思修与法律
马哲毛中特史纲思修知识点总结思修与法律
(一)社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现。
(二)理想的实现：（1）立志当高远；（2）立志做大事；（3）立志须躬行。
(三)（1）正确认识理想与现实的关系是实现理想的思想基础；（2）坚定的信念是实现理想的重要条件；（3）勇于实践，艰苦奋斗是实现理想的根本途径。
(四)为理想而献身，是人生的最高境界。
(五)现实是理想的基础，理想是未来的现实。
(六)马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，建设社会主义核心价值体系，最根本的是坚持马克思主义的指导地位。
(七)爱国主义是民族精神的核心。
(八)爱国主义的基本要求：（1）爱祖国的大好河山；（2）爱自己的骨肉同胞；（3）爱祖国的灿烂文化；（4）爱自己的国家。
(九)爱国主义的丰富性和生命力，通过历史性和具体性来表现。
爱国主义随着国家的产生而产生，随之国家的发展而发展。
在阶级社会，爱国主义具有阶级性。
(十)爱国主义包括爱国情感，爱国思想和爱国行为。
(十一)爱国主义的优良传统：（1）热爱祖国，矢志不渝；（2）天下兴亡，匹夫有责；（3）维护统一，反对分裂；（4）同仇敌忾，抗御外侮。
(十二)爱国主义的时代价值：（1）中华民族继往开来的精神支柱；（2）维护祖国统一和民族团结的纽带；（3）实现中华民族伟大复兴的动力；（4）个人实现人生价值的力量源泉。
(十三)爱国主义首先体现在对社会主义中国的热爱上。
(十四)爱国主义与爱社会主义的一致性，主要是对生活在祖国大陆的中华人民共和国公民的基本要求，爱国主义与拥护祖国统一的一致性，不光是大陆公民，是对全体中华儿女包括港澳台同胞和海外侨胞的基本要求。
(十五)经济全球化与大学生的爱国主义（1）人有地域和信仰的不同，但报效祖国之心不应有差别；（2）科学没有国界，但科学家有祖国；（3）要始终维护国家的主权和尊严。
(十六)民族精神：爱国主义，团结统一，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。
爱国主义是核心，自强不息（富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，夸父追日，精卫填海，大禹治水，愚公移山）。
思修与法律5
一些美国记者看了《离开雷锋的日子》这部电影
后深受感动，在美国《时代》周刊上发表文章， 建议美国人都来看看这部影片。文章说：“在一 个物质享乐主义快速取代理想主义的世界里，乔 安山的美好德行可能会暂时受到轻视，但总有一 天会受到社会的广泛关注。” 2、社会主义道德建设要以集体主义为原则 （1）社会主义集体主义强调集体利益和个人利 益的辩证统一。 （2）社会主义集体主义强调集体利益高于个人 利益。 （3）社会主义集体主义强调重视和保障个人的 正当利益
为人民服务体现着社会主义道德建设的先进性要
求与广泛性要求的统一。为人民服务可以通过不 同层次、不同形式表现出来，对于不同层次的人 们应该有不同的要求。 在社会主义社会里，每个公民不论社会分工如何、 能力大小，都能够在本职岗位，通过不同形式做 到为人民服务。 在社会主义市场经济条件下“为人民服务”也是 个人谋生的需要
唐代诗人贯休说：“男儿贵展平生志，为国输忠
合天地”。 清代林则徐说：“苟利国家生死以，岂因祸福避 趋之”。 秋瑾说：“忍看图画移颜色，肯使江山付劫灰？” 汉代名将霍去病，深受汉武帝的喜爱。为了表彰 他的功绩，武帝曾亲自下令为他建造一座豪华府 第。直到建造完工，霍去病连看也没看一眼。对 此，他气概豪迈说：“匈奴未灭，何以家为？
