡漾、音符、演奏、赞歌、生机勃勃”等词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重难点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。
抓住重点语句，理解课文内容和表达的情感。
课时安排：二课时教学准备:教学挂图、生字词卡片教学过程：第一课时教学目标：教学过程：一、检查预习导入新课：新年问候。
时间过得真快，20几天的寒假生活过去了。
离别了20 几天，如果老师走在大街上，你们还会认识我吗？为什么？你们观察过老师，记住了老师的外貌特点。
观察事物记住事物的特点这一点很重要。
今天我们来学习第一篇课文《燕子》，看看作者抓住了燕子的哪些特点，将我们看到的燕子描绘出来的。
二、自读课文初读课文，了解大意。
1、读读课文，读准生字词，读通句子，说说小燕子是什么样儿的，燕子飞行的时候有什么特点。
2、学习生字词语。
俊俏似的凑成吹拂嫩叶聚拢增添波纹荡漾演奏赞歌3、交流学生学习情况。
课文告诉我们什么？三、小组讨论图文结合，理解第一自然段，了解燕子的特点。
1．仔细观察图，说说燕子是什么样子的。
2．指名读第一自然段，燕子的外形有什么特点？比较句子，说说哪句写得好，好在哪里。
“一身羽毛，一对翅膀，加上尾巴，凑成了小燕子”。
“一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子”。
理解“俊俏”的意思。
齐读第一自然段。
这一自然段主要写什么。
图文对照，理解第二自然段，感受光彩夺目的春天景色。
1．仔细看图，说说图上的春天是怎样的。
2．为什么说春天是光彩夺目的？带着问题默读这一自然段，文章中描写春天的景象是什么样的。
4．再读，找出作者写了哪些春天的景物，用“——”划下来。
2024年三年级藏语文下册教案
2024年三年级藏语文下册教案一、教学目标知识与技能：通过本课程的学习，使学生能够掌握本册教材中的基本词汇、句型和语法规则，能够流畅地朗读和理解教材中的课文。
过程与方法：培养学生的自主学习能力，通过合作学习、探究学习等多种方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的阅读能力和语文表达能力。
情感、态度和价值观：培养学生对藏语文的热爱，尊重和保护传统文化，培养学生的民族自豪感和文化自信。
二、教学重点和难点重点：藏语文的基本词汇和句型的掌握。
教材中课文的理解和朗读。
难点：复杂句型和语法规则的掌握与应用。
学生自主学习和合作学习的能力培养。
三、教学过程导入新课通过复习前一节课的内容，为新课的学习做好铺垫。
使用图片、实物或多媒体等教学资源，引起学生的兴趣和好奇心。
新课讲解清晰地讲解新课中的生词、句型和语法规则。
结合教材中的课文，进行逐句逐段的讲解，帮助学生理解课文内容。
课堂互动组织学生进行小组讨论，探讨课文内容及其深层含义。
通过提问、回答等形式，与学生进行互动，了解学生的学习情况并及时调整教学策略。
实践操作设计有趣的课堂练习，如填空、选择、造句等，帮助学生巩固所学知识。
鼓励学生进行朗读和背诵，提高学生的语言表达能力。
课堂总结总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
布置适当的课后作业，以巩固和拓展学生的学习成果。
四、教学方法和手段采用启发式教学，激发学生的学习兴趣和思维能力。
结合多媒体教学资源，如PPT、视频、音频等，丰富教学手段，提高教学效果。
注重学生的主体性，通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的自主学习和合作学习能力。
五、课堂练习、作业与评价方式课堂练习：设计形式多样的课堂练习，如填空、选择、造句等，确保学生掌握所学知识。
通过小组竞赛、抢答等形式，增加练习的趣味性，提高学生的参与度。
作业布置：布置与课程内容紧密相关的作业，如背诵课文、完成练习册等。
要求家长参与孩子的学习过程，共同关注孩子的学习进步。
评价方式：采用多元化评价方式，包括自我评价、小组评价和教师评价等。
三年级下册-3、美丽的藏族聚居区资料讲解
三年级下册-3、美丽的藏族聚居区3、美丽的藏族聚居区教学内容：三年级下册热爱生命篇 3、美丽的藏族聚居区教学目标：1、让学生了解藏族聚居区的基本自然环境和人们衣食住行的习俗。
2、从人们衣食住行的方式了解到这不仅是环境影响的结果，更是人们长期积累的应对环境的生存智慧。
3、从藏族聚居区自然环境、人们的日常生活方式和节日庆典等角度体会，感知藏民族敬畏自然的生命情怀。
教学重难点：重点：了解藏民族民俗文化难点：三年级的学生缺乏经验，要从藏族聚居区的自然环境和生活方式中去理解藏族人民的宗教情怀有一定的难度。
教学准备：四川藏族聚居区的风光照片、身边的藏族——蟹螺堡子的石头房屋照片、蟹螺藏民的服饰照片，马、牛、羊的图片等。
教学过程：一、生命小问号活动一：围绕“四川藏族聚居区”这个核心词，说出自己所知道的相关词语引导学生根据“四川藏族聚居区”这个词语，再联系我们身边的藏区说出自己志到的相关词语。
（提出问题以后，让同学们小组讨论，同时播放歌曲《萨里安多曼》）阅读课文第8页第一部分的文字，欣赏美丽的风光。
（边看图边向学生介绍教材上的四幅图，从上到下，从左到右分别是稻城、九寨沟、海螺沟和贡嘎雪山。
）活动二：图片全接触你曾见过这些美丽的景观吗？老师给大家看看我们四川的藏区的旅游图片，让大家感受一下在人们眼里，这是多么美丽的一片土地。
二、生命小秘密向学生介绍一下四川藏族聚居区的基本概况。
四川藏区位于川西北高原，北接青海、甘肃，西连西藏，南邻云南，面积24.97万平方公里，人口约有120万人，仅次于西藏自治区，是中国的第二大藏族聚居区。
我们石棉县也位居其中之一，我们学校和我们班上也有一些藏族小朋友哦。
也正如大家所知道的一样，我们的藏族大多数居住在海拔比较高的地方，比如我们周边的江坝，西油房，红坝，湾坝等高山地区，这些地方的气候条件并不师很好，天气寒冷，植物生长的条件并不理想。
