高三第一学期数学教学计划(共6篇)
关于高三数学教学计划（精选16篇）
关于高三数学教学计划（精选16篇）关于高三数学教学计划篇1教学目标：1.知识与技能目标：掌握等差数列的概念;理解等差数列的通项公式的推导过程;了解等差数列的函数特征;能用等差数列的通项公式解决相应的一些问题。
2.过程与方法目标：让学生亲身经历“从特殊入手，研究对象的性质，再逐步扩大到一般”这一研究过程，培养他们观察、分析、归纳、推理的能力。
通过阶梯性的强化练习，培养学生分析问题解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过对等差数列的研究，培养学生主动探索、勇于发现的求索精神;使学生逐步养成细心观察、认真分析、及时总结的好习惯。
教学重点：等差数列的概念及通项公式教学难点：(1)对等差数列中“等差”两字的把握;(2)等差数列通项公式的推导。
教学用具：多媒体教学方法：启发探究式教学法、情境教学法教学过程：一、新课引入：1、小时候妈妈教我们数数，怎么数的呢?得到什么数列?(同学们：1，2，3，4，5，……)2、如果我们从0开始，每隔5记录一次得到什么样的数列呢?(同学们：0，5，10，15，20，……)3、爸爸到银行存了10000万元钱，年利率为0.36%，那么按照单利计算，5年内各年末的利息各是多少?本利和各分别是多少呢?(利息=本金*利率*存期，本利和=本金*(1+利率*存期，单利即不把利息加入本金计算下一期的利息)(同学们：利息分别为：36，72，108，144，180本利和分别为：10036，10072，10108，10144，10180)用多媒体给下列生活实例让学生轻松状态下接受新知识二、新课探究：用多媒体给出下面的数列，让学生找出它们的共性数列①： 1，2，3，4，5，……数列②： 0，5，10，15，20，……数列③： 48，53，58，63数列④： 18，15.5，15，10.5，8，5.5数列⑤： 36，72，108，144，180数列⑥： 10036，10072，10108，10144，10180学生经过讨论得到如下表格对于数列①：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于_____1___;对于数列②：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于_____5___;对于数列③：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于____5____;对于数列④：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于___-2.5____;对于数列⑤：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于____36_____;对于数列⑥：，从第2项起，每一项与前一项的差都等于____36_____;引导学生得到等差数列的定义一般地，如果一个数列从第2项起，每一项与前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列这个常数叫做等差数列的公差(common difference),公差通常用字母d表示，数列的第一项叫首项如果让我们给上述6个数列下个定义，我们给它一个什么称谓最恰当呢?用多媒体给出给出定义教师引导学生认识公差的特点大家再回过来看上面的六个数列，他们的公差分别是多少 ?公差为正时数列有什么变化趋势?是递增的还是递减的呢?公差为负时呢?公差是不是可以为0呢?此时数列又如何变化呢?三、现在我们一起来探寻求等差数列通项公式的方法依据等差数列的定义可以得到a2-a1=d，a3-a2=d，a4-a3=d，……。
高三数学上学期教学工作计划7篇
高三数学上学期教学工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高三数学上学期教学工作计划(10篇)
