新译林版英语五上Unit5知识点
五上 Unit 5 What do they do? 知识点
一.单词
1.teacher 老师 2. teach 教 3.writer 作家 4. write 写
5. work 工作 6.doctor 医生 7.help 帮助 8.sick 生病的
9.people 人；人们 10.factory 工厂 11.worker 工人 12. cook 厨师
13.driver 驾驶员，司机 14.farmer 农民 15. nurse 护士 16.policeman 警察
17.policewoman 女警察 18.sky 天空 19.wish 愿望 20.why 为什么
21.butterfly 蝴蝶 22.could 能 23.job 工作 24. high 高的
二.词组
1.teach English 教英语 2.have a lot of students 有许多学生
3.an English teacher 一位英语老师 4.write stories 写故事
5.work at home 在家工作 6.work in the factory 在工厂工作
7.work in the hospital 在医院工作 8.on the farm 在农场上
9.help sick people 帮助病人 10.a factory worker 一位工厂的工人
11.make sweets 做糖果 12.eat a lot of sweets 吃许多糖
13.make cars 制作小汽车 14.in the sky 在天空里
15.fly high 飞得高 16.so many cars 这么多的汽车
三.句型
1. What does your father do? 你的父亲做什么工作？
My father is a teacher. He teaches English. He has a lot of students.
我父亲是一位教师。 他教英语。 他有许多学生。
2. What about your mother ? 你母亲呢？
She’s a writer. She writes stories. She works at home.
她是一名作家。 她写故事。 她在家工作。
3. My father is doctor. He helps sick people. 我的父亲是一名医生。他帮助病人。
4. My mother is a factory worker. She makes sweets.
我的母亲是一名工厂的工人。 她制作糖果。
5.What do you do ? 你做什么工作？ I’m a driver. 我是一位司机。
6.What do they do? 他们是做什么的？ They are farmers. 他们是农民。
7.Your father has a nice car. 你的父亲有一辆漂亮的汽车。
8.There are so many cars.有如此多的小汽车。
9.Your father can’t go now. 你的父亲走不了啦。 四、语法
1. 动词转换成第三人称单数形式的规则：
1）一般情况下加-s，如：
work——works , write——writes, help——helps , make ——makes
2)在以ch, sh, s, x或o结尾的词后面加-es。如：
teach——teaches , wash——washes, guess——guesses, do——does, go——goes
3)以辅音字母+y结尾的词，先变y为i, 再加-es。如
fly——flies, study——studies
4)不规则变化
have——has
2.一般现在时态（表示经常或习惯性地动作）
1）肯定句：主语为三单：主语+动词的三单形式+其他
eg: He helps sick people.
主语为非三单：主语+动词原型+ 其他
eg: I teach English.
2) 特殊疑问句：疑问词+ does+ 第三人称单数+ 动词原型+其他？
eg: What does your father do ?
疑问词+ do +非三单主语+ 动词原型+ 其他？
eg: What do you do?
3. 常见第三人称单数
read——reads dance——dances swim——swims like——likes
play——plays skate——skates run ——runs work——works
make——makes help——helps teach——teaches do——does
watch——watches wash——washes go——goes guess——guesses
fly ——flies study——studies have——has
[译林版]5A英语_Unit_5教案(附二次备课和教学反思)
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设计题目 五上 Unit5 What do they do?
（storytime ） 日 期
教学目标 1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读单词或词组:teach, writer,
factory worker, help sick people
2. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读，理解句型：What does…do?
He’s / She’s a ….He/She…(s/es)…
3. 学生能初步理解本篇对话并能复述。
教学重难点
及解决措施 1. 学生能初步能理解并且会听、会说、会读单词或词组:teach, writer,
factory worker, help sick people
2. 学生能初步感知句型，能初步听懂并且会读，理解句型：What does…do?
He’s / She’s a ….He/She…(s/es)…
教学策略 PPT
教学过程（可续页）
教学步骤 所用
时间 教 师 活 动 学 生 活
动 设计说明
Step1
Lead-up
Step2
presentation
5
Greeting
T:Hello, boys and girls, do you want
to know more about my family
members?
S: Yes
T: What does my father do? He is a
doctor.
What does my mother do ?
She is a teacher.
学生看PPT听
学生看动画片回答
听录音连
介绍新的句型
了解职业单词
初读课文，了解大概
Step3
Exercise
Step 4 Try to
talk
20
10
5
Presentation
1Who are they?
