北师大版四年级语文上册《毽子里的铜钱》优质课课件
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毽子里的铜钱ppt课件(北师大版四年级语文上册课件)
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正在踢毽 子的小朋 友。毽子 是以前深 受孩子们 喜欢的游 戏活动。
铜钱是古代铜质辅币。圆形，中有方孔，价值悬殊不定 （根据存世量，品相等）。为中国历代通用，但形制不一。 清代末年使用铜元后，逐渐停止流通。
初读课文，整体感知
1.请同学们大声地把课文读一读，注意读准字音， 认准字型；同时想一想文章围绕毽子里的铜钱讲 了一件什么事。 （课文回忆了几十年前一位卖烤山薯的老人送两 个烤山薯给“我”吃，却不要我毽子里的铜钱， 我很感激。）
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毽子里的铜钱
黑漆漆，亮晶晶，香喷喷，笑呵呵 愣愣的 热烘烘、栉风沐雨
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/4/292021/4/29Thur sday, April 29, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021 10:30:19 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。2021/4/292021/4/292021/4/29Apr -2129- Apr-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/4/292021/4/292021/4/29Thurs day, April 29, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成 。2021/4/292021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。2021年4月 29日星 期四2021/4/292021/4/292021/4/29 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年4月2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/4/292021/4/29April •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。2021/4/292021/4/292021/4/292021/4/29
北师大版四年级上册语文《毽子里的铜钱》课件
中心思想
2.第②段中括号中的内容有何作用？
本文记叙了钱塘江大潮来前、来时、去后的景象， 括号里的内容是对文章内容的补充说明， 描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程，显示了 具体写那个时代钱的大小、换算，便于读者理 江潮的整个动态过程，表现了大潮的奇特、雄伟、 解。 壮观，赞叹了大自然的神奇，表达了对大自然的然
中心思想
6.“栉风沐雨”在文中有什么意思？ 本文记叙了钱塘江大潮来前、来时、去后的景象， 一方面可以理解为老人寒冬里提着烘缸走街 描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程，显示了 串巷很辛苦；另一方面也可以理解为老人少不 江潮的整个动态过程，表现了大潮的奇特、雄伟、 了遇上像二婶这样的人，总是受到坑害，不良 壮观，赞叹了大自然的神奇，表达了对大自然的然 的世风像风雨一样催打着老人善良的心。 爱之情，赞美了祖国的大好河山。
毽子里的铜钱 飞夺泸定桥
一个踢毽子的小女孩，闻
到了香喷喷的烤山薯，想吃却
没有钱，她该怎么办呢？而卖 烤山薯的老人会将赖以为生的 烤山薯给小女孩吃吗？让我们 一起到课文中去看一看吧。
初读感知
知识链接
铜钱 古代铜质辅币，俗称老钱。圆形，
中有方孔，所以可用来做毽子。
铜板 铜元的俗称。从清末到抗日战争前
精读课文
中心思想
1.文中刻画“二婶”这个人物采用了怎样的写作 本文记叙了钱塘江大潮来前、来时、去后的景象， 手法？这样写有什么好处？ 描写了大潮由远而近到奔腾西去的全过程，显示了 对二婶的描写运用了反衬和对比的手法。用 江潮的整个动态过程，表现了大潮的奇特、雄伟、 二婶挑的是大的，却少给一个铜板，刻画出二婶 壮观，赞叹了大自然的神奇，表达了对大自然的然 爱占小便宜的性格，以此来反衬老人的善良、谦 爱之情，赞美了祖国的大好河山。 卑、忠厚。“我”与二婶对比。突出“我”对老 人的同情和“我”的善良。
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班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
栉风沐雨： 用风梳头，以雨洗发。形容奔 波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理。
佝偻：脊背弯曲。 谦卑：谦虚而恭顺。
谦虚：有自知之明，不骄傲。
谦恭：谦虚而恭敬。
谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。
1.自读课文，想想本文写谁？围 绕毽子里的铜钱写了一件什么事？ 2.老人为什么送给我不要钱，而 却为李婶的一个铜钱不高兴？这位老 人给你留下了怎样的印象？
就是这样一位懂得感恩的女孩子，珍惜 着自己生活中的点滴关爱，并且将这种感动 记在了自己的书中，使每一个读到她作品的 人都被这种爱所感动。琦君的著作有：《桔 子红了》《素心笺》等等。
同学们下来可以读一读她的作品，相信
你会和老师一样感动。
语文
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毽子
铜钱ห้องสมุดไป่ตู้
北师大版四年级语文上册第十单元
1.学会本课的生字新词； 2.正确流利的读课文，理解课文意思；
3.读懂课文，体会卖山薯老人的善良、纯 朴及“我”对老人的怀念、感激之情， 学会感恩；树立正确的金钱观。
贩 栉 卑
（fàn） （贩卖） （zhì） （栉比） （bēi） （谦卑）
北师大版四年级语文上册《 金钱 毽子里的铜钱》公开课课件_0
闻到那股子香喷喷的味道，好想吃啊！ 闻到那股子很香的味道，好想吃啊！ 每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我 就会想起他一双黑漆漆的手，和手心里两 枚亮晶晶的铜钱。 望着他微微驼着的背脊，我心里空落落 的，好像丢失了什么东西。
语言生动活泼
大雪整整下了一夜。推开门一看，整个世界
白茫茫
雪白的一片。瞧！落光了叶子的柳树上挂满了
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就 会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想 起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的 铜钱。
每回闻到巷子里飘来烤山薯的香味，我就
会想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人；想
起他一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的
铜钱。
倒叙
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳 边。卖山薯老人满脸的风霜、谦卑的笑容和佝 偻的背影，也时常浮现在眼前。他没有接受我 的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了两 个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心中。
首尾呼应
......我就会想起几十年前家乡那位卖烤 山薯的老人......
