《认识我自己》教案.教学内容
小班主题活动《认识我自己》教案
一、活动名称：小班主题活动《认识我自己》教案二、活动目标：1. 让幼儿初步认识自己的外貌特征和身体部位。
2. 培养幼儿的自我认知和表达能力。
3. 帮助幼儿建立自信心，增强自我价值感。
三、活动准备：1. 准备一张幼儿的全家福照片。
2. 准备一些关于身体部位的卡片。
3. 准备一首关于自我认识的儿歌。
四、活动过程：1. 主题导入：出示全家福照片，引导幼儿观察并说出自己的名字，介绍自己的家庭成员。
2. 认识身体部位：通过卡片游戏，让幼儿认识自己的头部、四肢、躯干等身体部位。
3. 儿歌演唱：学唱关于自我认识的儿歌，引导幼儿边唱边做动作，巩固对自身部位的认识。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察自己的外貌特征，记录下来并与家人分享。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我的作品”展示区，让幼儿展示自己的绘画、手工等作品，提升自我成就感。
3. 区域活动：在角色区设置“医生”角色，让幼儿扮演医生，为同伴检查身体部位，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
六、活动内容与过程：基本部分：1. 活动一：我的小手目标：让幼儿认识自己的手，知道手的用途。
内容：幼儿自由讨论手的用途，如拿东西、画画等。
教师示范用手做各种动作，如拍手、握手等，引导幼儿模仿。
2. 活动二：我的小脚目标：让幼儿认识自己的脚，知道脚的功能。
内容：幼儿自由讨论脚的用途，如走路、跑步等。
教师示范用脚做各种动作，如跳脚、踢脚等，引导幼儿模仿。
3. 活动三：我的表情目标：让幼儿认识自己的表情，知道不同表情代表的心情。
内容：教师出示各种表情卡片，如笑、哭、生气等，让幼儿识别并模仿。
4. 活动四：我的喜好目标：让幼儿认识自己的喜好，知道我喜欢什么，不喜欢什么。
内容：教师引导幼儿谈论自己的喜好，如喜欢的颜色、食物、玩具等。
5. 活动五：我的优点目标：让幼儿认识自己的优点，知道自己的长处。
内容：教师引导幼儿谈论自己的优点，如勇敢、善良、友爱等。
七、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性的游戏，让幼儿在实践中认识自己的身体部位和表情。
认识自己教学设计(优秀4篇)
认识自己教学设计(优秀4篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班社会教案《认识我自己》含反思
幼儿园小班社会教案《认识我自己》含反思一、教学目标1.让幼儿感受到自己的独特性和重要性。
2.帮助幼儿了解自己的身体特征和个性特点。
3.开发幼儿的自我认知能力和自我表达能力。
二、教学内容1.自我介绍2.看图辨识身体部位3.喜欢的事情和不喜欢的事情4.自己的优点和缺点5.看图表情，表达自己的感受三、教学过程1. 自我介绍教师首先向幼儿进行自我介绍，然后要求幼儿依次进行自我介绍。
在自我介绍的过程中，教师可以指导幼儿说出自己的名字、年龄、家庭住址等基本信息，并让他们描述自己的爱好和特点。
2. 看图辨识身体部位教师出示一张描绘身体各种器官的图片，让幼儿看图辨认。
在看图的过程中，教师可以引导幼儿讨论每个器官的名称和功能，并要求幼儿说出自己最喜欢的器官是哪一个，为什么最喜欢它。
3. 喜欢的事情和不喜欢的事情教师可以以自己和幼儿作为例子，询问幼儿他们最喜欢做的事情和不喜欢做的事情是什么，并让幼儿分享他们的想法。
在讨论的过程中，教师应该引导幼儿了解到每个人都是独特的，有不同的喜好和个性，让幼儿感受到自己的独特性和重要性。
4. 自己的优点和缺点教师可以让幼儿列出自己的三个优点和三个缺点，并让他们自己模仿教师的样例写出来。
在写完之后，教师可以让幼儿将自己的答案在课堂上分享出来。
