川教版小学英语三年级上册《Lesson J How Old Are You》教案
川教版英语三年级上册单词默写表
Thank you[θæŋk ju:]
Who'll try?
Lesson M Where Are You?
Are you...?
fish[fɪʃ]
frog[frɒg]
I'm here
no[nəʊ]
sorry[ˈsɒri]
sorry,no 。
tadpole[ˈtædpəʊl]
Lesson L Time for Class
Class is over
Hands up,please!
listen[ˈlɪsn]
Listen,somebody is beating at the door
look[lʊk]
please[pli:z]
sit[sɪt]
Sit down,please。
stand[stænd]
它是……
adj.橘色的；橙色的
指向
adj.红色的
什么颜色？
adj.黄色的
Lesson P Find Your Partner
adj.黑色的
adj.棕色的
我的搭档
adj.粉色的
adj.紫色的
你是多少号？
adj.白色的
Lesson Q Big or Small?
adj.大的
adj.幸福的；高兴的
conj.还是
juicy[ˈdʒu:si]
like[laɪk]
round[raʊnd]
sweet[swi:t]
Lesson S Happy Birthday to You!
banana[bəˈnɑ:nə]
birthday cake[ˈbə:θdei keik]
《Unit 7 How Old Are You 》(教案)川教版(三起)(2024)英语三年上册
四、教学策略
1. 情景教学法：创设各种与年龄相关的情景，如生日派对、学校活动等，让学生在真实情境中学习和运用语言。
2. 游戏教学法：通过数字游戏、问答游戏等激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
3. 合作学习法：组织学生进行小组活动，如小组对话练习、合作完成任务等，培养学生的合作意识和交流能力。
A: Hi! How old are you?
B: I'm seven years old. How old are you?
A: I'm eight years old.
（2）教师和学生进行情景对话演示，然后让学生两人一组进行练习。教师巡视指导，及时纠正学生的发音和语法错误。
（3）请几组学生到前面进行展示，其他学生进行评价。教师对学生的表现进行总结和表扬。
（1）教师展示数字卡片，依次教授数字 1-10 的英文表达，如 “one”“two”“three” 等。教师领读数字，学生跟读。强调发音，尤其是一些容易发音错误的数字。
（2）通过闪卡游戏、数字接龙游戏等方式巩固数字的学习。例如，教师快速展示数字卡片，让学生说出对应的英文数字；或者教师说一个数字，让学生快速说出下一个数字。
《Unit 7 How Old Are You?》（教案）-2024-2025学项数
详细内容
一、教材分析
《Unit 7 How Old Are You?》是川教版（三起）（2024）小学英语三年级上册的一个单元。本单元以询问年龄为主题，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，引导学生学习数字和询问年龄的句型，培养学生的英语交际能力和语言运用能力。教材内容贴近学生生活实际，富有童趣，容易激发学生的学习兴趣。
三年级英语上册 unit 4 how old are you课件
h
p
c a
7 Unit4 How old are you?
c x k
n e
Ming Yun
中 小 学 课 件 站
h
p • Let’s chant:
c a
One one one, one two three.
7
c
x k
Four four four, four five six.
n e
中 小
Seven seven seven, seven eight nine
学
课
件
站
Ten ten ten ,go go go .
h
p
Hello, I’m three.
c a
7 c x k
n e
中 小 学 课 件 站
h
p
c
Hi, I’ m five.
a
7 c x k
n e
中 小 学 课 件 站
h
几岁
… …几岁的，老的
p How old are you ?
c
a
7 I’ m…
你几岁了?
c
x
k
n e
I’ m one.
中 小 学 课 件 站
I’ m three.
I’ m three.
h
p • Play a game:
c a
• Where is my card?
