六年级下册数学教学工作计划7篇
小学人教版六年级下册数学教学计划精选17篇
小学人教版六年级下册数学教学计划精选17篇小学六年级下册数学教学计划 1一、教学内容这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。
教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。
教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵活运用。
二、教学目标这一册教材的教学目标是让学生：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。
2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解决比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。
3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。
4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。
6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7.经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。
8.通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
六年级数学下学期全册教学计划
六年级数学下学期全册教学计划西师版六年级数学下学期全册教学计划（精选5篇）如果要想做出高效、实效，务必先从自身的工作计划开始。
有了计划，才不致于使自己思想迷茫。
店铺为大家提供西师版六年级数学下学期全册教学计划，希望对教学课程设置和提高教育水平有所帮助! 六年级数学下学期全册教学计划篇1一、教材内容：本册书的内容包括：百分数的应用、圆柱和圆锥、正比例与反比例、统计和总复习二、教学目标(一)知识与技能：1.使学生在应用百分数解决实际问题的过程中学会计算含有百分数的试题，初步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们在实际生活的应用，能解决相关的问题。
2.使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，探索并掌握圆柱表面积和圆柱圆锥的体积的计算，能解决一些简单的实际问题。
3.了解比例的在关知识，使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的项以及内项和外项，理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本特征解比例。
4.初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法，能根据给定方向和距离在平面图上确定物体的位置和描述简单的行走路线。
5.使学生在解决实际问题的过程中，学会用转化的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题方法，从而有效地解决问题。
6.使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。
(二)情感与态度方面1. 能努力克服数学学习中遇到的困难，热心参与数学问题的讨论，发现错误能主动改正。
2.在探索和发现数学知识规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。
3 .能主动认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的作用，进一步形成对数学积极情感。
4.在理解数学内容以及运用数学知识方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。
人教版六年级下册数学教学工作计划
人教版六年级下册数学教学工作计划人教版六年级下册数学教学工作计划一、教学内容本册教材包括负数、百分数（二）、圆柱与圆锥、比例、数学广角、整理和复等内容。
教学分为四个板块：百分数的利用、圆柱和圆锥的表面积和体积计算方法、比例的意义和性质、解题策略的总温。
教学难点包括圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、解题策略的灵活应用。
二、教学目标本册教材的教学目标是让学生掌握以下技能：1.理解负数的意义，能用负数表示生活中的问题。
2.理解比例的意义和性质，能解比例，判定两种量是否成正比例或反比例，用比例知识解决简单的问题，并能在坐标系的方格纸上画出正比例关系的图像。
3.熟悉比例尺，能按比例将简单图形放大或缩小。
4.熟悉圆柱和圆锥的特点，能计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
5.能从统计图表中提取统计信息，解释统计结果，并能判定或猜测；能够体会数据产生误导。
6.综合应用数学知识解决生活中的问题。
7.系统地整理和复小学阶段所学的数学知识，发展思维能力和空间观念，提高计算能力。
8.培养学生对数学的兴趣和信心，养成作业和书写整洁的惯。
三、教材分析本册教材包括数与代数、空间与图形、统计三个单元。
在数与代数单元中，学生将研究负数和比例的概念，掌握解决问题的方法。
在空间与图形单元中，学生将研究圆柱和圆锥的特点，以及计算它们的表面积和体积的方法，发展空间观念。