过渡：既然他们的生活环境并不是那么好，那他们平时到底是怎么生活的呢？我们先看一看书上第十页是怎么介绍的，等会儿我们请小朋友们来帮忙解答这个问题。
三年级藏语文教学计划
三年级藏语文教学计划一：基本情况分析三年级共有学生11人，其中男生27人，女生26人。
学生正处少年时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。
他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿语音语点远比成年人容易。
他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们爱玩、爱唱、爱游戏、爱活动，这些都是他们长身体、长体力的需求，他们坐不住，坐不久。
这一切都是小学生身心发展的特点。
这个年龄阶段的儿童学生外语具有许多成人甚至中学生许所不具备的优越性，例如模仿力、记忆力、可塑性强等。
小学开设英语课可以充分发挥他们学习语言的潜力，通过这个学科的学习提高他们思维品德、文化和心理的素质。
外语课可使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统；可以发展他们的思维，开阔视野，扩展他们的知识，丰富他们的经历；可以提高他们的思想品德修养，树立国际意识，使他们长大后适应社会、经济、科技发展和国际交际的需要。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
我作为15年教龄的教师，教法比较陈旧，我要努力进行新课改，把教学经验和新课改的理论相结合，和同事多交流，多看书，达到学以致用的目的，真正实现教英语的乐趣。
二：教学目标1、激发学生学习藏语的兴趣，培养他们学习藏语的积极态度，使他们初步建立学习藏语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学习习惯；3、使他们初步具备用藏语进行简单日常交流的能力。
能使用日常交际用语，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
三年级下册教案藏文)
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蝶搬︽颁稗︽炒敌︽稗爸︽霸爸︽斑敌︽彪搬︽柏敌︽鼻半︽捕︽触拜︽椿拜︽斑敌︽蝶搬︽颁稗︽炒︽避拜︽斑︽搬柄拜︽稗邦︽蝶搬︽扳邦︽蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽霸爸︽斑敌︽彪搬︽柏敌︽脆爸︽秤扳邦︽扳︽惩半︽搬半︽伴淳︽背罢︽椿拜︽唱搬︽斑︽扳︽拌拜︽伴档︽搬敌︽边拜︽吵︽捕邦︽伴刀稗︽唱搬︽斑︽拜便邦︽﹀八罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽: 蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽搬堡拜︽斑敌︽霸爸︽斑敌︽彪搬︽柏︽炒︽拜罢︽编︽搬凳︽拜垂搬邦︽拜爸︽敝拜︽惨邦︽﹀楚拜︽嫡办︽搬白邦︽办︽柄邦︽扳爸伴︽半罢邦︽般扳︽底爸︽搬︽锤︽拜便邦︽﹀疤蝶搬︽避拜︽败搬邦︽办扳︽: 涤拜︽橙半︽拜爸︽佃罢︽锤爸﹀巴蹿爸︽罢得︽搬堡拜︽帛罢﹀扳唱罢）伴纯︽（伴纯︽地罢邦）撤办︽（撤办︽吹︽）吹爸︽（吹爸︽搬︽）罢邦搬︽（霸︽罢邦搬）扳唱半︽（扳唱半︽扳便︽）扳唱拜︽（瘁︽扳唱拜）惫办︽（惫办︽斑）兵办︽（兵办︽霸搬）稗爸︽车稗︽搬得︽斑︽疮拜︽霸︽鼻爸︽拜便邦︽﹀1.地︽伴拜搬邦︽（碉）蝶搬︽陡︽得罢︽伴吵罢︽﹀2.翟︽扁︽伴淳︽灯半︽（吵）搬邦扳︽雌︽搬佰爸︽﹀3.地︽狈拜︽（吵︽）篡︽贬半得罢︽底拜︽﹀4.稗扳︽扳霸伴（蒂）摈拜︽冲邦︽罢佃罢︽胆办︽捕扳︽﹀5.痘︽败爸︽超罢（拆）粹︽豺罢︽池︽档罢邦︽搬扮拜︽﹀6.地︽扳便（半）霸︽搬︽帮︽白爸︽扳爸︽﹀7.班︽嫡办︽叼扳邦（碉）搬白爸邦︽﹀稗爸︽车稗︽布︽斑︽吵邦︽柄稗︽吵︽蝶搬︽扳︽班稗︽党稗︽泵拜︽柏︽佃拜︽泵搬邦︽蹬︽挡罢︽炊拜︽楚拜︽锤︽拜便邦︽斑︽搬绊拜︽底拜﹀拔蹿爸︽罢得︽搬堡拜︽帛罢﹀佃罢︽遍爸邦︽34__3.4罢拌伴︽伴闭半︽搬兵拜︽斑﹀吧蝶搬︽避拜︽宝︽稗爸︽车稗︽: 把罢搬︽挡罢笆拜脆罢邦︽嫡办︽拜爸︽第︽搬︽: 蝶搬︽颁稗︽炒︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽罢搬︽挡罢︽炒敌︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽办︽便︽搬︽典稗︽斑敌︽搭爸︽罢得敌︽超罢︽炒敌︽罢搬︽柏︽罢爸︽翟稗︽斑︽拜爸︽灿︽昌半︽罢搬︽底拜︽斑︽搬白邦︽电邦︽斑︽拜便邦︽﹀八罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽:蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽厂︽﹀辫稗︽斑︽扳便︽但︽半办︽斑︽碘邦︽冲︽床爸︽晨罢︽搬白邦︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽搬白邦︽椿拜︽拜便邦︽﹀疤蝶搬︽避拜︽败搬邦︽办扳︽: 涤拜︽橙半︽拜爸︽佃罢︽锤爸﹀巴蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽:<吧>败︽碴拜︽伴膘办︽斑︽瓣︽扳颁稗:捕︽扳颁半︽搬伴扳︽帮︽办邦︽斑敌︽车稗︽﹀辫稗︽斑︽:便邦︽雏敌︽脆爸︽﹀半办︽斑︽:蓖︽地爸︽冲︽搬调邦︽斑敌︽罢单罢︽揣拜︽宝︽脆爸︽﹀床爸︽晨罢︽:迸拜︽斑半︽搬柄拜︽斑敌︽床爸︽搬︽晨罢︽冲敌︽脆爸︽﹀拔蹿爸︽罢得︽搬堡拜︽帛罢﹀佃罢︽遍爸邦︽36__3吧蝶搬︽避拜︽宝︽稗爸︽车稗︽: 