在分享的过程中，教师应该引导幼儿发现优点和缺点都是人之常情，让幼儿理解到自己的缺点并不可怕；同时，教师也要肯定幼儿的优点，让幼儿感受到自己的能力和优势。
5. 看图表情，表达自己的感受教师可以出示一些表情图片，让幼儿依次看图表情，并表达自己的感受。
在表达感受的过程中，教师应该引导幼儿多使用自己的语言，让幼儿深刻地理解到自己的感受和思想是可以被表达出来的。
四、教学反思本次幼儿园小班的社会教学活动《认识我自己》，通过寓教于乐的方式，帮助幼儿直观地认识自己的体形、性格、性别等个人信息，同时也帮助幼儿了解到自己是独特的，有自己的喜好和特性。
但是，本次教学中存在的问题也不容忽视。
《认识我自己》的教学教案
《认识我自己》的教学教案一、教学目标1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生积极认识自己，树立自信心的能力。
3. 引导学生学会如何正确评价自己，发现自己的优势和不足。
二、教学内容1. 外貌特点：让学生描述自己的外貌特征，如身高、体重、眼睛、鼻子等。
2. 性格特点：让学生分享自己的性格特点，如开朗、内向、幽默等。
3. 兴趣爱好：让学生介绍自己的兴趣爱好，如画画、唱歌、运动等。
4. 优点和不足：引导学生发现自己的优点和不足，并学会如何改进。
三、教学方法1. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的特点和看法。
2. 案例分析法：通过举例分析，让学生了解如何正确评价自己。
3. 自我反思法：让学生写一篇关于自己的优点和不足的作文，促进自我认识。
四、教学步骤1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“我是谁”，激发学生的兴趣。
2. 小组讨论：学生分成小组，互相介绍自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
3. 分享与交流：每个小组选取一位代表进行分享，其他同学进行评价和补充。
4. 案例分析：教师呈现一些关于正确评价自己的案例，让学生进行分析。
5. 自我反思：让学生写一篇关于自己的优点和不足的作文，培养自我认识的能力。
6. 总结与反馈：教师对学生的表现进行点评，鼓励学生树立自信心。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的参与程度。
2. 学生作文：评价学生在作文中对自己优点和不足的认识程度，以及改进的意愿。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，以便对教学进行改进。
六、教学拓展1. 开展“我的梦想”主题活动，让学生谈谈自己的梦想，并引导他们努力实现梦想。
2. 组织一次“我为自己点赞”的主题班会，让学生展示自己的优点和特长。
3. 开展“优点卡”活动，让学生互相赠送写有对方优点的卡片，增进彼此的了解和友谊。
七、教学资源1. 案例素材：收集一些关于正确评价自己的案例，用于课堂讨论和分析。
《认识我自己》教案
《认识我自己》教案一、教学目标1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等方面。
2. 培养学生积极认识自己，树立自信。
3. 引导学生学会欣赏自己，学会与他人交往。
二、教学内容1. 外貌特征：让学生观察自己的外貌，了解自己的特点，如身高、体重、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 性格特点：让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向、乐观、悲观等。
3. 兴趣爱好：让学生了解自己的兴趣爱好，如绘画、唱歌、跳舞、运动等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣等方面的特点。