在统计单元中，学生将研究如何从统计图表中提取信息，以及数据产生误导的问题。
本册教材还设置了多个数学综合利用的实践活动，让学生应用所学知识解决问题，培养实践能力和兴趣。
整理和温是小学数学教学中的重要环节。
通过对所学内容的系统回顾和整理，学生可以将原本分散的知识点串成知识线，构成知识网，从而帮助学生建立数学认知结构，为初中数学研究打下基础。
同时，整理和温也可以提高学生综合应用所学知识分析和解决问题的能力。
本班共有48名学生，其中大部分学生对数学有上进心，但也有一些学生需要端正研究态度，有些学生自觉性不强，需要加强留意力等方面的训练。
六年级下学期数学教学工作计划8篇
六年级下学期数学教学工作计划8篇六年级下学期数学教学工作计划篇1俗话说：好的开端就是成功的一半。
而如今也正是新学期的开端，因此要一个学期的工作都详细的做好计划，对自己的工作要十分的了解和熟悉。
所以，我针对我所任的科目进行了详细的'揣摩，写出了一份今年的教学计划。
我今年教的是六年级的数学，我对本册教材进行了粗略的分析，首先第十二册教材的内容有以下特点：1、突出比例的概念，加强治时间的联系2、重视通过观察，操作研究图形的特征，进一步发展学生的空间观念3、着重看懂和分析简单统计图表的训练，注意要求适当4、重视数学知识的整理，使所学的数学知识系统化5、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的意识和能力6、继续加强能力的培养课时安排：一、比例（14课时左右）1、比例的意义和基本性质4课时左右2、正比例和反比例的意义4课时左右3、比例的应用2课时左右4、整理和复习2课时左右机动2课时二、圆柱、圆锥和球（12课时左右）1、圆柱5课时左右2、圆锥3课时左右3、球1课时4、整理和复习2课时左右机动1课时三、简单的统计（二）（8课时左右）1、统计表2课时左右2、统计图6课时左右3、实践活动：节约用水1课时四、整理和复习（25课时左右）1、数和数的运算6课时左右2、代数初步知识3课时左右3、应用题7课时左右4、量的计量2课时左右5、几何初步知识5课时左右6、简单的统计2课时左右本学期中我将严格的要求自己,不断的从自身的质和经验上提高自己,使自己能有充分的知识来教授学生。
在教学方面我将采用抓两头带中间的方法来促进班级学生的共荣的进步。
在此之中我仍将进行培优补差工作，着重对后进生进行补习和帮助，使他们不再成为整个班级的负担。
六年级下学期数学教学工作计划篇2一、教材分析：本册教材具有下面几个明显的特点。
1．增加认识负数的教学，体现数学教学改革的新理念，加深学生对数概念知识的理解。
“负数”概念对于小学生来说比较抽象，《标准》要求“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义”。
六年级数学下册全册教学计划
六年级数学下册全册教学计划六年级数学下册全册教学计划（精选7篇）时间过得太快，让人猝不及防，老师们的教学工作又将有新的目标，让我们一起来学习写教学计划吧。
想必许多人都在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是店铺帮大家整理的六年级数学下册全册教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。
六年级数学下册全册教学计划篇1一、本学期本课程教学目标要求和任务(一)知识与技能：1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能根据方向和距离确定物体的位置，能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
二、学生基本情况分析和提高教学质量的具体措施(一)学生基本情况分析1、学生情况本班共有39人，两级分化较严重。
总体上看，优生不够尖，后进生的基础较差，学习缺乏自觉性，懒惰，而且有部分学生对学习的兴趣不大。
少数学生对于计算还不熟练，抽象力发展滞后，对于运用数学知识解决问题尚有困难，缺乏综合分析能力。
2、情感、态度学生课堂纪律较好，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生因为学习失败对数学失去信心，所以在教学中充分发挥学生的积极性、主动性，在教学中边教新知识，边帮助他们弥补旧知识。
有部分学生已经提早进入青春期，在教学中要尊重他们寻求独立的要求，帮助他们静下心来学好数学。
(二)本学期提高教学质量的具体措施1、首先吃透本册教材的内容，掌握本册教学的重难点，并有个完整的学期教学设想;其次要一步一个脚印的上好每一堂课。
小学六年级数学工作计划（通用5篇）
小学六年级数学工作计划小学六年级数学工作计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们又有了新的工作，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，可是到底什么样的工作计划才是适合自己的呢？以下是小编为大家收集的小学六年级数学工作计划（通用5篇），欢迎阅读与收藏。
小学六年级数学工作计划1转眼间暑假即将结束，新学期马上到来，告别懒散的寒假生活，重新振作起来投入新学期的工作，为了更好地开展新学期的工作，特制定工作计划如下：一、研读课标、教材、教师用书要想课堂上不把高难度、不降低难度，必须对教材知识了如指掌。
利用业余时间翻看课标，把握六年级下期数学都有哪些内容，在课标中对各部分都包含哪些内容，哪些是需要掌握的，哪些是需要了解的，一定要牢记心中。
翻看教材目录，看教材包括六个单元，第一单元负数、第二单元百分数（二）、第三单元圆柱圆锥、第四单元比例、第五单元鸽巢问题、第六单元总复习。