高三数学上学期教学工作计划（10篇）高三数学上学期教学工作计划篇1一、指导思想高三数学复习要以《普通高中数学课程标准（实验）》以及《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》为指针，充分关注新课改理念，准确理解江苏省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。
要夯实基础，完善体系，构筑知识网络，重视能力的培养。
教师讲解、学生练习要体现阶段性、层次性和渐进性，做到减少重复，重点突出，让大部分学生学有新意，学有收获，学有发展。
知识讲解、练习检测等内容要有科学性、针对性，能使模湖的清晰起来，缺少的填补起来，杂乱的条理起来，孤立的联系起来，让学生形成系统化、条理化的知识框架。
练习检测不拔高，不降低，难度适宜，重在基础知识的掌握和灵活运用，分析问题和解决问题的思维方法，真正做到基础升华，考点细化，突出能力，强化检测。
二、教学计划与要求高三复习大致经历这样三个阶段：全面复习、综合复习、应试训练。
第一阶段全面复习的基本要求是系统复习，查漏补缺，打好基础。
要求加强课本基础知识和基本技能的复习，落实好每一个知识点，加强章、节知识过关，注重训练的规范性，思考的严密性，适当地提升学生综合运用能力。
综合复习第二阶段是在前一阶段基础上的深化和提高，重点是沟通数学各知识体系之间的内在联系，提高综合运用数学知识和方法解决问题的能力。
要求精选专题，紧扣高考热点和重点，加强针对性训练。
第三阶段的应试训练，主要功能是培养对高考的适应能力和积累应试经验。
要求回归课本，再现知识点，加强信息的收集与整理。
通过规范训练，发现复习中的薄弱点和易错点，轻松应考。
三、教学措施1、全面复习，立足课本。
第一阶段系统复习是整个数学复习的基础，是学生提高成绩的保障。
在教师的指导下，学生自己对基础知识、基本技能进行梳理，达到系统化、结构化。
要立足于课本基础知识和基本方法，起点不能太高。
要抓纲务本、夯实三基、全面复习、单元过关。
以单元为主，加强对“基本知识、基本技能、基本方法”能力培养的落实，做到广度上不留死角，全面系统地掌握高中数学知识的概念、定理、公式、法则，加以理解，并形成记忆和技能。
2024年高三数学第一学期教学计划(三篇)
2024年高三数学第一学期教学计划一、指导原则今年标志着我省在新教材指导下进入第八年，同时是新课程标准下高考的第六个年头。
高三理科数学教学应以《数学课程标准》为根本，全面贯彻教育方针，积极推进素质教育。
提升学生的学习能力仍然是我们的核心目标。
近年来的高考数学试题逐步实现科学化、规范化，秉持着稳定中求变、稳定中创新的原则。
高考试题不仅持续强调全面性、适当比例和布局合理性，更突显了从知识导向转向能力导向的策略，更加注重考察学生进入高等教育所需的基本素养，这些变化应引起我们在教学中的关注和重视。
二、注意事项1、高度重视对基础知识、基本技能和基本方法的复习。
"基础知识、基本技能和基本方法"是高考复习的核心。
我们期望在复习过程中扎实落实“基础训练”，并关注基础知识中的能力因素，注重在基本问题中培养能力。
2、保持对高中“重点知识”的复习，保持适当的比重和深度。
如函数、不等式、数列、向量、立体几何、平面三角及解析几何中的综合问题等原有重点内容，教学中应避免重复和简单操练。
对于新增内容，如算法、概率等，也应给予足够的重视。
高三数学复习应以培养逻辑思维能力为主线，以加强运算能力为重点进行。
3、强调“通用性、通用方法”的落实。
复习应聚焦教材中的典型例题、习题，关注体现通用性、通用方法的题目，以及各部分知识网络间的内在联系，以提升课堂教学质量，制定相应的实施策略和评价方案。
4、深入研究近三年的高考试题，提高复习效率。
《考试说明》是命题和复习的依据，高考试题是其具体体现。
研究近年来的试题有助于我们更深入理解《考试说明》，找出与命题专家在理解上的差距，并在二轮复习中努力缩小这一差距，以更有效地指导我们的复习工作。
5、加强数学思想方法的复习，提升数学学科能力。
根据《考试说明》的要求，要考察数学思想方法，加强学科能力的培养。