S: They are Mike’s parents and
Helen’s parents.
[译林版]6B英语 Unit5 A party知识点
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[译林版]6B英语 Unit5 A party知识点
[译林版]6b英语unit5aparty知识点
Yilin版本6BUT5公寓的知识点
一、词组
1.儿童节2.儿童节3.本周日4.开个派对
5.在迈克的家里atmike’shouse6.买一些零食和饮料buysomesnacksanddrinks7.从家里带一些水果bringsomefruitfromhome8.带一些玩具bringsometoys9.和她的朋友们玩playwithherfriends10.在聚会上attheparty
11.周日上午12.周日上午13.把他们的东西带到迈克家
14.一些气球someballoons15.先玩玩具playwiththetoysfirst16.开心地玩一玩havesomefun17.看窗外lookoutofthewindow18.可爱的雪花lovelysnow19.一个西方的聚会awesternparty20.带一份礼物takeagift21.到得太早arrivetooearly22.迟几分钟afewminuteslate23.鲍比的班bobby’sclass24.弹钢琴playthepiano25.讲一个故事tellastory
26.表演一出话剧普托纳27.国王的新衣28.成为国王29.穿上他的新衣
30.班级聚会classparty31.想一些聚会游戏thinkofsomepartygames二、句子
孩子们要在迈克家开派对。孩子们要在迈克家住公寓。2.-他要为晚会做什么-他要表演一出戏。
-whatishegoingtodofortheparty?-heisgoingtoputonaplay.
3.这些气球是给你的。非常感谢。这是你的一些气球。谢谢你。4.-你要带什么来参加聚会-我们要带些零食。
译林小学英语5B_Units 1-5_知识点梳理
1 译林小学英语5B Unit 1 Cinderella 知识点梳理
一、 单词:
remember记住 mushroom蘑菇 question问题 hurt受伤 prince 王子
fairy仙女 why 为什么 because 因为 clothes服装 pick 采摘
understand 理解 let 让 put on 穿上 take off 脱下 late 迟的
before 在…以前 fit 合身 have to 不得不，必须 be bad for 有害的
try on 试穿 party 聚会 leave…behind 留下，丢下 help 帮助
二、词组：
1.at the prince’s house在王子的宫殿 2. So sad 如此伤心
e back回来 4.have to不得不
5. visit every house拜访每一间屋子 6. fairy tales童话故事
7. Monkey King 美猴王 8. find some mushrooms找到一些蘑菇
9. draw a dress画一条连衣裙 10. for her friend 为她的朋友
11. have some snacks吃一些零食 12. have a drink喝一杯
13. fit well 很合适 14.look so nice看起来那么漂亮
15. can’t understand不能理解 16. would like to do想要做某事
[译林版]5A Unit 6 My e-friend知识点梳理及练习
![[译林版]5A Unit 6 My e-friend知识点梳理及练习](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/212eaec9760bf78a6529647d27284b73f242366c.webp)
1
五年级上册英语—5A Unit 6 My e-friend
书本知识梳理
一、单词：
e-friend 网友 Wait a minute. 等一会儿。 send 发出（信件、邮件等） email 电子邮件
to 给 live 住，居住 UK 英国 ...years old …岁
study 学习 Australia 澳大利亚 Canada 加拿大 China 中国
US 美国 go fishing 去钓鱼 tomorrow 明天 fishing 钓鱼，捕鱼
Don't worry. 别担心。 sit 坐，坐在 by… 在……旁边 wait 等，等待
二、词组
1. my e-friend 我的网友 15.in the playground 在操场上
2. wait a minute 等一会 16.send this email 发这封电子邮件
3. live in the UK 住在英国 17.eleven years old 11岁
4. speak Chinese 讲中文 18.have Chinese lessons 有语文课
5. at school 在学校 19.study Chinese 学习汉语
6. after school 放学后 20.what subjects 什么学科
7.like Maths and PE 喜欢数学和体育 21.don’t worry 别担心
8. swim well 游得好 22.eat fish 吃鱼
译林版五年级英语上册知识点汇总
1 / 17 译林版五年级英语上册知识点汇总
Unit 1 Goldilocks and the three bears