虽然本册教材单元比上期少，但是容量还是较大的，第六单元要将小学阶段的知识分版块整理，因此在短短的四个月内完成还是比较紧张的。
需要合理分配时间，把新课学习和复习课时间合理安排。
多翻看教师用书，更准确的了解教材的重难点、易错点、易混点，找出知识间的的联系，做到新知和旧知很好衔接，注意适当的拓展延伸，既重基础，有主意适当拔高，是不同层次的学生都学有所获。
二、重抓课堂课堂是教学的主阵地，如果课堂上抓的不牢，靠课下补救，效果微乎其微。
根据对班级学生一学期的观察和了解，所有学生的学习状况、听课状况都熟记在心，课堂上的关注点更明确，对于听课不够认真的同学如xxx、xxx、xxx、xxx、xxx，多提问，时刻引导他们认真倾听、动脑思考。
严格按照课标、教材、教师用书设计的课时进行，每节课的内容从简单、中等、稍难有梯度的设计，既能调动学困生的学习兴趣，又能激发优等生动脑思考。
重视课堂纪律，纪律是上好课的前提，课堂上多设计竞赛环节、加分环节，从分调动学生的进取心，让所有学生都参与课堂活动中。
2024年六年级数学工作计划范文（六篇）
2024年六年级数学工作计划范文1、深化数学知识的理解，培育学生的应用意识。
分数四则运算的知识与技能是小学生必须掌握的基础知识和基本技能。
其运算方法与整数、小数有所不同，算理也更为复杂，因此学生在理解和掌握上可能遇到更大挑战。
分数的加法和减法在运算上虽与整数、小数的加减法有区别，但在算理上又存在共通规律，即相同单位的数才能直接相加、减。
鉴于此，分数除法的教学需以分数乘法为基础，而分数乘法和除法的内容较多，理解其算理对学生来说更具难度。
2、强调知识的迁移和实际应用，增强学生的学习能力和应用意识。
百分数的计算通常涉及分数和小数的转换，解决含有百分数的实际问题在解题策略上与分数问题相似。
因此，对于求百分率，特别是求增减百分比的问题，应适当教学并加强百分数在实际应用中的教学。
这不仅拓宽了学生的知识视野，加深了他们对百分比知识的理解，也培养了他们自主探索和合作交流的学习习惯。
3、重视实践操作与自主探索，推动学生空间观念的提升。
在教授“位置”时，应充分利用学生已有的知识和经验，将具体情境抽象为平面图上的位置确定，同时引入丰富的生活情境和素材，帮助学生理解并掌握数对定位的方法。
这有助于深化学生对位置确定内容的理解，揭示数学知识间的联系，锻炼他们的空间想象能力。
4、发展学生的统计观念，养成从数学角度思考问题的习惯。
在统计与概率的教学中，应关注与先前学习的统计知识的衔接，帮助学生理解扇形统计图的特性和应用价值。
同时，引入生活中的数学问题，凸显统计的实用价值，以增强学生的统计观念。
5、渗透数学思想方法，培养数学思维能力和解决问题的能力。
通过数学教学，使学生体验到数学思想方法的魅力，激发他们探索数学问题的兴趣，逐步发展其数学思维能力。
在解决问题的教学中，注重将其融入各部分内容，以提升学生用数学解决问题的能力。
6、利用数学的吸引力和学习的成果激发学生的学习兴趣和内在动力。
实验教材包含丰富的数学内容，为学生提供了探索数学世界的广阔平台，有助于学生认识到数学与日常生活间的紧密联系，理解数学的价值，进一步激发他们学习数学的热情和动力。
小学六年级数学教学计划
小学六年级数学教学计划小学六年级数学教学计划9篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！计划怎么写才不会流于形式呢？下面是店铺帮大家整理的小学六年级数学教学计划10篇，欢迎阅读与收藏。
小学六年级数学教学计划篇1一、全册教材分析六年级第二学期是小学阶段最后一个学期，教材从促进学生的发展，为学生进入第三学段的学习打好基础出发，把六年级（下册）的教学内容分成两部分编排。
在前七个单元里教学新知识，全面完成《标准》规定的第二学段的教学内容和具体目标。
在第八单元有重点地系统复习小学阶段教学的主要知识，在深化理解的同时组织更合理的认知结构，通过适当的练习形成必要的技能，应用知识解决实际问题，培养数学素养。
新授内容仍然分四个领域安排。
“数与代数”领域：教学百分数的应用，比例的有关知识，成正比例和成反比例的量，解决问题的策略。
百分数的应用是在六年级（上册）认识百分数的基础上编排的，是本册教材的重点内容之一。
要联系实际解决一些求一个数比另一个数多（或少）百分之几的问题，解决较简单的有关纳税、利息、折扣的问题，解决已知一个数的百分之几是多少，求这个数的问题。
通过这些内容的教学，能让学生进一步理解百分数的意义，学会在日常生活中应用百分数。
教学正比例和反比例，着重理解正比例的意义和反比例的意义，让学生在现实的情境中作出相应的判断。
根据《标准》的精神，教材适当加强了正比例关系图像的教学，不再安排解答正比例或反比例的应用题。
比例的知识有比例的意义、比例的基本性质和解比例。
这些知识有助于理解图形的放大与缩小，能用来解决有关比例尺的问题。
在解决问题的策略里，教学转化的思想和方法。
转化能使复杂的问题变得简单，能把未知的内容变成已知的内容。
所以，转化是重要的认知策略，也是常用的解决问题策略。
对于转化思想，学生在前面的学习中已经有较丰富的体验。
本册教材继续教学转化，让学生进一步体会和应用，通过具体的转化活动，发展思维的灵活性。
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六年级下册数学教学工作计划7篇六年级下册数学教学工作计划篇一一、基本情况分析：六（1）班共有学生39人，其中男生有19人，女生有20人。
从总体上看，大多数孩子都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲，认真思考问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数孩子能按时完成作业。