复习中应强化转化与化归、函数与方程、分类讨论、数形结合等数学思想方法，以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学基本方法，有意识地结合学生学习实际进行复习和实施。
高三第一学期数学教学计划范文(4篇)
高三第一学期数学教学计划范文一、指导思想今年是我省使用新教材的第八年，即进入了新课程标准下高考的第六年。
高三理科数学教学要以《数学课程标准》为依据，全面____教育方针，积极实施素质教育。
提高学生的学习能力仍是我们的奋斗目标。
近年来的高考数学试题逐步做到科学化、规范化，坚持了稳中求改、稳中创新的原则。
高考试题不但坚持了考查全面，比例适当，布局合理的特点，也突出体现了变知识立意为能力立意这一举措。
更加注重考查考生进入高校学习所需的基本素养，这些问题应引起我们在教学中的关注和重视。
二、注意事项1.高度重视基础知识，基本技能和基本方法的复习。
“基础知识，基本技能和基本方法”是高考复习的重点。
我们希望在复习课中要认真落实“基础练习”，并注意蕴涵在基础知识中的能力因素，注意基本问题中的能力培养。
特别是要学会把基础知识放在新情景中去分析，应用。
2.高中的'‘重点知识’在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
原来的重点内容函数、不等式、数列、向量、立体几何，平面三角及解析几何中的综合问题等。
在教学中，要避免重复及简单的操练。
新增的内容：算法、概率等内容在复习时也应引起我们的足够重视。
总之高三的数学复习课要以培养逻辑思维能力为核心，加强运算能力为主体进行复习。
3.重视‘通性、通法’的落实。
要把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在体现通性、通法的例题、习题上;放在各部分知识网络之间的内在联系上抓好课堂教学质量，定出实施方法和评价方案。
4.认真学习，研究近三年的高考试题，提高复习课的效率。
《考试说明》是命题的依据，复习的依据。
高考试题是《考试说明》的具体体现。
只有研究近年来的考试试题，才能加深对《考试说明》的理解，找到我们与命题专家在认识《考试说明》上的差距。
并力求在二轮复习中缩小这一差距，更好地指导我们的复习。
5.渗透数学思想方法，培养数学学科能力。
《考试说明》明确指出要考查数学思想方法，要加强学科能力的考查。
高三第一学期数学教学计划(五篇)
高三第一学期数学教学计划(五篇)高三第一学期数学教学规划篇一本学期将完成数学必修1和数学必修4 (人教a版)两本教材的的学习，教学帮助材料有《同步金太阳导学》。
仔细深入地学习《新课程标准》，研读教材。
明确教学目的，把握教学目标，把准教学标高。
留意到新教材的特点亲和力问题性思想性联系性，留意对根本概念的理解、根本规律的把握、根本方法的应用上多下功夫，转变教学观念，螺旋上升地安排核心数学概念和重要数学思想，加强数学思想方法的渗透与概括。
在课堂教学中要以学生为主，注意师生互动，对根本的学问点要落实到位，新教材对教学中有疑问的地方要在备课组中多加争论和讨论，特殊是有关概念课的教学，肯定要讲清概念的发生、进展、内涵、外延，不要模棱两可。
1. 处理好初高中连接问题。
初中内容的不适当删减、降低要求，导致学生双基无法到达高中教学要求;高中不顾学生的根底，任意拔高教学要求，繁琐的、高难度的运算充满课堂。
对初中没学而高中又要求把握的内容(详细内容见附录)。
2. 精确把握教学要求，循序渐进地教学。
不搞一步到位删减的内容不要随便补充;不要擅自调整内容挨次;教辅材料不能作为教学的依据;把更多的留意力放在核心概念、根本数学思想方法上;追求通性通法，不追求绝技。
3. 适当使用信息技术。
新课程主见多媒体教学。
在教材中很简单发觉新课改对信息技术在数学教学上的应用，并在配备的光盘中供应了相当数量的课件，有利于学生更全面的汲取学问，提高课堂留意力和学习的兴趣。
但我还是认为，多媒体学问教学的帮助手段，选不选用多媒体要看教学内容。
尤其是数学这门学科，有些直观的内容用多媒体还是不错的，但有的内容诸如让学生思索体会的问题不是很适合多媒体教学的。
依据学习内容需要选择恰当的信息技术工具和使用科学型计算器;提倡适当使用各种数学软件。
