混合农业导学案
混合农业 教学设计
3、1 农业地域类型—混合农业【教学目标】●知识与能力目标:１、了解现代混合农业得生产过程与分布地区;2、分析澳大利亚现代混合农业得分布地区、区位条件、限制性因素及措施、显著特点；3、分析我国珠江三角洲地区基塘农业得显著特点与区位条件。
●过程与方法目标：通过对混合农业得案例分析，掌握分析某种农业地域类型区位因素与特点得方法,学会案例分析法。
●情感态度与价值观目标:使学生学会借鉴发达国家混合农业得经验,为我国农业得发展出谋划策，并认识到可持续发展得必要性。
认识农业生产与环境得关系，热爱自然,保护环境。
【教学重点】1、澳大利亚混合农业得显著特点２、珠三角基塘农业形成条件及其显著特点【教学难点】澳大利亚混合农业农事安排【教具准备】多媒体课件、地图册、学案【教学方法】对比教学法、合作探究法、讲练结合法【学情分析】前两节已学习了两种农业地域类型得地区分布、区位条件及生产特点,对于农业地域类型得学习内容与分析方法学生较为清楚；学生利用晚自习进行了预习，有了一定得知识基础,但还需老师得进一步引导,以提高学生得认知水平与表达能力。
【教学过程】<导入> 前面两节课我们已经学习了以种植业及以畜牧业为主得农业地域类型，今天我们要学习第三大类农业地域类型—混合农业。
瞧这两幅图，请说出混合农业得经营方式:图1图2〈学生回答＞ 种植谷物与饲养牲畜〈教师点评> 今天得内容,我们可以借鉴前两节得学习思路与方法，从分布、区位条件、特点、问题及措施等方面学习,同学们要注意进行对比分析.<教师活动＞ 1、目标展示；2、出示世界现代混合农业分布图，让学生找出其主要分布地区。
<学生汇报〉 世界现代混合农业得分布地区。
重点突破：1.澳大利亚混合农业得分布、显著特点、区位条件、限制性因素及措施。
活动1:澳大利亚混合农业显著特点阅读课本6２—63页,结合某农场土地利用及澳大利亚混合农业农事安排表,回答（１）-(４)题,并总结澳大利亚混合农业得显著特点。
农业(第3课时学历案)
第一节农业生产与地理环境（第3学时）【考纲要求】1.结合实例，说明主要农业地域类型的特点及其形成条件。
2.运用案例，说明农业生产活动对地理环境的影响。
【学习目标】1. 通过课首自学和合作探究，了解混合农业的含义、分布和优点。
2. 通过合作探究，了解了解乳畜业、大牧场放牧业的异同点、区位因素等。
3. 通过合作探究，理解农业生产对地理环境的影响，理解生态农业是农业发展的方向。
【学习重点】混合农业优点。
【学习难点】乳畜业、大牧场放牧业的异同点【学习方法】阅读归纳、合作探究、案例分析【学习过程】【课首自学】一、混合农业1.含义：将________业和________业相互结合、兼而有之的综合性农业。
2.分布：欧洲、北美、南非、大洋洲的_______及新西兰。
我国珠江三角洲的基塘生产3. 澳大利亚混合农业的经营方式：普遍采取___________和________混合经营方式。
4．澳大利亚混合农业的显著优点：①农场形成农业生态系统的___________。
②农民在时间上可做到___________，便于合理、有效地安排农业生产活动。
③农民根据_________和________，决定________和________的规模，经济收入稳定。
知识链接：珠江三角洲的基塘农业：珠江三角洲平原上的居民因地制宜，将低洼易有洪患之处挖成池塘饲养鱼类，挖出的塘泥堆于周围，称为“基堤”，基堤上种植果树、甘蔗、桑树、花卉等，与鱼塘结合分别称为桑基鱼塘、蔗基鱼塘、果基鱼塘、花基鱼塘等。
如此既能防洪，又能增加收入，而农作物在加工过程中产生的物料，可投入池中作为饲料，是一种具有生态特色的农业经营方式，也是一种形式新颖的混合农业。
