物理实验课件课件(精选)
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世界十大经典物理实验课件PPT
排名
一．托马斯·杨的双缝演示应用于电子干涉试验 二．伽利略的自由落体试验 三．罗伯特·密立根的油滴试验 四．牛顿的棱镜分解太阳光 五．托马斯·杨的光干涉试验 六．卡文迪许扭秤试验 七．埃拉托色尼测量地球圆周 八．伽利略的加速度试验 九．α粒子散射实验 一○．让·傅科钟摆试验
1、埃拉托色尼测量地球圆周
顶下，观测记录它的摆动轨迹。周围观众发现钟
摆每次摆动都会稍稍偏离原轨迹并发生旋转时，
无不惊讶。实际上这是因为地球自转使得地面并
Michel Foucault (1819-1868)
非惯性系，从而在地面上看，向地球
自转轴运动的物体受到沿纬线方向的惯性力（科
里奥利力）。演示说明地球是在围绕地轴旋转。
在巴黎的纬度上，钟摆的轨迹是顺时针方向，
密立根不断改变电压，仔细观察每一
喷雾器
颗油滴的运动，使得电场力与空气浮力 的和等于重力，如右图。经过反复试， 密立根得出结论：电荷的值是某个固定
A
FF 油滴 X
BE W
显微镜
的常量，最小单位就是单个电子的带电 量。
密立根的油滴实验原理图
9、 α粒子散射实验
实验用准直的α射线轰击厚度为微米的金箔，
绝大多数α粒子穿过金箔后仍沿原来的方向前进，
工商管理类1305班 李阳 李微微 李田恬
十大经典试验几乎都是由一个人 独立完成，或者最多有一两个助手协 助。试验中没有用到什么大型计算工 具比如电脑一类，最多不过是把直尺 或计算器。所有这些实验的另外共通 之处是他们都紧紧“抓”住了物理学 家眼中“最美丽”的科学之魂：最简 单的仪器和设备，发现了最根本、最 单纯的科学概念，就像是一座座历史 丰碑一样，扫开人们长久的困惑和含 糊，开辟了对自然界的崭新认识。
大学物理实验讲稿ppt课件
误差 = 测量值 — 真值。
y y Y0
9
1.1.3 误差的分类 大学物理实验
一、系统误差
系统误差是由于仪器不完善，或测量方法不恰当， 或环境变化等引起，具有确定的规律性，或多次测量 时误差始终不变，或随测量条件的变化而有规律的变 化，总之是有规律可寻的，是可定误差。
系统误差的来源：
(1)仪器误差，由仪器的结构和标准不完善引起的，表现 形式有三种：
通常根据待测物理量最终测量结果的获取过程把 测量分为两大类，即直接测量和间接测量。
7
1、直接测量
大学物理实验
直接测量就是把待测量直接与标准量（量具）
进行比较，直接读数，直接得到数据。例如用米 尺测量长度，用钟表测量时间，用安培计测量电 流，用温度计测量温度等等。在一切实验中，直 接测量是基础。
2、间接测量
12
对同一量测量大次学数物n理足实够验多时，将会发现它们的分
布服从某种规律。实践和理论都证明，大部分测量的随
机误差服从统计规律，其误差分布（或测量值的分布）
呈正态分布（又称高斯分布）。
f (i )
随机误差具有以下特征：
①对称性：绝对值相等的正、负误差 出现的几率大体相同；
②单峰性：绝对值较小的误差出现的 几率大，绝对值较大的误差出现的几 率小；
2、学会常用物理仪器的调整及正确的使用方法。
3、使学生初步具备处理数据、分析结果、撰写实验报告 的能力。
4、培养学生对待科学实验一丝不苟的严谨态度和实事求
是的工作作风。
2
二、物理实验的主要大环学物节理实验
和
所用的实验基本方法，特别是做好实验的关键环节，要心 中有数，并简练地写在预习报告上，预习报告中要自行设 计数据记录表格。预习不合格者不得实验。
y y Y0
9
1.1.3 误差的分类 大学物理实验
一、系统误差
系统误差是由于仪器不完善，或测量方法不恰当， 或环境变化等引起，具有确定的规律性，或多次测量 时误差始终不变，或随测量条件的变化而有规律的变 化，总之是有规律可寻的，是可定误差。
系统误差的来源：
(1)仪器误差，由仪器的结构和标准不完善引起的，表现 形式有三种：
通常根据待测物理量最终测量结果的获取过程把 测量分为两大类，即直接测量和间接测量。
7
1、直接测量
大学物理实验
直接测量就是把待测量直接与标准量（量具）
进行比较，直接读数，直接得到数据。例如用米 尺测量长度，用钟表测量时间，用安培计测量电 流，用温度计测量温度等等。在一切实验中，直 接测量是基础。