......卖山薯老人满脸的风霜，谦卑的笑容，和 佝偻的背影，也时常浮现在眼前......
谢 谢！
谁干什么
老人送山薯
自由小声读课文3-13自然段，边读边想课 文围绕“毽子里的铜钱”还写了哪几件小事？ 想好后，用上“谁干什么”的句式和同桌说一 说。
老人送山薯
2
二婶买山薯
3-5
小标题 我给铜钱
6
老人送山薯
7-8
老师评说
9-13
课文围绕“毽子里的铜钱”主要写了哪几件小事？
老人送山薯 我给铜钱
老人送山薯
栉风沐雨
栉：梳头
风梳头 雨洗发
毽子里的铜钱ppt课件(北师大版四年级语文上册课件)20页PPT
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20
毽子里的铜钱ppt课件（北师大版四年级 语文上册课件）
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
(北师大版)四年级语文上册课件 毽子里的铜钱
这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的，因为 它蕴涵着比金钱更重要的东西，那就是人们 心底的那份善良，就是人与人之间的那份真 诚的体谅。
铜钱是古代铜质辅币。圆形，中有方孔， 价值悬殊不定（根据存世量，品相等）。为 中国历代通用，但形制不一。来自代末年使用 铜元后，逐渐停止流通。
想一想
想一想文章围绕 毽子里的铜钱讲了一 件什么事？
善良、辛勤、小气
那么这是不是一 个小气的老人呢？
老人很善良
老人两次送给“我”烤山薯：
看到这样一个小姑娘，老人的心里很不平 静。于是，他就这么做，这么说了。
毽子里的铜钱
理解词语 栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳 碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理。 谦卑：谦虚而恭顺。 比较同义词 谦虚：有自知之明，不骄傲。 谦恭：谦虚而恭敬。 谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。 佝偻：脊背弯曲
毽子
正在踢毽 子的小朋友。 毽子是以前深 受孩子们喜欢 的游戏活动。
《毽子里的铜钱》PPT优秀教学课件3
成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
北师大版第七册《毽子里的铜钱》PPT课件
课文回忆了几十年前一位卖烤 山薯的老人送两个烤山薯给“我” 吃，却不要我毽子里的铜钱，我很 感激。
理解词语 栉风沐雨：用风梳头，以雨洗发。形容奔波劳碌，历 经艰辛。栉：梳头，梳理。 谦卑：谦虚而恭顺。 比较同义词 谦虚：有自知之明，不骄傲。 谦恭：谦虚而恭敬。 谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。 佝偻：脊背弯曲
课前练习（一）
• 形近词组词 • 烤（ ）拷（ • 薯（ ）暑（ • 崭（ ）斩（ ）铐（ ）署（ ）暂（ ） ） ）
课前练习（一）参考
• • • • • • • 烤（烤饼／烧烤） 拷（拷问／拷贝） 铐（手铐／镣铐） 薯（薯片／红薯） 暑（暑假／酷暑） 署（署名／签署） 崭（崭新）斩（腰斩）暂（暂时）
课前练习（二）参考
• 黑漆漆 亮晶晶 热烘烘 空落落 • 结结巴巴 急急忙忙 • 吞吞吐吐 慢慢吞吞 • 慢慢地（剥开了皮） • 谦卑的（笑容） 香喷喷 笑呵呵 绿油油 叮叮当当 整整齐齐 明明白白 愣愣地（望着） 佝偻的（背影）
• 请试着用上面的词语连接起来造句。
想一想
想一想文章围绕毽 子里的铜钱讲了一件 什么事？
老人很善良
老人的慈祥和友好
老人两次送给“我”烤山薯：
②老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放 回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘， 我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠， 我永远不会忘记的。”他又在烘缸里取出 一个小山薯给我说：“再给你一个。”
小作者看到二婶没有给足钱心里也感到不安， 把自己毽子里的铜钱也剥出来给老人。
看到这样一个小姑娘，老人的心里很不平 静。于是，他就这么做，这么说了。
深化中心，创境表达