二、农业生产对地理环境的影响在半干旱区、过度放牧会引起___________，甚至__________化。
大水漫灌导致_________大量使用化肥，会使______________；农药的使用，会使农产品和土壤遭受__________【课中共学】一、混合农业探究1:根据混合农业的定义,判断图中属于混合农业的是什么？判断理由？案例分析：(澳大利亚)探究2.（1）阅读教材P62及下图，说出澳大利亚混合农业分布？(2) 澳大利亚混合农业的经营方式是什么？（3）阅读教材P63图3-1-12①澳大利亚如何形成农业生态系统的良性循环，这种良性循环对土壤肥力有何影响？②小麦的忙季是哪几个月？牧羊的忙季是哪几个月？这种时间安排对当地农民有利吗？③当地农业生产是否具有灵活性和对市场的适应性？(4)归纳澳大利亚混合农业的有哪些显著优点？探究3.结合珠江三角洲基塘农业材料，归纳该种农业的经营方式和显著优点。
《农业导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《农业》导学案导学目标：1. 了解农业的定义和意义；2. 掌握农业的发展历程；3. 了解摩登农业的特点和发展趋势；4. 掌握农业对经济、社会和环境的影响。
导学内容：一、农业的定义和意义农业是人类利用土地和其他自然资源进行生产，以种植农作物、养殖家畜等方式获取食物和其他生活必需品的经济活动。
农业是人类最早的生产方式，是人类社会发展的基础。
农业的发展不仅干系到国民经济的发展，也干系到社会稳定和人民生活水平的提高。
二、农业的发展历程1. 旧石器时代：人类开始采集野生植物和狩猎；2. 新石器时代：人类开始种植农作物和养殖家畜；3. 农业革命：农业生产工具的发展和农作物品种的选育；4. 工业革命：农业机械化和化肥农药的广泛应用；5. 摩登农业：生物技术和信息技术的应用，农业生产水平不息提高。
三、摩登农业的特点和发展趋势1. 机械化：农业生产过程中大量应用机械设备，提高生产效率；2. 化肥农药：化学肥料和农药的广泛应用，增加农作物产量；3. 生态农业：推动生态农业发展，减少对环境的破坏；4. 农业摩登化：推进农业摩登化，提高农业生产水平；5. 农业产业化：加强农业产业化经营，提高农民收入。
四、农业对经济、社会和环境的影响1. 经济影响：农业是国民经济的重要组成部分，农业生产直接干系到国民经济的发展；2. 社会影响：农业是农民的主要生计来源，农业发展干系到农民的生活水平宁社会稳定；3. 环境影响：农业生产会产生一定的环境污染，农业发展需要注重生态环境珍爱。
导学任务：1. 阅读相关资料，了解农业的定义和意义；2. 钻研农业的发展历程，掌握农业的演变过程；3. 分析摩登农业的特点和发展趋势，掌握农业的发展方向；4. 思考农业对经济、社会和环境的影响，探讨如何增进农业可持续发展。
拓展延伸：1. 调查当地农业生产情况，了解农业发展现状；2. 参观农业科技示范园，进修先进的农业生产技术；3. 尝试种植蔬菜或养殖家禽，体验农业生产的乐趣；4. 参与农业科普活动，增加对农业的了解和认识。
中图版地理2第三章第一节农业地域类型三——混合农业教学设计
