六年级语文第一单元《古诗二首》
1、解释下列词语的意思。
昼：耘：绩麻：
供：傍：桑阴：
2、背诵古诗并默写古诗。
预
习
导
学
课
内
探
究
第二课时（四时田园杂兴（二））教师复备栏
学生笔记栏
一、练习有感情地朗读诗歌。
二、整体感知诗歌内容及蕴含的思想感情。
三、试着理解下列字词意思：
肥：稀：
日长：篱落：
教师复备栏学生笔记栏
预
习
导
学
课
内
探
究
展
示
汇
报
达
标
测
评
一、课前搜集作者相关资料。
二、小组交流课前搜集的资料。
三、了解田园诗歌的特点。
四、练习有感情地朗读诗歌。
五、整体感知诗歌内容及蕴含的思想感情。
一、诗歌一、二句写了什么内容？
二、三、四句中“不懂如何耕织的，童孙”也在“学种瓜”要
表现什么呢？
三、后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么?
小学语文导学案
课题
古诗二首
课型
预习+展示+反馈
学习目标
1、我能有感情地朗读古诗，背诵古诗。
2．我能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人的思想感情。
3．我能感受到诗句中所描绘的田园风光。
重难点
1、我能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人的思想感情。
2、我能感受到诗句中所描绘的田园风光。
课时安排
二课时
导学过程（第一课时：四时田园杂兴﹙一））
一、朗读诗歌，用自己的话组内交流诗歌的意思。
二、诗中写了哪些景物？你是从哪儿看出来的?
三、第四句中写“蜻蜓蛱蝶飞”显得田野静悄悄的，如何理解？
四、再读诗歌，体会诗歌表达的情感。
展
示
汇
报
展示汇报课内探究的问题：个人展示、小组展ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ、集体展示
达标测评
这两首诗歌个描绘了怎样的景象？你从中体会到了什么乐趣？
。
拓展延伸
1、搜集描写四时的诗句。
2、搜集《四时田园杂兴》其他诗歌。
课后反思
1、这节课我的收获是：
2、这节课我的不足是（课前预习、课堂发言、小组合作等方面）：
3、我努力的方向是（课后如何改进不足）：
语文六年级下册第一单元-古诗二首
语文六年级下册第一单元-古诗二首第一课时教学目标：1.学会本科生字新词，背诵并默写两首古诗。
2.理解诗歌的意思，想象诗句所描写的场景。
3.感受乡村生活，陶冶情操，养成积累的习惯。
教学重难点：1.背诵并理解诗句的意思，感悟诗人所描绘的劳动场景。
2.感受田园生活，体会劳动人民劳动的辛苦。
一、导入说一说什么叫“田园诗”，复习所学习的田园诗“儿童急走追黄碟，飞入菜花无处寻”等。
引出《四时田园杂兴》二、学习1.结合小资料介绍作者2.质疑课题四时：春日、夏日、秋日、冬日杂兴：有感而发，随事吟咏的诗篇3.齐读诗歌，理解字词4.学习诗文内容，结合字词意思，理解句子。
抽生理解全诗5.思考：农民劳动镜像，“昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家”。
想象，用自己的语言描述他们的工作。
描述小孩的调皮可爱，体验人物形象，学习人物形象的刻画“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”体会农村生活的乐趣6.结合诗意，想象，背诵诗歌语文六年级下册第一单元-古诗二首第二课时教学目标：4.学会本科生字新词，背诵并默写两首古诗。
