小学期末考试成绩总结
小学期末考试成绩分析总结与反思
小学期末考试成绩分析总结与反思小学期末考试成绩分析总结与反思「篇一」一、基本情况本班有55名学生组成，其中男生29名，女生26名。
该班有部分同学的基础知识较差，考出了不尽人意的成绩。
此次考试平均分61分，及格率59%。
二、试题分析(1)考试类型：这次期末试卷的内容充分依据课标的精神，在尊重教材的基础上，注重了基础知识、能力及拓展延伸的综合测查，试卷主要包括填空、判断、选择、计算、观察与操作、解决问题、六大部分，兼顾了各类学生的差异。
(2)试卷特点：1、题目紧扣基础，难易有度，给学生略有挑战的考试。
2、试题以生活素材为情境，考查了学生的解决实际问题的能力。
3、试题的综合性强，以灵活的形式真正考查了学生对知识的理解。
4、试题注重数学知识的实用性，关注了学生的体验。
三、答题情况分析(一)填空。
注重于数学基础知识的题型，题出的活，注重了对学生综合运用知识的考察。
在10个小题中，第1、2、3、6、8、9、10题得分较好，只有少数学生有个别的错误。
出现问题较多的是第4小题，有很多的学生在换算过程中出现了计算错误，失分比较多。
还有第5小题，此题是写数量关系式，并根据数量关系计算结果的题目，问题还是出现在学生计算不够准确，导致写错。
还有一些题也是学生马虎造成的错误，个别学生有丢题现象。
由此可见，学生基础知识的巩固掌握不够，学生的学习习惯还存在一定的问题，学生的仔细认真程度上有问题。
(二)判断。
判断题有5道题目组成。
答的较好的是第1、2、4、5。
从中看出学生对温度、对等式的基本性质、对实际应用等知识的理解准确。
错误率较集中的是第3小题，学生对方向一些知识掌握不够牢固，容易产生错误和混淆。
学困生对语句理解的能力尚需进一步重视和提高。
(三)选择。
共有5道题，正确率较高的是第1、3、4小题，可见学生对长方体、正方体这一部分的知识的理解很深刻，再有就是对方程的应用掌握准确牢固，本题的错误最多的就是第2小题李大伯每天都步行锻炼身体，他小时走千米。
小学生期末考试总结6篇
小学生期末考试总结6篇小学生期末考试总结 (1) 20__年度期末考试让我印象深刻，语文学科、数学、英语三科成绩中，除数学比较满意外，语文学科和英语的成绩都不是很理想。
下面就让我来做一个考试反思。
语文学科只考了84。
5分，主要原因是作文写跑题了，被扣了12分。
回到家，我就认真思考跑题的原因。
通过我写的作文内容与题目要求进行对比，跑题的原因是没有认真审题。
题目要求写20__年的成长故事，而我由于急于答题，只读了题目要求的一半，便理解为要求写个人以前的成长故事，从而导致跑题。
这次跑题，使我的语文学科成绩大幅度下滑，可让我吸取了教训。
下次我一定认真审题，在完全理解题目要求后再下笔写。
另外3。
5分，错在诗歌填空和短文加标点方面，分别被扣2分和1。
5分。
都是因为基础知识掌握不牢固，导致出错。
以后我一定要多背多记多练习。
数学考得还可以，考了100分。
我要保持这个成绩。
英语考了95。
5分，主要失分在选择上。
比如，有一道“怎样到月球上去?”的选择题，选择答案有宇宙飞船、飞机和小汽车，正确答案应该是宇宙飞船。
由于我对宇宙飞船的英语拼写掌握不牢固，结果错选了飞机。
以后我一定要加强英语单词的记忆。
通过这次期末考试，我找到了自己存在的不足，并要在以后的学习中加以克服。
我争取在明年的期末考试中考出好的成绩。
小学生期末考试总结 (2) 这次期末考试的英语成绩和以往相比，无明显差别，依旧是九十分左右，所以，我应好好反思。
这次的第一处错误依旧是听力，听力的问题似乎从一开始就一直困扰我，每次总会错1--2个，尤其是听力填空，这是因为我对单词的拼读平时掌握不准确，这一点在今后一定要注意，要注重拼读正确，这样才能保证在听听力时不会听错，以致丢分。
之后一处错误是选择题，这道题是因为我对单词掌握不扎实，在平时背单词时只是一时记住，未能反复复习所致。
所以，在今后的学习中，我应多背单词，这样，才会不犯低级错误。
