初中语文写作（作文）专项指导作文——突出中心课件PPT
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人教部编版七年级语文上册-写作小专题 如何突出中心-PPT精品课件
人教部编版七年级语文上册课件：写 作小专 题 如何突出中心 (9张)-精品教学课件ppt
人教部编版七年级语文上册课件：写 作小专 题 如何突出中心 (9张)-精品教学课件ppt
【前后对比】本段用“突然”二字引起，写出了“他”对“我” 态度上的转变，写出了“他”与“我”成长的故事。同时也让读者 对此转变产生了强烈的好奇心。
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【交代原因】结尾交代前后反差的原因，也深化了文章主旨。 【名师点评】 小作者在集合了很多同学对书包的态度的基础上，充分发挥想 象，构思了这个与书包有关的成长故事。故事运用拟人手法，以书 包的感受为线索，集中叙述描写了“他”对书包前后不同的态度， 结尾交代了促成“他”态度转变的原因以及结果。故事虽然是虚构 的，但是对于书包的态度中也包含着小作者自己的情感体验以及对 周围同学学习态度的观察。
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写作小专题 如何突出中心
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二、要有贯穿全文的线索。文章线索就是贯穿一篇文章(在文章 的不同段落中都可见的词、句子或是情节等)，并且在解读文章时可 以用来解读文章含义、了解文章主旨的关键词条。文章线索分为以 下几类：人物线索，事情线索，物品线索，地点线索，时间线索， 感情线索。
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【前后对比】本段用“突然”二字引起，写出了“他”对“我” 态度上的转变，写出了“他”与“我”成长的故事。同时也让读者 对此转变产生了强烈的好奇心。
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【交代原因】结尾交代前后反差的原因，也深化了文章主旨。 【名师点评】 小作者在集合了很多同学对书包的态度的基础上，充分发挥想 象，构思了这个与书包有关的成长故事。故事运用拟人手法，以书 包的感受为线索，集中叙述描写了“他”对书包前后不同的态度， 结尾交代了促成“他”态度转变的原因以及结果。故事虽然是虚构 的，但是对于书包的态度中也包含着小作者自己的情感体验以及对 周围同学学习态度的观察。
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二、要有贯穿全文的线索。文章线索就是贯穿一篇文章(在文章 的不同段落中都可见的词、句子或是情节等)，并且在解读文章时可 以用来解读文章含义、了解文章主旨的关键词条。文章线索分为以 下几类：人物线索，事情线索，物品线索，地点线索，时间线索， 感情线索。
初中语文写作(作文)专项指导 如何突出中心1 课件PPT.ppt
【点拨】：这是一道有争议的材料。凭借想象,编 织故事，中心可以赞扬老师的做法，也可以否定老 师的做法。无论是何种看法，都得明确中心意思， 通过故事情节的叙述，或通过记叙与议论的结合， 陈述清楚肯定与否定的原因既理由。
26
3
第五单元写作 如何突出中心
4
教学目标
1．通过训练、进一步学会写人记事， 要有较明确的中心思想。
2．会恰当的选择材料，运用具体事例 写出人物的某些特点、品质、精神面貌。
教学重点、难点
学会根据中心审题、处理材料、重点描写
5
作文大家都会写，写好写坏罢了， 但拿到作文，我们有个习惯，要先 审——？
清代学者王夫之说：“意，犹帅也。 无帅之兵，谓之乌合之众。”
向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，
》 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶 片 紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看 段 时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先
将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子 15
唤醒那颗‘‘细腻的 心’’
朱自清的这一段写出了人世间的 “至情大爱“，这样的背影成为了无 数游子珍藏在心头的不朽的回忆。