一、单词（默写）
1.bear熊 2.forest森林 3.there（与be连用）有 4.house房子 5.soup汤
6.just right正合适 7.room房间 8.hard硬的 9.soft柔软的 10.afraid害怕的
11. their他们的 12.her她（宾格） 13.help救命 14.beside在……旁边
15.between在……中间 16.really真正地 17.then然后 18.find找到,发现
19. in front of在……前面
二、词组 （默写）
1、in the forest在森林里 2、 a beautiful house一座漂亮的房子
3、 hungry and thirsty又饿又渴 4、some soup一些汤
5、 too cold/hot太冷/热 6、 in the room在房间里
7、too hard/soft太硬/软 8、three bears 三只熊
9、have some cakes吃些蛋糕 10、in the kitchen在厨房里
11、 in the fridge在冰箱里 12、find their cousin发现他们的表弟
三、句型（默写）
1. There is a house in the forest.在森林里有一个房子。
2. There is some soup on the table.在桌子上有一些汤。
3. There are three bears in front of her.在她前面有三只熊。
4. This soup is too cold.这汤太冷了。
译林英语五年级复习知识点
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译林新版小学五年级下册知识点整理
Unit 1知识点
一、单词:
because 因为 fairy 仙女 fit 合适，合身
have to 不得不，必须 leave…behind 留下，丢下
mushroom 蘑菇 prince 王子 understand 明白，理解
pick 摘，拾 take off 脱下 be bad for有害的
clothes 衣服 let 让 put on 穿上 before 在…以前
try on 试穿 late 迟的 pick 摘
二、词组：
at the prince’s house 在王子的房子 be sad 伤心
go to the party 去聚会 don’t have any nice clothes or shoes没有漂亮的衣服或鞋子 come back 回来 have a good time
过得愉快
at the party 在聚会 take off 脱下 try on 试穿 have to go必须走
leave…behind 留下，丢下 in the forest 在深林里
under a tree在一棵树下 pick a big red mushroom摘一个大红色的蘑菇
look so nice 看起来很漂亮 are bad for us 对我们有害的
三、句型：
Why are you so sad ? 你为什么这么伤心？ .
Because I can’t go to the party. 因为我不能去参加聚会。
Why？ 为什么?
Because I don’t have any nice clothes and shoes.因为我没有漂亮的衣服或鞋子。
（完整）江苏译林版英语五年级上下册单词表（附音标）
（完整）江苏译林版英语五年级上下册单词表（附音标）
译林英语五年级下册单词表
Unit1 Unit2
prince [pr?ns]王子far from [fɑ?fr?m]离....远fairy ['fe?r?]公主moon [mu?n] 月亮
why [wa?]为什么street [stri?t] 街，街道because [b?'k?z]因为near [n??]在... 附近clothes [kl??(e)z]衣服city ['s?t?]城市
let [let]让by.... [ba?] 乘（汽车，火车等）put on [p?t ?n]穿上on
foot [?n f?t]]公共汽车，巴士
before [b?'f??]在...以前metro ['metr??]地铁have to [h?v tu?]不得不，必须taxi['t?ks?] 出租车，的士try on [tra??n] 试穿bike
[ba?k] 自行车
fit [f?t] 合适plane [ple?n] 飞机
take off [te?k ?f] 脱下ship [??p] 轮船mushroom ['m??ru?m; -r?m]蘑菇train [tre?n] 火车late [le?t] 迟的，晚的ride [ra?d] 骑车
pick [p?k] 摘，拾show[] 给....看understand [?nd?'st?nd]明白，理解young [j??] 年幼的
be bad for [bi?b?d f??]有害于basket ['bɑ?sk?t]
篮子
leave...behind [li?v b?'ha?nd]] 留下，丢下
Unit3 Unit4
ask the way 英[ɑ?sk]美[?sk] e?we?]问路see the doctor
[si?e?'d?kt?]看医生\病
get to [get tu?]到达feel [fi?l] 感觉，感到
Unit 5 What do they do？第1课时教学设计-小学英语五年级上册-译林版(三起)
Unit 5 What do they do?