第三处室完型填空的错误，同样是因为不认识单词所致，我应在平时的学习中注重积累，归纳，总结，让我不再在单词上失败。
小学期末考试成绩分析总结与反思
小学期末考试成绩分析总结与反思小学期末考试成绩分析总结与反思「篇一」小学英语使用的是新标准教材。
本套教材为学生提供了大量的生活场景，语言丰富、生动，其中也为我们提供了许多英美的生活方式及传统文化。
其目的是有利于培养学生学习英语的兴趣，使用英语的能力。
教材尤其重视培养学生对语境的理解能力和运用英语交际的能力。
小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性，通过五年级期末考试试卷测验的形式来检测小学生的学习兴趣、学习习惯和对所学知识的掌握程度。
一、试卷命题质量分析本套英语期末试卷中，题目类型符合小学生的心理特点和教学目标要求，由于客观原因在本次测验中没有安排听力测验，本套试题只有笔试部分。
五年级笔试题形式采用学生喜欢的闯关的形式来设置的题型，内容覆盖面大，主要包括三关，第一关是测测你的基础知识，这一部分包括根据意思补全单词，单项选择两部分，主要考查课本基础知识。
第二关是试试你的运用能力，它包括给问句选答句，根据实际情况回答问题两部分，主要考查综合运用英语的能力。
第三关是秀秀你的英语才华，有阅读短文判断对（T）错（F）和写作两部分，主要考查学生的实际运用能力。
只要学生养成了良好的学习习惯，绝大多数学生都能得到理想的分数。
从这次的期末测试的总体情况看来，五年级大部分学生的基础知识掌握的比较扎实，能够将所学知识很好的应用，达到了预期的效果。
二、学生答题卷面分析这次成绩同以往考试的成绩相比有所提高。
学生的第一关准确率较高，说明单词的`掌握情况很好，课本的基础知识都能很好的掌握。
可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。
第二关的第一题大多数同学能根据题目要求，准确的选择答句。
第二题回答问题有的同学就做得不理想，答非所问，不能够正确理解问题。
第三关的第一题阅读理解同学们做得不错，大部分同学能够根据要求做出正确的判断，但也有一部分同学看不懂，没能理解短文，以至于不能做出正确的判断。
第二题写作部分做得还可以，大部分能根据要求，准确使用语法，显示出较好的英语素养，但也有一部分同学对写作不通路，句子中存在严重的语法错误，学生之间差距比较明显。
小学生期末总结与反思(20篇)
小学生期末总结与反思（20篇）小学生期末总结与反思（精选20篇）小学生期末总结与反思篇1英语试卷发下来后，我就一直处在思考的状态中，这次考试远远没有达到我的预期目标，这个认知让我不禁有些伤心，明明考试前我进行很认真的复习，为什么结果却不是于付出成正比，一遍又一遍的反问自己，却没有获取答案。
以考试为镜可以知道平时学习的时候的问题，在如此一面不含杂质的镜子面前，我不得不收起了所有的骄傲，让它“俯首称臣”起来。
思考过后就是细心的检查自己出现的错误。
这一检查竟然让我发现了很多本来可以不错的题目，比如：我的基础知识部分扣了很多分，主要是单词掌握不好。
阅读题扣了26分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思考的时间少了。
老师狠狠地批评了我。
我的这次英语作文只得了6分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系。
分析原因，主要是课前没有做好预习，课堂上没有积极的举手发言，课后不认真复习，把写作业当成一种完成任务。
于是，在考试的时候，我得到了我应有的“报应”。
小学生期末总结与反思篇2本班基本情况：全班共61人，其中男生34人，女生27人。
有团员33人。
人员是来源于原高一级5个班，5百分以上的有9人，中下生偏多。
据政教处提出的要求、成绩及个人喜好组成十个文明小组1、以制度作保证。
没有严格的制度，就没有良好的班风和学风。
我和有关班干深入摸底，搭配组合,将61人组成十个小组。
在进行认真调研的基础上，制定了班级公约、考评细则等安排表。