本节教学即遵循 “两高一优”课堂理念进行设计。 【教学目标】 ●知识与能力目标： 1.识记现代混合农业的经营方式和分布地区； 2.分析澳大利亚现代混合农业的分布地区、区位条件、限制性因素及措施、显著特点； 3.分析我国珠江三角洲地区基塘农业的形成条件、发展变化、显著特点。 ●过程与方法目标： 1、课前预习。结合学案、教材、地图册进行课前预习，初步学会通过多种途径、运用多种手段收 集地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地 理学习的过程; 2、课堂汇报。通过预习，能分析说明澳大利亚混合农业的区位优势、限制性因素及措施，能归纳 总结并表达澳大利亚混合农业的显著特点。尝试将前面学过的种植业和畜牧业的知识迁移过来，进 行自主学习探究。 3、知识巩固和体系构建。学生对所学知识进行整理，把知识结构系统化，并通过针对性训练进行 学习效果检测。 4、知识运用。请学生运用刚学的澳大利亚混合农业的知识来学习新的知识——珠江三角洲基塘农 业，实现知识的迁移，用已经掌握的知识来解决问题。 ●情感态度与价值观目标：
农场形成一种良性的农业生态系统。
过渡：请学生汇报第（2）题
<教师提问>该农场对市场适应性强这一点是如何从图中看出来的？农民收入的波动性为什么较
小？请你从市场需求与农业生产的关系分析该农场的显著特点。
<学生回答>
<教师活动>出示“澳大利亚混合农业农事安排表”，请学生总结其特点，并说明理由。（点评鼓励）
活动 1: 澳大利亚现代混合农业的分布地区、区位条件、限制性因素及措施。
混合农业教学设计
混合农业教学设计混合农业是指将多种不同的农业生产模式结合起来进行综合性农业生产的一种农业形式。
混合农业可以提高农业生产效益，增加农民收入，减少环境污染，保护生态平衡。
因此，混合农业的教学设计非常重要，可以培养学生的综合农业能力，提高他们的实践操作和问题解决能力。
以下是一个关于混合农业的教学设计。
一、教学目标：1.了解混合农业的概念和发展趋势；2.掌握多种混合农业模式的特点和应用；3.培养学生的实践操作能力和问题解决能力；4.培养学生的理论分析能力和创新意识。
二、教学内容：1.混合农业的概念和发展趋势；2.多种混合农业模式的特点和应用；3.混合农业的实施技术和管理方法；4.混合农业的经济效益和社会效益。
三、教学方法：1.教师讲授；2.学生讨论；3.实地实践操作；4.小组合作。
四、教学过程：1.导入（10分钟）介绍混合农业的概念和发展趋势，引发学生对混合农业的兴趣和探索欲望。
2.理论讲解（30分钟）教师以PPT形式介绍多种混合农业模式的特点和应用，让学生了解各种混合农业的优势和适用范围。
3.学生讨论（20分钟）将学生分为小组，让他们就自己所在地区适合的混合农业模式进行讨论，并形成小组报告，向全班介绍他们的观点和理由。
4.实地实践操作（60分钟）学校农场或附近的农业示范点提供一段实践操作的机会。
学生可以选择自己感兴趣的混合农业模式，亲自参与实践操作，并总结经验和问题。
5.小组合作（20分钟）学生根据实践操作的结果，以小组为单位进行讨论，总结不同混合农业模式的经济效益和社会效益，提出改进意见和建议。
6.教师总结（10分钟）教师根据学生的讨论和实践操作结果，总结本节课的主要内容和学习收获，强调混合农业的重要性和应用前景。
五、教学评估：1.学生小组报告的准确性和逻辑性；2.实践操作中的技能掌握情况和问题解决能力；3.学生对混合农业的理解程度和发展潜力的把握；4.教师对学生的讨论和合作表现的评价。
六、教学资源：1.PPT课件；2.实地农场或农业示范点；3.老师准备的所需农具和种子。
《农业导学案》
《农业》导学案一、导学目标：1. 了解农业的定义和作用；2. 掌握农业的发展历程和现状；3. 了解农业对经济、社会和环境的影响；4. 探讨农业可持续发展的重要性和措施。
二、导学内容：1. 农业的定义和作用：农业是指人类利用土地、水资源和气候条件，通过种植农作物、饲养畜生等活动，生产粮食、蔬菜、水果、畜禽产品等食品和原料的经济活动。
农业是人类社会最基本的产业，是维持人类生存和发展的重要基础。