7 • 请一名同学寻找老师藏好在
c
x k
学生座位里的卡片，其余学
n 生用声音的大小来指引他找
e
中 到卡片。这名学生离卡片越
小 学
远，声音越小，反之声音越
课
件 站
三年级上册《Howoldareyou》教案范文
三年级上册《How old are you》教案范文第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并运用句子“How old are you?”询问他人的年龄。
学生能够回答自己的年龄，并正确表达数字。
1.2 能力目标学生能够在日常生活中用英语进行简单的自我介绍，包括年龄、姓名等基本信息。
培养学生运用英语进行交流的能力。
1.3 情感目标激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
培养学生与人合作、积极参与的精神。
第二章：教学内容2.1 单词old（老的）age（年龄）you（你）2.2 短语How old are you?（你多大了？）I'myears old.（我岁。
）2.3 句子结构询问年龄：How old are you?回答年龄：I'myears old.第三章：教学重点与难点3.1 教学重点学生能够正确地听说读写句子“How old are you?”及其回答。
学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流。
3.2 教学难点正确使用疑问词how和回答年龄的表达方式。
在实际情境中灵活运用所学知识。
第四章：教学方法4.1 情境教学法通过设定情境，让学生在实际环境中运用英语进行交流。
4.2 互动式教学法引导学生积极参与课堂活动，鼓励学生互相提问、回答。
4.3 游戏教学法通过趣味性游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
第五章：教学步骤5.1 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括年龄、姓名等。
5.2 引入（10分钟）教师向学生介绍英文中的年龄表达方式，如“I'myears old.”。
引导学生用中文翻译英文句子，并尝试用英语进行自我介绍。
5.3 讲解（15分钟）教师讲解疑问词how的用法，引导学生理解句子“How old are you?”的意思。
举例说明如何询问他人的年龄，并教授回答年龄的表达方式。
5.4 练习（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟情景，练习询问和回答年龄的表达方式。
三年级上册《Howoldareyou》教案范文
三年级上册《How old are you》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）让学生掌握询问年龄的交际用语：How old are you? I’m（2）让学生能够正确回答自己的年龄。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单的人际交流。
（2）提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生友好相处，互相学习的良好习惯。
二、教学重难点1. 重点：（1）询问年龄的交际用语：How old are you?（2）回答自己的年龄：I’m2. 难点：（1）正确发音单词：How old, you, nine, eight, seven, six, five, four, three, two, one（2）运用所学生词进行实际交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生日派对的情境，让学生在实际语境中学习并运用询问年龄的交际用语。
2. 游戏教学法：通过生日猜谜游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的听说能力。
3. 小组合作学习：培养学生团队协作，互相学习的好习惯。
四、教学准备1. 教学课件：生日派对图片、数字卡片、生日蛋糕等。
2. 教学道具：生日帽、礼物等。
3. 录音机、音响等音响设备。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）教师播放英语歌曲《Happy Birthday》引导学生唱生日歌。
（2）学生进行简单的身体运动，如跳绳、拍手等，活跃课堂气氛。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示生日蛋糕，引导学生说出数字单词：one, two, three, four, five （2）教师提问：How old are you? 学生回答：I’m3. 新课呈现（15分钟）（1）教师创设生日派对情境，向学生介绍新朋友：Tom, Lily, Jack等，并引导学生用How old are you?进行交流。
（2）学生分组进行角色扮演，模仿教师进行询问年龄的交际练习。
4. 练习巩固（15分钟）（1）教师组织学生进行生日猜谜游戏，学生通过提问How old are you?来猜测生日蛋糕上缺失的数字。
(完整版)川教版小学英语三年级上册教案
Lesson A Hello!一、教学目标：1. 能听懂、会说本课单词Baby Bear，Baby Lion，Mrs Bear，Mr Bear 以及Miss,能初步理解和正确使用“Mr/Miss/Mrs+姓”的用法。
2. 能听懂、会说本课对话，并能大胆进行表演，要求发音准确，语调自然、流畅。
3. 能较自如地用“Yes”和“I’m here”回答教师的点名。
4. 用“Hello”和“Hi”大胆、自然地向别人问候。
二、教学重、难点：1. 本课词汇，特别是Mr，Mrs，bear和lion的发音。
2. 听懂对话，灵活使用“Hello”和“Hi”与别人交往。
3. 听懂点名的课堂用语，并用“Yes”和“I’m here”进行回答。
4. 激发学生学习兴趣，鼓励他们大声说英语，大胆与人交流。
三、教学用具：录音机，卡通图片四、教学过程：1. Warm-Up ：Greeting---Hello，class！----Hi，Mi ss Ya ng！2. Presentation：1）T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby b e a r,B a b y b ea r（让学生跟着读,然后出示图片学习。
)2）同法学习Baby lion。
3）听录音跟读Let’s talk, Magic box。
3. Practice：1）单词游戏Listen and show. What’s missing?2）角色扮演，创编对话。
3）表演会话。
4. Culture：September 10, Teacher’s Day.T：Boys and girls, please open your books at Page3. 想知道教师节快乐怎么说吗? Please listen to the tape. (跟读、操练。
)5. Homework：今天回家后别忘了用英语和爸爸妈妈打招呼并朗读单词、课文。
三年级上册《How old are you》教案范文
三年级上册《How old are you》教案范文一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读How old are you? I’m ten. 等关键句型。
（2）能够正确运用基数词1-10 描述年龄。
2. 能力目标：（1）能够用英语询问并回答年龄。
（2）能够用英语简单介绍自己的年龄。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，提高他们开口说英语的勇气。
（2）激发学生学习英语的兴趣，感受英语带来的快乐。
二、教学重点与难点重点：1. 关键句型How old are you? I’m ten. 的学习与运用。
2. 基数词1-10 的认识与运用。
难点：1. 询问年龄的恰当场合与对象。
2. 基数词1-10 的正确发音与书写。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实际语境中学习与运用英语。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3. 任务型教学法：通过完成小组任务，培养学生的合作意识，提高他们的实践能力。
四、教学步骤1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲"Happy birthday" 。
（2）老师出示数字卡片1-10，学生抢答。
2. 引入（10分钟）（1）老师展示生日蛋糕图片，引导学生说出数字1-10。
（2）老师扮演生日派对主人，邀请学生一起唱生日歌，引出主题How old are you?3. 学习（15分钟）（1）老师出示How old are you? 卡片，引导学生跟读。
