幼儿园小班美术教案《五彩小手印》
五彩斑斓的手指创意：手指印画小班美术教案
五彩斑斓的手指创意：手指印画小班美术教案。
一、教学目标1.培养幼儿的手灵活性和手眼协调能力；2.提升幼儿对色彩的感知和理解；3.激发幼儿的创意思维，培养其创造力和想象力；4.在创作活动中促进幼儿的情感交流，增强幼儿的集体协作意识。
二、教学准备色彩画册、色彩卡片、印章、颜料、画布、手纸、毛笔、水盆等美术用品。
三、教学步骤1.导入老师展示色彩画册和色彩卡片，让幼儿认识不同的颜色，并引导幼儿自由表达自己对不同颜色的感受。
2.讲解印画材料老师向幼儿展示印章和颜料，讲解印章的种类和颜料的用法。
鼓励幼儿自由尝试不同印章和颜色的组合搭配，培养幼儿的探究精神。
3.手指印画实践（1）老师示范：将手指蘸上颜料，然后在画布上按压，形成手指印。
根据印迹的不同，可以组合成花、鸟、树等造型，也可以任意涂画。
示范结束后，让幼儿自由发挥，进行创作。
（2）课堂实践：让幼儿使用手指印画的方式进行创作，最好使用明亮的颜色，营造充满生机和活力的气氛。
在涂画的过程中，老师可以倾听幼儿的想法和感受，并进行引导和启发。
4.作品展示完成作品后，老师让幼儿把画作挂在墙上，进行展示。
通过欣赏和评价其他同学的作品，营造出欣赏美、敬爱美的氛围，让幼儿感受到集体的快乐和荣誉感。
5.课程总结通过本次活动，幼儿不仅培养了手指灵活性和色彩感知能力，还锻炼了创新思维和想象力。
同时，还感受到了集体的温暖和快乐，激发了幼儿的情感表达和交流能力。
四、教学要点1.引导幼儿发自内心地达对色彩的感受和喜好；2.指导幼儿正确使用印章和颜料，避免浪费和污染；3.鼓励幼儿自由创作，并提供必要的观察、比较和引导。
五、注意事项1.印章中的颜料应避免直接接触眼睛、口腔和伤口等部位；2.手指印画时要避免用力过猛，以免产生不必要的创伤；3.室外创作时要注意防晒、防风、防雨等。
六、教学评价该教案旨在培养幼儿的手指灵活性、色彩感知和创意思维，通过手指印画创作出五彩斑斓的作品。
在实际操作中，幼儿可以更加自由地发挥自己的想象力和创造力，创作出独具特色的作品。
幼儿园小班手印画教案（精选4篇）
幼儿园小班手印画教案（精选4篇）幼儿园小班手印画篇1一、设计思路：在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画，而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲，由此，我设计了这节用手来做画的《小小手印画》活动让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力，同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能，培养幼儿与同伴友好交往的能力，使幼儿体验到合作的愉快。
二、活动目的：1、通过手印画活动，发展幼儿的想象力和语言表达能力。
2、初步感受与好朋友合作画画的愉快情感。
三、活动准备：白纸、各种颜料四、活动过程：1、语言引导，引起幼儿活动兴趣。
师：我们每个人都有一双手，手能做什么事情呢？幼：手会穿衣服、梳头、开汽车、玩玩具、画画、开飞机、开火箭、......幼儿进行讨论引出课题。
师：小朋友说了这么多手的用处，上一次老师看到阳阳小朋友用手做了一件和你们都不一样的事情，他把小手蘸上颜料在纸上印了一副漂亮的画，今天老师也想用手来印画。
2、进行手印画，展开幼儿的想象。
（1）、教师做单手印画，五指展开的，问："小朋友看看想想这个手印画象什么？"幼：是花、树、草、楼梯、刺猬、孔雀、手套、扇子、山、小草、火箭......引导幼儿从不同的角度来观察和想象。