二、教学内容本册教学内容分为五大板快：（一）、数与运算。
1.第二单元“百分数的应用”。
2.第四单元“比的认识”。
（二）、空间与图形。
1.第一单元“圆”。
2.第三单元“图形的变换”。
3.第六单元“观察物体”。
（三）、统计与概率。
第五单元“统计”。
（四）、综合应用：数学与体育、生活中的数。
（五）、整理与复习。
三、各单元教学目标第一单元“圆”：１。
学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
2.结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想。
3.结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力。
4.通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念。
5.结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题。
6.结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
第二单元“百分数的应用”：1.学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
2.能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
第三单元“图形的变换”：1.学生通过观察、操作、想象，经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，发展空间观念。
2.经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。
第四单元“比的认识”：1.学生经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系。
2.在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比。
3.能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的。
广泛应用。
第五单元“统计”：1.学生通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点。
2.能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据。
3.能读懂简单的复式统计图，根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。
第六单元“观察物体”：1.学生能正确辨认从不同方向（正面、侧面、上面）观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状，并画出草图。
2.能根据从正面、侧面、上面观察到的平面图形还原立体图形（5个正方体组合），进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状。
3.能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围。
4.经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。
综合应用：即“数学与体育”、“生活中的数”，促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。
教材还安排了“看图找关系”的专题，使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。
同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。
学生在从事这些活动中，将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验和方法，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。
六年级下册数学教学工作计划篇二一、创设情境教学，激发学生的学习兴趣教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象为主体的生动具体的场景，以激发儿童一定的态度体验，吸引学生的注意力，从而帮助学生理解教材，并去自主探究。
教师在创设情境时，可以创设故事情境、游戏情境、谜语情境、图象情境、悬念情境等等。
例如，我在教学“三角形的内角之和是180°”这个新知识前，创设了这样的悬念情境：首先，露出一个三角形的一个直角，问学生：“你知道这是什么三角形吗？”接着，露出另一个三角形的一个钝角，问学生：“你知道这是什么三角形吗？”最后，露出第三个三角形的一个锐角，问学生：“这是什么三角形？”学生猜测的结果很多，争论不休，接着再问学生：“为什么一个三角形的内角只能有一个钝角或只能有一个直角？为什么一个三角形的一个内角或两个内角都是锐角时，还不能肯定这个三角形是什么三角形？”学生感到十分新奇有趣，急着要了解原因，于是教师就因势利导，进行新知识的教学。
二、开展课堂活动激发学生学习兴趣兴趣在活动中产生，兴趣的`激发和培养也离不开活动。
学生通过课堂活动观察、实验、猜测、验证、推理与交流，不仅有助于他们理解所学的知识，而且可以激发他们学习数学的兴趣。
