(刘华钢)广东工业大学建筑学2011级科技馆设计任务书---2014.4
《设计的改进作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计的改进》作业设计方案第一课时一、设计背景设计是一门综合性的学科，涉及到艺术、科学、技术等多个领域。
在设计过程中，不息地进行改进是分外重要的，可以提高设计作品的质量和效果。
因此，本次作业设计旨在让同砚通过对设计的改进，深度了解设计的核心观点和方法，提高设计能力和创设力。
二、设计目标1. 援助同砚理解设计的改进的重要性和方法。
2. 提高同砚的设计能力和创设力。
3. 培育同砚的团队合作能力和沟通能力。
三、设计内容1. 同砚分组进行设计作业：每组由3-5名同砚组成，每组选择一个现有设计作品进行分析和改进。
2. 分析现有设计作品：同砚需要对选择的设计作品进行全面的分析，包括设计理念、功能、美学等方面。
3. 提出改进方案：同砚需要依据分析结果，提出详尽的改进方案，包括设计思路、技术手段、材料选择等。
4. 制作改进设计作品：同砚依据提出的改进方案，进行设计作品的改进制作，可以是手工制作或电脑帮助设计。
5. 展示和评判：同砚将改进设计作品展示给全班同砚和老师，进行评判和谈论，分享改进过程和心得体会。
四、评判标准1. 设计分析：对现有设计作品进行全面深度的分析，包括设计理念、功能、美学等。
2. 改进方案：提出的改进方案是否切实可行，是否符合设计原则和要求。
3. 制作质量：改进设计作品的制作质量和完成度。
4. 展示效果：展示的方式和效果，是否明晰明了，能够有效传达设计理念。
5. 团队合作：团队成员之间的合作和沟通是否顺畅有效。
五、作业要求1. 作业时间：2周。
2. 作业形式：小组合作完成。
3. 提交内容：设计分析报告、改进方案报告、改进设计作品、展示PPT等。
4. 评分方式：综合评分，包括个人表现和团队合作。
六、总结通过本次作业设计，同砚将能够深度了解设计的改进过程和方法，提高设计能力和创设力，培育团队合作和沟通能力。
期望同砚们能够乐观参与，勤勉完成作业，不息提升自己的设计水平宁能力。
第二课时一、设计背景设计是一个不息创新和改进的过程，而设计的改进是设计师们永恒的主题。
《设计的交流作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计的交流》作业设计方案第一课时一、任务背景在当今社会，设计行业日益受到重视，设计师的交流能力也显得尤为重要。
为了培养学生的交流能力，并加深他们对设计领域的理解，本设计方案旨在设计一项关于设计交流的作业，通过学生之间的交流与合作，提高他们的沟通能力和设计水平。
二、任务目标1. 提高学生的设计理念和设计语言表达能力；2. 培养学生的团队合作意识和团队精神；3. 让学生感受到设计交流的重要性；4. 激发学生对设计领域的兴趣。
三、任务要求1. 学生分组，每组3-4人，进行设计交流活动；2. 每组选择一个主题进行设计创作，包括设计理念、设计方案和设计成果；3. 提供清晰的设计方案文档，并进行口头展示和交流。
四、任务步骤1. 学生分组：根据班级人数，将学生分成若干组，每组3-4人；2. 主题选择：每组选择一个主题进行设计创作，可以是服装设计、建筑设计、产品设计等；3. 设计方案：每组准备设计方案文档，包括设计理念、设计方案和设计成果，要求图文并茂；4. 口头展示：每组进行口头展示，介绍设计理念、设计过程和设计成果，并接受其他组的提问和交流；5. 评分打分：老师和同学进行评分打分，评选出最佳设计组合。
五、评分标准1. 设计理念：是否独具匠心，能否清晰表达设计思想；2. 设计方案：是否符合主题要求，设计成果是否令人满意；3. 设计交流：口头展示是否流畅，交流能力是否突出；4. 团队合作：团队合作是否融洽，是否充分发挥各自优势。
六、参考资源1. 《设计的艺术》2. 《设计交流与表达》3. 《设计心理学》七、作业时间安排第一周：学生分组，确定设计主题；第二周：设计方案准备，开始设计创作；第三周：口头展示，接受交流和点评；第四周：评分打分，选出最佳设计组合。
