外研版三年级英语下册 Module 4 Unit 2 教学课件
外研版(三起点)三年级英语下册《Module2_Unit2_名师教案【辽宁大连】》
课题名称 三年级下册 Module2 Unit2 That man is short.
教学内容分析
本课选自《新标准英语》三年级起始三年级下册 Module2 Unit2 That man is short.本单
元主要学习运用恰当的形容词描述某人或某物的特征。学习几对反义词： tall-short,
big-small, fat-thin.
教学目标
一、知识目标
词汇：tall, short, big, small, fat, thin, big and fat
句子：This monkey is small and thin.
二、能力目标
能灵活运用 This/That … is tall/ short/ big/ small. 描述某人/物的特征。
三、情感目标
1. 培养学生爱护小动物的美好品质。
2. 通过学习，树立学生学习英语的自信心和团结合作的能力。
教学重点、难点
1. 重点:
(1) 学习并掌握单词 tall, short, big, small, fat, thin, big and fat
(2) 掌握句型 This/That … is tall/ short/ big/ small.
2. 难点：
掌握 big and fat, small and thin
句型 It’s big and fat.
教法与学法
1. 教法：情境法，游戏法，全身反应法，交际法。
2. 学法：自主学习，合作学习，探究学习法。
教学资源
黑板，单词卡片，多媒体。
教学过程
Step1. Warming-up.
Greetings. Sing a song
Step2. Presentation 1) 教师给学生们看一些东西，拿出两个大小不一样的球，引出 big, small.
T: Boys and girls, now I want to show you something. Look, what are they?
外研版小学英语(三年级起点)三年级下册Module2 Unit2 教学设计
Module2 Unit2 教学设计
【内容来源】外研版三起点（2012年版）三下Module2 Unit2
【主 题】That man is short.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 听、说、认读单词man, big, small, fat, thin, tall, short。
2. 听懂并运用句型This/That … is …。
（二）能力目标(Ability aims)
能运用句型This/That … is ….描述某人或某物的特征。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
能听懂并运用句型This/That … is …描述某人或某物的特征。
（二）难点(Difficulties)
1. 能听懂并运用句型This/That … is …描述某人或某物的特征。
2. 区分this和that的用法。
三、教学准备(Teaching preparation)
课件（教师可以在优教平台直接调用或下载），动物头饰，大张白纸若干。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 师生相互问候。
2. Review
(1) 教师在课件上出示四组图片：一只老虎和多只老虎、一头大象和多头大象、一只狮子和多只狮子、一只猴子和多只猴子，师生用句型What’s this? It’s
a/an …./What are they? They’re…进行简单的对话。
(2) 教师找两名学生到讲台前模仿一种动物，把其他学生分成两组，一组学生用What are they?问，一组学生用They’re…答。几轮之后，两组交换。可以多挑几组学生上台模仿。
Step 2：Presentation
1. Listen, point and say. 教师播放Module2 Unit2活动1课文动画，引出课题That man is short.
外研版(三起)三年级英语下册教案
1 Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs。
Teaching aim： Describing the alphabets
Teaching importance and difficulty: alphabets
Vocabulary: favourite, song。
Letters： A—-Z
Teaching steps：
一、Warming up:
1。 Sing songs： Good morning! Please stand up！
二、Revisions: Free talk
1。 T: Hello,…， how are you? S1： ….
2。 T: Hi, good morning! What’s your name？ S2： ….
How old are you？ …
3. T： Hello, …， how are you? S3： …。
Point to the window， please. …
Point to the door， please. …
4。 T： Hi, good morning！ S4： ….
What’s this ？ …。
What colour is it ？ ….
T： Oh, yes, it's …。 Do you like …? I like …， too. We can also say， My
favourite colour is …. What’s your favourite colour？ 你最喜欢的颜色是什么？
启发学生用It’s ….来回答问题。教授新词favourite.再问： What's your favourite
song? 你最喜欢的歌曲是什么？教授新词song。
三、New lessons：
1. T : My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson:
外研三起六年级下册英语Module4Unit2教案
外研三起六年级下册英语Module 4 Unit 2 教案
教学内容：
本节课主要学习外研三起六年级下册英语Module 4 Unit 2的内容，包括词汇、句型、语法和阅读材料。学生将通过学习，掌握与生活息息相关的英语表达，提高英语实际运用能力。
教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握本节课的词汇、句型和语法，并能运用所学知识进行情景交际。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识描述生活中的事物，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高合作意识和团队精神。
教学难点：
1. 词汇的掌握和运用。
2. 句型的熟练运用。
3. 语法知识的理解和运用。
教具学具准备：
1. 教师准备：PPT课件、教学录音、单词卡片、句型卡片、语法讲解资料等。
2. 学生准备：英语课本、笔记本、文具等。
教学过程：
1. 导入：通过图片、歌曲或游戏等方式，引起学生对本节课内容的兴趣，激发学习积极性。 2. 新课呈现：教师通过PPT课件，呈现本节课的词汇、句型和语法，并进行讲解和示范。
3. 情景交际：学生分组进行情景交际练习，运用所学知识进行实际运用。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，巩固所学知识，提高学生的运用能力。
板书设计：
1. 外研三起六年级下册英语Module 4 Unit 2
2. 词汇：列出本节课的重点词汇，并进行简要讲解。
3. 句型：列出本节课的重点句型，并进行简要讲解。
4. 语法：列出本节课的语法知识点，并进行简要讲解。
作业设计：
1. 听力练习：听录音，完成相关练习。
2. 口语练习：模仿课文对话，进行角色扮演。
3. 写作练习：根据所学内容，编写一篇小短文。
课后反思：
1. 教学内容是否充实，是否符合学生的实际需求。
2. 教学方法是否得当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学效果是否达到预期，学生是否能够掌握所学知识。
重点关注的细节：教学过程
外研版(三起)五年级下册英语第四模块第二单元教案M4 Unit 2 We can find information from books and CDs
Module 4
Unit 2
We can find information from books and CDs.