为原则。 1、社会主义道德建设要以为人民服务为核心 其一，为人民服务是社会主义经济基础和人际关系的客 观要求。 在社会主义条件下，权利与义务不再分属于两个对立阶 级而是统一于人民自己身上。为人民服务的道德是目的 与手段相统一的道德，也是权利与义务相统一的道德。 人人都是服务对象，人人又都为他人服务。人为什么要 为他人服务呢？首先为他人服务是人类生存的必然。 其次是生活的必要。再次，只有为他人服务才能得到他 人给予自己的服务。
大学思修法律案例的收获(3篇)
第1篇随着我国法治建设的不断推进，法律教育在高等教育中的地位日益凸显。
大学思修法律案例课程作为一门综合性、实践性较强的课程，旨在培养学生的法律素养、道德观念和社会责任感。
通过学习思修法律案例，我收获颇丰，以下是我对这门课程的一些感悟和体会。
一、法律意识与法治观念的提升1. 法律意识的增强在大学思修法律案例课程中，我们学习了大量的法律知识，包括宪法、民法、刑法、行政法等。
通过这些案例的学习，我对法律有了更深刻的认识，法律意识得到了显著增强。
我明白了法律不仅是国家意志的体现，更是维护社会公平正义、保障人民权益的重要工具。
2. 法治观念的树立法治是国家治理体系和治理能力现代化的必然要求。
通过思修法律案例的学习，我逐渐树立了法治观念，认识到法治对于国家、社会和个人的重要性。
在日常生活中，我更加注重遵守法律法规，自觉维护社会秩序。
二、道德观念与法律素养的融合1. 道德观念的培养思修法律案例课程不仅涉及法律知识，还涵盖了道德伦理方面的内容。
通过学习案例，我深刻体会到道德与法律的关系，明白了道德是法律的基础，法律是道德的保障。
在处理人际关系、解决矛盾问题时，我更加注重道德修养，努力做到守法、明理、诚信、友善。
2. 法律素养的提升法律素养是指个人在法律知识、法律观念、法律行为等方面的综合能力。
通过思修法律案例的学习，我在法律素养方面取得了显著提升。
我能够运用法律知识分析问题、解决问题，具备了较强的法律意识和法律思维。
三、社会责任感的培养1. 社会主义核心价值观的践行思修法律案例课程紧密结合我国社会主义核心价值观，通过案例教育，使学生在实践中践行社会主义核心价值观。
在学习过程中，我深刻认识到社会主义核心价值观对于个人成长和社会发展的重要性，努力将其融入到自己的学习和生活中。
2. 社会责任感的提升通过思修法律案例的学习，我意识到自己肩负着社会责任。
在面对社会问题时，我能够主动关心、关注，并积极寻求解决问题的方法。
在日常生活中，我努力做到关爱他人、助人为乐，为构建和谐社会贡献自己的力量。
思修与法律10
3．西方的三权分立制度不适合中国国情
三权分立制度是适应资本主义经济和政治特征的政治制
度。其主要内容是立法权、行政权、司法权分别由三个 不同的国家机关行使，并保持一种相互制约、相互平衡 的关系。 三权分立制度不适合我国国情。 因为：其一，我国不存在三权分立制的经济基础；其二， 我国不存在实行三权分立的历史前提；其三，不符合我 国国家政权性质。 （三）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度 1．我国的政党制度 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一 项基本政治制度，是中国特色社会主义政党制度。 这一政党制度的基本特征是：共产党领导、多党派合作， 共产党执政、多党派参政。
6．社会经济权
主要包括：
(1)财产权。
(2)劳动权。
(3)休息权。 (4)物质帮助权。 7．文化教育权 8．特定主体权利
（二）我国公民的基本义务（宪法义务）
根据我国《宪法》的规定，我国公民的基本义务
主要包括以下内容： （1）维护国家统一和各民族团结； （2）遵守宪法和法律； （3）维护祖国的安全、荣誉和利益； （4）保卫祖国、依法服兵役和参加民兵组织 （5）依法纳税，等等。