（2）、教师做四指并拢、大拇指与其分开的，问："这个手印画象什么？"幼：象鹅、鸟、兔子的耳朵、大树、高楼、海豚、飞机......（3）、教师和协助老师合作的："我和齐老师合作来印"双手交叉"象什么？"幼：正在飞的鸟、蝴蝶、仙人掌、蜻蜓、小花、剪刀、花篮、船、树叶......（4）、教师做两手重叠："这个手印画又象什么呢？"幼：马、螃蟹、青蛙、小狗、一个小朋友在骑小赛车、电话、手机、火、森林、兔子赛跑、牛、海马......3、幼儿与好朋友合作作画，体验其愉快情感。
幼儿园小班美术《手指印画》教案：“手心印,色彩鲜”儿童创意无限
幼儿园小班美术《手指印画》教案：“手心印，色彩鲜”儿童创意无限儿童创意无限在幼儿园美术教学中，手指印画是一种常见的表现方式，也是幼儿最熟悉、最喜欢的创作方式之一。
这种创作方式可以激发孩子的想象力和创造力，让孩子们在无拘无束的环境下，自由地发挥自己的想象和创意。
本文的教案就是“手心印，色彩鲜”，旨在通过手指印画的方式，让孩子们发挥自己的想象力和创造力，充分锻炼孩子们的动手能力与艺术修养。
一、教学目标1、了解手指印画的创作方式，掌握基本的技能。
2、培养幼儿对颜色的感知能力和色彩的敏感度。
3、让幼儿在创作中体验美和乐趣，培养美的情感。
二、教学过程1、导入老师介绍手指印画的特点、魅力，让孩子们对手指印画有初步的认识，培养兴趣。
2、集体制作老师准备好颜料、画刷和画纸，让孩子们一起参与到手指印画的大作中。
老师可以根据孩子们的年龄和兴趣，选择不同的创作主题和颜色，并给予适当的指导和建议。
3、个性创作老师放手让孩子们展开个性创作，充分发挥自己的想象力和造力，自由地运用手指印画技巧，制作自己的作品。
4、展览与评价完成作品后，老师引导孩子们对自己的作品进行评价和分享，通过展览和交流，让孩子们学会欣赏他人的作品，培养审美能力和美的情感。
三、教学重点与难点1、重点：培养幼儿的创造力和审美能力；2、难点：如何在制作中发挥幼儿的天性，让他们在自由的创作中获得习得能力。
四、教学反思和总结手指印画教学是一种以儿童为中心、以自由创作为特点的教育方式，它不但可以激发孩子的艺术兴趣和创造力，同时也可以提高孩子们的观察力、想象力、认识力和表现力等多方面的能力。
在实施手指印画教学时应注重多元化的创作指导，充分挖掘孩子们的潜能，激发他们的兴趣和热情，让他们获得真正的美的享受和合理的情感诉求。
例如，可以在膜纸、纸板、花瓣、水果等多种材料上应用手指印画技巧，让孩子们的创作更加具有创意和多样性。
同时，注重与其他学习科目的有机结合，例如，可以把手指印画技巧融入到数学运算、自然事件或中文故事的解读等方面中，让孩子们感受到艺术与生活息息相关的紧密联系。
小班彩色手印画教案
小班彩色手印画教案
一、教学目标：
1. 让学生了解手印画的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力和创造力。
3. 提高学生的色彩搭配能力和手部协调能力。
二、教学重点：
1. 手印画的基本技巧和方法。
2. 色彩搭配的基本原则。
三、教学难点：
1. 如何让学生掌握手印画的技巧。
2. 如何引导学生进行创意发挥。
四、教学准备：
1. 彩色卡纸、颜料、画笔、水杯、画板等。
2. 教师准备好手印画的示范作品。
五、教学过程：
1. 导入新课
教师向学生展示一些手印画作品，让学生猜猜这些作品是怎么画出来的，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 学习手印画的基本技巧
（1）教师向学生介绍手印画的基本技巧和方法，包括如何选择合适的颜料、如何控制手印的力度和方向等。
（2）教师示范如何进行手印画，让学生观察并模仿。
3. 学习色彩搭配的基本原则
（1）教师向学生介绍色彩搭配的基本原则，包括冷暖色调搭配、对比色搭配等。
（2）教师示范如何进行色彩搭配，让学生观察并模仿。