【教学目标】
1、掌握单词:information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic
2、掌握句型:We can find information from books and CDs.
3、感知”pie”与”lie”中”ie”的读音,”light”与”night”中”igh”的读音,”girl”与“skirt”中”ir”的读音。
4、提高学生自主获取信息的能力，培养关心、帮助他人的美好情感。
【学情分析】
该课内容主要涉及学生对信息收集来源的表达。对于用where提问学生也有了一定的基础。
【教学重难点】
1、掌握单词:information,e-book,project,guide,film,as well,way,on,topic
2、掌握句型:We can find information from books and CDs.
【课前准备】
1.单词卡片/时间展示图；
2.教学光盘或其他录音机设备；
3.教学课件。
【教学过程】
Step 1： Warmup 1. Sing a song: Where did you go?
【设计意图】利用歌曲帮助学生复习所学内容，并以此激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
2. Revision
课件出示贴有Shelf A，Shelf B，Shelf C，Shelf D，Shelf E的书架，书架从上到下分别摆有玩具(toys)、光盘(CD-ROMs)、苹果(apples)、书(books)、钢笔(pens)。利用书架上摆放的物品，复习上节课所学句型“Where are the…,please? They are on…”。
For example: 老师对学生说：“Where are the apples, please?” 学生回答：
外研社三年级英语下册M3U2教学设计
外研社三年级英语下册教学设计
Module3 Unit2 I don’t like riding my bike.（第一课时）
【教学内容分析】
一、教学内容
外研社新标准小学三年级英语教科书第二册Module3 Unit2活动1、活动2和活动3的内容，都是通过图片的展示，让学生在特定且常见的语言环境中，用英语去表达自己喜欢和不喜欢做某事。本课是Module 3 Unit2 第一课时。
二、教学目标
1、知识与能力目标：
（1）能听、说、读本课时活动1、活动2和活动3的句子。
（2）会用英语表达自己喜欢和不喜欢做某事。
2、过程与方法目标：
通过任务，能够抓住用英语交际的机会，在师生、生生互动的探究活动中练习新句型，引导学生感悟、理解和表达。
3、情感、态度与价值观目标：
（1）为学生搭建交流平台，同学间的相互了解、交往，进一步提升学生的人际交往能力。
（2)热爱运动，积极投身到健身活动中，热爱生活，敢于用英语谈论自己的喜好。
【教学重、难点】
1、重点：能够准确、自如地运用本课时新授句子。（I like... I don’t like...)
2、难点：动词-ing形式的构成及like +动-ing的运用。
【教具准备】
自制多媒体课件，配套教学录音带、词卡。跳绳一条。学生人手一份调查表。
【教学流程与意图】
Step1:Pre-task
1.Let’s chant
Football,football,basketball,basketball,
Table tennis,table tennis,
Morning exercises,morning exercises,I like them all.
2.Review.Show the picture from A4 in Unit1.（展示课件）
T:First,Let’s make some sentences with“I like”.
外研版英语小学三年级下册教学设计-Module 4 Unit 1 Do you like meat(教案)
教学设计
外研版英语 外研版小学英语三年级下册教学设计
Module 4 Unit 1 Do you like meat?
教学目标：
知识目标：
1.能听懂、会说、会读单词： meat，noodles，rice，fish，milk，pass,mum
2.能听懂、会说并能够运用重点句型：Do you like meat?
Yes, I do. / No, I don’t.
3.能听懂并会说句型：Pass me the rice, please. Here you are.
能力目标：通过学习培养学生的听说能力、语言的运用能力及学习的迁移能力.
情感目标：通过完成活动，增强学生的探究、合作、竞争意识；培养学生良好的学习习惯，形成一定的学习策略.
教学重点：
1、学习新单词：pass, rice, please, meat, but, noodles, fish, milk
2、学习新语言结构：Do you like meat? Yes, I do. /No, I don’t.
教学难点：学习句式：Do you like meat? Yes, I do. /No, I don’t.
教具准备:PPT、word cards、paper, crayons, stickers.