之所以要砍掉手，是因为罗丹的雕像是要表
现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部
分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，
而忽略了主要的内容。
10
砍掉那双“完美的手” 精心选材，详略得当
11
唤醒那颗‘‘细腻的 心’’
巴金说：“五十年来我在小说里 写人，我总是按照我的观察、我的理 解、按照我熟悉的人，按照我亲眼看 见的人写出来的。”
唤醒那颗‘‘细腻的心’’——抓住描写，语言 生动
16
• 抓住那个“统帅的魂” （审题清晰，中心明确）
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第五单元写作 如何突出中心
4
教学目标
1．通过训练、进一步学会写人记事， 要有较明确的中心思想。
2．会恰当的选择材料，运用具体事例 写出人物的某些特点、品质、精神面貌。
教学重点、难点
学会根据中心审题、处理材料、重点描写
5
作文大家都会写，写好写坏罢了， 但拿到作文，我们有个习惯，要先 审——？
清代学者王夫之说：“意，犹帅也。 无帅之兵，谓之乌合之众。”
向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，
》 这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶 片 紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看 段 时，他已抱了朱红的桔子往回走了。过铁道时，他先
将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子 15
唤醒那颗‘‘细腻的 心’’
朱自清的这一段写出了人世间的 “至情大爱“，这样的背影成为了无 数游子珍藏在心头的不朽的回忆。
之所以要砍掉手，是因为罗丹的雕像是要表
现巴尔扎克的精神、气质，现在那双手（次要部
分）突出了，人们看了雕像，只欣赏手的完美，
而忽略了主要的内容。
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砍掉那双“完美的手” 精心选材，详略得当
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唤醒那颗‘‘细腻的 心’’
巴金说：“五十年来我在小说里 写人，我总是按照我的观察、我的理 解、按照我熟悉的人，按照我亲眼看 见的人写出来的。”
唤醒那颗‘‘细腻的心’’——抓住描写，语言 生动
16
• 抓住那个“统帅的魂” （审题清晰，中心明确）
初中语文写作(作文)专项指导 七年级上册第五单元写作 如何突出中心 主课件 .ppt
• 3.巧用技法，突出中心。从表达方式上看， 有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写 点题；从修辞的角度看，有反复点题、设 问点题、排比点题、引用点题、比喻点题； 从点题的位置看，有标题点题、开头点题、 结尾点题。 还有开门见山、画龙点睛、渲 染烘托、抑扬对比等技巧，也可突出中心。
3
一、写作实践(一)
11
三、写作实践(三)
• 亲爱的同学，久在校园中，是 否有些枯燥？让我们把目光投向校 园外的斑斓的世界。哪一件事，哪 一个场景，哪一个人物令人久久不 能忘怀呢？拾取记忆的片段，写下 你的真情的生活是丰富多彩的，写作时，可 从小处着眼，抓住一件事、一个场景或一 个人物去写。
范文：
• 那一幕，触动了我的心灵 • 冬日了，风肆虐地呼啸，大地也为之而
动摇。 • 我走出去，被风吹得站不住脚跟，踉跄
着躲到一个角落，一个温暖的避风港，不 无担忧地看向外面。 • 还要继续走吗？ • 猛然间，我看到了一棵梧桐——几片黄 叶依旧顽强地挂在上面，摇摇欲坠，它纹 路错综的树皮写满了沧桑。有一阵强风！ 它的枝干晃动了几下，依旧挺立。在这场 战斗中，唯有它孤独坚守。 • 我要去挑战那风吗？
妈妈还小心翼翼地把书本放回我的书包里，生怕
惊醒了正在“熟睡”的我。我只知晓我心中最柔
软的地方似乎被轻轻触动了，一股暖流流入了我
的心田．我踮着脚回到床上，却是一夜无眠……
•
之后的每天，我都会在睡觉前把自己的书本
弄平，像当时我看到的妈妈一样．尽管我的动作
很是笨拙……今天，当我翻开书本看到久违的一
个细小的折痕时，心中的回忆被慢慢勾起，记忆
断了。风没有停，舞还在继续。战斗，他还没有放
弃。
•
风又一次把它吹弯，却迎风而上，它不怕！