5.理解诗歌的意思，想象诗句所描写的场景。
6.感受乡村生活，陶冶情操，养成积累的习惯。
教学重难点：3.背诵并理解诗句的意思，感悟诗人所描绘的劳动场景。
4.感受田园生活，体会劳动人民劳动的辛苦。
一、导入想象田园生活，除了农村的繁忙农耕，还有什么？生：农村的景象，农作物……二、学习1.齐声读诗歌，理解并读顺，学习生字新词2.理解词语意思：篱落，蛱蝶，耘田3.指名读，请生说你体会到的作者感情4.结合诗句，词语意思，理解诗歌含义。
5.理解诗歌内容，主要描述了什么，刻画了一幅什么样的场景，分别有哪些事物？一二句：初夏江南农村稻田菜花三四句：正午时分幽静的景象“唯有蜻蜓蛱蝶飞”，以动写静6.边读诗歌边想象，理解作者感情三、背诵并默写诗歌。
六年级语文上册《古诗二首》
理解为：只要是李广将军在。
不教胡马度阴山
不教：不允许，不同意。 胡马：侵扰内地的外地骑兵。 度：走过，越过。 阴山：阴山山脉横亘于内蒙古自治区中部，东段进 入河北省西北部，连绵1200多公里，南北宽50~100 公里，是黄河流域的北部界线，季风与非季风分界 线，也是中国古代游牧文化与农耕文化的分界线， 是中国十大山脉之一，蜚声海内外的秦始皇修筑的 长城就在阴山之巅，著名的阴山岩画，穿过阴山仿 佛可以看到昭君出塞那当年的景象。 理解为：决不允许外来侵略势力越过阴山。
古诗二首
《十五从军征》 《出塞》
《十五从军征》
《乐府诗集》
自学提示：
1、了解乐府诗的文学常识，理解诗歌 内容。
2、学习本文以叙述为主,用环境描写 和动作描写刻画人物的写法.
3、领会诗歌抒发的悲凉凄苦之情，深 刻体会长期战争给人民带来的灾难。
内容把握：
1、诗中哪一句极言从军之久？ 2、主人公年迈力衰归来，看到的家乡是什么
《出 塞》
王昌龄
文题背景：
《从军行》原是中国古代的歌曲类别， 属乐府《相和歌辞·平调曲》。《乐府解 题》中说：“从军皆军旅辛苦之辞。” 王昌龄的《从军行》沿用乐府旧题来表现 唐代的边塞生活，是由七首七言绝句联缀 而成的组诗，每首诗分别选取征戍生活的 某一场景，来表现征戍者内心的思想感情。 这里选取的是其中的第四首，写西北边塞 战士艰苦奋战的高昂斗志。
万里长征人未还
万里长征：很远的征途。 人未还：人还没有回来。战争对人们有着很 大的影响，写出了诗人的悲愤。 理解为：几万里的征途的士兵们还没有回来。
但使龙城飞将在
但使：只要是
龙城：或解释为匈奴祭天之处，其故地在今蒙古人 民共和国鄂尔浑河西侧的和硕柴达木湖附近；或解 释为卢龙城，在今河北省喜峰口附近一带，为汉代 右北平郡所在地。
语文六年级上册古诗二首
四、羌笛为什么没必要总是吹奏哀怨的《折杨柳》呢？
五、《凉州词》这首诗表现了诗人什么样的情怀呢？
六、积累：古人临别赠柳的风俗。 1.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。——王维 2.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白 3.长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。——刘禹锡
君不见，黄河之水天上来，奔流展开想象的？
面对奔腾的黄河，屹立的孤城，听到的哀 怨的羌笛声，想象到玉门关外本来就是春风吹 不到的地方，没必要伤感。
思考：这首诗的主题思想是什么？