教学过程：
Step 1 .Warming up
1. Greeting
T:Good morning,boys and girls!
Ss:Good morning, Ms wu! 教学设计
外研版英语 T:Sit down,please.
1. Say a chant
T:Let’s say the chant: I like coffee together!(播放歌曲，全班齐唱，复习like 的用法)
Step2. Lead in.
1.T:（1） 用彩色卡纸或气球引入
Look ,what colour ? yellow, I like yellow. Do you like yellow?
外研版小学英语(三起)四年级下册Module4Unit2教材内容全解
- 1 - 外研版小学英语四年级下册Module4Unit2教材内容全解
Module4Unit2教材内容全解
Module4Unit2 Will it be hot in Haikou?海口将会很热吗？
1.Listen ，point and say.听一听，指一指并说一说。
【情景详解】英语描述：A little boy is talking about the weather with
a robot.
汉语描述：一个小男孩正在和一个机器人谈论天气。
【课文全译】It will be sunny in Beijing. 北京将会天气晴朗。
It will be cloudy in London. 伦敦将会多云。
【课文注解】①sunny（形容词）天气晴朗的，阳光充足的，sun（名词）太阳，sun（太阳）+ny=sunny（天气晴朗的，阳光充足的），例句：I hope it will be sunny tomorrow.我希望明天会是晴天。
②cloudy(形容词)多云的，cloud（名词）云，cloud（云）+y=cloudy（多云的），例句：It’s cloudy today.今天多云。
【知识详解】
It will be sunny in Beijing.北京将会天气晴朗。
It will be+形容词+in+地点.
it 在这里表示“天气；气候”。
will 表示“将会”，帮助构成一般将来时。
该句型中的形容词应为表示天气状况的形容词，如windy(有风的)，sunny（晴朗的），cloudy（多云的）等。
Mingming住在山东，他打算明天和同学们一起去野餐，可他担心明天会下雨，于是他守在电视机旁听着明天的天气预报：
——It will be sunny in Shandong tomorrow.
山东明天将会天气晴朗。
四年级下册英语教案Module3 Unit2On Monday,I'll go swimming..外研版(三起)
外研社（三起）四年级下册
1 Module4 Unit2 On Monday, I’ll go swimming.
一．教学目标
1. 能够听，说，认读下列单词：
Tuesday,Wednesday, Thursday,Friday,week,holiday....
2.能够使用“On +星期几，I’ll go.....”句型来表达自己将要在周几做什么。
3.情感目标：学会规划自己的学习和生活。
二．教学重点
1. 教授关于星期的单词：Tuesday,Wednesday, Thursday,Friday..
2. 如何使用句型“On +星期几，I’ll go.....”
三．教学难点
1.教授单词：Tuesday,Wednesday, Thursday,Friday....
2.语法知识：On +星期几, will +动词原形。
四．教学过程
Step1: Greeting and Warm up
T:How are you, boys and girls!
S:I’m fine./I’m OK.And how are you?
T:I’m fine ,too.At the beginning, let’s sing a song.
Sunday,Monday, Tuesday,Wednesday,Thursday
Thursday,Friday,Saturday,
Sunday comes again. 外研社（三起）四年级下册
2 T：Great!You are good at singing.
Step2：Lead-in
T:There are some new words in this song. Read after
me,“Tuesday!Tuesday! ”(教读或者跟着音频读。)
外研版小学英语三年级第二册Module4Unit1教材内容全解
- 1 - 外研版小学英语三年级第二册Module4Unit1教材内容全解
Module4Unit1教材内容全解
Module4 Unit1 Do you like meat?你喜欢肉吗？
1.Listen and chant.听一听，唱一唱。
【课文全译】I like yellow. 我喜欢黄色。
I like blue. 我喜欢蓝色。
I like green. 我喜欢绿色。
Do you like them too? 你也喜欢它们吗？
【课文注解】①too意为“也”，通常放在句子末尾，其前一般加逗号，用在肯定句中。例如：I like red.Do you like red,too?我喜欢红色。你也喜欢红色吗？either也是“也”的意思，也通常放在句子末尾，其前也一般加逗号，但其用在否定句中。例如：I don’t like black.They don’t like black，either.我不喜欢黑色。他们也不喜欢黑色。also也是“也”的意思，和too一样一般也用在肯定句中，但其通常放在be（am/is/are）之后，实义动词（like，play……）之前。例如：I like red,and
the girls also like red.我喜欢红色。I’m a pupil.He’s also a pupil.我是个学生。他也是个学生。
②Do you like them too?你也喜欢它们吗？这是实义动词（行为动词）like的一般现在时的一般疑问句。like等实义动词变一般疑问句时，需要用助动词“do”来帮助，把“do”提前放在句首，do无实在意义，只是帮助构成一般疑问句。回答时，也要用“do”的肯、否定形式。“don`t”=“do not”(回答时必须用缩写形式)。再如：Do you like fish ,Amy ?Yes,I do.No,I don`t .艾米，你喜欢鱼吗？是的，我喜欢。/不，我不喜欢。