3
一、写作实践(一)
11
三、写作实践(三)
• 亲爱的同学，久在校园中，是 否有些枯燥？让我们把目光投向校 园外的斑斓的世界。哪一件事，哪 一个场景，哪一个人物令人久久不 能忘怀呢？拾取记忆的片段，写下 你的真情的生活是丰富多彩的，写作时，可 从小处着眼，抓住一件事、一个场景或一 个人物去写。
范文：
• 那一幕，触动了我的心灵 • 冬日了，风肆虐地呼啸，大地也为之而
动摇。 • 我走出去，被风吹得站不住脚跟，踉跄
着躲到一个角落，一个温暖的避风港，不 无担忧地看向外面。 • 还要继续走吗？ • 猛然间，我看到了一棵梧桐——几片黄 叶依旧顽强地挂在上面，摇摇欲坠，它纹 路错综的树皮写满了沧桑。有一阵强风！ 它的枝干晃动了几下，依旧挺立。在这场 战斗中，唯有它孤独坚守。 • 我要去挑战那风吗？
妈妈还小心翼翼地把书本放回我的书包里，生怕
惊醒了正在“熟睡”的我。我只知晓我心中最柔
软的地方似乎被轻轻触动了，一股暖流流入了我
的心田．我踮着脚回到床上，却是一夜无眠……
•
之后的每天，我都会在睡觉前把自己的书本
弄平，像当时我看到的妈妈一样．尽管我的动作
很是笨拙……今天，当我翻开书本看到久违的一
个细小的折痕时，心中的回忆被慢慢勾起，记忆
断了。风没有停，舞还在继续。战斗，他还没有放
弃。
•
风又一次把它吹弯，却迎风而上，它不怕！
七上语文第三单元 写作 如何突出中心 课件(共18张PPT)
再 《再塑生命的人》这篇散文叙述了安妮•莎莉文老师
塑 教“我”识字、认识各种事物的过程，赞扬了莎莉
生 命 的
文老师高超的教育艺术，表达了“我” 对莎莉文老 师由衷的赞美、敬爱和感激之情。
人
用什么办法突出中心呢？
①为了突出中心，可以设置一条贯穿全文 的线索。
②突出中心，还要注意安排好内容的主Байду номын сангаас 和详略。
2．写人记事是基础，而“触动过你的内心， 引发过你的思考”才是本文的写作价值所在， 也就是我们确立中心的立足点。 3．中心又可以作为连缀全文的一条线索， 以此来贯穿全篇，处处紧扣中心，抓住“触 动”和“思考”两个关键点来写。在记人叙 事的基础上，适当穿插议论和抒情，用以点 明文章的中心，深化文章的主题。
③ 突出中心，还可以采用一些具体的方法、 技巧。可以开门见山，也可以篇末点明题 旨，还可以采用铺垫、呼应、对比等技巧， 突出中心。
文题展示
一、书包是我们每个人必备的学习用品，上学和 放学的路上，它与我们形影不离，假如要以“书 包”为话题写一篇作文，想一想，可以有哪些确 立中心的角度？试根据提示将你想到的填写在下 图中。
写作指导
二、1.我们在校外的经历是很丰富的：一 次郊游、一次参观，或者一次社区服务，这些 都可以作为我们写作的素材。写作中，我们可 以记事为主，也可以写人为主。但无论写人还 是记事，都切勿贪多求全、面面俱到。应从小 处着眼，学会取舍，抓住一件事、一个场景或 者一个方面、一个人物写开去就好。当然，如 果能将多种事情、多个场景、多个人物结合起 来，表达同一主题的不同侧面，就更加新颖出 彩了。
辣 “这最后一道菜嘛，是辣炒白菜。它的特点 是色泽嫩绿、质地鲜嫩、咸香味美。”妈妈又说
了：“我来补充最后一句，辣代表你遇到的意外 和令你激动的过往。”“我知道，例如今年寒假 去北京，我别提有多激动了！”爸爸听了这句话， 对我说：“喜欢那里就要好好学习，将来考一个 北京的名牌大学！”
七年级上册作文指导 作文——突出中心 教学作文PPT课件
我忏悔,痛恨我自己。3年来不知所以,白白地让时光流去了, 它甚至不愿回过头来嘲笑我一番再远去。我想抓住它,可它比 我跑得快,一晃眼,它便不见了踪影,怎么办?
正当我捶胸顿足、号淘大哭时,时光老人走来了,他拍拍我
的肩,不喜不恨地说:“孩子,你后悔了,我知道,为了让你深深记
住,去看一下过去的你吧!”随着话音,我的身体便轻飘飘地飞
了起来。
好好学习 天天向上
13
（选取典型材料）
咦?我来到了我的教室,课堂上,老师正讲拼音,唉,这是在一年 级。我在哪呢?匆忙寻找,却在一个角落里找到正在酣睡中的我, 睡得如此的香,全然没有把学习放在心上。
（材料新颖生动）
我愤怒了,正要上前呵斥,我的身体却把我带到了另一个地方, 是我的家。妈妈在厨房为我煮夜宵,细细地切菜,煮面,再看屋里 的我,让人不禁怒火中烧,我竟然在看武侠小说,面前的作业动也 没动一下。我想上前制止,却见妈妈端着一碗面条进来了,那个 我赶紧把书放在床底下,对妈妈说:“写得我好累啊!”我眼睛湿 润了,我分明看到了妈妈头上的丝丝银发—我感动了。
——朱德《回忆我的母亲》开头
好好学习 天天向上
6
第二把钥匙:有力材料支撑中心。
什么样的材料才是有力的材料呢?