2、间接测量
12
对同一量测量大次学数物n理足实够验多时，将会发现它们的分
布服从某种规律。实践和理论都证明，大部分测量的随
机误差服从统计规律，其误差分布（或测量值的分布）
呈正态分布（又称高斯分布）。
f (i )
随机误差具有以下特征：
①对称性：绝对值相等的正、负误差 出现的几率大体相同；
②单峰性：绝对值较小的误差出现的 几率大，绝对值较大的误差出现的几 率小；
2、学会常用物理仪器的调整及正确的使用方法。
3、使学生初步具备处理数据、分析结果、撰写实验报告 的能力。
4、培养学生对待科学实验一丝不苟的严谨态度和实事求
是的工作作风。
2
二、物理实验的主要大环学物节理实验
和
所用的实验基本方法，特别是做好实验的关键环节，要心 中有数，并简练地写在预习报告上，预习报告中要自行设 计数据记录表格。预习不合格者不得实验。
大学物理实验课件光的直线传播、反射和折射
大学物理实验课件--光的 直线传播、反射和折射
本课程介绍光学与光的特性，探讨光的传播、反射和折射等现象。通过实验 课程，学习光学应用和光学仪器的原理与用途。
光学特性
1 波粒二象性
光既具有波动性，又具有 微粒性。
2 电磁波
光是一种电磁波，具有波 长和频率。
3 速度
光在真空中传播的速度是 固定的。
光的直线传播
1
光的传播路径
光在均匀介质中以直线传播。
光束
2
光束是光线的集合，具有特定的方向和
形状。
3
光阴影
当光线被遮挡时，在光线传播的路径上 形成光阴影。
光的反射
1 反射定律
2 镜面反射
3 diffraction反射
光线的入射角等于反射角。
光线在光滑表面上的反射。
光线在粗糙表面上的反射。
折射与斯涅尔定律
折射现象
当光线从一种介质进入另一种介质时，会发生折射。
斯涅尔定律
描述光线折射时入射角、折射角和两种介质折射率 之间的关系。
全反射与临界角
1 全反射
光线从光密介质进入光疏介质时，入射角大 于临界角时会发生全反射。
2 临界角
使光线在光密介质和光疏介质之间发生全反 射的最小入射角。
影响折射的因素
1
介质的折射率
凸透镜
使光线向集束点汇聚，常用于望远镜和放大镜。
凹透镜
使光线发散，常用于散光眼镜和相机广角镜头。
光在不同介质中的折射率不同，会影响
入射角
2
折射的程度。
入射角的大小也会影响折射现象。
3
波长
不同波长的光在介质中的折射程度不同。
光的密度和工具
光密介质
本课程介绍光学与光的特性，探讨光的传播、反射和折射等现象。通过实验 课程，学习光学应用和光学仪器的原理与用途。
光学特性
1 波粒二象性
光既具有波动性，又具有 微粒性。
2 电磁波
光是一种电磁波，具有波 长和频率。
3 速度
光在真空中传播的速度是 固定的。
光的直线传播
1
光的传播路径
光在均匀介质中以直线传播。
光束
2
光束是光线的集合，具有特定的方向和
形状。
3
光阴影
当光线被遮挡时，在光线传播的路径上 形成光阴影。
光的反射
1 反射定律
2 镜面反射
3 diffraction反射
光线的入射角等于反射角。
光线在光滑表面上的反射。
光线在粗糙表面上的反射。
折射与斯涅尔定律
折射现象
当光线从一种介质进入另一种介质时，会发生折射。
斯涅尔定律
描述光线折射时入射角、折射角和两种介质折射率 之间的关系。
全反射与临界角
1 全反射
光线从光密介质进入光疏介质时，入射角大 于临界角时会发生全反射。
2 临界角
使光线在光密介质和光疏介质之间发生全反 射的最小入射角。
影响折射的因素
1
介质的折射率
凸透镜
使光线向集束点汇聚，常用于望远镜和放大镜。
凹透镜
使光线发散，常用于散光眼镜和相机广角镜头。
光在不同介质中的折射率不同，会影响
入射角
2
折射的程度。
入射角的大小也会影响折射现象。
3
波长
不同波长的光在介质中的折射程度不同。
光的密度和工具
光密介质
高中物理实验专题课件
实验原理
根据牛顿第二定律，物体的加速度与 作用力成正比，与质量成反比。通过 改变作用力和质量，测量对应的加速 度，验证牛顿第二定律。
牛顿第二定律实验
实验步骤
1
2
1. 准备实验器材：气垫导轨、滑块、天平、砝码 、测力计、光电计时器。
3
2. 将气垫导轨调整水平，安装滑块和测力计。
牛顿第二定律实验