狠抓常规，尽可能让任何情况都做到有章可循。
为了加强自修课纪律，要求组长带头制；为了调动学生上课回答问题的积极性，我班采用了主动回答问题加分制等等。
2、小处入手促学风班主任在了解学生的学习状况、思想动态方面必须投入更多的时间和精力。
上课时间我常在教室窗外默默观察学生的反映状况，指出个别学生不专心开小差的缺点，力争全班做到上课生机勃勃，下课井然有序，自修课鸦鹊无声，早自修书声朗朗。
小学期末成绩分析总结[共5篇]
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小学期末成绩分析总结[共5篇]第一篇：小学期末成绩分析总结XX小学期末成绩分析总结（2013——2014第二学期）一、总体概况教学评价是学校教育工作的重要组成部分，是检验教师教学效果和学校教学质量的重要手段。
所以，历年来，我校都非常重视。
每临阶段性监测学校都召开专门会议研究部署，在不断吸取经验的基础上，制定监测实施方案。
2014年春季期末质量监测于2013年6月30日——7月1日在全县举行。
我们认真总结了秋季监测的经验，确定由完小统一组织实施，坚持考场设在原校，监考教师全学区统一调配。
考试要求按毕业测试的要求实施，单人单桌。
试卷按考场，从小号到大号顺序装订，认真填写考场记录，真实反映考场情况。
每场考完后，由监考员负责清点，在正确无误后，装订，打包。
再交各校点考场负责人统一保管，确保被考学校的领导、教师不接触本校点试卷。
待全部结束后，各校点考场负责人把试卷送交教导处，再由教导处统一装订。
在阅卷时，学区统一阅卷，采用互调年段评卷的形式。
在阅卷过程中，校长、教导主任始终坚持到阅卷点巡视，了解阅卷情况，纠正阅卷中的不足。
从而使本次监测在规定的时间内完成各项任务，让学生及时看到成绩。
同时，为了检验阅卷的质量，我们把试卷和成绩单分发到每位任课教师手中，让各校任课教师进行检查、核对，及时反馈到教导处，尽量把失误降到最低限度。
二、成绩分析1、试卷简析本学期的期末监测，一二年级是使用的新课改教材。
就语文教材而言，其主要特点是注意培养学生的创新精神和实践能力。
数学教材主要是强调让学生参与知识的形成过程，在动手、动脑、动口中获得知识，形成能力。
因此，在拟制期末试卷时，县教研室密切关注这一特点，力争在试卷中全面体现。
如语文试卷，一至五年级都把正确、工整地写好铅（钢）字作为一项重要内容，平均每份试卷占10分。
一、二年级主要任务是突破识字关，如，一年级积累部分总分70分，仅有10分是理解运用题，也与平时的教学密切相关。
三至六年级积累部分均占50分左右，阅读理解占20分左右，一般是两大题组成，一题是教材中课文片断，一题是课外选文。
小学生期末考试总结4篇
小学生期末考试总结4篇小学考试期末总结篇一为了进一步提高课堂教学效果，抓细抓实教学的各个环节，加强对期末考试工作的管理，按照县局期末检测文件及补充通知的要求，校长办于3月2日下午召开了期末考务会，对期末各项工作做了具体细致的安排，并提出了明确要求。
各校按照校长办统一要求，较好地落实了期末考试各项工作，充分发挥考试对教学的检测、改进、激励和导向功能。
现将期末考试各项工作小结如下：一、考试工作为确保本次期末考试各项工作严格按校长办统一要求予以落实，校长办决定从中心小学抽调部分教师到所有小学任主考，并于3月2日下午4点由主考统一到校长办领取试题，于5点到各考点召开考试会，检查各考点试场安排情况，通过巡视检查，了解到各校重视考试工作，加强了对考试工作的组织管理，各校做到了按学籍人数组织考试；一年级学生单人单桌，其余各年级交错搭配考试；桌洞朝前，学生书包、书籍全部放在讲台上或窗户台上；监考教师没有做其它杂事的，绝大部分能做到一前一后监考，其中派去马家沟村小的主考和学校唯一教师同时监考，自始至终。
各学校校长不定期巡视考场，检查考试及监考工作；考场整洁，秩序良好。
由此反映了各校考试工作安排周密，通过良好考风考纪抓学风，促进学生学业发展。
二、阅卷工作此次阅卷按期末检测阅卷标准，各片、各校自行组织了此次考试阅卷工作。