八、预期效果通过本次设计交流作业，学生将会在设计思想、设计表达和设计交流方面有所提高，团队合作能力也将得到锻炼。
希望每个学生都能充分发挥自己的创造力，展示出自己的设计才华，为未来的设计之路奠定坚实基础。
广东工业大学校级教学成果奖推荐书
（2）2010 年校重点项目一项，广工大教字〔2010〕186 号文。
2.主持本专业评建“广东省名牌专业”的工作；
主
3.主持本专业申报和建设“教育部特色专业建设点”的工作；
4.主持申报与建设《冲压工艺及模具设计》省级精品课程的工作；
5.指导并参与“模具专业综合实验”课程教学平台的策划、设计、论证、
研究和实施全过程的工作，做出主要贡献；
二、以“学生主体，教师引导”的教学理念为指导，坚持学生自定实验项目， 并自主完成实验，这是本成果的创新特色之二。采用自主型实验教学方法，让学生 自己确定实验题目、确定实验手段、实验方案和实验步骤，自己编排实验时间，自 主地进行整个项目的实验，教师的工作主要是提出实验的总体要求、督促检查学生 实验进度、审核学生采用的技术路线和实验方法、解答学生的疑问。这样使得学生 必须开动脑筋、动手操作，能够充分发挥他们的主观能动性、创新思维和自主能力。
4.连续六年指导学生进行模具专业综合实验，申请实验经费。 5.负责总结撰写“模具专业综合实验”教学改革论文 3 篇： （1）刘易凡，何建文，肖小亭，陈绮丽.以模具设计与制造为主线的专 贡 业综合实验教学模式[J]．工程塑料应用，2010（5）：69-73． （2）刘易凡，何建文.新形势下模具专业综合实验教学改革探索与实践 [J] .广东工业大学学报（社会科学版），2008，8（B07）: 129－131 （3）刘易凡，陈绮丽. “材料成型”专业综合实验教学改革的初探[J] . 献 广东工业大学学报（社会科学版），2005，5（B09）: 336－337 6.负责整理成果申报材料。
第( 三 )完成人
姓
名
出生年月
参加工 作时间 专业技术 职称
工作单位
现从事工 作及专长
2.3 技术设计的一般过程和方法 教案 高中通用技术粤科版(2019)必修 技术与设计1
《通用技术》必修1第二章第三节技术设计的一般过程和方法教学设计教学背景党的二十大报告指出，“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。
必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力，深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略”。
通用技术是一门与科学技术息息相关的学科。
回顾人类的发展历程，从石器时代、青铜时代、蒸汽机时代直到当今的信息时代，技术进步改变着人类的生活和生产方式。
我们的生活、工作、生产处处都要用到技术，例如我们手中拿的圆珠笔和钢笔就是多次技术改造的结果，使我们足不出户就可以了解世界的电视机也是技术发明的成果。
认识技术、善用技术，已成为现代人必须具备的素质。
教学目标：知识与技能目标:体悟技术设计的一般过程能运用常用的设计构思方法进行设计构思体悟设计的系统分析方法情感、态度、价值观目标:通过体悟技术设计的一般过程，增强学生对技术的理解，培养学生对技术应以人为本的理念。
加深对技术的艺术美、技术美及文化性的理解，增强技术设计的道德责任观念。
通过对设计原则的理解，形成全面的、联系的、发展的技术原则观。
教学内容分析:本书的第二章让同学们了解技术设计学习需要形成的核心素养，学会技术设计中常用的思维方法，通过学习设计的基础知识，为开展技术设计活动做准备。
技术的目的在于改善人类的生活。
人类在满足生活的需求与愿望时，会遇到许多问随，因此解决问题的程序与方法、探索与实践成为技术的重要内涵。
学情分析:通过前一章的学习，对设计与技术有了一定的认识，对设计一样自己的作品充满激情，但对设计的要求还不深入。