制定了4部宪法，分别是1954年宪法、1975年宪 法、1978年宪法、1982年宪法。1982年宪法是 我国现行宪法，共4章，138条。现行宪法制定 以来，一共进行过4次修改 2004年3月14日，第 十届全国人大第二次会议通过《中华人民共和国 宪法修正案》，通过了14条宪法修正案。（所以， 宪法修正案现共有31条。） 4、第四次修宪的特点和主要内容。（1）第四次 修宪主要表现出以下四大特点： A 全面反映出 党的十六大理论创新的成果。B是1982年以来历 次修宪中幅度最大的一次。C 反映出与国际接轨 的导向，如将“戒严”改为“紧急状态”。D 使 宪法本身更加完善，如将《义勇军进行曲》定为 正式国歌。
思修与法律基础考试试题(含答案)aiv
思想道德修养与法律基础考试试题（含答案）一、单项选择题1．理想源于现实是指（）【答案】DA、理想等同于现实B、理想不是现实C、理想与现实差不多D、理想产生于现实2．我国现行宪法是在（）年颁布的。
【答案】CA、1954B、1975C、1982D、19783．我国民族自治地方的自治机关是自治区、自治州、自治县的（）。
【答案】CA、人民政府和人民法院B、人民法院和人民检察院C、人民代表大会和人民政府D、人民代表大会及其常务委员会4．中华人民共和国是全国各族人民共同缔造的统一的多民族国家，其国家结构形式是（）【答案】AA、单一制B、复合制C、联邦制D、邦联制5．爱国主义的基础是（）【答案】AA、爱国情感B、爱国思想C、爱国行为D、爱国言语6．我们自古以来，许多仁人志士，他们的爱国壮志情怀是“苟利国家生死以（）【答案】AA、岂因祸福避趋之B、留取丹心照汗青C、家繁勿忘告乃翁D、后天下之乐而乐7．爱国主义随着国家的产生而产生，随着国家的发展而发展，在共产主义社会，爱国主义（）【答案】DA、继续发展B、处在发展的高级阶段C、将有更好的存在条件D、将失去存在的条件和意义8．以下正确的观点是（）【答案】BA、理想与信念具有相同的内涵B、理想与信念是紧密相连、相互依存的C、信念是理想的根据和前提D、理想是实现信念的重要保障9．增强国防观念，是保障国家安全的需要，是增强民族凝聚力和向心力的“黏合剂”，因而也是新时期（）【答案】CA、中华民族发展需要B、维护世界和平的要求C、爱国主义的重要内容D、国家强大的标志10．人生价值主要回答：（）【答案】DA、人为什么活着B、世界的本源是什么C、人应该怎样对待生活D、什么样的人生才有意义11．在人与社会之间关系的层面上，社会公德主要体现为：（）【答案】DA、保护环境B、维护公共秩序C、爱护公物D、爱护公物维护公共秩序12．公民之间应该和睦相处，互助友爱，与人为善。
这是公民基本道德规范中 ( )【答案】AA、团结友善的要求B、明礼诚信的要求C、勤俭自强的要求D、敬业奉献的要求13．下列选项中，属于家庭美德基本要求的是( )【答案】AA、勤俭持家B、保护环境C、服务群众D、平等尊重14．人们在公共生活中应该团结友爱、相互关心、相互帮助、见义勇为。
思修与法律8
离婚只是从法律上解除了夫妻关系，父母与子女
的血亲关系并不因此而消除，无论子女由哪方抚 养，仍是父母双方的子女，故离婚后父母对子女 仍有抚养和教育的权利和义务。 《婚姻法》还规定了离婚过错损害赔偿制度。当 夫妻一方有下列过错而导致离婚的，无过错方有 权请求损害赔偿： （1）重婚的； （2）与他人同居的； （3）实施家庭暴力的； （4）虐待、遗弃家庭成员的。有过错方应当向 无过错方支付赔偿金。
当我们把一个异性唤作恋人时，是我们的激情在 呼唤；当我们把一个无血缘关系的异性唤作爱人 时，却是我们的全部人生经历在呼唤。
家庭美德的基本规范是：
1、尊老爱幼。
2、男女平等
3、夫妻和睦
4、勤俭持家 5、邻里团结。
四、婚姻家庭法律规范