吧耙参爸︽淬邦︽梆︽扳︽伴档办︽搬﹀笆拜脆罢邦︽嫡办︽拜爸︽第︽搬︽: 蝶搬︽颁稗︽炒︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽参爸︽淬︽伴颁半︽典爸邦︽春爸︽稗邦︽地扳︽搬得稗︽囱办︽斑半︽辨半︽斑敌︽搬柄拜︽地扳︽拜爸︽囱邦︽斑邦︽罢惩拜︽伴吹︽搬等爸︽厂︽脆敌︽地罢邦︽办︽班稗︽斑︽搬毕稗︽斑敌︽罢稗拜︽炒︽电邦︽斑︽锤︽拜便邦︽﹀八罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽: 蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽厂︽﹀祷爸︽吹︽败办︽扳车罢︽必︽罢财罢︽伴必罢︽伴表拜︽扳便︽伴闭半︽曹爸︽庇︽表拜︽斑伴颁半︽典爸邦︽扳苍罢︽扳︽册稗︽绊邦︽搬白邦︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽搬白邦︽椿拜︽拜便邦︽﹀疤蝶搬︽避拜︽败搬邦︽办扳︽: 涤拜︽橙半︽拜爸︽佃罢︽锤爸﹀巴蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽:<吧>败︽碴拜︽伴膘办︽斑︽参爸︽淬︽：囱办︽斑敌︽幢︽贬︽扳苍罢︽扳︽白稗︽﹀邦罢︽摆︽：摆敌︽地罢邦︽得罢︽编︽脆爸︽﹀沉半︽搬︽：耻拜︽宝︽常︽搬︽伴吹半︽搬敌︽拜垂搬邦︽﹀伴必罢︽伴表拜︽：存半︽冲伴扳︽扳辫罢邦︽冲︽伴表︽搬﹀伴颁半︽典爸邦︽：惭半︽伴表︽搬敌︽车稗︽﹀等半︽昌敌︽撤︽搬﹀吧邦罢︽摆敌︽梆︽扳︽拜爸︽蒂邦︽囱办︽罢册邦︽宝︽参爸︽淬半︽办稗︽灿︽昌半︽搬佰搬︽底拜︽﹀办稗︽吵︽:邦罢︽摆敌︽梆︽扳邦︽参爸︽淬半︽壁拜︽档敌︽梆︽扳︽呈︽霸︽惭︽得爸︽贝爸︽办罢︽搬得︽底拜︽斑︽得罢︽底拜︽蒂邦︽囱办︽卞邦︽爸︽壁拜︽档敌︽梆︽扳︽脆稗︽壁拜︽档敌︽梆︽扳︽呈︽脆罢︽惭稗︽冲︽拜爸︽便邦︽曹爸︽庇︽底拜︽斑︽得罢︽底拜︽踩邦︽办稗︽搬佰搬︽﹀笆参爸︽淬︽囱办︽斑半︽辨半︽斑敌︽搬柄拜︽地扳︽罢爸︽伴扯︽翟稗︽﹀办稗︽吵︽:才稗︽办︽贝爸︽斑︽罢册邦︽彼邦︽斑︽拜爸︽炒︽稗邦︽办罢︽斑︽罢册邦︽彼邦︽斑︽糙邦︽碉︽扳苍罢︽扳︽舱︽唱爸︽吵︽雕爸︽稗邦︽扳败半︽囱办︽斑半︽辨半︽搬︽第拜︽﹀拔蹿爸︽罢得︽搬堡拜︽帛罢﹀拜宝办︽柄罢邦︽颁拜罢拌伴︽伴闭半︽搬睬︽罢册邦﹀吧蝶搬︽避拜︽宝︽稗爸︽车稗︽: 吧八典︽点罢邦︽春爸︽搬敌︽缠罢邦︽第拜笆拜脆罢邦︽嫡办︽拜爸︽第︽搬︽: 蝶搬︽颁稗︽炒︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽蝶搬︽颁稗︽卞︽搬槽拜︽车稗︽颤罢邦︽斑敌︽搭爸︽罢得敌︽厂爸︽逗罢邦︽冲敌︽嫡办︽拜爸︽锤爸︽败爸︽拜吹邦︽罢般爸︽雕罢邦︽捶拜︽宝︽得爸︽伴戳罢︽邦︽庇办︽半爸︽春爸︽闭半︽嫡罢︽拜爸︽嫡办︽雕︽雕敌︽超稗︽庇爸邦︽宝︽敝拜︽惨邦︽雕罢邦︽办︽柄邦︽扳爸伴︽半罢邦︽般扳︽典稗︽斑︽拜爸︽半爸︽册拜︽宝︽班︽嫡办︽办︽拜罢伴︽搬敌︽触︽搬︽彼拜︽刁爸︽唱搬︽斑︽拜便邦︽﹀八罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽:蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽厂︽﹀逗罢邦︽冲︽嫡办︽侧爸邦︽罢稗拜︽搬凳拜︽锤爸︽败爸︽嫡办︽碘爸︽伴纯︽池︽痹爸邦︽斑︽典︽点罢邦︽搬白邦︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽搬白邦︽椿拜︽拜便邦︽﹀疤蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽<吧> 败︽碴拜︽伴膘办︽斑﹀逗罢邦︽冲︽:嫡办︽得罢︽编︽脆爸︽﹀地罢︽电邦︽锤︽蹿爸︽拜便邦︽斑敌︽迸办︽扳︽倡搬邦︽斑︽椿拜︽拜便邦︽﹀八罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽: 蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽厂︽邓︽伴刀稗︽必半︽脆拜︽伴霸半︽卜︽翟拜︽惭邦︽橙半︽扳︽搬半︽池爸︽呆稗︽扳︽叮办︽冲︽标搬︽扳︽伴闭半︽碧拜︽搬白邦︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽搬白邦︽拜便邦︽﹀疤蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽<吧> 败︽碴拜︽伴膘办︽斑﹀摆︽罢爸︽：捶拜︽荡邦︽搬采︽布敌︽邓︽搬︽﹀凳半︽搬︽：搬般邦︽扳︽搬卜︽椿拜︽宝︽办罢︽柏︽得罢︽﹀呆稗︽扳︽：脆罢︽编︽厂爸︽吵︽底拜︽斑敌︽橱敌︽脆爸︽﹀彩罢邦︽抱：摆︽伴刀稗︽椿拜︽宝︽底︽锤拜︽﹀必半︽脆拜︽：必半︽冲半︽脆拜︽斑︽﹀巴蝶搬︽避拜︽败搬邦︽办扳︽: 涤拜︽橙半︽拜爸︽佃罢︽锤爸﹀车稗︽伴颁扳︽斑︽畅罢︽编︽伴蠢办︽拜便邦︽﹀爸︽档邦︽扳摆扳︽吵︽缔爸︽伴窗稗︽扳超爸︽﹀拜便爸︽淬︽邓︽伴刀稗︽底拜︽斑︽搬昌邦︽﹀爸︽翟邦︽搬半︽池爸︽扳超爸邦︽办︽摆稗︽﹀邓︽搬︽地扳︽搬得稗︽搬帛搬邦︽斑︽超邦︽﹀标搬︽扳︽稗罢︽冲邦底爸邦︽碉︽搬帛搬邦拜半︽兵邦︽败罢︽罢采拜︽曹爸︽斑︽罢稗邦︽颁爸︽拜半︽罢采拜︽曹爸︽罢稗邦︽拜半︽伴川办︽霸︽罢采拜︽曹爸︽庇︽邦︽罢稗邦︽稗爸︽车稗︽罢册邦︽斑︽罢得邦︽但︽邦︽庇办︽卞︽稻爸︽霸罢︽编︽罢稗邦︽嫡办︽捕︽触拜︽半罢邦︽般扳︽锤拜︽底拜︽﹀稗爸︽车稗︽罢碉扳︽斑︽衬罢︽邓︽伴淳︽柄伴畅搬邦︽:逗爸邦︽斑︽喘︽:搬坝搬︽车半︽:绰爸邦︽搬帛搬邦:扳捕稗︽便爸︽:涤罢︽搬饱罢︽:扳稗稗︽﹀稗爸︽车稗︽搬得︽斑︽拜罢︽翟罢︽雌︽伴刀稗︽锤︽柄︽﹀稗爸︽车稗布︽斑地︽淬半︽搬昌邦︽稗邦︽办稗︽伴炒搬邦︽柄︽﹀蹿爸︽罢得︽搬堡拜︽帛罢﹀佃罢︽遍爸邦︽71___1 