1.如果让我们来代表老人和小作者“我”， 表达一下他们的心声，你要怎样说呢？ 2.请大家试着用“我永远不能忘记，不能忘 记您（你）的„„”说一段话。
北师大版四年级语文上册《毽子里的铜钱》优质课课件.ppt
想想课文主要讲了一件什么事？
文章主要记叙了几十年前家乡 一位卖山薯的老人送两个烤山薯 给“我”吃的故事。
思考：从图中可以看出几十年
留在作者脑海中老人的形象是怎样 的？
请同学们默读第二大部分，边读边 找出描写 老人神态、动作、语言的词句。
A.老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸里取出一个 小小的烤山薯，往我手里一放说：“给你吃。”
毽子里的铜钱
广昌实验小学：杨长凤
我会读
每回闻到巷子里飘来烤山薯的味道，我就会 想起几十年前家乡那位卖烤山薯的老人，想起他 一双黑漆漆的手，和手心里两枚亮晶晶的铜钱。
老师慈和的声音，几十年来，时常响在我耳 边。卖烤山薯老人满脸的风霜，谦卑的笑容和 佝偻的背影，也时常浮现在眼前。他没有接受 我的铜钱，却接纳了我的心意。他给我白吃了 两个热烘烘的烤山薯，使我永远感到温暖在心 中。
十分感激 说不出的难过 空落落
创设情景说话：
• 如果让我们代表老人和“我”，表达一 下
• 他们的心声，你要怎么说呢？请用“xx,我 永
• 远不会忘记……或xx,我永远不会忘记您（ • 你）的……”说一句话。
配乐朗音乐的旋律， 深情地读一读吧。
B. 老人半天才明白我的意思，马上把铜钱放回我的 口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘，我怎么会拿你的 钱呢？不过你的好心肠，我永远不会忘记的。”他又 在烘缸里取出一个小山薯给我说：“再给你一个。”
思考：
• 面对这样一位心地善良的，关爱“我” 的老人，作者“我”的心理活动又是怎样 不断变化的呢？请在文中找出相关词句。
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栉风沐雨： 用风梳头，以雨洗发。形容奔 波劳碌，历经艰辛。栉：梳头，梳理。
佝偻：脊背弯曲。 谦卑：谦虚而恭顺。
谦虚：有自知之明，不骄傲。
谦恭：谦虚而恭敬。
谦逊：谦虚恭谨，多指态度谦让、有礼貌。
1.自读课文，想想本文写谁？围 绕毽子里的铜钱写了一件什么事？ 2.老人为什么送给我不要钱，而 却为李婶的一个铜钱不高兴？这位老 人给你留下了怎样的印象？
毽子
铜钱
北师大版四年级语文上册第十单元
1.学会本课的生字新词； 2.正确流利的读课文，理解课文意思；
3.读懂课文，体会卖山薯老人的善良、纯 朴及“我”对老人的怀念、感激之情， 学会感恩；树立正确的金钱观。
贩 栉 卑
（fàn） （贩卖） （zhì） （栉比） （bēi） （谦卑）
毽烤薯烘 愣崭驼佝偻
想想课文主要讲了一件什么事？ 文章主要记叙了几十年前家乡 的一位卖山薯的老人送“我”一个 烤山薯，但却不肯少收二婶的一个 铜板，“我”剥出毽子里的铜钱他 却不肯收下，还再送我一个烤山薯 的故事。赞誉卖山薯的老人的善良、 纯朴和我对老人的怀念和感激之情。
思考：那么这是不是一个小 气的老人呢？
（1）老人的“小气”主要体现在对 待“二婶”的态度上。老人为什么会连 一个铜板也那么在乎呢？ （联系时代背景和老人小贩的身份， 体会到老人做的是小本生意，这样 “少一个铜板也不行”是生活所迫。）
从老人的艰辛中，烘托老人的善良。 ①从老人的样子体会艰辛：在文中 找一找描写老人样子的词语。仔细体会。 ②从老人的话中体会艰辛：理解 “栉风沐雨”的意思。 ③从老人的动作中体暖 至今。我不仅得到了两块烤山薯，而且 得到了用金钱买不到的关爱。确实，金 钱有时能买到一些具体的物品，却买不 到一些无形的东西，比如钱能买到钟表， 却买不到时间；钱能买到药品，但是买 不到健康„„请你想一想，钱还能买到 什么却买不到什么？
（2）老人的不小气，则体现在对待小作者 “我”的态度上。 A.老人一声不响，却笑呵呵地伸手在烘缸 里取出一个小小的烤山薯，往我手里一放说： “给你吃。”
B. 老人半天才明白我的意思，马上把铜钱 放回我的口袋里，摸摸我的头说：“小姑娘， 我怎么会拿你的钱呢？不过你的好心肠，我永 远不会忘记的。”他又在烘缸里取出一个小山 薯给我说：“再给你一个。”
就是这样一位懂得感恩的女孩子，珍惜 着自己生活中的点滴关爱，并且将这种感动 记在了自己的书中，使每一个读到她作品的 人都被这种爱所感动。琦君的著作有：《桔 子红了》《素心笺》等等。
同学们下来可以读一读她的作品，相信
你会和老师一样感动。