（一）婚姻法的含义与特点
婚姻是指由法律所确认的男女两性的结合以及由
结婚法定程序，是指男女双方确立婚姻关系必须
履行结婚登记的法定程序。 结婚登记是确立合法、有效婚姻关系的必要法定 程序，是婚姻关系成立的法定标志。 婚姻登记机关，在城市是街道办事处或者市辖区、 不设区的市人民政府，在农村是乡、民族乡、镇 人民政府。 无效婚姻，是指欠缺婚姻生效的法定要件而不具 有法律效力的婚姻。 家庭关系。家庭关系包括夫妻关系、父母子女关 系和其他家庭成员关系。
小资料：扶养、抚养、赡养它们有区别。扶养通
俗点说就是养活即同辈人之间生活上的相互照顾。 抚养则指长辈对晚辈的爱护教养，赡养则指晚辈 对长辈多指子女对父母物质上和生活上进行帮助 （二）我国《婚姻法》的主要内容 结婚。结婚是指男女双方依照法律规定的条件和 程序，确立夫妻关系的法律行为。 它包括三层含义： 结婚必须是男女两性的结合； 结婚必须符合法定条件并遵守法定程序； 结婚是男女双方确立夫妻关系的法律行为。
思修与法律3
（二）天下兴亡、匹夫有责 （三）维护统一、反对分裂 （四）同仇敌忾、抗御外侮 戚继光 /郑成功 /吉鸿昌
三、爱国主义的时代价值 （一）爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱 （二）爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽 带。 （三）爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力 （四）爱国主义是个人实现人生价值的力量源泉
三、爱国主义与弘扬民族精神 所谓民族精神，是指一个民族在长期共同生活和 社会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同 的价值取向思维方式、道德规范、精神气质的总 和。 （一）中华民族精神的基本内涵 1、爱国主义。民族精神的核心。 2、团结统一。 3、爱好和平。 4、勤劳勇敢。 5、自强不息。
弘扬爱国主义要做到： （1）提高中国综合国力。 （2）居安思危。采取措施，防范未然，应对挑 战和风险，维护国家安全。 （3）放眼世界。以宽广眼界看世界，积极而理 性参与全球化进程，实施互利共赢的开放战略， 反对狭隘的民族主义和大国沙文主义。
资料：吓人的自尊 1998年4月--5月间，在日本全国上映了长达2小时 41分钟、耗资16亿元的影片《自尊》。这是一部歪曲 历史、推卸战争责任、为甲级战犯东条英机翻案的影片。 影片里的东条英机在法庭上是一个战士，在家里是一个 慈父。在影片中，人们看到的是一个为了日本，为了国 民，为了天皇，忍辱负重、甘愿牺牲的“民族英雄”。 正如有学者指出的那样，每当日本经济不景气，民族主 义就容易抬头。20世纪90年代以来，日本国内民族主 义思潮取代和平主义思潮处于主导地位。出现这样的事 情，并非偶然。民意测验表明，现在有超过50%的日 本国民赞成修改日本的和平宪法。联系日本右翼团体否 定南京大屠杀、参拜靖国神社等事件来看，美化过去的 侵略战争、推卸战争责任的军国主义幽灵挥之不散。
思修与法律
知荣辱、明是非、辩善恶
社会主义荣辱观涵义精深，涵盖个人、集 体、国家间的关系，涉及人生态度、社会风尚 等方方面面，坚持了中华民族传统美德和时代 精神的统一，实现了“依法治国”和“以德治 国”有机结合，体现了正确的人生观、价值观、 道德观和法制观，反映了提高中华民族整体素 质的根本要求。 我们要以“八荣八耻”为座右铭，自省 自警、自珍自爱，在实践中把社会主义荣辱观 转化为品德操守，成为安身立命、为人处世的 准则我们。