72___3罢拌伴︽伴闭半︽搬采︽布﹀吧蝶搬︽避拜︽宝︽稗爸︽车稗︽: 吧跋罢扮稗︽卞︽扳︽扯稗︽斑︽扯稗︽斑﹀笆拜脆罢邦︽嫡办︽拜爸︽第︽搬︽: 蝶搬︽颁稗︽炒︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽柄稗︽罢佰稗︽伴档︽搬敌︽稗爸︽罢扮稗︽卞︽扳︽扯稗︽斑︽扯稗︽穿拜︽斑︽拜爸︽扯稗︽唱搬︽斑敌︽罢邦半︽罢豺拜︽宝︽搽爸︽敞搬邦︽拜爸︽伴吵︽电邦︽彼拜︽刁爸︽底爸︽搬︽锤︽拜便邦﹀八罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽: 蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽厂︽秤扳︽伴辨半︽罢邦办︽办︽脆︽罢邦办︽便︽颤罢邦︽疮︽淬伴壁罢︽伴壁罢翟拜︽伴荡扳︽参罢︽参罢︽搬白邦︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽搬白邦︽拜便邦︽﹀疤蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽<吧> 败︽碴拜︽伴膘办︽斑﹀斥半︽代罢︽：但︽淬︽橱邦︽搬凳邦︽斑敌︽代︽贬敌︽脆爸︽﹀翟拜︽荡扳︽：伴车拜︽雌︽痹爸邦︽斑︽﹀秤扳︽伴辨半︽：稗爸︽叼扳邦︽宝︽伴辨半︽搬︽传︽办︽扳捕稗︽斑︽﹀便︽颤罢邦︽邦拜︽：雌︽彼邦︽斑敌︽车稗︽﹀巴蝶搬︽避拜︽败搬邦︽办扳︽: 涤拜︽橙半︽拜爸︽佃罢︽锤爸﹀等半︽昌敌︽撤︽搬﹀1.蝶搬︽扳︽惭︽搬邦︽卜︽淬爸︽编︽扳便︽扳爸︽冲︽淳邦︽﹀2.蝶搬︽扳︽伴淳爸︽搬邦︽畅罢︽伴壁罢︽伴壁罢︽伴罢伴︽淳邦︽﹀3.蝶搬︽扳︽残爸︽搬邦︽卜︽淬爸︽残爸︽残爸︽扳爸︽冲︽淳邦︽﹀拔蹿爸︽罢得︽搬堡拜︽帛罢﹀佃罢︽遍爸邦︽78__2,3吧蝶搬︽避拜︽宝︽稗爸︽车稗︽: 吧靶缔爸︽伴闭半︽搬凳邦︽斑敌︽罢佰扳︽柄拜﹀笆拜脆罢邦︽嫡办︽拜爸︽第︽搬︽: 蝶搬︽颁稗︽炒︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽稗邦︽层笛︽拆稗︽卞邦︽拜坝伴︽锄拜︽伴搬拜︽搬惮稗︽卞邦︽蝶搬︽蹿爸︽椿拜︽斑敌︽便扳邦︽罢靛邦︽拜爸︽办罢︽电邦︽搬凳︽办邦︽办︽得搬︽伴苍罢︽拜爸︽罢邦半︽搬凳︽椿拜︽斑敌︽搽爸︽敞搬邦︽办︽蝶搬︽蹿爸︽椿拜︽拜便邦︽﹀八罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽: 蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽厂︽缔爸︽伴闭半︽罢凳爸︽缔爸︽罢瓣搬罢嫡罢邦︽躇搬邦︽斑︽凳办︽粹拜︽扳蚕︽扳︽蒂搬︽搬白邦︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽搬白邦︽拜便邦︽﹀疤蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽<吧> 败︽碴拜︽伴膘办︽斑﹀缔爸︽伴闭半︽：缔爸︽办︽搬阐稗︽稗邦︽伴闭半︽搬敌︽帛罢︽柏邦︽得罢︽﹀罢凳爸︽：靛爸︽搬凳︽搬敌︽办罢︽柏︽得罢︽﹀缔爸︽罢瓣搬︽：缔爸︽伴贬罢邦︽椿拜︽宝︽底︽锤拜︽得罢︽﹀扳蚕︽扳︽：脆罢︽残︽﹀半爸︽伴败罢︽：胆扳︽斑︽伴败罢︽椿拜︽宝︽底︽锤拜︽得罢︽﹀凳办︽粹拜︽：罢底︽冬拜︽粹拜︽斑︽﹀蒂搬︽：脆︽扳爸︽冲︽串罢邦︽罢财罢︽拆︽搬城邦︽斑敌︽车稗︽﹀罢稗邦︽碘罢邦︽：拜捕邦︽冲︽秤扳邦︽宝︽捕︽捶敌︽车稗︽﹀巴蝶搬︽避拜︽败搬邦︽办扳︽: 涤拜︽橙半︽拜爸︽佃罢︽锤爸﹀敞爸︽伴苍罢︽锤︽柄︽﹀(搬糙拜︽) (蠢办︽搬︽惭稗︽冲︽) (蝶搬︽蹿爸︽) (柄︽扳颁稗︽)拔蹿爸︽罢得︽搬堡拜︽帛罢﹀佃罢︽遍爸邦︽83___2罢拌伴︽伴闭半︽搬睬︽掣罢﹀吧蝶搬︽避拜︽宝︽稗爸︽车稗︽: 吧把罢佰扳︽柄拜︽霸罢︽罢册邦﹀笆拜脆罢邦︽嫡办︽拜爸︽第︽搬︽: 蝶搬︽颁稗︽炒︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽稗邦︽吵邦︽柄稗︽吵︽泵拜︽柏︽擦︽传︽伴罢办︽邓半︽辨半︽稗邦︽脆︽罢扮稗︽卞︽撤︽搬半︽办稗︽伴炒搬邦︽脆︽电邦︽斑半︽财︽锤︽罢豺办︽粹拜︽宝︽罢稗邦︽碉︽变半︽搬敌︽鼻半︽拜爸︽半爸︽编︽半爸︽办︽扳便︽鼻半︽搬佰爸︽搬︽呈︽瘪稗︽斑︽翟稗︽斑︽搬长稗︽﹀八罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽: 蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽厂︽扳吵爸︽揣搬︽匙︽搬︽伴创罢邦︽扳鞭罢邦︽撤办︽吹冬爸︽驳半︽搬白邦︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽搬白邦︽拜便邦︽﹀疤蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽<吧> 败︽碴拜︽伴膘办︽斑﹀扳吵爸︽：扳档稗︽柏︽得罢︽﹀揣搬︽：扳档稗︽柏︽得罢︽﹀伴创罢邦︽：庇爸︽吹︽搬颤办︽搬︽﹀扳鞭罢邦︽：凋︽得爸︽伴败邦︽斑敌︽车稗︽﹀笛拜︽佃搬︽：车稗︽捕︽扳敌︽罢稗邦︽党办︽办邦︽搬斌办︽搬敌︽车稗︽﹀撤办︽吹︽：彩罢邦︽办邦︽搬凳邦︽斑敌︽采爸︽地罢邦︽得罢︽﹀第罢︽：办罢︽斑邦︽拜捕邦︽冲︽雕罢邦︽办︽伴柏爸︽搬敌︽车稗︽﹀巴蝶搬︽避拜︽败搬邦︽办扳︽: 涤拜︽橙半︽拜爸︽佃罢︽锤爸﹀拔蹿爸︽罢得︽搬堡拜︽帛罢﹀佃罢︽遍爸邦︽88__3吧蝶搬︽避拜︽宝︽稗爸︽车稗︽: 笆耙惩半︽罢财稗︽搬佰爸︽搬﹀笆拜脆罢邦︽嫡办︽拜爸︽第︽搬︽: 