思考：这首诗的主题思想是什么？
这首诗是一幅边疆壮美风光的画卷， 又是一首对出征将士满怀同情的怨歌。表 现了边塞将士生活的凄苦，但悲而不失其 壮。也表现出诗人的宽阔胸怀。
黄河远上白云间，
辽阔的高原上，黄河奔腾 而来，远远向西望去，好像是 从白云中流出来的一般。
一片孤城万仞山。
孤零零的一座边城屹立在 崇山峻岭之间。
羌笛何须怨杨柳，
兵士们何必老是吹奏那哀怨 的《折杨柳》曲调呢？
春风不度玉门关。
要知道，春风是难以吹 过玉门关外的。
思考： 诗人是怎样展开想象的？
总 结
黄河远上白云间
写景
荒凉
凉 州 词
抒情
一片孤城万仞山 羌笛何须怨杨柳 春风不度玉门关
边塞将士生 活的凄苦
思乡 诗人宽阔 同情 的胸怀
一、补充诗句 凉州词 ( )王之涣
黄河远上____， 一片孤城___
。
_______怨杨柳， ______玉门关。 二、解释诗句中加点词语的意思。 一片孤城万仞山。 仞： 羌笛何须怨杨柳。 何须： · 春风不度玉门关。 度： ·· 三、诗句“羌笛何须怨杨柳”中“何须怨”的理解正确的一项是 （ ）。 · 1.指戊边士卒没有怨。 2.劝戊边士卒不要怨。 3.是说怨也没用。
北师大版小学语文六年级上册《古诗二首浪淘沙》+《黄河--中华民族的摇篮》
步履沉重
昏庸无道
崇山峻岭
百家争鸣
乘龙归天
举世闻名
逝者如斯夫，不舍昼夜。
什么是中华民族的摇篮呢？
课文有一个自然段，直接告诉我们黄河是中 华民族的摇篮，找一找是哪一段。
奔腾不息的黄河已流淌了150万年。远古时代 的黄河流域，气候温和，雨量充沛，土地肥沃， 许多地方被森林覆盖 ，为我们的祖先提供了生息 劳作、繁衍发展的良好环境。黄河被誉为中华民 族的摇篮。
蓝 田 人 活 动
在这块土地上诞生的造纸、火药、印刷术、指南针、 生铁冶炼技术惠及世界；在这里创作出来的唐诗宋词、龙
门石窟、《清明上河图》等文学艺术珍品举世闻名„„
华夏文明是中华儿女的骄傲和强大凝聚力的来源。
黄河受污染河中的鱼儿纷纷死去
渭河称为黄河干流最大的污染源
保卫母亲河
我们把黄河亲切的成为母亲河，看着母亲遭 受这些灾难，每一个炎黄子孙都不会无动于 衷。1998年中国科学院和中国工程院163名 院士联名向海内外炎黄子孙郑重发出呼吁： 行动起来，拯救母亲河！请大家思考讨论： 我们可以采取哪些方法治理黄河，拯救黄河？
1、认识、宣传保护黄河的意义。 2、树立忧患意识，节约用水，保护环境 3、植树造林，保持水土 4、兴修水利 5、统一整治工业、农业和生活排污
广告词欣赏
黄河清，天下平。 爱护黄河，就是爱护自己的母亲。
黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得
玷污 九曲黄河一份情，两岸绿林四季青。 不到长城非好汉，不护黄河非传人。
课文哪几个自然段又具体介绍了中华民族在 黄河流域的起源及历程？
默读5至9自然段。补充下表
80 万 年 前 700 0年 前 500 0年 前 公 元 前 21 世 纪 公 元 前 16 世 纪 公 元 前 11 世 纪 公 元 前 770 年 夏 商 周 时 期 春 秋 战 国 时 期 后 来
六年级上册语文课件-6-1 古诗二首之出塞 ▎北师大版(共12张PPT)
古诗二首 《出塞》
王昌龄
出塞
去戍守边疆要塞
王昌龄
• 唐朝著名边塞诗人 • “诗家天子” • “七绝圣手 • 有《王昌龄集》
出塞
唐 王昌龄
秦时明月汉时关，
（huán）