3. 用天平测量滑块的质量m，用砝码改变作用 力F。
了解实验步骤
在进行实验前，学生应充分了解实验步骤和 注意事项。
实验中注意事项
遵循实验步骤
严格遵循教师或实验指导书的步骤进 行实验，不得擅自更改或跳过任何步 骤。
注意观察实验现象
在实验过程中，学生应时刻观察实验 现象，并记录相关数据。
避免触电和烫伤
在使用电源和加热设备时，要特别小 心，避免触电和烫伤。03实验结果分析
数据对比与解释
数据对比
将实验得到的数据与理论值进行 对比，分析误差产生的原因。
数据解释
根据对比结果，对实验数据进行 分析，解释数据变化趋势和规律 。
实验结论
结论总结
根据实验结果，总结出实验的结论， 包括对实验原理的验证和实验现象的 解释。
结论应用
探讨实验结论在实际生活和工程中的 应用，体现物理实验的价值。
自由落体实验
实验步骤
1. 准备实验器材：自由落体装置、光电计时器、 尺子。 2. 将光电计时器固定在铁架台上，调整高度。
自由落体实验
01
3. 将小球置于起点位置，释放小球，记录下落时间。
02
4. 改变高度，重复实验，记录数据。
5. 分析数据，得出结论。
03
牛顿第二定律实验
实验目的
根据牛顿第二定律，物体的加速度与 作用力成正比，与质量成反比。通过 改变作用力和质量，测量对应的加速 度，验证牛顿第二定律。
牛顿第二定律实验
实验步骤
1
2
1. 准备实验器材：气垫导轨、滑块、天平、砝码 、测力计、光电计时器。
3
2. 将气垫导轨调整水平，安装滑块和测力计。
牛顿第二定律实验
3. 用天平测量滑块的质量m，用砝码改变作用 力F。
了解实验步骤
在进行实验前，学生应充分了解实验步骤和 注意事项。
实验中注意事项
遵循实验步骤
严格遵循教师或实验指导书的步骤进 行实验，不得擅自更改或跳过任何步 骤。
注意观察实验现象
在实验过程中，学生应时刻观察实验 现象，并记录相关数据。
避免触电和烫伤
在使用电源和加热设备时，要特别小 心，避免触电和烫伤。03实验结果分析
数据对比与解释
数据对比
将实验得到的数据与理论值进行 对比，分析误差产生的原因。
数据解释
根据对比结果，对实验数据进行 分析，解释数据变化趋势和规律 。
实验结论
结论总结
根据实验结果，总结出实验的结论， 包括对实验原理的验证和实验现象的 解释。
结论应用
探讨实验结论在实际生活和工程中的 应用，体现物理实验的价值。
自由落体实验
实验步骤
1. 准备实验器材：自由落体装置、光电计时器、 尺子。 2. 将光电计时器固定在铁架台上，调整高度。
自由落体实验
01
3. 将小球置于起点位置，释放小球，记录下落时间。
02
4. 改变高度，重复实验，记录数据。
5. 分析数据，得出结论。
03
牛顿第二定律实验
实验目的
物理实验课件-静电场的测绘共19页
？
直接测量静电场的 困难
1. 带电导体在空间形成的静电场，往往借助实 验方法来测定
2. 探针对所测场的影响
实验原理
实验原理
实验原理
实验原理
实验原理
实验原理
实验原理
实验原理
实验原理
实验内容和步骤（完善）
－
－
－
1）测绘同轴电缆的等位线；
－
+
－
－
－
－
2）用同样的方法测量出两点电荷的电场分布图；
+
实验内容和步骤
3）根据电力线与等位线正交原理，在测绘等位线 图上再画出电力线分布图；
4）由实验得出的电位分布曲线，绘出Er- -1/r曲 线图。
themegallery
21、要知道对好事的称颂过于夸大，也会招来人们的反感轻蔑和嫉妒。——培根 22、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
1、不要轻言放弃，否则对不起自己。
2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意 去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。-戴尔．卡耐基。
梦 境
3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有 久久不会退去的余香。