1、写有与中心有关的,不写与中心无关的。 2、写典型的,不写一般的。（选取最具有代表性,最有 说服力的材料。） 3、写新颖生动的,不写陈腐呆板的。 4、写具体的,不写空洞的。
好好学习 天天向上
我不知不觉（又详“略飞的”当到围了我绕经中常心去）的网吧,进去一看,座位倒
是满满的,却全是学生,我多想告诉他们赶快悬崖勒马吧!却一眼 瞧见了正在电脑旁聊得正开心的我,我再也忍不住,真想出去号 啕大哭。
好好学习 天天向上
写作《如何突出中心》课件(共39张ppt)
技法指导
讨论：说说中心有什么作用。 有了中心，写文章也就有了主心骨； 没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙， 叫人不知所云。
技法指导
什么是“主心骨”？你如何理解？
你家里的主心骨是谁？ 班集体的主心骨呢？ 如果没有了主心骨，会怎样？ 对于一篇文章来说，没有了中心，就像没有了灵魂的生命。 中心思想就是一篇文章的“统帅”，它在写文章的过程中，起支配一切
写作实践
“住厌”了自己的地方，便敏捷地“窜”到我的手里，让我带着他们欢欢喜喜地 搬新家去了！
书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，它载着一大堆文具，跟随着我上学
例 去。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“你一定 文 展 要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一 示 分收获’嘛！我相信你一定能有收获！”这时，我便在心里暗暗下了决心：“我
写作实践 我的书包
我有一个小巧玲珑的书包，它虽然小，但很精致、漂亮。 书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大
例 大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背 文 着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走， 展 示 好像在向我炫耀它的美丽，神气十足的，可爱极了！米奇老鼠下面还写着一句天
课文《动物笑谈》中心
技法指导
作者通过叙写自己与水鸭子、鹦鹉打成一片 的相关趣事，表现了作者对真理的执著追求， 忘我的科学精神和极高的专业素养。
技法指导
课文《狼》中心 本文写了屠户屠户遇狼、惧狼、避狼（御狼）到杀 狼的过程，揭示了狼贪婪、凶残、狡猾的本质，赞 扬了屠户的机智勇敢，启发了我们：（1）像狼一 样的恶人，无论怎样狡猾，终究要失败的；（2） 面对像狼一样的敌人，只有敢于斗争、善于斗争， 才能取得最后胜利。
部编版七年级上册第三单元 写作 如何突出中心 课件 (共29张PPT).ppt
[名师总评] 作者将视野巧妙地聚焦在大家很熟悉的地铁上，又快速将内容锁定在与 一个陌生女孩分享一本杂志的温暖时刻。文章围绕这一温暖时刻展开，所感所思写 得真实可感，十分动人。
(二)回想一下，家里人一起吃饭时，大家在餐桌前都会谈论些什么？也许是当天发 生的事，也许是正在看的电视节目……以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作 文。不少于500字。
是一种冷漠，只有大方的分享，才是最温暖的。④
的意义。
现在，在地铁或公交车上，如果我发现有一道渴求的
目光落在我的杂志上，我也会像那个女孩一样，给他一个 微笑，然后一挪、一指……不要以为这微不足道，这些简 单的动作能够让两个萍水相逢的人彼此温暖，让分享的温
⑤升华主题，“分享 的温暖”得到了传递。
暖传递下去。⑤
③运用拟人手法，写 出了“冬菇炖肉”的 美味。
“闺女，数学测试成绩出来了吗？”爸爸问道。我的 心里“咯噔”一下，夹菜的手不由自主地停了下来，支支 吾吾地说：“啊？……哦！还……还没……没出来呢……” 这句话如针尖一样刺进了我的心里，我知道该来的总会来 的。我的心中像打翻了五味瓶，不断地扪心自问：我为什 么不争气一点？我不敢抬头，不敢直视爸爸的双眼，生怕 ④通过“我”支支吾 下一秒我最后一点可怜的自尊心就会被践踏，下一秒我的 吾的语言和动作，生 谎言就会被戳破。我只好装作若无其事的样子继续吃饭。 动地写出了“我”的 渐渐地，我的头越埋越低，厚厚的刘海遮住了那双无助的 紧张不安。 眼睛。④
【范文引路】
分享的温暖