本课培养学生良好的思维方式，进一步的提升学生学习设计的兴趣。
教学重难点:重点:了解技术设计的一般过程和方法难点: 对技术设计一般过程和方法的综合运用，对工程思维的体现。
教学策略:本节课教学主要由教师通过实物图片和多媒体手段设置学习情境，并加以引导，让学生在过程中自主探究、自主建构设计原则知识并形成能力。
广东工业大学 冲压工艺及模具设计 课程设计 说明书
课程设计课程名称冲压工艺及模具设计题目名称电器盒冲压工艺及模具设计学生学院材料与能源学院专业班级学号学生姓名指导教师2012 年 6 月20 日《冲压工艺与模具设计课程设计》目录广东工业大学课程设计任务书 (1)一、冲模设计流程 (3)二、冲压工艺分析 (3)2.1零件图分析 (3)2.2冲压方案确定 (4)三、胀形模设计 (5)3.1模具类型和结构形式的确定 (5)3.2 胀形变形程度的计算 (5)3.3胀形力的计算 (6)3.3.1胀形力的计算 (6)3.3.2卸料力的计算 (6)3.3.3总成形力的计算 (7)3.4 凸模的设计 (7)3.4.1凸模圆角半径的计算 (8)3.4.2凸模刃口尺寸的计算 (8)3.4.3凸模长度的计算 (8)3.5凹模的设计 (9)3.5.1凹模圆角半径的计算 (9)3.5.2凹模刃口尺寸的计算 (9)3.5.3凹模高度H的计算 (10)3.5.4凹模厚度的计算 (10)3.6固定板和垫板的设计 (11)3.6.1凸模固定板的设计 (11)3.6.2凹模固定板的设计 (12)3.6.3垫板的设计 (12)3.7 卸料装置的设计 (13)3.7.1卸料板尺寸选择 (13)3.7.2卸料弹簧的选择 (14)3.7.3卸料螺钉的选择 (15)3.8模架的选用 (16)3.9上下模座螺钉和定位销的选用 (17)3.10 模柄的选用 (18)3.11 压力机的选用 (19)四、设计总结 (19)4.1模具特点 (19)4.2设计过程中存在的问题 (20)4.3心得体会 (20)五、参考文献 (20)《冲压工艺与模具设计课程设计》广东工业大学课程设计任务书题目名称电器盒冲压工艺及模具设计学生学院材料与能源学院专业班级材料成型及控制工程专业姓名学号一、课程设计的内容根据给定的冲压零件图进行产品的冲压工艺分析和比较，制定合理的冲压工艺方案，进行有关工艺计算，确定冲压模具的类型和结构，选择冲压设备，绘制模具的装配图及零件图，编制冲压工艺卡，并撰写设计说明书。
《设计实例分析作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计实例分析》作业设计方案第一课时一、课程背景《设计实例分析》是一门旨在引导学生掌握设计理论与实践相结合的课程。
通过案例分析，学生将学会如何将设计理念应用于实际项目中，提高他们的设计能力和解决问题的能力。
二、课程目标1. 帮助学生了解设计实例和案例分析的重要性。
2. 提高学生的解决问题和创新能力。
3. 培养学生分析设计案例的能力，挖掘案例背后的设计原理和思维模式。
三、作业设计方案1. 独立设计案例分析报告学生自行选择一个设计案例（可为建筑、产品、平面等各类设计），进行深入分析。
报告需包括以下内容：- 案例背景介绍- 设计目的和意图分析- 设计理念和原则解读- 设计过程和经验分享- 设计效果评价和改进建议2. 小组合作设计项目学生分组，共同选择一个实际项目（如校园环境设计、展览设计等），进行整体设计方案和案例分析。
项目需包括以下要素：- 项目概况和需求分析- 设计理念和创新点- 设计方案的实施步骤和时间表- 结果呈现与评价3. 实地调研及总结报告学生以小组形式到现场进行实地调研，收集案例素材及相关数据。
最后撰写总结报告，包括：- 调研目的和方法- 调研结果及分析- 设计灵感和启示四、评价标准1. 报告内容丰富、结构清晰、观点明确。
2. 分析深入，有独到见解，具备批判性思维。
3. 设计方案创新，符合实际需求，可行性较强。
4. 实地调研数据真实可靠，总结报告具有实践意义。