1.马克思主义是科学的又是崇高的。 有西方学者指出：马克思极具独创性地预见到资本 主义制度惊人的生产能力。他预言，资本主义将发 明创新推动到前所未有的程度。但是，资本主义的 巨大生产力将迫使其垮掉。“关于资本主义前景， 你可以说，马克思错在时间的把握上，当资本主义 走到尽头时，事实将证明他是对的。”（牛津大学 出版社：《今天为什么读马克思》） 法国哲学家德里达也说：“不能没有马克思，没有 马克思，也就没有将来。”
2 、马克思主义具有持久的生命力 案例：马克思――千年最伟大的思想家 在世纪之交之际，英国广播公司于1999年秋天， 用几周时间在国际互联网（Internet）上经过反 复评选，最后选定：过去一千年最伟大、最有影 响的思想家是马克思，爱因斯坦排在马克思之后， 居第二位。世界范围内的研究马克思主义的热潮 也悄然兴起，从1995—1998年，千人以上的国 际学术研讨会召开过4次，小型的国际学术研讨 会更是不计其数。以上的情况绝非偶然，它是当 今社会矛盾的反映，是世界进步人士要求变革社 会的情绪的表现。当今诸多社会问题和社会矛盾 重新激起人们研究马克思主义的热情，为了解决 当代问题和全球性问题，人们到马克思那里寻找 思想武器。
邓小平 结合新时期的新情况，将之概括为:教育全国人 民做 “有理想、有道德、有文化有纪律”的“四有” 新人。
思修与法律基础考试试题(含答案)gi
思想道德修养与法律基础考试试题（含答案）一、单项选择题1．信念的稳定性是（）【答案】CA、绝对的B、因人而异的C、非绝对的D、不确定的2．根据我国宪法的规定，由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损害的公民，有依照法律规定取得（）的权利。
【答案】DA、补偿B、补助C、民事赔偿D、国家赔偿3．科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义，主要表现在：指导大学生做什么人、激励大学生为什么学和（）【答案】CA、指引大学生学什么B、指引大学生做什么职业C、指引大学生走什么路D、指引大学生做什么事4．科学、崇高的理想信念对大学生成长成才具有重要意义，主要表现在：指引大学生走什么路、激励大学生为什么学和（）【答案】AA、指导大学生做什么人B、指导大学生做什么事C、指导大学生做什么职业D、指导大学生如何成功5．《全国人民代表大会组织法》属于下列哪一个法律部门？（）【答案】CA、行政法B、经济法C、宪法D、民法6．下列现象中，哪一个违反了民法的平等原则？【答案】DA、公民甲（25周岁）可以结婚，而公民乙（18周岁）不能结婚。
B、甲公司（经登记为综合类证券公司）可以从事证券经纪业务，而乙公司（登记为食品加工经营企业）不能从事证券经纪业务。
C、国家税务机关依法使用强制手段，进行税款征收。
D、在某市建筑工程的招标投标中，项目负责人给与某市委领导的亲戚刘某优先订立合同的权利。
7．下列属于理想特征的是（）【答案】AA、实现的可能性或科学性B、实现方法的多样性C、实现过程的长期性和艰巨性D、实现途径的共同性8．下列典型事例不是中华民族爱好和平的历史见证的有（）【答案】DA、开辟丝绸之路B、郑和七下西洋C、鉴真东渡扶桑D、大禹倾心治水9．树立中国特色社会主义共同理想的信念，必须坚定对中国共产党的信任、坚定走中国特色社会主义道路的信念、（）【答案】BA、坚定“缩小贫富差距”的信念B、坚定实现中华民族伟大复兴的信心C、坚定战胜国际金融危机的信念D、坚定中国改革成功的信念10．在中国近代史上，喊出“振兴中华”时代最强音的伟大先行者是（）【答案】CA、林则徐B、洪秀全C、孙中山D、康有为11．“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”体现了一种（）【答案】DA、同仇敌忾、抗御外侮的爱国主义优良传统B、维护祖国统一、反对分裂的爱国主义优良传统C、开发祖国河山、创造中华文明的爱国主义优良传统D、热爱祖国、矢志不渝的爱国主义优良传统12．爱国主义是维护祖国统一和民族团结的（）【答案】BA、桥梁B、纽带C、动力D、基础13．个人与社会关系中的个人是指（）【答案】BA、在历史上起过重大作用的人物B、生活在社会中的人类的个体C、脱离时代抽象出来的人类共性D、非具体的人，抽象的人14．一人有难，众人相帮；一方有难，八方支援。