2. 教学难点：培养学生积极认识自己，树立自信，学会与他人交往。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察自己的外貌特征。
2. 思考法：让学生思考自己的性格特点和兴趣爱好。
3. 小组讨论法：让学生在小组内交流自己的特点，学会与他人交往。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解，引导学生了解每个人都有自己独特的外貌、性格和兴趣爱好。
2. 主体活动一：让学生观察自己的外貌特征，填写《我的外貌》表格。
3. 主体活动二：让学生思考自己的性格特点和兴趣爱好，填写《我的性格和兴趣》表格。
4. 主体活动三：让学生在小组内交流自己的特点，学会与他人交往。
5. 总结：教师引导学生认识到每个人都有自己的特点，要积极认识自己，树立自信，学会与他人交往。
6. 作业：让学生绘制一幅《我》的画作，展示自己的特点。
六、教学评估1. 观察学生的画作《我》，了解学生对自己特点的认识程度。
2. 倾听学生在小组讨论中的表现，评估学生对人交往能力的掌握。
七、教学反馈1. 根据学生的画作和讨论表现，给予积极正面的反馈，鼓励学生更好地认识自己，树立自信。
2. 对于在交往能力上需要提高的学生，给予具体的指导和帮助，鼓励他们积极参与小组活动。
八、教学拓展1. 组织一次“我为自己点赞”的主题活动，让学生通过演讲、表演等形式，展示自己的优点和特长。
2. 开展“优点互补”的伙伴活动，让学生两人一组，互相发现并学习对方的优点，促进相互成长。
小班社会活动《认识我自己》教案
一、活动名称：小班社会活动《认识我自己》二、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵。
2. 引导幼儿发现自己的兴趣爱好和特长。
3. 培养幼儿的自我认知和自信心。
三、活动准备：1. 幼儿照片：每张照片上只有一个幼儿，照片背景简单清晰。
2. 画纸、彩笔、蜡笔等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
四、活动过程：1. 主题导入：邀请幼儿观察自己的照片，引导幼儿说出自己的名字和年龄。
2. 认识外貌特征：引导幼儿观察照片上的眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，让幼儿尝试画出自己的这些部位。
3. 发现兴趣爱好：询问幼儿喜欢什么，不喜欢什么，引导幼儿分享自己的兴趣爱好和特长。
4. 自我认知：让幼儿用自己的名字和特点来描述自己，如“我是小花，我喜欢画画”。
5. 自信心培养：引导幼儿为自己鼓掌，鼓励幼儿相信自己能够做到。
五、活动延伸：1. 家园共育：让幼儿回家后，向家长介绍自己在活动中的表现，让家长了解幼儿的兴趣爱好和特长。
2. 环境创设：将幼儿的作品挂在教室里，让其他幼儿欣赏和交流。
3. 区域活动：在绘画区设置“我的特长”展示区，让幼儿展示自己的绘画作品。
六、活动步骤：1. 活动准备：教师提前准备好活动所需的物资，如照片、绘画材料等。
2. 主题导入：教师通过展示幼儿的照片，引导幼儿观察和认识自己的外貌特征。
3. 小组讨论：将幼儿分成小组，让幼儿相互介绍自己的兴趣爱好和特长。
4. 自我介绍：教师邀请每位幼儿站在讲台上，用简单的语言介绍自己的名字、年龄和特点。
5. 绘画活动：教师分发绘画材料，引导幼儿用自己的方式画出自己的特点和兴趣爱好。
6. 分享作品：教师邀请幼儿展示自己的绘画作品，并分享自己的感受和想法。
七、教学方法：1. 观察法：教师通过展示照片，引导幼儿观察和描述自己的外貌特征。
2. 讨论法：教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的兴趣爱好和特长。
3. 示范法：教师邀请幼儿观看自己的绘画过程，引导幼儿学习绘画技巧。
认识自己教案优秀9篇
认识自己教案优秀9篇《认识自己》教案篇一一、主题提出背景：走过懵懂的初中三年，高中时期是确立自我意识，形成自我定位以及初步确立人生目标最为关键的阶段。