五、作业提交方式1. 独立设计案例分析报告需在规定时间内提交电子版。
2. 小组合作设计项目需进行现场展示及答辩。
3. 实地调研总结报告需提交纸质版和电子版。
六、总结通过以上设计实例分析作业方案，学生将能够在实践中提升自己的设计能力和解决问题的能力，同时培养其批判性思维和团队合作能力。
希望学生们在本课程中取得不错的成绩，实现自身的学习目标。
第二课时一、背景介绍《设计实例分析》是一门旨在培养学生分析、解决设计问题能力的课程。
通过本课程的学习，学生将掌握设计方法论、实例分析技巧，培养自己的设计思维和创新能力。
《结构设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《结构设计》作业设计方案一、课程背景《结构设计》是一门重要的建筑工程专业课程，旨在帮助学生掌握建筑结构设计的基本原理和方法，培养学生的结构设计能力和创新思维。
通过本课程的进修，学生将能够熟练运用结构设计软件，设计出符合工程要求的建筑结构，并具备解决实际工程问题的能力。
二、教学目标1. 理解建筑结构设计的基本原理和方法；2. 掌握结构设计软件的应用技巧；3. 能够独立完成建筑结构设计方案；4. 培养学生的团队合作能力和创新思维。
三、作业设计方案1. 作业一：结构设计理论与方法综述要求：学生选取一个实际建筑案例，结合课程所学的结构设计理论和方法，撰写一份综述报告。
报告内容包括建筑结构类型、荷载分析、结构设计方案选择及理由等。
评判标准：深度、广度、逻辑性、创新性。
2. 作业二：结构设计软件操作实践要求：学生选择一款结构设计软件，完成一个简单的建筑结构设计案例。
要求包括建模、荷载分析、设计优化等步骤。
评判标准：操作技巧、设计准确性、创新性。
3. 作业三：建筑结构设计方案要求：学生组成小组，选择一个实际建筑项目，完成其结构设计方案。
要求包括结构类型选择、荷载分析、设计优化等内容。
评判标准：方案完备性、创新性、可行性。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教室讲授，介绍建筑结构设计的基本原理和方法；2. 实践操作：通过实验课、实习等方式，让学生实际操作结构设计软件，提高实践能力；3. 课程设计：通过设计作业，培养学生的创新思维和团队合作能力；4. 课外拓展：鼓励学生参与结构设计比赛、实习等活动，拓展视野，提高综合能力。
五、评判方式1. 作业评判：根据作业的完成情况和质量进行评分，包括书面报告、设计方案、实际操作等；2. 考试评判：期末考试主要考察学生对建筑结构设计理论和方法的掌握水平。
六、课程总结通过本课程的进修，学生将深入了解建筑结构设计的基本原理和方法，掌握结构设计软件的应用技巧，培养团队合作能力和创新思维，为将来从事建筑工程相关工作打下坚实的基础。
《结构设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《结构设计》作业设计方案一、设计背景与目标《结构设计》是一门重要的建筑学专业课程，旨在培养学生对建筑结构的理解和设计能力。
本次作业设计旨在帮助学生稳固教室所学知识，提高他们的结构设计能力，同时培养他们的创新思维和团队合作能力。
二、作业设计内容1. 作业主题：设计一个具有创新性和实用性的建筑结构方案。
2. 作业要求：a. 学生需选择一个具体的建筑项目，如办公楼、体育馆、住宅等。
b. 学生需进行建筑结构分析，包括荷载分析、结构形式选择等。
c. 学生需进行结构设计，包括结构材料选择、构件安置等。
d. 学生需进行结构计算，包括受力分析、稳定性分析等。
e. 学生需绘制结构设计图纸，包括平面图、立面图、剖面图等。
三、作业流程1. 第一阶段：选题与调研a. 学生选择一个建筑项目，并进行调研分析。
b. 学生确定建筑结构形式，并进行初步设计。
2. 第二阶段：结构设计与计算a. 学生进行结构设计，包括荷载计算、结构安置等。
b. 学生进行结构计算，验证设计方案的合理性。