万里长征人未还。
（jiàng）
但使龙城飞将在，
（jiào）
不教胡马度阴山。
出塞
唐 王昌龄
秦时/明月/汉时关， 万里/长征/人未（还hu（jiào）
不教/胡马/度阴山。
结合注释理解诗句的意思
1、但使： 只要。 2、龙城： 龙城是匈奴祭天集会的地方。 3、不教： 不让。 4、胡马： 指胡人的军队。 5、度： 越过。 6、阴山： 阴山山脉，汉时匈奴常由此入侵
中原。
品读第一二行诗
•秦时明月汉时关， •万里长征人未还。
• 假如你就是将士们，仰望明月心 中会想些什么？
• 假如你就是将士们的父母、妻子、 姐妹兄弟或者儿子，仰望明月心中会 想些什么？
品读第三四行诗
•但使龙城飞将在， •不教胡马度阴山。
飞将军李广
• 是西汉著名军事将领。他射得一手好箭， 以打硬仗而闻名。他一生皆在边关御敌，以 骁勇善射、智谋超群著称。他曾经与匈奴交 战七十多次，每次制敌先机，匈奴称他为 “飞将军”。武帝在位时派他镇守右北平， 匈奴听说他来了，都畏惧得争相逃避，多年 不敢侵入境内。他一生为人清廉，爱兵如子。 他每得赏赐就和士卒共享。他深受边关军民 的爱戴，在历代的边疆士兵中都有着崇高的 威望，是一位“才气天下无双”的将军。
• 战士军前半生死，美人帐下犹歌舞。
•
--高适《燕歌行》
• 《出塞》这首诗，寥寥四行诗文， 就把边关战士的思乡之愁，求良将之 愿，保家卫国之志，以及亲人对战士 的思念之苦表现的淋漓尽致，这不愧 为唐代七绝诗中的压卷之作呀！
A版语文六年级(上)古诗二首九月九日忆山东兄弟
九月九日：即重阳节。古人 有在重阳节登高，佩带茱萸，饮 菊花酒的习俗。山东：指华山以 东（今山西），王维的家乡就在 这一带。
茱萸：一种 有浓烈香气的植 物，据说可以避 邪、消灾。
你知道嗎 ? 中国人为什么在 重阳节这天登高? 又为什么佩带茱萸草呢?
让我告诉你吧
重阳节的由来(一)
相传古代有位名叫桓景的人，跟着 费长房学习修仙之术，一天费长房警告 桓景：“九月九日，你家会有大灾难， 你要赶紧告诉家人，请他们缝制布囊袋 ，里面装着茱萸，系在手臂上，并且爬 到高山上，在山上饮菊花酒，才可避开 这场大灾难。”
重阳节的由来(二)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
桓景听从费长房的话，在农历九月九日举 家登山，到了傍晚回到家里的時候，发现所饲 养的鸡、狗、羊等家禽家畜，皆已暴毙而死。 费长房知道后，说：“这些都是替死鬼呀！” 后來人们于重九日登高、饮菊花酒，配挂茱萸 等习俗，就是因此而來。
重阳节的习俗 (一)
登高
人们除了登高以外， 亦会同时进行扫墓。
重阳节的习俗 (二)
配挂茱萸
据说茱萸的叶子有治霍乱的功 效，而根则可以杀虫。
重阳节的习俗 (三)
饮菊花酒
据说菊花有除热、解毒的功效， 更有人认为饮菊花酒可以延年益寿呢 ！ 由于重阳节时，秋高气爽，现代人 还很喜欢到郊外放风筝呢！
九月九日忆山东兄弟
王维
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。
我孤身一人流浪在他乡, 每當佳节來临, 正是家人团聚 的日子, 那就更勾起我对家乡 和亲人的怀念。
遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。
遥想远在家乡的兄弟,在重 阳节这天登高,分发那佩带在身 上的茱萸草时,会猛然发觉少了 的一人啊!