2. 农业的发展历程和现状：（1）农业的起源和发展：农业起源于新石器时代，经过农耕、农牧民族的发展，逐渐形成了农业生产的基本模式。
（2）农业的现状：随着科技的发展和社会的进步，农业生产方式不息改进，农业机械化、化肥农药的应用广泛普及，农业生产水平不息提高，但也面临着资源浪费、环境污染等问题。
3. 农业对经济、社会和环境的影响：（1）经济：农业是国民经济的重要组成部分，农业生产直接干系到国家的粮食安全和农民的生计问题。
（2）社会：农业是农民的主要职业，直接干系到农民的生活水平宁社会稳定。
（3）环境：农业生产对土壤、水资源和空气质量等环境都会产生影响，需要采取措施珍爱环境。
4. 农业可持续发展的重要性和措施：（1）可持续发展：农业可持续发展是指在保障粮食安全的前提下，兼顾生态环境、经济效益和社会效益，实现农业的可持续性发展。
（2）措施：采用科学种植、合理施肥、水资源管理等措施，推动农业生产方式的转变，提高农业生产效率，减少对环境的影响，实现农业可持续发展。
三、导学问题：1. 什么是农业？农业的作用是什么？2. 农业的发展历程有哪些？农业现状存在哪些问题？3. 农业对经济、社会和环境有何影响？4. 农业可持续发展的重要性是什么？实现农业可持续发展需要采取哪些措施？四、拓展延伸：1. 请调查一下你所在地区的主要农作物和畜禽养殖情况，了解当地农业生产的特点。
2. 请分析一下当前农业生产中存在的问题，并提出改进措施。
3. 了解一些农业科技的应用，如何提高农业生产效率和质量。
《农业导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《农业》导学案一、导学目标：1. 了解农业的定义、历史和重要性；2. 掌握农业的基本分类和特点；3. 了解农业的发展现状和面临的挑战；4. 探讨农业对经济、社会和环境的影响。
二、导学内容：1. 农业的定义和历史：农业是指人类利用土地、水资源和气候条件，通过种植作物、养殖动物等方式生产食物、纤维和能源的生产活动。
农业起源于人类社会的早期，是人类最基本的生产活动之一。
2. 农业的基本分类和特点：根据生产方式和经营规模的不同，农业可以分为传统农业、摩登农业和有机农业等。
传统农业以人力、畜力为主要生产力，生产方式较为落后；摩登农业则借助先进技术和科学管理手段，提高农业生产效率和质量；有机农业则注重生态环境珍爱和可持续发展。
3. 农业的发展现状和面临的挑战：随着人口增长和城市化经过加快，农业生产面临着土地资源紧张、生态环境恶化、农业劳动力不足等挑战。
同时，举世气候变化、粮食安全、农产品质量安全等问题也日益引起关注。
4. 农业对经济、社会和环境的影响：农业作为国民经济的重要组成部分，对经济增长、就业和国民生活水平都有重要影响。
同时，农业生产也会对水资源、土壤质量、生物多样性等生态环境产生影响，需要加强环境珍爱和可持续发展。
三、导学问题：1. 什么是农业？它的历史起源是什么？2. 农业的基本分类有哪些？各有什么特点？3. 农业面临的主要挑战是什么？如何应对？4. 农业对经济、社会和环境有哪些影响？如何平衡发展？四、拓展阅读：1. 《农业摩登化发展的路径与对策》2. 《农业生产方式的转变与未来发展趋势》3. 《农业可持续发展的重要性与措施》五、课外作业：1. 就农业发展现状和面临的挑战，撰写一篇短文；2. 调查身边的农业生产方式，了解当地农业发展情况；3. 就农业对经济、社会和环境的影响，展开讨论并提出建议。
六、总结反思：通过本次导学，我们了解了农业的定义、历史和重要性，掌握了农业的基本分类和特点，了解了农业的发展现状和面临的挑战，探讨了农业对经济、社会和环境的影响。
《农业导学案-2023-2024学年初中地理粤人版》