4. 充分发挥集体备课的作用。
利用每周一次的集体备课，仔细争论本周的教学得失，讨论下周所教内容的重难点，安排周练的内容。
2024年高三数学第一学期教学计划范例（3篇）
2024年高三数学第一学期教学计划范例一、学生群体现状分析在我国高三年级，理科班共计三十个，学生总数为____人。
经观察，大部分学生对于基础知识掌握不足，学习习惯有待改进，且数学学习氛围尚不浓厚，学习态度不够刻苦。
除两个奥林匹克竞赛班外，其他班级鲜有尖子生，班级内部学生能力差异显著，学业困难的学生比例较广。
许多学生在基础知识和学习能力方面亟待提升，故而强化优秀学生培养和辅导学业困难学生的任务尤为重要。
学生普遍面临数学学习的挑战，部分学生缺乏学习积极性，习惯不良，复习工作面临巨大挑战。
二、复习工作总体方针本学年复习工作将遵循现代教育理论、课程标准及考试指导纲要，全面贯彻国家教育方针，深入推进教育改革，积极落实素质教育。
以基本知识、基本技能、基本思想和基本方法为核心，加强基础知识教育，突出重点，攻克难点，构建完整的知识体系，形成知识网络。
重视课堂教学，结合学生的实际需求与能力，采用分阶段、递进式教学模式，科学安排教学内容与难度，创新教学方法，提升课堂教学效果。
通过检查与落实，确保教学活动不流于形式，取得实质性成效。
以优秀学生培养和学业困难学生辅导为特色，促进优秀学生进一步提升，帮助有弱科的学生克服困难，实现全面发展，力求使高三数学教学迈上新台阶。
三、教学目标与要求第一轮系统复习将于第一学期进行，预计于____月初结束。
此轮复习旨在巩固知识结构，打下坚实基础，全面覆盖考试要点，确保每个知识点、方法点、能力点都不遗漏。
在复习过程中，注重知识点之间的内在联系，梳理知识发展脉络，构建知识网络。
教学中重点关注通用性、常规性方法及解题技巧的复习，帮助学生形成基本的数学意识，掌握关键的数学方法。
加强章节知识点的掌握，注重训练规范性和思维严密性，逐步提升学生的综合运用能力，先进行小规模综合训练，再过渡到大规模综合训练。
2024年高三数学第一学期教学计划范例（二）一、学生概况：175班与176班合计学生数分别为____人与____人。
有关高三数学教学计划范文（精选6篇）
有关高三数学教学计划范文（精选6篇）有关高三数学教学计划范文（精选6篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，是不是需要好好写一份教学计划呢？怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编收集整理的有关高三数学教学计划范文（精选6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高三数学教学计划1一、指导思想依托20xx届取得的辉煌成绩，实现啸中学校发展蓝图，高三数学组必须团结一致，群策群力抓好高三数学复习，备战20xx高考，切实落实“关注差异，开发潜能，多元发展”的教学方针。
二、复习要求1、资源共享提升效率统一使用《优化方案》，合理运用书利华网站上的人教版高三复习课件，适当补充其它课件，实现资源共享，提高备课效率。
2、立足单元形成网络作好单元复习，这是一个将数学知识由“点——线——网”的过程，将分散的知识串成面、串成体，形成知识体系的网络化，将问题归类，进行知识迁移和联想、分解与组合，一题多变、一题多解，举一反三，触类旁通。
不仅重视单元内综合，更注重学科内的综合，关注在知识的交会点处设计问题。
3、注重方法培养能力模拟题要定时定量训练，把训练当考试，积累经验、锤炼心理。
选择题的训练立足基础，提高准确性，注重方法灵活性。
填空题的训练注重训练学生准确、严谨、全面、灵活运用知识的能力和基本运算能力，注重书写结果的规范性。
解答题重视审题过程，思维的发生、发展过程。
在问题的分析、思路发展过程中运用数学思想方法进行思维的导向，在思维过程中点明数学思想方法在解题思路发现过程中所起的重点作用。
4、注重学生卷面表达的训练。
高考要获得好分数，除了具有较高的数学功底外，还要避免出现失误失分。