3. 第三阶段：图纸绘制与展示a. 学生绘制结构设计图纸，并进行展示。
b. 学生进行结构设计方案的汇报与评审。
四、作业评分标准1. 设计创新性：30%2. 结构合理性：30%3. 计算准确性：20%4. 图纸完备性：10%5. 展示表达能力：10%五、作业要求1. 作业提交时间：XX年XX月XX日。
2. 作业提交形式：电子版与纸质版均需提交。
3. 作业展示形式：口头报告结合PPT展示。
4. 作业评审方式：教师评审与同砚互评相结合。
六、作业设计效果通过本次作业设计，学生将深入了解建筑结构设计的相关知识，提高他们的设计能力和实践能力，培养他们的团队合作认识和创新思维。
同时，通过评审与互评，增进学生之间的交流与进修，提高整体进修效果。
七、总结《结构设计》作业设计方案旨在通过实践性的设计任务，激发学生的进修兴趣，提高他们的专业能力，培养他们的综合素质。
希望学生能够认真对待本次作业，尽力完成设计任务，取得优异的成绩。
《设计实例分析作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计实例分析》作业设计方案第一课时一、课程背景《设计实例分析》是一门涉及设计理论和实践的课程，旨在通过对不同设计案例的分析解读，援助同砚深度理解设计的基本原则和方法，培育他们的设计思维和创设力。
该课程旨在引导同砚运用设计理论与实践相结合的方法，熟识和理解设计的本质，提高他们的设计能力和水平。
二、作业设计目标本设计方案旨在通过设计实例分析，援助同砚稳固教室所学知识，提升其对设计观点的理解和运用能力，培育其独立沉思和创新认识。
三、作业设计要求1.选择一个真实的设计案例进行分析，如建筑设计、产品设计、图形设计等。
2.分析设计案例的设计理念、设计目标、设计过程和实际效果等方面。
3.运用设计理论知识对设计案例进行深度解读，分析其设计原则和方法。
4.撰写分析报告，包括设计案例的背景介绍、分析过程、结论等内容。
5.展示分析报告，并进行谈论和沟通。
四、作业设计步骤1.同砚选择设计案例，并向老师提交选题申请和初步探究规划。
2.同砚对设计案例进行资料搜集和分析，包括设计背景、设计观点、设计过程、设计效果等。
3.同砚撰写设计分析报告，包括引言、案例介绍、设计分析、结论等部分。
4.同砚进行报告展示和沟通，老师进行点评和评判。
5.同砚依据老师的建议进行修改和完善，形成最终的设计分析报告。
五、评分标准1.设计案例选择的合理性和奇特性。
2.设计案例分析的深度和广度。
3.设计理论知识的运用和理解能力。
4.报告撰写的明晰度和逻辑性。
5.报告展示的表达能力和学术水平。
六、考核方式1.设计分析报告占总效果的70%。
2.报告展示和沟通占总效果的20%。
3.参与谈论和互动占总效果的10%。
七、作业设计时间打算1.作业选题和规划确守时间：第1周。
2.资料搜集和分析时间：第2-4周。
3.设计分析报告撰写时间：第5-7周。
4.报告展示和沟通时间：第8周。
八、参考资料1.李华，《设计实例分析导论》，人民邮电出版社，2015年。
2.王强，《设计实例分析案例集》，清华高校出版社，2016年。
《设计的改进作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《设计的改进》作业设计方案一、背景介绍设计是一个不息进步和改进的过程，随着科技的不息发展和社会需求的不息变化，设计也需要不息进行改进。
本次作业设计旨在引导学生了解设计的改进过程，培养他们的创新认识和解决问题的能力。
二、目标1. 了解设计的改进观点和意义；2. 掌握设计的改进方法和步骤；3. 提高学生的创新能力和解决问题的能力。
三、作业设计方案1. 活动一：设计的改进案例分享要求学生选择一个设计领域的案例，介绍该设计的改进过程和结果。
可以是产品设计、平面设计、建筑设计等方面的案例。
学生需要分析设计的原始版本存在的问题，以及改进后的效果和影响。
通过分享案例，激发学生的思考和讨论。