《农业》导学案第一课时一、导学目标：1.了解农业的定义和历史进步；2.精通农业在人类生活中的重要性；3.了解农业在不同国家和地区的进步现状；4.精通农业生产的基本技术和方法。
二、导学内容：1.农业的定义和历史进步：农业是指人类利用土地、水资源和气候条件，通过种植农作物和养殖畜禽等方式生产食物、纤维和其他农产品的生产活动。
农业是人类最早的生产活动之一，随着人类社会的进步，农业也不息进步和演变。
2.农业在人类生活中的重要性：农业是人类生存和进步的基础，是维持人类生存的重要产业。
农业生产的食物、纤维和其他农产品为人类提供了生存所需的物质基础，是人类生活的重要支柱。
3.农业在不同国家和地区的进步现状：不同国家和地区的农业进步水平宁方式各有不同。
发达国家的农业技术先进，生产效率高；进步中国家的农业进步相对滞后，存在着生产技术落后、产能不足等问题；一些地区由于自然条件恶劣，农业进步面临着很大的困难。
4.农业生产的基本技术和方法：农业生产涉及种植、养殖、浇灌、施肥、病虫害防治等多个方面的技术和方法。
种植技术包括选种、播种、管理、收获等环节；养殖技术包括饲养、疫病防治、环境控制等方面。
精通这些基本技术和方法对提高农业生产效率至关重要。
三、导学问题：1.什么是农业？它在人类生活中的地位和作用是什么？2.不同国家和地区的农业进步状况有何不同？存在哪些问题和挑战？3.农业生产的基本技术和方法有哪些？如何提高农业生产效率？四、拓展沉思：1.你认为农业在将来的进步中将面临哪些挑战？2.你觉得农业生产中哪些技术和方法可以进一步改进和创新？3.你对将来农业进步有何等候和建议？五、课外拓展：1.阅读相关书籍和资料，了解农业的进步历史和现状；2.参观当地的农业生产基地，了解当地农业生产状况；3.参与农业实践活动，进修和精通农业生产的基本技术和方法。
六、总结反思：通过本次导学，你对农业的定义、历史进步、重要性、进步现状以及基本技术和方法有了更深度的了解。
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图3
图4
图2
混合农业导学案
主备人：霍金红 审核：高一地理组 使用人： 使用时间：
学习目标：
1.识记现代混合农业的经营方式和分布地区；
2.分析澳大利亚现代混合农业的分布地区、区位条件、限制性因素及措施、显著特点； 学习重难点：
3.分析我国珠江三角洲地区基塘农业的形成条件、发展变化、显著特点。
一、知识体系：
现代混合农业的经营方式：将 和 混合经营。
分布地区： 、 、 、 、 等。
农业地域类型 分布地区 区位条件 （形成条件） 显著特点
问题（限制性因素）及解决措施
澳大利亚 混合农业
基塘农业
三、重难点突破：
（一）现代混合农业——以澳大利亚混合农业为例
活动1: 澳大利亚现代混合农业的分布地区、区位条件、限制性因素及措施。
读下图1、2，完成1-4题。
1.澳大利亚混合农业分布地区:
2.区位条件：
3.限制性因素（提示：澳大利亚艾尔湖年蒸发量约2500mm ）：
4.解决措施：
总结：澳大利亚混合农业的区位优势：
自然条件：地势平坦； 水热充足; 灌溉条件好； 社会经济条件：
地广人稀，生产规模大； 交通便利(交通) 有固定的销售市场（市场） 政府扶持鼓励（政策） 农业机械化程度高，农业生产技术水平高
澳大利亚墨累一达令盆地农业生产面临的问题是什么？
问题：水源不足
原因：位于大分水岭西侧，阻挡了来自东南的海洋湿润气流的进入，雨影区 措施：兴修水利，东水西调
活动2：澳大利亚混合农业显著特点：
澳大利亚人口密度分布图 550
300
550300
小麦绵羊带
300
年等降水量线及数值（毫米）
23°26′S
30°S