六年级语文下册第一单元乐趣《古诗二首》教案北师大版
2019年六年级语文下册第一单元乐趣《古诗二首》教课方案北师大版《古诗二首》教课目的：1．学习本课11个生字；2．背诵两首古诗，默写《四时田园杂兴》；3．能用自己的话谈谈诗句的意思，想象诗句所描绘的情形，激发学习古诗的兴趣；4．感觉农村生活，陶冶爱美的情味，养成累积的习惯。
教课重难点：1、领会诗歌的内容，领会诗人的思想感情。
2、指引学生感觉充满诗情画意的田园生活，培育学生阅读诗歌的兴趣并养成课外主动阅读和累积诗歌的习惯。
教具准备：多媒体课件、录音机。
教课过程：第一课时一、导入同学们，你们都学过哪些古诗呢？谁愿意背给大家听？今日，我们再来共同学习一首，题目叫《四时田园杂兴》。
播放课文朗诵录音。
介绍作者。
（范成大（1126—1193）字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，绍兴二十四年进士。
其诗题材宽泛，对农民的难过，官吏的残暴等都有反应，诗风清逸淡远。
著有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴湖录》等。
）二、释题并初步感知课文1．释题：“兴”是什么意思？谁能用自己的话说一说题目的意思？并猜想一下诗文会写些什么内容？2．教师范读全诗，学生小声自读并思虑：诗中都写了哪些人物？他们分别在干什么？你是从哪儿看出来的？3．指名试读全诗，指引回答上边问题。
三、学习诗文内容1．自由读文，利用工具书查阅自己要理解的词语，并记录自己的疑难问题。
2．小组议论。
3．全班沟通。
①昼：白日。
②耘：除草。
③耘田：在田里除草。
④绩麻：把麻搓成线。
⑤各当家：各人都担负起必定的家庭责任。
⑤未解：不懂。
⑦供：参加。
⑧耕织：种田织布。
⑨傍：凑近。
⑩桑阴：桑树下。
4．指引学生试着解说全诗：白日除田草，夜里搓麻条，村里的男女都担家。
幼童不懂种田织布，也在桑树荫放学着种瓜呢！5．请同学们仔细想想：后两句表现孩童天真可爱的行为，目的是什么？（有力地烘托出农民勤奋简朴的生活）指引学生察看图画、描述画面内容。
（抓住少儿神情、动作、想象其语言）6．放声自由读诗，想像其境界，领会农民一家勤劳奋动的生活。
古诗二首的课堂笔记
以下是《古诗二首》的课堂笔记，主要包括诗文内容、主题思想、艺术手法等方面的内容。
《古诗二首》包括两首诗：《望庐山瀑布》和《绝句》。
《望庐山瀑布》是一首描绘庐山瀑布景象的诗歌。
诗中通过夸张和想象的手法，生动地描绘了瀑布的壮丽景象，表达了诗人对大自然的赞美之情。
同时，这首诗也表现了诗人豁达、豪放的性格。
《绝句》则是一首描绘春天景象的诗歌。
诗中通过细腻的笔触，描绘了春天的生机勃勃和美丽景象，表达了诗人对春天的热爱和赞美之情。
同时，这首诗也表现了诗人高洁、清雅的品质。
在艺术手法方面，《望庐山瀑布》和《绝句》都有各自的特点。
《望庐山瀑布》运用了夸张和想象的手法，使得诗歌形象生动，气势磅礴；而《绝句》则运用了细腻的描绘手法，使得诗歌情景交融，富有诗意。
两首诗都在意境、韵味和语言方面表现出了极高的艺术造诣。
在主题思想方面，《望庐山瀑布》和《绝句》都表现了对大自然的热爱和赞美之情。
同时，两首诗也都表现了诗人豁达、豪放和高洁、清雅的品质。
这些主题思想都是人类共通的情感，具有深远的意义和价值。
总之，《古诗二首》是一组优秀的诗歌作品，它们通过不同的艺术手法和主题思想，展现了诗人豁达、豪放和高洁、
清雅的品质，同时也表达了对大自然的热爱和赞美之情。
学习这些诗歌可以加深我们对自然和生活的认识和理解。
古诗二首(优秀10篇)
古诗二首(优秀10篇)《古诗两首》篇一21 古诗两首文本细读：本课所选的两首古诗有一个共同特点，那就是写景寓理，语言执白，却引人深思。
《登鹳雀楼》是一首自古而今广为传诵的名篇，描写了登高望远所见，歌颂了祖国河山的壮丽，表达了诗人热爱祖国大好河山之情，还蕴涵一定的积极人生哲理。
第一句写一轮落日正金光夺目，在连绵起伏苍苍莽莽的群山西面缓缓落下，在世界的尽头渐渐隐没，这是天空景，也是西望景。