对刚进入高一的新生特别重要，高一学生，大多是十六七岁，处于一个脆弱、敏感的年龄阶段。
心理和生理都在经历着巨大的变化，再加上学习任务日渐繁重，家人的关注相对减少，外界诱惑加大，如果不能够端正心态，则会导致进入不了学习状态，甚至因此形成贪玩、厌学的。
因此有必要设计一节让学生重新审视自己、树立人生目标的班会课。
二、活动意义1、让学生正确认识自己，并正视自己的优势和劣势。
2、通过活动使学生明白每个人都有自己独特的个性，我们学会自我认识。
3、树立自己的人生目标，同时让他们看到自己与理想自己之间的差距；并引导他们怎么去实现理想的自己三、活动时间待定四、活动对象韶关新丰县第一中学高一（X）班五、活动地点本班教室六、活动准备1.、请教原班主任经验。
2、查阅相关的资料3、做好活动的其他准备工作，包括多媒体的制作、同学们的通知、七、主题班会过程（一）了解现实的我1.心理测试1 ：个性小测试测试：不同的人有不同的个性，有的人活泼开朗、心胸开阔，有的人沉默寡言、郁郁寡欢。
你了解自己的个性吗？请做下面的测试。
测试开始如果你有一处自己的别墅，而且你可以按照自己的意愿去设计，你会给它设计一个什么样的栅栏呢？A 房子周围用木栅栏围起B 房子周围被砖包围C 房子周围有铁栅栏包围D 房子周围种许多花草树木测试结果选A：你爱憎分明。
对于你喜欢的人，你会热情相待，融洽相处；对于你不喜欢的人，你则冷若冰霜，爱理不理。
因此，对你不了解的人，常会对你产生误解。
不过，你会心甘情愿为自己的意中人献身，希望两人共谱一段轰轰烈烈的恋曲。
选B：你常常孤高自诩。
因为不服输的个性，常常会将主动权掌握在自己手里。
这种类型的你，很重视自己的私生活。
选C：你活泼开朗，与任何人都能轻松交往，拥有很多同性与异性朋友，属于社交家类型。
《认识自我》班会教案共3篇
认识自我主题班会教案三篇（一）认识自我主题班会教案“认识我自己”主题班会班会主题：认识我自己参与班级：四年级x班班会背景：当今社会中“四二一”式的家庭模式逐渐凸显，作为独生子女，更是被家人视为掌中宝，但过度的溺爱，却也造成了一系列的问题；此外，社会经济的发展，人们生活水平的差距日益扩大，校园中攀比心理盛行，等等。
随着学生的不断成长，诸如此类的许多的心理问题逐渐显现出来，自卑，自闭以及骄傲，自满等心理特征日趋严重，这些对孩子的健康发展都带来了极大的危害，需要家长以及老师重视起来。
班会目的：1、通过主题班会活动使学生学会认识自我的方式方法。
2、通过主题班会活动使学生正视自身的优点、缺点。
3、通过主题班会活动培养学生分析调整自我的能力，改善自身自卑，自傲等心理问题。
班会流程：1、班主任通过讲述一个故事来引出学生的兴趣：有一位画家把自己的画放在画廊上，请人们点评，第一天请人们把败笔之处圈出来，结果一天下来，几乎画的每一个角落都被圈出来了。
画家觉得非常沮丧，就去找他的老师，老师对他说：不要沮丧，明天依然拿这幅画，让人们将精彩的部分都圈出来。
结果一天下来，又是画的每个角落都被圈出来了。
2、故事讲完后，让学生带着问题进行小组讨论。
按座位进行分小组，每组6至8个人，限时5分钟。
问题一：这个故事表达了什么思想? 问题二：通过这个故事，你收获了什么?3、每个小组派出一名代表进行发言，然后由班主任进行总结。
几个同学都回答的不错，正如他们所说的，我们每个人身上都会有很多的缺点，所以不能太过骄傲，自大。
但同时，对于一些人来说，这些缺点也可以被视为优点，所以我们也没有必要妄自菲薄，太过自卑。
正确的看待自身的问题，有一个良好的心态，是十分必要的。
4、要求学生每人准备一张白纸，用5分钟的时间在纸上分别写下自己的优点和缺点。
写好后，折叠好，交予每个组的组长手里。
5、进行“猜猜他是谁”的活动。
班主任先带领第一组进行活动示范：A.让组长将收起来的纸条打乱顺序。
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《认识我自己》教案.