（2）学生两人一组，用How old are you? 进行角色扮演。
4. 练习（10分钟）（1）老师组织学生进行"Age Charades" 游戏，学生用动作表示数字1-10，其他学生猜。
（2）学生两人一组，进行"How old are you?" 问答比赛。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）老师引导学生总结本节课所学内容。
川教版小学英语三年级上全册教案
川教版小学英语三年级全册教案项目教案个性修改教学内容Lesson A Hello!教学目标1) Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr. /Miss correctly.2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3) Students can speak out loudly.教学重点1) Students can say the words (baby bear, baby lion, Father Christmas) and the dialogue by themselves. They can use Mr./Miss correctly.2) They may know how to use “Hello” “Hi” in suitable situations.3) Students can speak out loudly.教学难点1 、Some word cards.2 、A tape and a recorder. 教学准备图片教学过程I Warm-Up1 Greeting.(师生，生生)---Hello! Miss ___---Hi! Mr. ____----Nice to meet you.----Nice to meet you, too.2 Let’s sing.Hello, I Love You!3 Read the words.(二年级学过的一部分)II Presentation1 T: Class, today we will meet some new friends, let’s call them out.Baby bear, Baby bear … (让学生跟着读, 然后出示图片学习。
Unit4Lesson22HowOldAreYou(教案)2023-2024学年英语三年级上册
教案：Unit 4 Lesson 22 How Old Are You一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识询问和回答他人的年龄。
2. 能力目标（1）能够正确使用基数词表示年龄。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 情感目标培养学生的合作意识，提高他们学习英语的兴趣。
二、教学内容1. 单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
2. 句子：How old are you? I am eleven. I am How old ishe/she? He/She is3. 主要句型：基数词的运用。
三、教学重点与难点1. 重点：单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty的读音、拼写和意义；句型How old are you?和How old is he/she?的运用。
2. 难点：基数词的的正确运用和句型的灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、数字卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）引导学生复习上一课的内容。
（2）进行简单的日常交流，如问候、自我介绍等。
2. 课堂导入（10分钟）（1）向学生介绍本课的主题：询问和回答年龄。
（2）引导学生思考：如何用英语表示年龄？3. 单词教学（10分钟）（1）通过PPT展示单词卡片，引导学生学习单词eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty。
三年级上册《How old are you》教案范文
1. 知识目标：（1）让学生掌握询问年龄的交际用语：“How old are you?”及回答：“I’m”（2）让学生能够听懂并正确运用本课核心词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 能力目标：（1）培养学生用英语进行简单的自我介绍和询问他人年龄的能力。
（2）提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，关爱他人的情感态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）掌握询问年龄的交际用语：“How old are you?”及回答：“I’m”（2）学会运用核心词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 教学难点：（1）正确发音单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
（2）运用所学知识进行实际交际。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习并运用所学知识。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂互动，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
1. 热身（5分钟）（1）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况。
（2）学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
2. 引入（10分钟）（1）教师出示数字卡片，引导学生用英语说出数字。
（2）教师提问：“How old are you?”，学生回答：“I’m”3. 新课呈现（15分钟）（1）教师展示年龄相关的图片，引导学生用英语描述年龄。
（2）教师引入核心词汇：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen，并教授发音。
4. 课堂练习（15分钟）（1）学生进行小组活动，用英语询问并记录组内成员的年龄。
（2）学生进行角色扮演，模拟情景，运用所学知识进行交际。
5. 总结与拓展（5分钟）（1）教师引导学生总结本节课所学内容。
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3 Memory Game.What numbers are they?
教师快速出示写有3—4个数字的卡片，让学生回忆卡片上的数。
4 Make a new rhyme.
（1）全班分成两组，一组用Number创编，一组用Clap, You And Βιβλιοθήκη 创编。（2）请两个小组表演。
结合上面的游戏，学生猜后，带领学生一起数：One, two, three, four, five, SIX.
教读，指名读，分组读。
2 同法完成7—10的教学。
3Listen and show your fingers.
III Practice.
1 Listen and number.
2 Pair work.Guessing Game.
IV Homework.
1 Count from one to ten to your mummy and daddy.
2 把编的小诗唱给家长听。
板书设计
LessonJHow Old Are You?
sixseven eight
nine ten zero
教学反思
项目
个性化修改
教学内容
LessonJHow Old Are You?
教
学
目
标
1 能听懂会说基数词6—10， 要求发音准确，理解词义， 语调自然流畅。 2 有节奏地朗读小诗，愉快地用英语做游戏。 3通过实物和卡片，使数字和实物之间建立联系进行学习，并通过多种游戏培养学生的想象力、记忆力和注意力。
教学重点
T---Ss, In Pairs.
2 Let’s sing.Who are you?
3 Let’s chant.Numbers Clap, You And I
4 Guessing Game. How many? 让学生看图后，猜数。(最后一张的个数为6。)
II Presentation
1 教学six.
能听懂会说基数词6—10， 要求发音准确，理解词义， 语调自然流畅。
教学难点
通过实物和卡片，使数字和实物之间建立联系进行学习，并通过多种游戏培养学生的想象力、记忆力和注意力。
教学准备
1 Some word cards.
2 A tape and a recorder.
教学过程
I Warm-Up
1 Greeting.