思修课程标准
思修课程标准 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】思想道德修养与法律基础课程标准系(院)：基础部适用专业：三年高职各专业课程类别：基本素质与能力1、前言课程性质与任务《思想道德修养与法律基础》是在原有的《思想道德修养》和《法律基础》两门课程的基础上产生的。
它是对我国高校大学生进行思想政治教育的公共基础课程之一。
课程隶属马克思主义理论一级学科、思想政治教育二级学科。
本课程以人生观、道德观、价值观、法制观教育为主线，着重解决大学一年级学生面对新生活、新转变所出现的思想困惑与理论不足的问题。
课程既有鲜明的政治性、思想性，也有突出的理论性、知识性，还具有极强的现实性与实践性，是体现我国高等教育本质特征的、旨在培养和提高新时期大学生思想道德素质和法律素质的一门重要的必修课程。
是中宣部、教育部规定的大学生的必修课之一，是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。
《思想道德修养与法律基础》课的任务，是引导学生形成理性爱国的意识，弘扬民族精神和时代精神，充分认识国家、社会及自身，努力培养高尚的道德情操、崇高的爱国信念及科学的规范意识，适应社会主义现代化建设的需要，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
《思想道德修养与法律基础》的教学目标：学习这门课的主要目的，是从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观和法制观教育为主线，通过理论学习和实践体验，帮助大学生形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，自觉认同和践行社会主义核心价值观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养能力，为逐渐成为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，打下扎实的思想道德和法律基础和提升实践能力。
本课程在对大学生进行马克思主义理论教育的同时，侧重于对大学生成长成才的指导，为大学生提高自身思想道德修养水平及法律素质提供理论和实践指导。
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一、思修
名词解释
1、理想：是人们在实践中形成的，有可能性的，有可能实现的对未来社会和自身的向往与
追求。
2、时代精神：时代精神是在新的历史条件下形成和发展的，是体现民族特质，顺应时代潮
流的思想观念、行为方式、价值取向、精神风貌和社会风尚的总和。
3、人生价值：人生价值是人的生活实践对于社会和个人所具有的作用和意义。
4、个人品德：个人品德是通过个人自觉地道德修养和社会道德教育所形成的稳定的心理状
态和行为习惯。
5、社会公德：社会公德是指在社会交往生活中公民应该遵守的道德准则。
6、爱情：所谓爱情是一对男女基于一定的社会基础和共同的生活理想在各自内心形成的相
互倾慕，并渴望对方成为自己的终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的情感。
问答题