物理实验课件-静电场的测绘 4、守业的最好办法就是不断的发展。 5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失 去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮 回里有你。
23、一切节省，归根到底都归结为时间的节省。——马克思 24、意志命运往往背道而驰，决心到最后会全部推倒。——莎士比亚
25、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
谢谢！
静验仪器 3 实验原理 4 实验内容及步骤
初中物理实验PPT课件
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物态变化－空气流动影响蒸发
物态变化－水的沸腾验
物态变化－液化
物态变化－电冰箱的工作原理
物态变化－升华和凝华
物态变化－碘的升华与凝华
电路－摩擦起电
电路－电荷间相互作用
电路－验电器
电路－验电器工作原理
电路－摩擦起电的原因
电路－电流的形成
电路－简单电路的组成
电路－电路及电路图
电路－基本电路
凸透镜的三条特殊光线
凸透镜成像规律及应用
凸透镜成像规律实验
凸透镜成像规律作图
显微镜原理
望远镜原理
眼球折光系统
近视远视的形成及矫正
凹透镜的三条特殊光线
凹透镜成像实验
温度计
体温计的使用
物态变化－晶体熔化实验
物态变化－影响蒸发快慢的因素
物态变化－温度影响蒸发
物态变化－表面积影响蒸发
声音的产生
话筒
声现象之回音壁
音调的高低
声现象之捕鱼
影子－光的直线传播
日食月食的形成
日食月食现象
光的反射与平面镜原理
平面镜成像规律
点击开始
平面镜成像规律实验
平面镜成像作图
潜望镜
球面镜成像
光的折射
光的折射规律实验解说
光的折射规律实验互动
全反射
三棱镜与凸透镜
凸透镜的会聚作用
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
电路－电路图游戏
电路－电路画板
电路－电路识别
电路－电流强度
初中电学模拟实验室
电路－家庭电路
电路－家庭电路
电路－焦耳定律
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
物态变化－空气流动影响蒸发
物态变化－水的沸腾验
物态变化－液化
物态变化－电冰箱的工作原理
物态变化－升华和凝华
物态变化－碘的升华与凝华
电路－摩擦起电
电路－电荷间相互作用
电路－验电器
电路－验电器工作原理
电路－摩擦起电的原因
电路－电流的形成
电路－简单电路的组成
电路－电路及电路图
电路－基本电路
凸透镜的三条特殊光线
凸透镜成像规律及应用
凸透镜成像规律实验
凸透镜成像规律作图
显微镜原理
望远镜原理
眼球折光系统
近视远视的形成及矫正
凹透镜的三条特殊光线
凹透镜成像实验
温度计
体温计的使用
物态变化－晶体熔化实验
物态变化－影响蒸发快慢的因素
物态变化－温度影响蒸发
物态变化－表面积影响蒸发
声音的产生
话筒
声现象之回音壁
音调的高低
声现象之捕鱼
影子－光的直线传播
日食月食的形成
日食月食现象
光的反射与平面镜原理
平面镜成像规律
点击开始
平面镜成像规律实验
平面镜成像作图
潜望镜
球面镜成像
光的折射
光的折射规律实验解说
光的折射规律实验互动
全反射
三棱镜与凸透镜
凸透镜的会聚作用
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
电路－电路图游戏
电路－电路画板
电路－电路识别
电路－电流强度
初中电学模拟实验室
电路－家庭电路
电路－家庭电路
电路－焦耳定律
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
大学物理实验课件.ppt
解： 两边求全微分
dN dx dy
方和根合成
N mx ny
dN m dx ndy dN dx dy
为了更全面地评价测量结果的优劣，需考虑绝 对误差相对于测量值本身的大小产生的相对影响。
相对误差 X 100% A
百分误差
真值是不可能确知的，实用中常用约定真值代
替真值，称为百分误差。
E0
X X0 X0
100%
误差无处不在，无时不在
2019-9-13
谢谢观赏
11
2.1.3 测量误差的分类
31
2.2.3 间接测量结果不确定度的合成