4. 学生实践操作
（1）学生用彩色卡纸和颜料准备好画板和画笔，开始进行手印画创作。
（2）教师在一旁进行指导和帮助，引导学生发挥创意，注意手印的位置和色彩的搭配。
5. 展示成果
学生完成手印画后，教师组织学生进行作品展示，并进行互相欣赏和评价。
六、教学总结
通过本节课的学习，学生掌握了手印画的基本技巧和方法，培
养了色彩搭配的能力，提高了手部协调能力和创造力。
希望学生在以后的绘画活动中能够运用所学知识，创作出更多更优秀的作品。
幼儿园美术教案《彩色的小手印》
幼儿园美术教案《彩色的小手印》一、教学主题
《彩色的小手印》
二、教学目标
1.学生能够了解手印画的基本知识及技巧；
2.学生能够通过手印画创造自己的作品；
3.学生能够享受手印画带来的乐趣。
三、教学内容
1.手印画的基本知识；
2.手印画的技巧；
3.使用手印画创造作品。
四、教学过程
1. 导入环节
（1）教师播放相关手印画的图片和视频，让学生了解手印画的真实形态和具体操作方法。
（2）在黑板上写下“彩色的小手印”的主题词，并征求学生对此主题的初步感性认识。
2. 学习环节
（1）教师将需要使用的颜料和画笔放在桌面上，并将手印画的操作要点进行简要说明。
（2）教师展示手印画步骤图并进行说明，让学生了解每一步操作的具体方式。
（3）教师示范手印画的过程，让学生了解正确的手印画操作方法。
（4）学生开始进行手印画实践。
3. 板书归纳
将本节课所学习的手印画的基本知识和技巧进行整理归纳。
4. 延伸拓展
（1）让学生运用手印画进行自由创作。
（2）教师在教室中设置手印画作品展示区，将学生制作的作品进行展示，分享学生的作品。
五、教学反思
本次美术课程的设计活动以手印画创作为主题，旨在让学生在创作中感受艺术的魅力，培养学生良好的审美情趣和动手能力。
在教学过程中，教师通过多种方式进行教学，启发学生平时不那么常见的操作技巧，丰富学生的审美经验，让学生在作品中体现自我风采。
在教学评估方面，教师将学生的作品集中展示，让学生之间相互展示交流创作中的想法，更好的激发教学活动中的艺术感悟和个性发挥。
幼儿园小班多彩手印教案
幼儿园小班多彩手印教案教案主题：幼儿园小班多彩手印教案目标：通过手印的方式，激发幼儿的创造性思维，增强幼儿的手部协调与认知能力。
教学内容：1. 学习手印的基础知识。
2. 创造性地运用手印，完成各种有趣的作品。
教学过程：一、学习手印的基础知识1. 引导幼儿认识手印，展示手印的各种样式与形态。
2. 给幼儿介绍使用手印的基本技巧，如手印的正确按压方式等。
3. 给幼儿提供不同颜色的颜料及纸张，让幼儿练习使用手印制作各种“印迹”。
二、创造性地运用手印，完成各种有趣的作品1. 利用幼儿手印的形态，联想到各种动物形象，提供相应的颜料和素材，让幼儿自由发挥，完成动物手印作品。
2. 引导幼儿按照自己的喜好和想象力，使用手印合成各种图案，如太阳、月亮等，创作出有趣的手印拼贴作品。
3. 创造性运用手印，让幼儿完成简单的图案涂色工作，如蝴蝶、花朵等。
三、课后延伸活动1. 借鉴手印的形态和技法，可以移植至日常生活中，如使用手指像画笔一样画出简单的图形。
2. 利用手印和模具制作各种实用和装饰用品，如手工卡片、笔筒、玩具等。
教师提示：1. 在教学过程中，要注意观察幼儿的情绪变化，调整教学内容与节奏。
2. 配备足够的辅助素材和工具，提高幼儿对手印的兴趣。
评估方式：1. 观察幼儿在实际操作中的手印制作质量和完成速度。
2. 审查幼儿完成的手印作品质量，根据创作的难度和创新性进行评价。
3. 通过日常活动中的手印应用情况，了解幼儿的实际应用能力。
教案总结：通过本节课的教学，幼儿们不仅掌握了手印的基础知识和技巧，更重要的是，在实践操作中，幼儿们的创造性思维、心理敏感度、手部协调能力及认知能力得到了良好的锻炼与提高。