中心小学将全体教师分为三组，流水作业，集体批阅；湖田片将教师集中起来统一阅卷，其余各校也是对阅卷教师进行了明确分工，组织全体阅卷教师对评分标准进行了认真、细致地分析和讨论，针对开放性试题答案不唯一的特点，预计可能出现的多种答案，且在评阅中针对出现的新答案，经阅卷教师交流分析，认为合理的判定为正确答案。
绝大部分阅卷教师按时到岗，认真按照评分标准合理赋分，保证了阅卷质量，真实地反映了各校教学实际情况，有利于引导和促进教师转变教育教学观念，改变教学方式，促进学生主动学习。
三、试卷分析与统分工作根据此次考试工作要求，综合各考点学生答卷情况及成绩可以看出:从出题质量看：本次检测试题题量适中、检测面宽、难易适中，全面真实地检测出学生的真实水平，特别是习作题要求灵活，不拘一格，具有一定的开放性，创新性；从成绩看：低年级比高年级成绩好，语文成绩比数学成绩好，三、六年级英语、科学成绩较去年有很大程度的提高；在统分过程中，中心小学、湖田片和各小学均按统一要求，统一标准进行了阅卷、成绩统计工作，做到了公平、合理。
2024年小学考试期末考试总结范文（6篇）
小学考试期末考试总结范文一、基本情况本次参加考试约6300考生，____分以上____人，____分以上____人，____分以上____人，不及格多达____余人，约占____%;分为____分，均分____分。
二、试题分析本份试题仍沿袭三大板块，考查全面，试题涉及诗词默写、拼音、汉字考查、修改病句、名著阅读、新闻知识、字词释义、朗读节奏划分、翻译句子、说明文、议论文、记叙文文体相关知识等等。
同时体现出语文学科的人文性及时代性。
但试题中有个别试题及答案值得商榷。
一是“积累运用”部分的“古诗默写”题，有两句问法不确切，如《琵琶行》中表现琵琶女矛盾心理的句子，既可以是答案中的“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
”也可以是“寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。
”《登岳阳楼》中表现诗人凄凉与怨愤的句子，既可以是“亲朋无一字，老病有孤舟。
”也可以是“戎马关山北，凭轩涕泗流。
”二是参考答案制定不够准确。
如“积累运用”中第4小题的加新闻标题，准确的答案应该是“女飞行员将首次亮相国庆”。
三、试卷分析（一）积累运用：一是古诗默写出错较多，考生理解能力不强。
二是错别字较多，基础知识不扎实。
错误较多的是“抑扬顿挫”。
还有病句修改，三成考生找不出病句。
三是语言概括能力不足，加新闻标题题，近半数以上考生抓不住关键信息，概括不全面、不准确。
（二）阅读理解1.文言文阅读出错较多的有：第6小题考生对“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君”翻译不够准确。
第8小题中“评价作者”，对欧阳修的理解与文章主题混为一谈，不够全面。
2.说明文阅读出错较多的有：第9小题考生对说明文文体知识掌握问题较大，缺乏最基本的知识基础。
第10小题考生阅读习惯不到位，从文中找不到关键信息。
第12小题说明方法术语不够准确，作用由于概括性强，许多考生答不到点子上，抓不住中心句。
同时，答题语言不够规范，答得过于简单。
3.议论文阅读出错较多的有：第14小题考生对作用概括不全面，只答结构上的作用，而没有答出内容上的作用。
小学期末考试成绩分析总结与反思(19篇)
小学期末考试成绩分析总结与反思（19篇）小学期末考试成绩分析总结与反思（通用19篇）小学期末考试成绩分析总结与反思篇120__—20__年第一学期的学生期末监测已经落下帷幕，我校比较圆满地完成了此次任务。
区教研室对三年级语文、数学学科进行了调考，相对以往各自为阵的学校自主考试，这种形式能站在一个宏观的角度对全区的教育质量作更全面的监测，提高了考试的信度和效度。
这种“纸笔测试”能更好的发挥“指挥棒”的作用，使之真正体现新课程理念，与课程改革相适应，达到以测导教、以测促教的功能。