蝶搬︽颁稗︽炒︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽爸︽档邦︽吵邦︽柄稗︽吵︽锤︽搬︽罢爸︽拜爸︽罢爸︽舶搬︽饱爸︽半爸︽编︽雌︽地罢︽办︽搬阐稗︽拜便邦︽斑︽拜爸︽半爸︽罢扮稗︽卞︽车稗︽雹稗︽办︽搬邦扳︽雌︽罢豺爸︽拜便邦︽斑︽办邦︽半爸︽车稗︽闭︽稗︽搬邦扳︽脆︽蒂爸︽搬敌︽罢稗邦︽碘罢邦︽颤罢邦︽拜便邦︽﹀八罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽: 蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽厂︽柏罢邦︽波︽便︽惨拜︽罢登︽垂稗︽超罢︽霸︽泵拜︽财罢︽班稗︽叼扳邦︽伴闭半︽雌稗︽雌︽地罢︽搬白邦︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽搬白邦︽拜便邦︽﹀疤蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽<吧> 败︽碴拜︽伴膘办︽斑﹀脆︽瞪半︽：拜扳爸邦︽办︽便︽﹀捕扳︽:半爸︽编︽底稗︽佰稗︽脆︽罢扮稗︽办︽电邦︽碉︽伴苍罢︽斑︽﹀便︽扳︽惨拜︽：班稗︽扳︽超罢邦︽斑敌︽车稗︽﹀罢登︽垂稗︽：涤拜︽扳拜爸邦︽邦扳︽搬豹罢邦︽扳拜爸邦︽﹀搬蹬邦︽：拌︽扳︽搬拌邦︽斑敌︽蹬︽挡罢︽伴灿罢︽阐稗︽：脆敌︽地罢邦︽伴档︽罢稗邦︽椿拜︽斑敌︽邦敌︽便︽办︽﹀泵拜︽财罢︽：吵邦︽帮︽白爸︽唱爸︽搬敌︽车稗︽﹀伴闭半︽雌稗︽：层︽伴闭半︽卞︽雌稗︽冲︽拜爸︽糙邦︽伴唇爸邦︽斑︽﹀巴蝶搬︽避拜︽败搬邦︽办扳︽: 涤拜︽橙半︽拜爸︽佃罢︽锤爸﹀稗爸︽车稗︽罢册邦︽斑︽蝶搬︽扳半︽瓣爸︽瓣爸︽背罢︽吵︽搬睬罢︽稗邦︽霸︽办︽锤爸︽冲︽底爸︽吵︽伴苍罢︽拜便邦︽稗爸︽车稗︽罢碉扳︽斑︽拜罢︽翟罢︽雌︽伴刀稗︽锤︽柄︽﹀稗爸︽车稗︽搬得︽斑︽车稗︽伴扯︽搬︽第︽伴淳︽拜便邦︽﹀搬邦扳邦︽:碴扳︽捕邦︽:超罢懂爸邦︽:拌罢邦︽超邦︽:便︽稗爸︽车稗布︽斑蝶搬︽扳邦︽锤︽拜捕邦︽办︽搬缠罢︽得搬︽椿拜︽吵︽伴苍罢︽椿拜︽翟稗︽蹿爸︽罢得︽搬堡拜︽帛罢﹀佃罢︽遍爸邦︽93__1 95__4罢拌伴︽伴闭半︽搬采︽搬兵拜﹀吧蝶搬︽避拜︽宝︽稗爸︽车稗︽: 笆吧点罢邦︽搬绊拜︽颁稗︽斑︽罢册邦﹀笆拜脆罢邦︽嫡办︽拜爸︽第︽搬︽: 蝶搬︽颁稗︽炒︽搬调搬邦︽斑︽搬柄拜︽残爸︽吵邦︽稗邦︽地罢︽罢稗邦︽办︽拜罢伴︽搬︽拜爸︽地罢︽罢稗邦︽蝶搬︽斑半︽伴搬拜︽搬惮稗︽椿拜︽斑︽半爸︽编︽扳︽电邦︽斑︽罢扮稗︽办︽伴撤︽搬半︽椿拜︽斑︽罢扮稗︽卞︽拜扁︽扳颁稗︽痹爸邦︽笔爸︽编邦︽拜爸︽点稗︽椿拜︽斑︽搬白邦︽宝︽便扳邦︽罢靛邦︽伴百罢邦︽斑︽椿拜︽拜便邦︽﹀八罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽: 蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽厂︽﹀拜办︽伴表︽扳︽懂爸︽懂爸︽伴唱︽罢等半︽罢稗邦︽搬白邦背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽搬白邦︽拜便邦︽﹀疤蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽<吧> 败︽碴拜︽伴膘办︽斑﹀罢等半︽罢稗邦︽：扳霸邦︽斑︽﹀拜办︽伴表︽扳︽：残敌︽脆爸︽﹀伴唱︽：拜捕邦︽冲︽败半︽超半︽秤扳邦︽串罢邦︽罢财罢︽拆︽搬城邦︽斑︽﹀残︽畅罢邦︽:残︽扳半︽懂爸︽搬敌︽晨罢︽冲︽残爸︽泊︽﹀伴创罢邦：拜捕邦︽岛邦︽雕罢邦︽办︽庇爸︽吹︽搬颤办︽搬︽﹀巴蝶搬︽避拜︽败搬邦︽办扳︽: 涤拜︽橙半︽拜爸︽佃罢︽锤爸﹀拔蹿爸︽罢得︽搬堡拜︽帛罢﹀佃罢︽遍爸邦︽97___2,3吧蝶搬︽避拜︽宝︽稗爸︽车稗︽: 笆笆灯罢邦︽斑敌︽拜充︽背罢﹀笆拜脆罢邦︽嫡办︽拜爸︽第︽搬︽: 蝶搬︽颁稗︽卞︽搬槽拜︽车稗︽办︽便︽搬︽点稗︽斑敌︽搭爸︽罢得敌︽超罢︽锤︽拜捕邦︽办︽昌︽得搬︽拜爸︽捕邦︽伴刀稗︽椿拜︽败搬邦︽拜爸︽冬罢︽斑半︽吵︽便︽地扳︽忱稗︽斑敌︽波︽稗邦︽锤︽拜捕邦︽办︽昌︽得搬︽椿拜︽斑敌︽乘邦︽斑︽彼拜︽刁爸︽唱搬︽斑︽椿拜︽拜便邦︽﹀八罢掸︽罢稗拜︽拜爸︽拜坝伴︽罢稗拜︽: 蝶搬︽颁稗︽稗爸︽编︽脆爸︽拜爸︽挡罢︽罢邦半︽斑︽厂︽﹀罢嫡办︽霸锤︽淬︽滨稗︽吹︽伴卞罢︽扳拜伴︽罢扳︽吵︽佃罢︽锤爸︽伴搬拜︽搬惮稗︽雌︽表邦︽搬白邦︽背罢︽电邦︽斑︽拜爸︽伴淳︽电邦︽斑︽车稗︽颤罢邦︽斑︽搬白邦︽拜便邦︽﹀疤蝶搬︽避拜︽搬柄拜︽地扳︽<吧> 败︽碴拜︽伴膘办︽斑﹀罢嫡办︽霸︽：敞稗︽超罢︽颁半︽扳敌︽办邦︽坝︽椿拜︽邦︽﹀搬罢︽川搬邦︽：叼扳邦︽栋拜︽办︽搬搬邦︽斑敌︽车稗︽﹀。
西藏区编汉语三年级第6册教案
三年级下册汉语教学计划一、本班基本情况分析。
三年级二班有30人。
因此调皮的学生比较多，较难管理。
大部分的同学学习习惯较差，他们一下很难适应新的学习环境，常常把班级弄得杂乱无章。
二、全册教材分析。
1．本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的汉语素养”的精神，精选课文，减少课文类型。
本册共有24篇课文。
2．本册要求掌握116个字，认识会读100个字。
3．在汉语学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4．会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力。
开始练习使用钢笔书写正楷字。
5．用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6．学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。
7．初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。