在今后的日常活动中，将继续锻炼幼儿的创造性思维，使其在实际生活中广泛应用到手印的技法。
幼儿园小班多彩的手印教案
幼儿园小班多彩的手印教案教学目标：1. 能够通过手印和颜料的混合制作出彩色的艺术作品。
2. 培养幼儿的创造力和想象力，增强幼儿的审美感受能力。
3. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
教学准备：纸张、颜料、水、画笔、手套、抹布等教学过程：1. 清洗双手在开始之前，提醒学生们清洗双手。
2. 理解手印艺术向学生们介绍手印艺术，第一课让他们先了解手印作品的实例，教师可以准备一些用手印制作的图片或影片让幼儿欣赏，同时让幼儿观察和理解手印和颜料的混合效果。
3. 制作彩色手印在这一部分，幼儿们将用颜料和手印来制作一份彩色艺术品。
要提醒他们需要带上手套，以免颜料弄脏手。
为了使幼儿参与并拥有自己的创造，步骤可以如下：1）准备一些颜料盘，颜料可以根据孩子们的选择来准备，考虑到孩子们的选择可能会很多，所以需要多准备一些颜料。
2）让幼儿将手掌放到颜料盘里，使颜料均匀地粘到手掌上。
颜料可以选择自己喜欢的颜色，也可以选择多种颜色。
3）然后让孩子将手掌印在白纸上，让他们感受到颜料和手印的混合效果。
4）如果想要增加幼儿的动手能力和协调能力，我们还可以让他们用画笔在白纸上做些装饰。
5）最后把手印作品晾干，传回家后让家长帮忙装裱。
可以让孩子回去画出他们的手印作品，表示出属于自己的幸福记忆。
4. 完成作品展览在完成手印艺术后，教师可以陈列幼儿们的作品，让孩子们观看和比较各种手印作品。
这是最好的时候，可以鼓励孩子分享他们的想法和感受，加强孩子们之间的交流。
教学总结：本课程着重培养孩子的想象力和创造力，提高孩子的审美感受能力和表达能力。
手印艺术简单而不失精彩，利用颜料和手印的结合，创造出各种五彩缤纷的作品，深受幼儿们欢迎。
教学反思：孩子们非常喜欢这种以自己的手为基础的创意表达方式。
这个课程可以因材施教，根据幼儿的程度安排不同的任务，提高孩子们的动手能力和审美水平。
应注意安全性教育，防止颜料等不良物质污染，同时也要定期清洗手和颜料盘。
幼儿园艺术创意实践教案：彩色手印画
幼儿园艺术创意实践教案：彩色手印画在幼儿园的艺术教育中，彩色手印画是一种非常受欢迎的创意实践活动。
通过这种活动，幼儿可以通过自己的小手掌来创作出丰富多彩的艺术作品。
这不仅可以锻炼幼儿的手部协调能力，更可以激发他们的想象力和创造力。
在本文中，我将针对幼儿园彩色手印画这一主题，从浅入深地进行探讨，带领您了解这一活动的价值和意义，以及如何在实践中进行教学和引导。
1. 彩色手印画的意义彩色手印画活动既简单又有趣，它能激发幼儿的创造力和想象力，让他们在创作中尽情发挥自己的想法。
通过这种艺术活动，幼儿可以感受到自己的创造力，培养对美的感知和追求，同时也能增强他们的自信心和自我表达能力。
彩色手印画活动还可以让幼儿学会合作与共享，培养他们的团队合作意识和集体荣誉感。
2. 教学实践指南在进行彩色手印画的教学实践中，老师可以先为幼儿讲解一些基本的色彩知识，比如红、黄、蓝等颜色的名称和特点，以及它们相互混合后会产生的新颜色。
老师可以指导幼儿选择自己喜欢的颜色，在专门的纸上足迹，制作出自己心目中的作品。
在幼儿进行创作时，老师应该给予他们足够的自由度，让他们自由发挥想象，同时要注重对幼儿作品的肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和创作热情。
3. 个人观点和理解在我的个人观点看来，彩色手印画这一艺术创意实践活动对幼儿的全面发展具有非常大的促进作用。
通过这一活动，幼儿不仅可以在自由创作中感受到快乐，更可以在老师的引导下，学习如何用色彩表达自己的情感和想法。