1、理想信念对大学生成长成才的重要意义
引导大学生做什么人，指引大学生走什么路，激励大学生为什么学
2、爱国主义的内涵和基本要求是什么？
爱国主义的内涵是在我国新民主主义革命时期，爱国主义要表现在致力于推翻帝国主义、封建主义和官僚资本主义的反动统治，把黑暗的旧中国改造成光明的新中国。
再现阶段，爱国主义主要表现在献身于建设和保卫社会主义现代化事业，现身于促进祖国统一大业。
基本要求是：①爱祖国的大好河山②爱自己的骨肉同胞③爱祖国的灿烂文化④爱自己的国家3、保持心理健康的途径和主要方法主要有哪些？
树立正确的世界观、人生观、价值观；掌握应对心理问题的科学方法；合理调控情绪；积极参加集体活动，增进人际交往。
4、社会主义道德体系的内容是什么？怎样理解为人民服务是社会道德建设的核心？
内容：社会主义道德建设要以为人民服务为核心，以集体主义为原则。
为人民服务是社会经济基础和人际关系的客观要求，为人民服务是社会主义市场经济健康发展的要求。
5、在当代社会，公共生活的有序化对经济社会发展的重要意义？
有序化的公共生活是构建和谐社会的重要条件
有序化的公共生活是经济社会健康发展的必要前提
有序化的公共生活是提高社会成员生活质量的基本保证
有序化的公共生活是国家现代化和文明程度提高的重要标志
6、大学生树立正确的择业观与创业观的基本要求有哪些？
树立崇高的职业理想，重视人生价值实现
服从社会需要，追求长远利益
打下坚实基础，做好充分准备
要求有积极创业的思想准备
要有敢于创业的勇气
要提高创业能力
二、法律
1、法律基础
法的本质
国家意志的体现
↓
统治阶级意志的体现
↓
由社会的物质生活条件所决定
习惯法经过国家认可的对他人有影响力的习惯
判例法对本案和以后的案件审理活动有强制性和指导性的判决
协议法双方或多方协商产生的对参与各方都有约束力的协议
一般种类
制定法成文化、书面形式的法律
法理经过国家认可的学者的意见或建议
第四部宪法
1982年12月4日，中华人民共和国第四部宪法（现行宪法）在第五届全国人大第五次会议上正式通过并颁布。
它继承和发展了1954年宪法的基本原则，总结了中国社会主义发展的经验，并吸收了国际经验，是一部有中国特色、适应中国社会主义现代化建设需要的根本大法。
它明确规定了中华人民共和国的政治制度、经济制度、公民的权利和义务、国家机构的设置和职责范围、今后国家的根本任务等。
其根本特点是，规定了我国的根本制度和根本任务，确定了四项基本原则和改革开放的基本方针。
现行宪法的四次修订
第一次修订
1988年4月12日，第七届全国人大一次会议通过的宪法修正案，对私营经济的地位、作用和国家对私营经济政策作了明确规定；对土地使用转让的问题作了补充规定。
这是中国第一次采用宪法修正案的形式修改宪法。
第四次修订
2004年3月14日第十届全国人民代表大会第二次会议将“三个代表”重要思想写入宪法，还增加了“社会主义事业的建设者”的政治地位的确认，增加保护私有财产、尊重和保护人权、建立健全与经济发展水平相适应的社会保障制度等条款。
修订的具体内容
序言增加
在‘三个代表’重要思想指引下
序言增加
社会主义事业的建设者 第十条增加
国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对土地实行征收或者征用并给予补偿 第十一条增加
国家鼓励、支持和引导非公有制经济的发展
⏹ 国家建立健全同经济发展水平相适应的社会保障制度。
⏹ 国家尊重和保障人权 ⏹ 第十三条增加
⏹ 公民的合法的私有财产不受侵犯
法的对人效力
指法对哪些人使用或有效，包括对哪些自然人和法人适用。
属人主义：即法对具有本国国籍的公民和在本国登记注册的法人适用而不论他们在本国领域
内或外
属地主义：在本国领域内的所有人都适用本国法不论是本国人还是外国人，本国人不在国内