8．积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9．结合汉语学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头结合，表达自己的观察所得。
10．开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
二、全册教学总目标政治思想方面在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想；继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想品德教育；培养热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
汉语知识方面1．识字和写字①对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音识字，学习普通话，养成主动识字的习惯，学会212个生字，会认83个生字。
②会使用字典、词典，具有初步的独立识字能力。
③能使用硬笔正确书写正楷字，做到规范、端正、整洁，不断提高写字质量。
2．阅读①加强朗读指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。
三年级藏语文下册教案
三年级藏语文下册教案三年级藏语文下册教案三年级藏语文下册教案11、文本主要内容：这是一篇童话故事，说的是动物们按照天神发布的命令，在正月初一清晨到神庙拜年，来得最早的十二名按照先后顺序排列为年号，他们分别是：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪。
故事生动有趣!2、教材分析：本课内容浅显，学生只要正确、流利地读出课文，也就大体上了解课文的内容。
因此，本课主要采取个四阶段进行：初读(初读要求要正确，把每个字音读准确，读清楚，做到不丢字)——小组自由朗读、精读(朗读指导)——小组汇报阶段、复述故事、拓展延伸(十二生肖的排序)、结尾(有关十二生肖的成语)。
二、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、了解故事的内容，并能够用自己的话来讲讲故事。
3、了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年!三、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文;学生了解故事的内容，并能够用自己话来讲故事的内容四、教学难点：了解十二生肖的排序;大概了解如何用十二生肖来记人的出生年。
五、教学过程(一)(激情导入)1、师：在上课之前呢，同学们先听听老师唱一首歌谣。
歌谣：小老鼠，吹喇叭，牛儿头上扎彩花后面跟着谁呢?虎兔龙蛇马。
羊儿踩着高跷跷，猴子乐得摇尾巴。
鸡打鼓，狗敲锣，猪在后面放烟花。
师：同学们你们知道老师唱得歌谣是与什么有关吗?——十二生肖歌谣。
对了，那么今天我们就一起来学《十二生肖的故事》板书——(两分钟)(自己根据春节乐器《喜洋洋》自己填的词)2、这个“肖”字是读第四声，那么上节课我们还学习了它的另外一个读音是第一声，它怎么组词?“姓肖”嗯，对了，同学们要记住这个多音字哦!(二)学习导航：师：这节课我们将要完成什么任务呢?看哪里?——学习导航，师：自己在心里默读下我们学习导航的任务。
默读完了吗?——完了。
明确了任务，那我们就一起带着我们的任务来一起学习这个故事吧!(一分钟)(三)小组自由朗读课文、小组讨论交流【初读——正确地读】(教学重点)师：下面我们就由小组长组织，以小组为单位自由地朗读课文，在读的时候一定要正确地朗读课文，不要丢子、添字哦!读完后就与组内同学讨论你所读懂的!(学生自由朗读课文，并且讨论自己所读懂的)师：刚刚在同学们读的时候，老师大概看了下同学们，我们班很多同学都做了预习，看到书上都做了相应的记号，很好!会预习的学生是会学习的好学生!(预习检查)(七分钟)(四)小组交流汇报环节：【熟读、流利、有感情地朗读】师：下面就跟大家说说你所读懂的或是你们组读懂的吧!预设学生的问题及对策：1、读懂了一、二自然段。
三年级藏文教师工作计划
一、前言为了更好地实施藏文教学工作，提高学生的藏文素养，培养他们对藏文化的兴趣和热爱，本学期，我将制定以下工作计划。
二、工作目标1. 培养学生热爱藏文，了解藏文化的情感。
2. 提高学生的藏文阅读、写作、口语表达能力。
3. 培养学生养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
三、工作内容1. 教学计划（1）制定详细的教学计划，确保教学进度和内容符合课程标准。
（2）针对三年级学生的年龄特点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
（3）注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂讨论。
（4）定期进行教学反思，不断调整教学策略，提高教学质量。
2. 教学方法（1）采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。
（2）结合实际生活，引导学生将所学知识运用到实际中。
（3）注重培养学生的合作意识，鼓励学生互相帮助，共同进步。
（4）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到充分发展。
3. 教学评价（1）定期进行课堂表现、作业完成情况、考试成绩等方面的评价。
（2）关注学生的心理健康，关注学生在学习过程中的情绪变化。
（3）及时与学生家长沟通，共同关注学生的成长。
四、具体实施步骤1. 第一阶段（第1-4周）：了解学生基本情况，制定教学计划，进行教材分析。