测试后的质量分析如同一面明镜，不仅显示了测试中学生知识掌握应用的情况，还反射出教师在教学中的得与失，更让我们更为清醒地认识到——一份耕耘，换来一份欣喜的收获；一份付出，换来一份真诚的回报。
现对我校的各科成绩做如下分析汇报：一、试卷来源及试卷评价：本次考试的试卷由区教研室统一命题，经教导处征求意见，至此时没有学科教师反映对试卷的意见。
纵观整个试卷，本期末测查试卷是一份精心设计有价值的试卷，内容覆盖面广，重点突出，有一定的代表性，试卷题量适中，难易适度，有一定的层次性，分值分配合理，既注重对基础知识的考察，又注重对学生能力的培养、归纳，能较全面的检查学生对本学期所学基础知识的掌握情况。
以语文、数学两个学科为例：【语文】：较好体现了《新课程标准》的新理念和目标体系。
具有以下特点：1、内容丰富，结构宽阔。
试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，注意题型的多样性，能够对学生的素质进行全面评价。
同时根据整套语文教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的，比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际知识的掌握情况。
2、重视积累，提高素质语文知识讲究的是积累，从试卷的编制上看，细节多，基础知识面广，试题所包含的知识点比较全面，题中涵盖了拼音、汉字、词语、句子、段落、篇章等多方面的考察。
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小学期末考试成绩总结小学期末考试成绩总结总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此十分有必须要写一份总结哦。
那么总结要注意有什么内容呢？下面是店铺精心整理的小学期末考试成绩总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学期末考试成绩总结1期末考试终于结束了，我等呀等呀，终于等到了今天——返校领成绩单的日子。
我一大早就兴奋地来到了学校，等着好成绩来和我交朋友。
终于，在同学们的欢笑声中，赵老师走进了教室，给我们发下了各科的成绩单和卷子。
拿到了卷子，我迫不及待地看了看自己的每份卷子，又分析了一下错题的原因。
1.语文我的语文分数不太理想，是96.5分，虽然上了95分以上，可是并不是我平常的水平。
这次考试，我的基础知识掌握的挺好，没有扣分，还有我平常的弱项——阅读题，也一个错都没有出。
可是我从来没有错过的语文听力题却出了错，听力题的原稿是：《游行知园》。
可是我没有听清楚地点变化的词语，扣了1.5分。
还有第三人称转述句，虽然我以前练过几遍，可是当时我一下子忘了该怎么改了，又扣了1分，我以后一定要多练一练改写句子。
令我非常气愤的就是坐稳了，往常的期末考试，我的作文总是减0.5分，可这次却减了1分。
在这个暑假，我一定要多多写作，争取在五年级取得更好的成绩。
2、数学这次数学我考得非常令自己满意，100分轻松地就拿到了手。
这学期，我一直很努力地学数学，上数学课我认真听讲，快速、高质量地完成老师布置的课堂作业。
课下，我自觉地完成家庭作业，检查出来的错题就及时地抄到错题集上。
考试前，数学李老师在课堂上给我们做考试卷练习，每一张试卷，每一道题，我都认真去对待，不粗心、不马虎，按照老师的要求去完成每一项作业。
正是因为我认真地学数学，才能取得这样的好成绩。
在以后的数学学习中，我还会坚持我的这些好方法，让自己再次考出100分的好成绩。
3、英语英语并不是我最擅长的一科，我只考了98分，还是对自己放松了。
我的听力题和阅读理解题做得还不错，没有出错，而我平常最擅长的选择题却出现了一个错误。
When are you ( ) to the airport?A.go b.going C.went我在做这道题的时候，利用了排除法，我先想went一定不能选，因为它用在过去时。