在地铁或公交车上，我们会看到这样的场景：学生们 捧着图书，看得津津有味，同时也捂得严严实实，让身旁 的人“望书莫及”。书是自己的，当然可以只供自己看。 但我从不这样做。①因为我曾经感受过分享的温暖。②
初中语文写作(作文)专项指导 如何突出中心3 课件PPT.ppt
19
点评：1.对比手法的运用。小作者从现实写起：晚饭 后，一家人坐在属于自己的电视机前，看着自己喜欢 的节目。由此，作者联想到从前；先是家里没有电视， 去别人蹭电视；然后好不容易买回来一部电视，全家 人守着一部电视，却不能尽兴观赏自己喜欢的节 目……通过前后对比，体现出了家庭经济收入水平的 快速大幅度提升，歌颂了我们社会制度的优越性。
•
爬到山顶，一片人工挖成的湖泊印入我们的眼帘。哦！原来
这就是“天池”呀！湖水清澈见底，水里一条条小鱼儿自由自在
地游来游去。在水面上还有两条神奇的索道，这可是专为那些勇
敢者们设计的哟！在这平静的湖面上还有一条条游船，坐在游船
上向远处望去，一座座连绵起伏的山峰上长满了一片片茂盛的树
林。我不禁感叹到：这里的景色真迷人！
21
话题是聊不完的。儿子学校里发生的 新鲜事；妻子单位里的同事哪个又结婚了， 哪个又离了；妹妹的生意，永远像股市一 样波澜壮阔；我的写作进度，常常获得最 高的关注；最难得发言的是母亲，她端着 饭碗，眼睛盯着讲话的人，似乎插不上一 句嘴。
22
忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看， 鸡汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤 勺。母亲赶紧放下饭碗，站起身，喃喃 笑着说，你瞧我这个记性，又忘记拿汤 勺了。样子像个犯了错误的孩子。母亲 迈着碎步，走进厨房，拿来了汤勺。
9
3、卒章显志。通过抒情议论揭示主题是 记叙文突出中心的常用笔法。对表现中心 来说，如果说记叙是暗示的话，那么议论 抒情就是明示。在文章的关键位置。比如 结尾，用一两句抒情议论句，画龙点睛， 强化中心，往往会使读者产生一种豁然开 朗的感觉。
10
4、反复扣题。题目是文章的眼睛，眼睛 又是心灵的窗户。为使文章中心突出， 可在题中嵌入主题词，在行文中能用主 题词表述的内容要尽量用主题词表述。 主题词在文中频繁的出现，如乐曲的主 旋律不断响起，这样一方面能增加主题 词对读者的刺激量，另一方面能增加文 字语言的主题含量。
点评：1.对比手法的运用。小作者从现实写起：晚饭 后，一家人坐在属于自己的电视机前，看着自己喜欢 的节目。由此，作者联想到从前；先是家里没有电视， 去别人蹭电视；然后好不容易买回来一部电视，全家 人守着一部电视，却不能尽兴观赏自己喜欢的节 目……通过前后对比，体现出了家庭经济收入水平的 快速大幅度提升，歌颂了我们社会制度的优越性。
•
爬到山顶，一片人工挖成的湖泊印入我们的眼帘。哦！原来
这就是“天池”呀！湖水清澈见底，水里一条条小鱼儿自由自在
地游来游去。在水面上还有两条神奇的索道，这可是专为那些勇
敢者们设计的哟！在这平静的湖面上还有一条条游船，坐在游船
上向远处望去，一座座连绵起伏的山峰上长满了一片片茂盛的树
林。我不禁感叹到：这里的景色真迷人！
21
话题是聊不完的。儿子学校里发生的 新鲜事；妻子单位里的同事哪个又结婚了， 哪个又离了；妹妹的生意，永远像股市一 样波澜壮阔；我的写作进度，常常获得最 高的关注；最难得发言的是母亲，她端着 饭碗，眼睛盯着讲话的人，似乎插不上一 句嘴。
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忽然有人喊，汤勺呢？闻声一看， 鸡汤盆里，漂浮着缕缕香气，却没有汤 勺。母亲赶紧放下饭碗，站起身，喃喃 笑着说，你瞧我这个记性，又忘记拿汤 勺了。样子像个犯了错误的孩子。母亲 迈着碎步，走进厨房，拿来了汤勺。
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3、卒章显志。通过抒情议论揭示主题是 记叙文突出中心的常用笔法。对表现中心 来说，如果说记叙是暗示的话，那么议论 抒情就是明示。在文章的关键位置。比如 结尾，用一两句抒情议论句，画龙点睛， 强化中心，往往会使读者产生一种豁然开 朗的感觉。
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4、反复扣题。题目是文章的眼睛，眼睛 又是心灵的窗户。为使文章中心突出， 可在题中嵌入主题词，在行文中能用主 题词表述的内容要尽量用主题词表述。 主题词在文中频繁的出现，如乐曲的主 旋律不断响起，这样一方面能增加主题 词对读者的刺激量，另一方面能增加文 字语言的主题含量。