一方面要通过试题训练使学生减少、避免马虎、失误丢分，还要强调学生的书面表达，训练学生答卷时做到字迹工整、格式规范、推证合理、详略适当，做到会的题目不丢分，不会做的题目也争取得部分步骤分。
5、做好试卷评析工作。
学生将常常面临模拟训练，教师的讲评试卷要分析题目考的哪些知识点、需要哪几种能力、体现哪些数学方法，使学生体会出题者意图。
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高三第一学期数学教学方案〔共6篇〕第1篇：高三第一学期数学教学方案一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》以学生的开展为本，全面复习并落实根底知识、根本技能、根本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的基础。
要坚持以人为本, 强化质量的意识，务实标准求创新，科学合作求开展。
二、教学建议1、认真学习《考试说明》，研究高考试题，把握高考新动向，有的放矢，进步复习课的效率。
及时把握高考新动向，理解高考对教学的导向，以利于我们准确地把握教学的重、难点，有针对性地选配例题，优化教学设计，进步我们的复习质量。
注意20xx年高考的导向：注重才能考察，能阅读、理解对问题进展陈述的材料; 能综合应用所学数学知识、思想和方法解决问题，包括解决在相关学科、消费、生活中的数学问题，并能用数学语言正确地加以表述;能选择有效的方法和手段对新颖的信息、情境和设问进展独立的考虑与探究，使问题得到解决。
高考试题无论是小题还是大题，都从不同的角度，不同的层次表达出这种才能的要求和对教学的导向。
这就要求我们在日常教学的每一个环节都要有目的地关注学生才能培养，真正进步学生的数学素养。
2、充分调动学生学习积极性，增强学生学习的自信心。
尊重学生的身心开展规律，做好高三复习的发动工作，调动学生学习积极性，因材施教,帮助学生树立学习的自信性。
3、注重学法指导，进步学生学习效率。
老师要针对学生的详细情况，进展复习的学法指导，使学生养成良好的学习习惯，进步复习的效率，让学生养成反思的习惯;养成学生擅长结合图形直观思维的习惯;养成学生表述标准，按照解答题的必要步骤和书写格式答题的习惯等。
4、高度重视根底知识、根本技能和根本方法的复习。
要重视根底知识、根本技能和根本方法的落实，守住底线，这是复习的根本要求。
为此老师要理解学生，准确定位。
精选、精编例题、习题，强调根底性、典型性，注意参考教材内容和考试说明的范围和要求，做到不偏、不漏、不怪，进展有针对性的训练。
5、教学中要重视思维过程的展现，注重学生才能的开展。
教学中老师要深化研究，挖掘知识背后的智力因素，创设环境，给学生考虑、交流的时机，充分发挥学生的主体作用，使学生在比拟、辨析、质疑的过程中认识知识的内在联络，形成分析^p 问题、解决问题的才能。
养成他们动口、动脑、动手的习惯。
6、高中的重点知识在复习中要保持较大的比重和必要的深度。
近年来数学试题的突出特点：坚持重点内容重点考察，使高考保持一定的稳定性; 在知识网络交汇点处命制试题。
因此在函数、不等式、数列、立体几何、三角函数、解析几何、概率等重点内容的复习中，要注意轻重缓急，注重学科的内在联络和知识的综合。
7、重视通性、通法的总结和落实。
老师要帮助学生梳理各局部知识中的通性、通法，把复习的重点放在教材中典型例题、习题上;放在表达通性、通法的例题、习题上;通过题目说通法，而不是死记硬背。
进而使学生形成一些最根本的数学意识，掌握一些最根本的数学方法，不断地进步解决问题的才能。
8、浸透数学思想方法, 培养数学学科才能。
我们在复习中要加强数学思想方法的复习, 如转化与化归的思想、函数与方程的思想、分类与整合的思想、数形结合的思想、特殊与一般的思想、或然与必然的思想等。
以及配方法、换元法、待定系数法、反证法、数学归纳法、解析法等数学根本方法都要有意识地根据学生学习实际予以复习及落实。
切忌空谈思想方法，要以知识为载体。
建议在每块知识复习前作一次摸底测试， (师、生)做到心中有数。
坚持备课组集体备课，把握轻重缓急，防止重复劳动，切忌与学生实际不相符。