40°S
图1
阅读课本55页，结合澳大利亚墨累—达令河流域某农场土地利用图3、图4及澳大利亚混合农业农事安排表1，回答（1）――（4）题，并总结澳大利亚混合农业的显著特点。
（1）结合图3将正确选项的代号填在图4的空白框中，使系统成立（每个字母限填一次）。
E.增加土壤肥力
F.调节小麦、绵羊的生产规模
（2）该农场对市场的适应性较，收入的波动性较，原因是什么？
表1：澳大利亚小麦—牧羊农场的农事安排
（3）该农场种植的是小麦（冬/春），收割期在（填代号）。
①二、三月②五、六月③八、九月④十一、十二月
（4）当澳大利亚混合农业区种植小麦时（）
A．地球正处在远日点B．华北地区小麦正处于播种季节
C．正是我国东北地区秋收大忙季节D．我国华北地区春旱严重
5.澳大利亚混合农业显著特点小结：
从该农场土地利用上看，显著特点是。
从农事安排上看，显著特点是。
从市场需求与农业生产的关系分析，显著特点是。
（二）我国珠江三角洲基塘农业
活动3: 基塘农业的形成条件、发展变化、显著特点
阅读以下资料，完成1—4题：
在珠江三角洲中部，有许多地势低洼的地方，每逢暴雨便积水不退，后经人工改造，把洼地深挖成池塘养鱼，挖出的泥土堆在四周成“基”。
“基”既可在暴雨洪水时防止塘水泛滥，又可在“基”面上栽培桑树、甘蔗、果树等。
比如，“基”上种植桑树，桑树可以养蚕，蚕沙投入池塘又可成为鱼的饵料，鱼类及微生物分解后的塘泥又成为“基”面上作物的肥料，两者相互促进，互为利用构成基、塘互养的水陆物质循环体系，提高了资源利用率和经济效益，这是我国农业生产上充分利用土地资源，变不利条件为有利条件，改造自然的突出典型。
随着农业生产部门的多样化和商品农业的发展，基塘农业的“基”和“塘”都发生了新的变化，表现为：“基”上作物多样化，“塘”鱼养殖科学化。
如出现杂基、菜基、草基，基上种植花卉、玉米、花生、蔬菜、瓜果、橡草（配合饲料）等，养鱼则出现网箱养殖、使用机械养鱼、割草、蚕沙喂养等，鱼虾种类也日趋多样化。
新的基塘农业模式和科学的方法，使农副产品更多样化，质量更高，更具有进入港澳市场和国际市场的竞争能力。
近十几年来，随着开放改革的深入发展，“基塘”的生产规模和面积大幅度减少，并逐步向经营蔬菜、花卉、瓜果等作物的商品农业发展。
近年来，珠江三角洲甚至出现大片出售、出租土地等现象。
1.将代号填入图中相应的空格内。
A.种甘蔗
B.糖厂
C.养鱼业
D.丝厂
E.养蚕业
2．基塘农业的显著特点有：
①
②
3.珠江三角洲地区地形，
气候，洼地容易积水。
当地人们因地制宜，改造自然因素，创造了基塘农业的生产形式。
这是一种形式新颖的农业。
4.珠三角基塘农业的生产有何变化？原因是什么？
总结：基塘生产(新颖的混合农业)分布：我国珠江三角洲
特点：将甘蔗、果树、桑蚕生产与养鱼有机结合起来
区位条件分析：
气候：高温多雨，雨热同期. 水源：河网密布，水源充足
地形：地势低平，低洼处长期积水土壤：水稻土，肥沃
市场需求：市场广大交通运输：水、陆交通非常优越
劳动力：丰富政策：农业政策支持
检测：
读右图“我国某地区土地利用图”，完成1~4
题。
1. 该地区农业地域类型是（）
A. 种植园农业
B. 乳畜业
C. 混合农业
D. 水稻种植业
2. 该种农业主要分布在（）
A. 黄河三角洲
B. 长江三角洲
C. 珠江三角洲
D. 太湖平原
月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
小麦种植犁地
（忙碌）
播种
（忙碌）
生长季节
（农闲）
收割
（忙碌）
绵羊饲养在牧场上放牧
（农闲）
配种
（忙碌）
剪羊毛
（忙碌）
在收割后的麦田上
放牧（农闲）
2。