我认为，这种艺术活动有利于培养幼儿的想象力和创造力，同时也能促进他们的心智发展和社交能力的提高。
总结回顾通过本文的探讨，我们了解到了彩色手印画活动对幼儿的重要意义，以及如何在实践中进行教学和引导。
这一活动不仅可以激发幼儿的创造力和想象力，更能培养他们的自信心和自我表达能力。
在教学实践中，老师的引导和肯定对幼儿的创作起着非常重要的作用。
希望通过本文的共享，读者能对幼儿园彩色手印画这一艺术活动有更深入的了解，并在实践中给予幼儿更多的支持和鼓励。
五彩斑斓手印,手型美术教案分享
五彩斑斓手印，手型美术教案分享在手工制作领域里，手印是最常见的工艺之一。
而改良了手印工艺的手型美术，则更是一道亲子手工艺的佳品，它将手印工艺与创意绘画有机地融合，成为一道又一道色彩鲜艳、富有形态创意的手工艺品，给亲子们带来了无尽的乐趣。
一、教案亮点手型美术作品从形态上要求简单、直观，具有可推广性和实用价值。
以下就是本教案的几个亮点：1. 融合手印工艺和创意绘画，广泛适用于幼儿、小学生，甚至是成人课堂。
2. 贴近学生生活情感与身体本能，对手型、印记、手指、色彩等方面进行感知训练与实践操作，让幼儿早日掌握基本美术技能，激发其创造力和想象力。
3. 对手脚、动物、植物、建筑、交通工具等各种形态进行探究、挖掘，鼓励幼儿进行自主创作，在其中发掘自我。
二、教学内容本次手型美术教学关注三个方面：手型的形态与彩绘；手印中不同的主题表现；自由发挥及创作。
1.手型的形态与彩绘教师在黑板或白板上将常见手型形态展示出来，并引导幼儿们进行触摸和感知操作，理解各种手型的基本形态。
接着，教师会分配一定的时间，让每个孩子在纸上重现这些手型，并要求孩子们彩绘这些手型，根据自己的想象，赋予不同的颜色。
2.手印中不同主题表现在手型落在纸张上时，会留下一个明显的鲜活有趣的手印，这是每个孩子都喜欢的一个过程。
幼儿时期，他们对于色彩和形态的认知尚处在起步阶段，每个孩子留下的颜色和印记都是鲜明而有趣的。
通过教师的引导，孩子们可以在手印留下的空间里，自由发挥想象力，表达其内心的情感或者自己对他喜欢的事物的形态表现。
例如，把手印变为一只小鸟、一只熊、一只蝴蝶等。
3.自由发挥及创作上面提到了，手型美术作品非常具有想象性。
一旦孩子们掌握了基本技能，他们就可以开始进行创作了。
有助于培养他们的想象力、创造力和审美能力。
对于幼儿，教师应该给予他们适当的期望和支持，鼓励他们自由发挥，做出自己喜欢并且能够自豪的作品。
同时，教师也应该给予孩子们适时的指导，指出他们创作中的问题与不足之处，帮助他们持续进步。
幼儿园美术创作案例：用手绘制五彩手印
幼儿园美术创作案例：用手绘制五彩手印幼儿园美术创作案例：用手绘制五彩手印一、案例背景近年来，幼儿园美术教育越来越受到家长和教师的重视。
而手印艺术是一种简单、有趣、易于学习的美术创作方式，它可以让孩子们在创作中体验到自己的独特性和创造力。
本案例旨在通过手绘制五彩手印的形式，让幼儿在创作中感受到美的魅力，培养其创造力和想象力。
二、案例步骤1.准备工作教师需要提前准备好颜料、画笔、画纸等材料，并将每位幼儿的手洗净。
2.选择颜色教师可以让孩子们自由选择自己喜欢的颜色，也可以根据季节或主题选择相应的颜色。
3.手印创作（1）将颜料涂在幼儿的手心上，让幼儿将手印在画纸上。
（2）让幼儿用不同的颜色和手指在手印上画出自己喜欢的图案。
（3）教师可以在幼儿的画作上加以指导和修饰，让画作更加完美。
4.展示与分享完成手印创作后，教师可以将孩子们的画作展示在幼儿园的墙壁上，让孩子们分享自己的创作经验和成果。
三、案例效果通过手绘制五彩手印的形式，孩子们不仅学会了基本的色彩知识，还激发了他们的创造力和想象力。
同时，由于手印创作是一种简单、易于学习的美术创作方式，孩子们可以在轻松愉悦的氛围中体验到美的魅力，从而增强对美的感受和认识。