总之，我们要加强学习、研究，注重对学生、教材、教法和高考的研究，总结经验和汲取教训，搞好第一轮复习，为第二轮复习打好根底。
三、教学进度安排：略第2篇：高三第一学期数学教学方案根据学科特点，结合我校数学教学的实际情况制定以下教学方案：一、日常工作安排〔一〕组内分工安排与要求：我组共有老师13人，其中有三人任教两个班级，而其余10人各任教一个班级。
本届高三共有9个理科班〔4个强化班〕，5个文科班〔2个强化班〕，1个体育班和1个艺术班。
根据任课老师工作量的大小，将老师分成4组：xxxx，4组轮流备课，出午练、周练。
〔二〕集体备课安排与要求：以征订的《南方凤凰台一轮复习导学案》为母本，在此根底上各任课老师结合集体备课时讨论的意见和自己所教班级学生的实际情况进展删、补。
提早一周备课，每次4至5节内容。
每位老师在上课的同时，要预备下周所教内容，然后在每周周二下午全组老师在办公室集中研讨，力求发挥集体智慧。
主要是对上一周的教学进度、教学得与失进展总结，对下一周的教学内容、课标要求、课时分布、例题选讲，作业布置进展研讨。
〔三〕午练安排与要求：每天中午12：15——12：45进展当堂训练，内容以近三天的教学内容为主，兼带已复习的教学内容中易错的、重点的知识，还有高考中简单的、必考的知识〔如集合、算法、逻辑、概率、复数等〕，不出附加题，文理通用，通过滚动练习，从而到达夯实根底知识和根本技能的目的。
根据教学内容的难易程度决定题量，根本控制在8题左右，其中简单题2-3题，中档题4-5题，进步题1题，尽量使普通班的学生能做对5-6题，强化班的学生根本能全部做完，并且做到当天修改，当天或第二天反应，及时纠错。
〔四〕周练安排与要求：一周一份练习，假设放假，那么在周日晚自习完成，班主任监考；假设不放假，那么在学校统一安排的数学时间内完成。
老师必须在周一放学前将批好的试卷发给学生，周二尽可能讲评完。
内容以上一届或本届各市模拟题为主，两位老师进展适当修改；当一章重点知识复习完后内容以这一章为主，作为单元复习检测。
题量为十四道填空题，六道解答题，分值为160分，另外理科进展一次附加题的训练，题型安排与高考试卷一样，附加题试卷主要来自江苏省各个大市的模拟题。
〔五〕教研安排与要求：周二下午安排一位老师开设公开课，其余老师听课，课后及时积极互评到位，评价要实事求是，不能只捡好的说。
假设周二下午局部老师参加区、市组织的教学研讨，那么开课另做安排，参加活动的老师回来后积极传达研讨的内容和精神。
二、教学进度安排方案文科：根据市教研室的要求，本学期在学期完毕前必须完成一轮复习。
理科：根据市教研室的要求，最迟在第二学期的开学三周内完毕一轮复习。
周次教学内容集体备课主备人午练编制人周练编制人开课老师一、二完成四套综合模拟卷9.9～9.11 南京市高三第一次摸底测试三集合的概念与运算四种命题和充要条件简单的逻辑联结词、全称量词和存在量词函数的概念及表示方法函数的定义域和值域四函数的单调性函数的奇偶性函数的图像和周期二次函数、幂函数五指数式与指数函数对数及其运算六对数函数函数与方程函数模型及其应用导数的概念及运算曲线的切线七用导数研究函数的单调性用导数研究函数的极值和最值导数的综合应用八弧度制与任意角的三角函数同角三角函数关系式三角函数的诱导公式两角和与差的三角函数九二倍角的正弦、余弦和正切三角变换三角函数的图像和性质函数的图像和性质十期中考试十一三角函数的模型及其应用正弦定理与解三角形余弦定理与解三角形解三角形的综合问题十二平面向量的概念与线性运算平面向量的坐标运算平面向量的数量积复数十三数列的概念等差数列等比数列数列的递推关系与通项十四数列的求和数列的综合应用推理与证明数学归纳法〔理科〕十五一元二次不等式〔含分式不等式〕简单的线性规划根本不等式及其应用十六平面的性质与空间直线的位置关系线面平行与面面平行直线与平面的垂直、平面与平面的垂直空间几何体的外表积与体积十七立体几何综合直线的根本量与方程两条直线的位置关系圆的方程十八直线与圆、圆与圆的位置关系直线与圆的综合问题椭圆的方程椭圆的几何性质十九双曲线抛物线直线与圆锥曲线的综合问题轨迹方程二十算法统计初步古典概型几何概型及互斥事件的概率二十一期末考试〔一模〕一、复习步骤和目的第一轮：注重根底。