2. 第二阶段（第5-8周）：开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 第三阶段（第9-12周）：注重学生实践能力的培养，提高学生的藏文素养。
4. 第四阶段（第13-16周）：进行教学评价，总结教学成果，为下学期教学做好准备。
五、预期成果1. 学生对藏文学习产生浓厚兴趣，热爱藏文化。
2. 学生的藏文阅读、写作、口语表达能力得到显著提高。
3. 学生养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。
六、保障措施1. 加强自身学习，提高教育教学水平。
2. 与其他教师沟通交流，共同提高教学质量。
3. 关注学生心理健康，为学生提供良好的学习环境。
4. 与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
小学三年级下册汉语教案
小学三年级下册汉语教案教案标题：小学三年级下册汉语教案教学目标：1. 通过本节课的学习，学生能够掌握并正确使用下列词汇：春天、夏天、秋天、冬天、温度、天气、变化、穿、带、戴、脱。
2. 能够用正确的语音、语调朗读课文，并理解其中的基本意思。
3. 能够运用所学知识，描述不同季节的天气变化。
教学重点：1. 学习并掌握本课的生词和词组。
2. 理解课文的基本内容。
3. 运用所学知识，描述不同季节的天气变化。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 学生课本和练习册。
3. 与天气相关的图片或卡片。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 与学生进行简单的问答，引导他们回忆上节课所学的内容。
2. 准备一些与天气相关的图片或卡片，让学生观察并猜测图片所代表的季节和天气。
Step 2：新课呈现（15分钟）1. 呈现新词汇和词组：春天、夏天、秋天、冬天、温度、天气、变化、穿、带、戴、脱。
教师朗读并示范正确的发音。
2. 通过图片和实物，让学生理解这些词汇和词组的意思。
3. 通过示范和学生跟读，让学生熟悉这些词汇和词组的发音。
Step 3：课文学习（20分钟）1. 学生跟读课文，注意发音和语调。
2. 教师解释课文中的生词和重点句子，帮助学生理解课文的意思。
3. 分角色朗读课文，培养学生的语感和表达能力。
Step 4：练习与巩固（15分钟）1. 进行听力训练，播放录音，让学生根据录音内容选择正确的图片。
2. 分组进行对话练习，让学生运用所学知识描述不同季节的天气变化。
3. 教师进行个别辅导和纠正，帮助学生提高口语表达能力。
Step 5：作业布置（5分钟）1. 布置课后作业，要求学生完成练习册相关练习。
2. 提醒学生复习所学的词汇和词组。
Step 6：课堂总结（5分钟）1. 教师和学生一起回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，并提出问题和疑惑。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中观察和记录不同季节的天气变化，并写下自己的感受。
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（1）学习要求掌握的生字词会读、会写了解它们的意义和用法。
（2）流畅的朗读课文。
三、教学过程：
导入新课：1、生字教学
辣 （là） 左右结构 （辛部） 火辣辣
编 （biān） 左右结构 （脚丝旁） 编写
帽 （mào） 左右结构 （巾字旁） 帽子
拆（chāi） 左右结构 （提手旁） 拆开
（1）学习要求掌握的生字词、会读、会写了解它们的意义和用法。
（2）流畅的朗读课文。
导入新课： 如果某同学红领巾丢了，某某同学忘了带学习用具
作为他（她）的同学你会怎么办，让学生在讨论的
基础上导入本课的教学。
1、生字教学
悄（qiāo） 左右结构 （树新旁） 静悄悄
池（chí） 左右结构 （三点水） 水池
连 （ ） 心（ ） 械（ ） 其（ ）
弟（ ） 助 （ ） 功（ ）
第（ ） 组（ ） 力（ ）
2、多音字：（一Байду номын сангаас多音）
bēi （背包） chóng（重新）
背 重
bèi（背书） zhòng（重心）
二、词语教学
1、出示词语
把词语简单译成藏语，在让学生口头造句。
题目：考试时候一定要看好题目。 生病：扎西没来上课因为他生病了。 羽绒服：过年时妈妈给我买了一件羽绒服。 值得：他值得我学习。帮助： 同学之间要互相帮助。
、“咕咚”来了14、骆驼和羊15、狐假虎威
11
、狐假虎威16、成语故事二则
12
综合练习四、17、草原上的冬天18、卓玛家的小花园
13
、古诗二首 20、彩色的雨、 综合练习五
14
21、小壁虎借尾巴22、植物妈妈有办法
15
、它们是怎么睡觉的24、奇妙的植物
16
综合练习六、测验
17
进入总复习
18
期末考试
19
一，生字教学
1、 生字组词：（形近字）
棉（ ） 抱（ ） 晒（ ） 盖（ ）
绵 （ ） 包（ ） 西（ ） 血（ ）
钻（ ） 悄（ ） 摆（ ） 伸（ ）
站（ ） 削（ ） 罢（ ） 神（ ）
2、多音字：（一字多音）
zuān（钻洞）
钻
zuàn（钻石）
二、词语教学
1、出示词语
把词语简单译成藏语，在让学生口头造句。
多音字：sàn(散会，散心)
散
Sǎn（散文，散装）
3、 词语教学
花花绿绿 鹿 不久 眉头 脑门 清扫
不久：很短的时间。 先生：过去多指教师，现在多用来称呼男士。
4、教学课文。
五、布置作业：同步练习（三）
第六课岸边的柳树
一、教学目的：：
这一课告诉我们人与人之间要互相帮助的道理，也提示我们要注意保护环境，不要人为地破坏自然的一草一木。
扔（rēnɡ） 左右结构 （提手旁） 扔东西
抢（qiǎnɡ） 左右结构 （提手旁） 抢球
挖（wā） 左右结构 （提手旁） 挖坑
坑（kēnɡ） 左右结构 （提土旁） 挖坑
2、词语教学