《认识我自己》教案
义教班级：百花园小学一（5）班
义教时间： 2017 年 11 月 10 日第 10 周星期五下午第 1 节义教小组成员：邓雪芬、卓玉玲、张凯荟、陈浩凡
主讲人：邓雪芬
教学目标
知识与技能目标：学会简单描画自画像，突出自己的特征，进行简单的自我介绍，学会发现自己的优点。
过程与方法目标：通过画画作辅助，教师指导，学生自主合作交流等方法，让学生从形体到内在对自己有一个初步的认识。
情感态度与价值观目标：发现自己的特点与优点，培养自信心，树立远大理想。
教学重点、难点
重点：从外在到内在对自己有一个初步的认识。
难点：发现自己的优点，培养自信心，树立远大理想。
教具准备: 多媒体课件、画画纸，铅笔
教学过程：
（老师们上台介绍自己2分钟）
一、创设情境，激趣导入（2分钟）
播放《喜羊羊与灰太狼》主题曲并出示喜羊羊的图片，问学生：小朋友们，你们认识它是谁吗？喜欢它吗？这节课让它带着我们一起学习好不好？
设计意图：从学生生活中喜欢的动画人物进行课堂导入，激发学生学习兴趣。
二、画画我自己，说说我自己（7分钟）
喜羊羊为了认识它自己，它为自己画了一幅自画像，你们看！（师出示喜羊羊自画像）它画得像吗？你们想不想画画自己的样子呢？
师指导学生画自画像：要把能让别人一下子就能认出是你的特征画出来。
同时，老师也在黑板上画自画像，分解步骤，让学生跟着老师的步骤走。
生画完，老师让学生上台展示自己的自画像，对自己的外形进行简单的介绍，喜欢自己的哪个身体部位。
（出示课件：喜羊羊：大家好！这是我的自画像，身上有毛，头上有角，脖子上戴着小铃铛是我外形最大的特点。
我喜欢我的眼睛，因为它又大又明亮！谢谢大家！）老师带读一遍，再以自身为例示范一遍。
三、我喜欢的事物（6分钟）
出示喜羊羊自画像的旁边画上了一个足球的图，老师再次示范教学，在黑板画上自己喜欢的事物，然后再让学生也在图画纸上画上自己喜欢或擅长的事物，跟同学们介绍（看书、看电视、旅游，踢毽子、踢足球、弹钢琴、、、、、、）（出示课件示例：喜羊羊：我喜欢踢足球，因为踢足球的时候我很开心!）老师带读一遍，仿说喜羊羊的句式，再以开火车的方式让学生说。
设计意图：二、三环节以画画作为辅助手段，老师示范教学，能调动课堂气氛，增加课堂趣味性，让学生在玩中学会简单的自我介绍。
四、请夸一夸我（9分钟）
同桌两人找找对方的优点，夸一夸同桌。
老师出示范例夸一夸喜羊羊。
（课件：美羊羊：喜羊羊你很聪明，多次拯救村民，是羊村的小英雄！希望你继续把你的优点发扬光大！）（老师作提示：画画画得漂亮，字写得好看，按时交作业，不迟到，遵守课堂纪律，勤劳，节俭，桌面整洁，自主完成作业，乐意帮助同学解答问题、、、、、、）
设计意图：通过同学间互夸，能从别人眼中认识自己，增加同学情谊，同时可以增强学生的自信心。
五、说说我的梦想（10分钟）
每一位同学都有一双发现别人优点和长处的眼睛，每一位同学都有自己的优点与长处，（可能有的同学的优点还没被发现），每一位同学都应该对自己有信心，如果把自己的优点和长处发扬光大，你们肯定可以成为一个了不起的人！现在老师已经迫不及待想知道同学们，你们的梦想是什么了？你们长大后想做什么？请继续在图画纸上画出来或者写出来，给老师和其他同学们分享一下。
老师加以分析引导。
最后为了课堂的连贯性，老师简单说说喜羊羊的梦想。
设计意图：引导学生从小思考自己的未来，有方向地奋斗。
六、课堂总结（3分钟）
时间差不多了，喜羊羊要回家了，我们也快下课了。
同学们，这堂课你们玩得开心吗？请跟喜羊羊说一说你的感受。
七、作业布置：回到家后跟你的爸爸妈妈介绍一下你的画。
（1分钟）
八、下课
板书设计：认识我自己。