(20xx年7月20xx年1月)根底知识复习，以课本为依托，按照《说明》做好考点知识的梳理，夯实根底，以章节为单位，将零碎与散乱的知识点串起来，并将它们系统化，加强知识的纵向与横向联络，重点在于将各知识点的网络化及融会贯穿，课本是学生获得系统的数学知识的主要来，学生最熟悉，最亲切。
为了对中学数学教学发挥积极的导向作用，高考试题于课本，高于课本，有些是课此题目经过加工改造，组合嫁接而成，有些甚至是原题。
课本是考试内容的详细化，是中、低档题目的直接来，是解题才能的生长点。
因此，数学复习要立足于课本，而把其它资料作为辅助材料。
第二轮：专题复习(20xx年2月4月)冲刺训练及处理信息，主要是做综合练习，题目的难度较第一轮略有上升。
先是分章节的综合训练，老师主要是评讲卷，针对卷子中学生暴露的问题一一点评;然后是针对学生应试才能的训练，主要侧重于选择题和填空题的训练。
第二轮专题安排：(1)函数、方程、不等式、导数;(2)数列;(3)三角;(4)解析几何;(5)立体几何;(6)概率与复数。
主要是进步学生分析^p 问题、解决问题的才能，进步综合才能。
第三轮：模拟训练(20xx年5月5月中旬)根据各地的高考信息编拟好冲刺训练的模拟试卷，通过标准训练，发现平时复习的薄弱点和思维的易错点，进步理论才能，走近高考。
主要是做各地的`模拟题，这时候是高强度的训练。
训练考试技巧和学生的应试心理的调整阶段，也就是加强非智力因素的训练了。
5月底6月初，回归课本，查缺补漏，再现知识点。
树立信心，轻松应考。
二、第一轮复习方案表1周高三数学复习方案进度表(第一轮复习)第一章、集合集合的概念与简易逻辑3周 (9.1前完成)第二章、函数的概念与根本初等函数(1)1、函数的概念及表示方法2、函数的解析式及定义域,函数的值域3、函数的奇偶性及函数的单调性4、函数的图象5、指数函数与对数函数,幂函数6、二次函数及方程的根7、函数的最值8、函数综合应用〔9.2-9.13〕第三章、导数及其应用1、导数的概念及运算2、导数的应用(9.16-9.30)第四章、三角函数1、任意角的三角函数2、同角的三角函数关系式及诱导公式3、两角和与差的三角函数4、三角函数的图象5、三角函数的性质6、三角函数值求角7、解三角形8、三角形中的有关问题(10.7-10.11)第五章、平面向量1.平面向量的概念及其线性运算2.平面向量的根本定理及向量坐标运算3.平面向量的数量积4.平面向量应用举例(10.23-10.31)第六章数列1、数列的有关概念2、等差数列3、等比数列4、等差与等比数列5、数列求和6、数列的应用7、数学归纳法及其应用〔11.4-11.8〕第七章不等式1、含绝对值不等式与一元二次不等式的解法2、不等式的性质3、不等式的证明4、不等式的解法举例5、不等式的应用6、二元一次不等式〔组〕与线性规划(11.11-11.22)第八章、立体几何初步1、空间几何体2、空间直角坐标系,空间向量与立体几何3、点、线、面、体之间的位置关系4、球的有关知识(11.25-12.11)第九章、平面向量与解析几何1、直线的方程2、两条直线的位置关系3、曲线与方程4、圆的方程5、直线与圆6、椭圆的标准方程和几何性质7、双曲线的标准方程和几何性质8、抛物线的的标准方程和几何性质曲线与方程(12.12-12.19)第十章、计数原理1.分类与分布计数原理，排列与组合2.二项式定理(12.23-1.8)第十一章、概率统计1、随机事件的概率2、古典概型与几何概型3、条件概率及独立重复试验4、离散型随机变量及分布列，均值与方差5、统计与统计案例(1.8-1.13)第十二章随机变量及其分布列1、离散型随机变量及其分布列2、独立重复试验与二项分布3、离散型随机变量的均值1.13-1.19第十三章、算法初步、推理与证明、复数1、程序框图与算法语句2、合情推理与演绎推理3、直接证明与间接证明4、数学归纳法5、复数第4篇：高三第一学期数学教学方案一、指导思想高三数学教学要以《全日制普通高级中学教科书》、20xx 年普通高等学校招生全国统一考试《北京卷考试说明》为根据，以学生的开展为本，全面复习并落实根底知识、根本技能、根本数学思想和方法，为学生进一步学习打下坚实的根底。