此外，手印创作还可以锻炼孩子们的手部协调能力和动手能力，促进他们的身体和智力发展。
在创作过程中，孩子们还可以交流和分享自己的想法和感受，从而培养了他们的社交能力和合作精神。
四、教学建议1.由于幼儿的皮肤较为敏感，教师在选择颜料时应该注意其安全性和无毒性。
2.在手印创作过程中，教师应该给予孩子们一定的自由度和创造空间，让他们自由发挥，激发其创造力和想象力。
3.在展示和分享环节中，教师应该鼓励孩子们分享自己的创作经验和成果，让他们感受到自己的价值和成就感。
总之，手绘制五彩手印是一种简单、有趣、易于学习的美术创作方式，它可以让孩子们在创作中体验到自己的独特性和创造力。
通过这种创作方式，孩子们不仅可以锻炼自己的手部协调能力和动手能力，还能促进身体和智力的发展，培养社交能力和合作精神，是一种非常值得推广的美术教育方式。
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小班教案《五彩小手印》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿在表演中，体验成功的快乐，尝试选择不同的颜色将自己的小手装扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园小班《五彩小手印》教案吧。
【活动目标】
1、尝试选择不同的颜色将自己的小手装扮成五彩手娃娃，提高涂色的技能。
2、在表演中，体验成功的快乐。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受色彩对比。
【活动准备】
1、每桌一份操作材料（红、粉红、橘红、黄、土黄、群青、湖蓝、紫、绿、草绿等颜色；笔若干；用纸剪的眼睛和嘴巴若干；抹布一块；小围裙）。
2、教师操作材料一份（内容同上）用布盖好。
3、录音机，磁带，小舞台。
【活动过程】
一、表演、导入。
1、观看表演，溶入情节。
师：今天，我班请来了一位小演员。
看！他来了。
配：我是五彩手娃娃，小朋友们好，（老师和幼儿及时呼应）今天我给你们带来一段舞蹈，希望你们能够喜欢？（幼儿观看表演）说明：小班孩子小肌肉群发展还不够灵活，所以对于单一的绘画活动并不太感兴趣。
如果，能在玩玩的游戏中进行美术活动，则效果更好。
2、观察特征，激发创作欲望。
师：五彩手娃娃漂亮吗？你觉得哪些地方漂亮？（幼儿：眼睛，嘴巴，说到头发时，教师重点引导。
）
小结：五彩手娃娃真漂亮，有大大的眼睛，红红的嘴巴，还有五颜六色的头发！你们喜欢他吗？那我们也来做一个五彩手娃娃吧！
说明：利用他们的小手来作画，进行过印手印、彩色的气球、带刺的仙人掌和美丽的桃花等一系列在纸上印画的活动，孩子觉得自己的小手很神奇，很能干，那怎样来打扮自己的小手呢？于是就生成了这个活动。
二、示范、讲解。
师：五彩手娃娃有一双大大的眼睛（贴眼睛），红红的嘴巴（贴嘴巴），还有些什么呢？（与幼儿互动）
师：现在我们来打扮手娃娃五彩的头发。
（从一头到另一头均匀地涂色）我用红色刷一刷；黄色刷一刷；还用什么颜色刷？看一看，我的手娃娃漂亮吗？那小朋友也选择你喜欢的颜色来打扮手娃娃吧！
三、操作、指导。
提醒幼儿使用不同色调的颜料时注意换笔。
涂好颜色后，不要碰到别人。
说明：关注全体幼儿，指导个别孩子，及时表扬大胆用色的孩子。
四、表演、展示。
师：瞧！五彩手娃娃真漂亮，我们一起去表演吧！（用布搭一个小舞台，幼儿听着不同风格的音乐，自由表演。
）
说明：选择四种不同风音乐（进行曲、摇篮曲、圆舞曲、还有劳动音乐），将自己的小手伸出布外，用动作来感受音乐的不同风格。
小百科：手印是由于手指、手掌皮肤花纹上的汗液或附着物，在肌力的作用下接触客体时引起客体表面形态的变化，而形成手印痕迹。