火辣辣 难受 感到 帽子 柳条 凉快
3、句式教学
感到：觉得，表示心理活动的动词。后边可带形容词，动词短
或小句。
例：妈妈感到心里好难受。
2 、识字（生字教学）
娘（niánɡ） 左右结构 （女字旁） 姑娘
鹿（lù） 半包围结构 （广字旁） 小鹿
散（sàn） 左右结构 （反文旁） 散步
堆（duī） 左右结构 （提土旁） 石堆
垃（lā） 左右结构 （提土旁） 垃圾
眉（méi） 半包围结构 （目字底） 眉头
推（tuī） 左右结构 （提手旁） 推开
干吗：你在干吗？ 舒服：冬天晒太阳好舒服啊。 悄悄：卓玛悄悄的走进教室。
三、课文教学
阳光很好妈妈想做什么？ 如果你是尼玛你会想要做些什么？妈妈为什么把奶奶的棉被晒一晒？晒过的被子为什么暖和？尼玛为什么把奶奶的棉鞋晒一晒。
句式教学
1“当然” 副词，表示肯定，有坚强语气的作用。
例如：你在我背后，我当然看不见你。
一，生字教学
1、生字组词：（形近字）
割 （ ） 采（ ） 逢（ ） 称（ ）
害 （ ） 菜（ ） 缝（ ） 尔（ ）
幼（ ） 接（ ） 捧（ ） 遇（ ）
幻（ ） 妾（ ） 棒（ ） 寓（ ）
2、多音字：（一字多音）
zhuǎn （转弯）chēng（称呼）
转称
zhuàn（转动）chèn（对称）
二、词语教学
教学计划
课题
第三课：阳光的味道
教学目的要求
（1）、学生掌握认识新生字词。
（2）、了解新句式的用法。
教学重难点
（1）了解词语的意义和用法（2）学习新词“当然”和“起来”的用法，能够造出正确的句子（3）课后练习
教学过程：
导入新课：让学生讲讲自己的家里面有没有老人，爸爸，妈妈是怎样对待他们的，自己又是怎么做？
教学计划
课题
第一课 献给妈妈的花
教学目的要求
（1）、学生掌握认识新生字词。
（2）、了解新句式的用法。
教学重难点
（1）了解词语的意义和用法（2）学习新词“其中”和“转眼间”的用法，能够造出正确的句子（3）课后练习
教学过程：
导入新课：本文围绕“花”展开描写，主人翁采了一大束漂亮的鲜花，想要送给自己的母亲，但是路上有很多幼儿园的小朋友想要他的花，那他是怎么做的呢？本文故事由此展开描写。
1、 生字教学：
答（dá） 上下结构 （竹字头） 回答
量（liànɡ） 上下结构 （日字头） 重量
严（yán） 上下结构 （横部） 严重
希（xī） 上下结构 （布字旁） 希望
嘴（zuǐ） 左右结构 （口字旁） 嘴巴
舌（shé） 独体字 （撇部） 舌头
顿（dùn） 左右结构 （页部） 顿时
烈（liè） 上下结构 （四点底） 热烈
六、布置作业
课外作业 ：课后练习一，二
第五课 美丽的小路
一、教学目的：
让学生知道保护环境的重要，也告诉了我们人与人之间互相帮助的道理。
二：教学重难点：
（1）掌握的生字词，了解它们的意思，并会组词造句。
（2）流畅地朗读课文。
四、教学全过程：
1 、课前预习
（1）学生自己借助拼音自读课文，划出不会的生字词。
（4）、让学生观察生活，从生活的点点滴滴体会人间真情。
教学重难点
（1）了解词语的意义和用法（2）学习新词“总”和“值得”的用法，能够造出正确的句子（3）课后练习
教学过程：
导入新课：先让学生说说自己身边的人，讲一讲他们的故事导入新课
一，生字教学
1、生字组词：（形近字）
练 （ ） 总（ ） 绒（ ） 棋（ ）
三、课文教学
刨根问底：（？？？）
引导学生父母时候如何表达对自己的爱？
句式教学
1“可是”连词 表示转折，但是。
例如：他看上去很瘦可是力气很大。
“当……的时候。表示事件发生或动作所处的时间用于书面语。
例如：当太阳升起的时候，我们向着山顶出发了。
五、课后巩固
语法， 课后练习。
六、布置作业
（1）课外作业 ：课外作业 课后练习三、四。
闭（bì） 半包围结构 （ 门子框） 关闭
哭（kū） 上下结构 （犬字底） 哭声
睁（zhēnɡ） 左右结构 （目字旁） 睁开
激（jī） 左右结构 （三点水） 激动
晶（jīnɡ） 上下结构 （日字头） 亮晶晶
眨（zhǎ） 左右结构 （目字旁） 眨眼睛
2、词语教学
静悄悄睡莲 闭 感激 要不
起飞 惊醒 亮晶晶
人为乐的品格使这个夜晚更加美丽。
五、布置作业：
同步练习 一、二
第八课回答
一、教学目的：1学习要求掌握的生字、词会读、会写了解它们的意义和用法。
2流畅的朗读课文，并养成为他人着想的好品格。
二、教学重难点：掌握介词短语“在……之前”，能够正确使用。
三、教学过程：导入新课举一个日常生活中类似这篇课文的小事，引起学生思考，导入本课的教学。
（这说明了妈妈对谢辽沙为她采花而高兴，因为谢辽沙爱自己，更主要的是通过儿子分花这件事，妈妈看到了儿子很无私，让她感到很欣慰。）
句式教学
其中：这只是他们其中的一个而已。
转眼间：转眼间春天便过去了。
可是：他并不想去爬山，可是大家一定要他去。
五、课后巩固
想一想：同学们如果遇着这样的事应该怎么做呢？
六、布置作业
1、生字组词：（形近字）
翔 （ ） 蚊（ ）芬（ ） 阵（ ）
羽（ ） 文（ ）分（ ）车（ ）
枪（ ） 凳（ ）
抢（ ） 登（ ）
2、多音字：（一字多音）
shān（扇扇子）
扇
shàn（扇子）
二、词语教学
1、出示词语
把词语简单译成藏语让学生口头造句。
飞翔：雄鹰在飞翔。 蚊子：夏天蚊子非常多。 熟睡：熟睡中的宝宝。 童年：快乐的童年。
量词
一（只）蚂蚁 一（只）萤火虫 一（根）水草
一（座）花园
3、课文教学
在这美丽的夏夜到底发生了怎样的故事？通过这个故事你感悟
到了怎样的道理呢？“夏夜多美”仅仅是说美丽的夏夜吗？其中还表达了怎样的意思？
课文题为“夏夜多美”，文中又两次说到夏夜的美丽，这实际上是
用夏夜的美衬托睡莲、蜻蜓、萤火虫热情帮助小蚂蚁的心灵美，是
4、教学课文
给我们的启示：这个结局除了告诉我们要助人为乐以外，还告诉
我们：小猴子虽然热心助人，但它本身拆柳枝的行为是不好的，不
值得宣传和提倡，每个人都应该爱护，保护我们身边美丽的自然环境。
五、布置作业：
同步练习 一、四。
第七课 夏夜多美
一、教学目的：