第二句写俯瞰黄河远去天边的意中景象。
诗人面对流经楼前的滚滚黄河的滔滔大浪，视线由上到下，由近及远、由西向东，跟随黄河水向远方伸展。
虽不能目击黄河入海的情景，却可以充分发挥想象，好像看见黄河一路汹涌，气势磅礴，流入大海，令人心旷神怡，这是陆地景，也是东望景。
三四句写诗人欲登高望远。
从前两句的眼前所见引出了深沉思索和再上一层楼的行动。
若想看到无穷无尽的美丽景色，就应该不断的向上攀登，迈上更高的一层楼。
以“楼”收尾，很好的照应了题目。
诗句看似平铺直叙，却既富含诗人积极向上的进取精神、高瞻远瞩的博大胸襟，又暗示了只有站得高才能看得远、看得全的哲理。
含义深远，耐人寻味。
《题西林壁》是游观庐山后的总结，它描写庐山变化多姿的面貌，并借景说理，指出观察问题应客观全面，如果主观片面，就得不出正确的结论。
开头两句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，是写游山所见。
庐山是座丘壑纵横、峰峦起伏的大山，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。
这两句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的庐山风景。
后两句“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，是即景说理，谈游山的体会。
为什么不能辨认庐山的真实面目呢？因为身在庐山之中，视野为庐山的峰峦所局限，看到的只是庐山的一峰一岭一丘一壑，局部而已，这必然带有片面性。
游山所见如此，观察世上事物也常如此。
这两句诗有着丰富的内涵，它启迪我们认识为人处事的一个哲理——由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。
六年级语文上册《古诗二首【第1课时】《凉州词》王之涣》课件【北师大版适用】
这两首诗分别表达了什么思想感情？
王之涣的《凉州词》抒发了戍守边疆的将士们凄
怨而悲壮的情感。刘禹锡的《浪淘沙》抒发了作者豪
迈的气概和奋发有为的精神，表明作者对美好生活的 向往。
串珠问题： 1.一读：读古诗二首，弄清两位诗人各是怎样描写黄河的。
王之涣的“黄河远上白云间”，视角与河的流
向相反，意在突出其源远流长的闲远仪态。刘禹锡 的《浪淘沙》开篇与众多的黄河诗篇一样，着力描 写九曲黄河大浪淘沙之势。
河的源头。
黄河横贯大地，远远地一端上接白云。一座孤
城外是万仞高山。
北师大版六年级语文上册
彼知颦美，而不知颦之所以美。
颦美：皱着眉头的 样子很美。
这个丑ห้องสมุดไป่ตู้人看到西施皱眉的样子很美， 却不明白她皱眉的样子为什么美。
北师大版六年级语文上册
思考：第三句运用双关这一修辞有什么含义呢？
这一双关既说羌笛哀怨地奏出《折杨柳》曲，
3．先解释加点字的意思，再写一写诗句的意思。 (2)九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。 ﹒﹒
相传黄河有九道弯。形容弯弯曲曲的地方很多。 九曲：______________________________________
万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚 句意：______________________________________
北师大版六年级语文上册
核心问题： 这两首诗分别表达了什么思想感情？ 串珠问题： 1.一读：读古诗二首，弄清两位诗人各是怎样描写 黄河的。 2.二思：这两首诗是按照怎样的写作思路来表达感
情的？
北师大版六年级语文上册
梳理文意
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
黄河远上：愿望黄 孤城：指孤零零 的戍边城堡。这 里指玉门关。 仞：古代的长度 单位，一仞相当 于七尺或八尺。