例如，我在教学实践活动“有趣的拼搭”时，让学生以小组合作形式积极参与“滚一滚”、“堆一堆”、“拼一拼”及其他一些活动。
活动中采用直观操作、多媒体演示等教学手段，充分调动学生手、口、脑等多种感官参与活动，帮助他们在自主探索、合作交流的过程中，获取教学活动的方法和体验，增长数学知识。
在活动中学数学，激发了学生学习数学的情感，拓宽了学生的数学视野，培养了他们良好的思维品质和创新意识。
三、让学生在参与社会实践中感受学习的乐趣传统的数学教学，重视让学生动脑，忽视让学生参与社会实践活动，这样做影响了学生数学素质的整体提高。
学生通过实践活动，了解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与他人交流合作，从而获得积极的数学学习情感。
例如，在学习《数据的收集》时，我将学生分成若干小组，到不同的地方了解每户家庭一年的经济收入情况。
结果学生们收集的数据各不相同，分析结果也不同。
我引导他们讨论，出现这种结果的原因是什么？学生们踊跃发言，从各个角度进行了不同的说明。
学生在参与社会实践的过程中，既获取了知识又培养了能力。
六年级下册数学教学工作计划篇三一、基本情况分析：（1）学生情况分析：两班共有90人，经过两年来的接触，大部分学生学习目的比较明确，学习兴趣较浓，知识水平是参参差不齐。
从上学期末考试成来看，优生有：六（1）：涂锐、陈卓、刘天骄、吴晨曦、田璐怡、黄雅卓、周威、文嘉诚、胡婧、秦笑萱、李妍钰、蒋玉洁、伍素、宁佐雄；六（2）：陈地龙、王书利、李崔、石磊、张梓唯、梁雅洁、杨中新、谢帅、王林康、杨依依、王孟雅、彭鹏、冯越珑；合格临界生有：六（1）：陈铭贤、沈唯玲、彭俊勇、冯鑫宇、邝辉、杨鹏、阮仕婷、罗尊、谢余成、江志勇、张昱嘉、舒馨仪、六（2）：罗凤娇、程娟、张宇诚。
全班的知识水平不够平衡，后进生分析问题和解决问题的能力不强，学习上欠主动，存在着粗心大意现象。
对于这些后进生，今后在教学中加强辅导，逐步克服，努力提高教学质量。
（2）教材分析：A、本册教材的内容，可归纳为如下几方面：（一）比例，圆柱、圆锥和球，简单的统计（二）以及小学六年来所学数学内容的整理和复习。
B、教学目标和任务1、理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较容易的应用题。
2、认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。
3、会看和制作含有百分数的复式统计表，了解简单统计图的绘制方法，会看和初步绘制简单的统计图。
4、通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的。
、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。
思想教育、基础知识教育、能力培养目标：思想教育：（1）通过阐明数学在日常生活和生产建设中广泛应用，激发学生学习兴趣，不断进行学习目的教育。
（2）对学生进行爱祖国、爱社会、爱科学的思想教育。
（3）培养学生认真、严格、刻苦钻研的学习态度、克服困难的精神，计算仔细、书写整洁，自觉检验的学习习惯。
基础知识教学方面：加强概念、性质、法则、公式、数量关系和理解方法，使学生获得有关基础知识。
能力培养目标方面：（1）培养分析、比较和综合能力。
（2）培养抽象、概括能力。
（3）培养判断、推理能力。
（4）培养迁移类推能力。
（5）引导学生揭示知识间的联系。
（6）探索规律。
（7）总结规律。
（8）培养学生思维的灵活性和敏捷性。
（9）培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
C、全册重点、难点：教学重点：正、反比例的概念，用比例知识解应用题。
教学难点：四则计算能力和技巧的培养，较复杂的分数、小数，百分数应用题的解题思路，空间观念的培养，以及综合运用知识解决实际问题的能力。
二、学期重大教学活动及预计成效：1、进行数学竞赛活动。
2、全期中末考试。
3、后进生名单、转化率。
后进生名单：六（1）：刘桂、谢志豪、罗尊、陈铭贤、沈唯玲、彭俊勇、冯鑫宇、邝辉、杨鹏、阮仕婷、罗尊、谢余成、江志勇、张昱嘉、舒馨仪；六（2）黎娟、贺金阳子、罗凤娇、程娟、张宇诚。
共20人，转化率：90%。
三、帮助转化提高措施：1、根据学生的个别差异。
因材施教，热情关怀，循循善诱，加强个别辅导。
帮助他们增强学习的信心，逐步达到教学的基本要求，尽量达到合格分数。
2、精心设计练习，讲究练习方式提高练习效率，对作业严格要求，及时检查，认真批改，对作业中的错误及时找出原因，要求学生认真改正，培养学生独立完成作业的良好习惯。
3、教师认真备课，深入钻研教材，坚持自主学习，充分发挥学生的主动学习有积极性，了解学生装学习数学的特点，研究教学规律，不断改进教学方法。
4、在教学中，加强学生思维能力的培养和非智力因素的培养。
多开展数学活动课，扩大学生的视野，拓宽知识面，培养学习数学的兴趣，发展数学才能，发挥学生的主动性，独立性和创造性。
5、开展“一帮一”活动，实行以优带差点的帮助方法，多利用课余时间加强辅导，从基础知识补起，力求使学生一课一得，力求达到合格分数，提高合格率。
四、全期课时进度：周次内容1比例的意义和基本性质2正比例和反比例的意义3比例的应用、整理和复习、美丽的校园4圆柱5圆锥6球、整理和复习7统计表8统计图、节约用水9--10数和数的运算、代数初步知识11应用题12量的计量13--14几何初步知识、简单的统计15-20期末综合总复习、考试五、教学研究小课题：1.如何有效的进行系统复习，促进潜能生的转化；2.继续完成数学教学资源包的开发与利用的研究。