那么go和going到底该选哪一个呢？我把它们分别填到句子里读了一下，觉得go比较通顺，没想到就错了。
这说明我语法掌握得不扎实，在以后的英语学习中，我要多练练关于语法的练习题，还要多听、多读、多背、多积累，争取把英语学得更加扎实。
这次期末考试总体来说是为我的四年级学习生活画上了一个圆满的句号，但是我不能骄傲。
在以后的学习中，我要保持我良好的学习习惯，认真地对待每一门功课，争取在各方面都能更上一层楼！小学期末考试成绩总结2上周五我到学校领了报告册，我得知了分数，语文：95，数学：96.5，英语：97，我来反思一下我认为我必须会错的地方，首先是数学，数学的填空题我必定会错一两题，其中有一个题目：5千克花生可炸3千克油，1千克油要炸多少千克花生。
我写成了3除以5等于0.6，而答案是5除以3等于1.6，6循环。
这儿我就扣了一分。
还有就是一个长方体，长4厘米，宽3厘米，高2厘米，求它最大的面积，我不明白这题的答案，考试的时候，我在我的纸上写的乱七八糟的，不知是哪个答案，就随便写了一个答案。
肯定又扣了一分咯!这样就扣了两份。
确定里的一题我一向没有把握，我肯定也会扣一分，至于那个0.5分，应当是字没写好吧!语文这次的作文让我出乎预料居然考了39分，这是我的一次考那么高的`作文分。
那就是基础扣分了，每一次我基础分都扣得最严。
有一题我注定会扣分。
就是那一题：“举世闻名”的意思有四个选项，我认为必须是有名，可举世闻名的意思是：全世界都听见过有名的地方。
这题答案是有名，我却选了有名，扣了一分，还有的我就不明白了。
总之这次的语数成绩有所提高，英语就退步了，但还算不错吧!继续加油!下次再争取考得更好吧!小学期末考试成绩总结3本年级应考人数48人，到考人数48人，到考率100%，平均分86.62分。
其中优秀35人，优秀率74.5%,良好5人，及格6人，及格率100%。
下面就六年级学生数学学科的质量进行简单地阐述。
一、试题分析本套小学数学毕业班学习目标检测卷试题具有以下特点：(一)试题覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查，主客观试题设置合理，即富有综合性，又不乏灵活性。
(二)从题型上看，本试卷题型多，包括六种题型，这样通过多种形式，从不同侧面考查了学生对小学数学知识的掌握情况。
(三)从内容比例看，试题难易适中，重点突出，内容全面，灵活性强。
体现了数学新课程标准中所提倡的数学问题生活化，以及学生利用数学知识解决身边的数学问题的合理性。
(四)体现开放，培养创新。
传统的考试命题过分注重标准答案，往往结论唯一，缺乏思维强度。
本卷引进一些具有实际意义，思考价值的题目进行考查，具有较大的开放性，给学生的创新思维创设了一个更为广阔的空间。
二、答题情况分析(一)精挑细选，正确选择。
共有7个小题，有_人得满分，占参考人数的29.7%，本题中失分较多的是第7小题，失分率高达45.8%，大多数学生都选③，反映出学生空间观念不强。
(二)认真思考，合理填空。
共有10个小题，只有8人得满分，占16.7%。
第1小题，主要考察学生对读写数、数的改写、用字母表示数等知识的掌握情况，前两小题基本得满分，第③小题表示成2a-39或2-39的人竞高达20人，占了41.7%，出现这种错误的原因是题目中的信息没有看清楚，等解答完前四个空格，把"农民收入b元"这一信息给忘了。
第2小题，是分数、小数、百分数的互化，本题掌握得非常好，得满分人数为46人，占95.8%。
第3小题，是有关单位的选择和互化的填空，得满分人数37人，占77.8%，扣分的大多是"一张单人桌桌面的面积约20()"，部分同学填的是"平方米"。
第4小题，比较大小，满分人数高达40人，得分率达94.4%。
第5小题，是求成活率的题，得分率达85.4%，说明学生对这类题还是理解的，部分失分是由于计算失误造成的。
第6小题，本题是考查学生"正负数认识"的有关知识，本题掌握最好，一分未失。
第7小题，这是测查"统筹安排的知识"，正确人数28人，占58.3%。
第8小题，是利用比例尺求图上距离的题，正确人数44人，占91.7%。