间接测量结果与误差的传递
一组直接测量量 x，y，z 微小变量分别为 dx，dy，dz 不确定度分别为 x，y， z 测量量以下标表示 间接测量结果为 N f (x, y, z,)
2019-9-13
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32
2.2.3 间接测量结果不确定度的合成
“不确定度限值”，统称为仪器误差限值。
2019-9-13
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28
2.2.2 直接测量结果的不确定度
仪器误差限值 仪
指在正确使用仪器的条件下，仪器示值与 被测量真值之间可能产生的最大误差的绝对值。
一般包含系统误差和随机误差两种成分。
常见的仪器误差限值见后表。
2019-9-13
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29
仪器种类
本书约定： t 1
A
n
(Xi X )2
i 1
n(n 1)
2019-9-13
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27
2.2.2 直接测量结果的不确定度
B类不确定度的估计
B 是用非统计方法评定的不确定度的分量，
物理实验ppt课件
的概率P = 68.3%；
在区间 ( 2 , 2 )
的概率P = 95.4%；
在区间 ( 3 , 3 )
的概率P = 99.7%。
反映测量偶然误差的大小。
通常，概率P 称为“置信概 率”，对应的x范围称为“置
信区间”。
27
随机误差和系统误差的形象表示
子弹着Байду номын сангаас点分布图
21
1.1.3 误差的分类
22
1 系统误差
定义
重复性条件下对同一被测量进行无限多次测量结果的平均值减被 测量的真值
来源
实验原理、方法、仪器不完善，环境条件偏离预计情况以及实 验者的不良习惯。
特点
误差的数值和符号保持恒定，或按一定规律变化。
处理
应尽可能通过分析产生的原因来修正。
23
2 随机误差
定义
8
3.撰写报告
完成数据列表及填写 进行数据处理，给出实验结论 小结或回答问题讨论
9
4.实验室规则
1. 必须带教材、预习报告、文具（……计算器） 2. 无故缺课、伪造数据、抄袭实验报告，无成绩 3. 遵守纪律，按要求正确操作、实验 4. 完成实验后整理实验仪器，记录仪器使用情况,
并轮流值班打扫实验室卫生（班长负责）
平均值 等于真值 X 0
测量的标准偏差
lim
n
1 n
n i 1
xi
X0
lim n
1 n
n
i2
i 1
测量的随机误差
测量误差的分布函数
i xi
f ( )
1
2
e 2 2
2
26
在区间 ( 2 , 2 )
的概率P = 95.4%；
在区间 ( 3 , 3 )
的概率P = 99.7%。
反映测量偶然误差的大小。
通常，概率P 称为“置信概 率”，对应的x范围称为“置
信区间”。
27
随机误差和系统误差的形象表示
子弹着Байду номын сангаас点分布图
21
1.1.3 误差的分类
22
1 系统误差
定义
重复性条件下对同一被测量进行无限多次测量结果的平均值减被 测量的真值
来源
实验原理、方法、仪器不完善，环境条件偏离预计情况以及实 验者的不良习惯。
特点
误差的数值和符号保持恒定，或按一定规律变化。
处理
应尽可能通过分析产生的原因来修正。
23
2 随机误差
定义
8
3.撰写报告
完成数据列表及填写 进行数据处理，给出实验结论 小结或回答问题讨论
9
4.实验室规则
1. 必须带教材、预习报告、文具（……计算器） 2. 无故缺课、伪造数据、抄袭实验报告，无成绩 3. 遵守纪律，按要求正确操作、实验 4. 完成实验后整理实验仪器，记录仪器使用情况,
并轮流值班打扫实验室卫生（班长负责）
平均值 等于真值 X 0
测量的标准偏差
lim
n
1 n
n i 1
xi
X0
lim n
1 n
n
i2
i 1
测量的随机误差
测量误差的分布函数
i xi
f ( )
1
2
e 2 2
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