也不受约束
法的渊源
正式渊源
非正式渊源
宪法、法律
行政法规、地方性法规
特别行政区立法
民族地区
立法、国际条约
习惯法、判例法
法理
法的对人效
力
属人主义
属地主义 保护主义
普遍管辖原则
保护主义：以保护本国利益为基础，只要损害本国利益，不论损害者的国籍和所在地域均受
该国法追究
普遍管辖原则：以保护国际社会的共同利益为标准，不论罪犯是本国人还是外国人、犯罪地
在领域内还是外均受该国法追究 法律责任的种类
1、民事责任：由于违反民事法律、违约或者由于民法规定所应承担的一种法律责任。
2、刑事责任：行为人因其犯罪行为所必须承受的、由司法机关代表国家所确定的否定性法律后果。
3、行政责任：因违反行政法或因行政法规定而应承担的法律责任。
二、刑法
刑事责任能力
刑事责任能力指是否具有辨认和控制自己行为的能力
相对无刑事责任能力
已满4周岁不满16周岁的人
完全无刑事责任能力
未达责任年龄的幼年人（未满
14周岁）
行为时因精神疾病不能辨认或
控制自己行为的人
刑法的基本
原则
罪刑法定原
则 适用刑法人人平等原则 罪责刑相适应原则
刑事责任能力
控制能力 辨认能力
故意犯罪
行为人明知自己的行为会发生危害社会的结果，并且希望或者放任这种结果发生的主观心理状态。
刑事责任年龄
绝对无责任年龄时
期（不满14周岁） 完全负责任年龄时期（已满16周岁） 从宽责任年龄时期 （16~18周岁）
刑法规定的应当对自己实施的危害社会行为负
刑事责任的年龄
分为四个阶段
相对有责任年龄时期（14~16周岁） 任何危害行为均不构成犯罪由监护人管教或者
政府收容
故意杀人故意伤害致人重伤或死亡强奸抢劫贩卖毒品放火爆炸投毒嘴
承担责任
对一切犯罪行为都应负
刑事责任
所有犯罪均应从轻或者
减轻处罚
减轻刑事责任能力
已满14周岁不满18周
岁的人
又聋又哑的人、盲人
尚未完全丧失辨认能力或控制自己行为的
人 完全刑事责任能力
年满18周岁，精神和心理功能健全而智力与知识发展正常的人
犯罪过失 犯罪过失，是指行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会性的结果，因为疏忽大意而没有预见，或者已经预见而轻信能够避免，以致发生了危害社会的结果的主观心理态度。
注意：我国刑法分则规定的过失犯罪，都要求造成严重的危害结果。
没有法定的严重危害结果的发生，就谈不上犯罪过失的存在。
故意犯罪
直接故意
间接故意
间接故意
行为人追求某个犯罪目的的发生而放任另一个
危害结果发生 行为人追求一个并非犯罪的目的而放任某种危
害结果发生 在突发性犯罪中，行为人不计后果，放任某种严重
后果发生
犯罪过失
疏忽大意的过失
过于自信的过失
行为人应当预见自己的行为可能发生危害社会的结果，因为疏忽大意而没有预见，以致发生
这种结果的主观心理态度 行为人已经预见到自己的行为可能发生危害结果，但是轻信能够避免，以致发生
这种结果的主观心理态度
三、十个问题
1、村规和民约：国家法律非正式渊源
2、城乡二元户籍制度;城乡一体化户籍改革制度；目的是实现法律从平等的价值
3、民事责任
特点：可由双方协商免除
双方当事人享有民事和权利和义务（均享有）
4、违宪责任：我国无违宪责任
5、国际条约：我国与外国缔结的条约（双方协议生效）；我国加入并生效的条约（已生效）
6、与不满14岁的幼女发生性关系，不管女子是否愿意，男方要承担强奸责任。
7、法律与道德的区别：只有内在关系;
联系：法律制定要受到道德的影响；法律保障道德实施
8、法律的非正式渊源：在我国习俗法、判例法和法理；国外还有主流看法以及国家关于……问题的政策。
9、监督权：批评建议权，申诉权，检举、控告权
10、限制刑事责任能力：14~16周岁；残疾人（又聋又哑或盲人）；尚未完全丧失辨认和控制能力的人。