第9小题，是灵活运用最小公倍数的题，正确人数32人，占91.7%。
第10小题，是比的灵活运用，此题灵活度较大，正确人数37人，占77.1%。
此大题失分原因主要是学生粗心、基础不扎实，缺乏灵活应变、举一反三的能力。
(三)细心审题，认真计算。
此大题包括直接写出得数、解方程、用递等式计算三部分，是得分率较高的大题。
第1小题，我会直接写出得数，满分36人，占75%，个别同学4.8-4.8÷2一题，除法算完后，把4.8减差算成4.8加差而失分。
第2小题，解方程，满分40人，占83.3%。
虽然此题满分人数相对较多，但是也有部分同学对四则运算各部分的关系掌握不熟练。
第3小题，用递等式计算，满分25人，占52.1%。
部分学生没有熟练掌握小数乘、除法的计算方法。
从得分率看，学生的计算能力比较强，但是还存在很多薄弱环节，学生计算能力的培养，口算基本功的训练方面做的还不够扎实。
(四)动手动脑，实践操作。
第1题为利用平移、旋转、轴对称作图，考查学生作图能力和实际动手操做能力，满分38人，占79.2%，整题得分率达到93.1%，很好。
第2题考查用数对表示位置，全班只扣4分，正确率高达97.2%，失分者为漏做第3小题。
(五)仔细观察，计算面积。
主要考查学生灵活运用所学的平面图形面积公式求阴影部分面积，学生选用的方法多种多样，有很简单的，也有较复杂的，正确率高达92.2%，比我事先估计的高了许多。
(六)学以致用，解决问题。
共有两个部分：第1部分，只列式不计算，共有3小题，前两小题正确率较高，但第3小题学生有相当部分没看清题目，算成优惠了多少钱，失分较多。
第2部分，列式计算，共有5小题，第1小题，学生能用不同的方法解答出来，正确率达到75%。
第2小题，满分率只有39.6%，失分的原因有两个：①求要多少丝带，部分同学不理解错误地求成了表面积；②较多同学没得满分的原因是"得数保留整数"这一要求没注意看清。
第3小题，生活中的数学，能正确解答的达77.1%，说明学生运用知识解决实际问题的能力较强。
第4小题，失分率最高，得满分的只有20人，很多学生根本不理解题目叙述的意思。
第5小题，全班同学都懂得判断游戏是不公平的，但第2小题有部分同学在重新设计时多放入了扑克牌。
三、存在问题及原因分析1、学生良好学习行为习惯的培养有待进一步提高。
很多学生缺乏慎重思考、独立分析、触类旁通的能力，看错、抄错题目的现象时有发生。
2、学生解题方法不活，有些题稍有变化则难以应付，对需要综合分析、综合应用的题缺乏足够的认识与分析，而对一些需要联系生活实际探索解题策略寻求多种可能结论的实际问题，思维也比较僵化。
3、学生空间观念差，如第五大题，"仔细观察，计算面积"，有部分学生不知从何入手。
4、解决与生活紧密联系的问题的能力有待进一步提高。
四、改进措施1、重视培养学生良好的学习习惯，养成认真审题，缜密思考，仔细计算，自觉检验的良好习惯。
2、加强学生计算能力的培养，注重口算能力和计算能力的训练。
3、发展学生空间观念，加强学生动手操作能力、识图能力的培养。
4、加强学生解决问题能力培养。
培养学生的数学应用意识和解决问题的能力，重视应用题解题思路和分析数量关系的训练，在应用题的条件和问题之间建立起有效的联系，重视数学与生活的联系，向现实生活延伸，把培养学生的数学应用意识落到实处。
小学期末考试成绩总结4一、试卷分析本学期八年语文期末试卷分为三个部分：一、基础(20分);二、阅读(40分);三、作文(40分)，满分为100分。
试卷难度适中，考查目标明确，既重视语文基础知识的检测，也重视语文材料的理解、运用能力的考查和对文学作品的初步鉴赏。
从评卷情况来看，总体成绩比较理想，及格率比较高，优良率有所提高，但是还有部分学生的思维与审题不够严密，影响了优良率的提高，反映出来的主要问题有：1、基础部分，学生的语文基本功不扎实，对知识积累不够重视。
例如：一、1.默写，或根据课文填空。
本题是纯粹记忆性题目，得分率虽然较高，但把“沉鳞竞跃”中的“竞”写成“竟”的大有人在，这道题满分率只有78%。