2. 活动二：设计的改进实践学生分组进行设计的改进实践活动。
每个小组选择一个现有的设计作品，对其进行分析和评估，找出存在的问题和改进的空间。
然后，小组成员共同讨论和设计改进方案，最终呈现改进后的设计作品。
通过实践，培养学生的团队合作能力和创新认识。
3. 活动三：设计的改进展示每个小组向全班展示他们的设计改进作品，分享他们的改进思路和效果。
其他同砚可以提出建议和意见，进行互动讨论。
通过展示，学生可以进修到不同设计思路和方法，拓展自己的视野。
四、评判方式1. 参与度：学生在活动中的积极性和主动性；2. 分析能力：学生对设计的原始版本进行分析和评估的能力；3. 创新能力：学生设计改进方案的创新性和有效性；4. 展示效果：学生展示改进作品的表达能力和逻辑性。
五、作业要求1. 撰写设计的改进案例分享报告，包括原始设计、改进过程和结果；2. 完成设计的改进实践作品，呈现改进后的设计作品；3. 参与设计的改进展示，积极提出建议和意见。
六、总结通过本次作业设计，学生可以深入了解设计的改进过程，培养他们的创新认识和解决问题的能力。
希望学生能够在实践中不息探索和进步，成为具有设计思维和创造力的优秀人才。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广东工业大学建筑与城市规划学院
建筑设计作业任务书
课程名称：建筑设计A（4）作业编号：13-14-02 适用年级：建筑学三年级下学期
一、题目科技馆设计
二、教学目的
1、通过设计掌握功能较为复杂的综合建筑的设计处理手法。
2、了解科技馆建筑的特征和设计原理。
3、学习建筑设计中安全疏散与防火、结构选型、建筑设备等的有关知识。
4、融合贯通相关学科知识把握建筑设计发展趋势，合理运用技术手段充分发挥主观能动性和创造性。
5、结合岭南地域特色，注重结构技术、生态技术在设计中的运用。
三、设计任务与成果要求
（一）设计要求：
广东珠江三角洲地区某城市拟在新城区建造一座多功能科技馆。
（1）要求功能合理，空间有趣，解决好建筑与室外环境之间的关系，注重室外环境设计。
（2）建筑形象应具有超前性，体现超前的时代清新气息特征，造型体现文化、科技建筑的个性，成为城市重要的人文景观和标志性建筑，是建筑形式与景观的完美统一。
（3）应体现生态和科技文化设计主题，要求进行全方位的环保设计，充分体现节能、低碳的宗旨。
（4）适应公共活动场所人流量大、分区明确、布展灵活、展品更换频繁、参观流线可变、动静应有区分的特点。
（5）科技馆内的报告厅应独立对外开放，并具备由展厅直接进入的条件。
（6）满足公共建筑无障碍设计的要求。
（二）用地情况（附地形图）
基地位于新城区绿轴公园西侧，现状是平地。
总用地面积约10000㎡，详见用地地形图。
规划控制要求如下：
（1）使用强度：容积率≤0.9，建筑密度≤35%，绿地率≥40%；计算容积率建筑面积≤9000㎡；建筑高度＜24米。
（2）交通组织：禁止开机动车出入口地段详见地形图。
（3）建筑退让：建筑退让距离为最小退让距离，详见地形图。
2
此外，还需设：
机动车泊位约60个车位（其中5辆大巴，5辆小巴，其余为小车位）；非机动车泊位约300个。
（四）图纸要求：图纸规格一律1号白图纸
（1）总平面图1：500
（2）设计过程构思分析图（如环境分析，建筑形态分析，功能分析，技术运用分析等）。
（3）各层平面图1：200 （4）立面图1：200（2个）（5）剖面图1：200 （6）透视图（鸟瞰图）或手工模型。
四、进度安排
五、参考资料
（1）《建筑设计资料集》（第二版）、《现行建筑设计规范大全》、《民用建筑设计通则》等内容（2）《博物馆建筑设计》，邹瑚莹，中国建筑工业出版社
（3）建筑学报、世界建筑、世界建筑导报、Architecture Review、Global Architecture等杂志、图集、资料等有关科技馆的内容。
六、评分标准
1、平时成绩15%
2、功能关系25%
3、建筑造型20%
4、空间环境25%
5、图面表现15%
2014年4月。