第1课时 (Story time)教学设计
教学内 容 五上Unit5 What do they
do? (Story time) 共几课时 5 课
型 新授 执
教 第几课时 1
三
维
目
标 1.能会听、会说、会读writer, at home, sick, people, factory, teach, doctor,
help等。
2.能初步理解课文，并能准确、流利地朗读课文。
3.能根据教师的示范，介绍Mike和Su hai父母的工作及内容。
教学重点 1.能初步理解课文，并能准确、流利地朗读课文。
2.能根据教师的示范，介绍Mike和Su hai父母的工作及内容。
教学难点 能根据教师的示范，介绍Mike和Su hai父母的工作及内容。
教学资源 1. 学生已有的学习经验：学生在前几个单元的学习中，对动词第三人称单数已经有了初步的接触。
2. 学生已有的生活经验：职业的话题较贴近生活。
3. 教学策略：通过小组合作等多种学习方式，让学生自主学习。
4. 教学准备：学习单、图片和信息卡若干。
预习作业
预习Story time课文及部分单词。
学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思
Step1: Warm-up
1. Talk something about the teacher.
2. Ask a student to introduce the
teacher
Step2: While-reading
1.Watch and choose.
Q: Who are they talking about?
What do they do?
2.Read and underline.
Come to the front, put the words of
jobs under the correct pictures.
围绕老师的姓名、工作、外貌、爱好进行讨论。
五年级英语上册5A Unit4 Hobbies知识点整理
五年级英语上册5A Unit4 Hobbies知识点整理
一、 单词：
1. hobby /'hɒbɪ]/ 爱好 2. dance /dɑ:ns/ 跳舞3.
draw /drɔ:/ 画画 4. read / ri:d/ 读，阅读
5. piano / pɪˈænəʊ / 钢琴 6. film /fɪlm/ 电影
7. also /ˈɔ:lsəʊ / 也 8. with / wɪð/ 与…一起
9. both / bəʊθ/ （二者） 都 10. all / ɔ:l / 都（两者以上）
11. climb / klaɪm/ 攀爬 12.group /gru:p/ 组
13. ice / aɪs/ 冰 14. hole / həʊl/ 洞
15.wet / wet/ 湿的 16. idea / aɪ'dɪə/ 主意
17 about /əˈbaʊt/ 关于 18. story /ˈstɔ:rɪ/ 故事
二、词组
1. my hobby 我的爱好
2. your friends’ hobbies 你朋友们的爱好
3. play football 踢足球
4. play basketball well 打篮球打得好
5. draw in the park 在公园画画
6. draw …with … 和……一起画……
7. with my brother和我弟弟
8. play with me/them 和我/他们一起玩
译林版《英语》五（上）Unit_5_What_do_they_do？
文|张敏周丽娟
教学过程一、课前活动1.课前思考EnjoysomeEnglishsongs.Whatdoyoudo?Whatdoesshedo?Peopleinmytown.2.了解学习目标
二、说说新老师T:Boysandgirls，todayI’myournewEnglishteacher.MyEnglishnameisLily.SoyoucancallmeLily，OK?Now,canyousaysomethingaboutLily?
设计意图：本环节给出一些单词和图片信息，让学生说一说新老师，拉近师生关系、活跃氛围的同时，也复习了之前学过的旧知。三、阅读前活动1.绘本导入，揭示课题T:Right!Ilikereadingpicturebooks.Here’sapicturebookforyou.Let’sreadit.Pleaselisten.T:Ithinkyoucanunderstandthemeaningofthebook.Socanyoureadthisword?S:Mother.T:Right!Motherscandoalotofthingsforusathome.Theyalsohaveajoboutside.Look,whatdotheydo?
出示课题:Whatdotheydo?设计意图：绘本的导入很新颖，让学生了解了母爱的伟大，母亲的辛苦，她们不仅要照顾家，还要在外面工作。为下文母亲职业的叙述起到承上启下的作用。2.谈论职业，新授句型T:Look!Whatdoesshedo?S:Look—book—cook.T:Sosheis
a...教案精选29Copyright©博看网. All Rights Reserved. 小学教学计·英语2021/11
S:Sheisacook.T:Look!Whatdoesshedo?（What’sherjob?）S:Hurt—nurse，sheisanur-se.T:Look!Whatdoesshedo?（What’sherjob?）S:Tea-ch-er，sheisateach-er.T:YouknowIteachEnglish.SoIamanEnglishteacher.Read:TeachEnglish/anEnglishteacherTrytosay:teach_______a/an_______teacherT:Somotherisgreat!Some-timessheisacook.Sometimessheisanurse.Sometimessheisateacher.Sometimessheisadoctor.Weknowdoctor,teacher,cookandnursearejobs.Thesearejobdescriptions.Canyoulookandmatch?设计意图：通过图片中母亲的职业教学句型“Whatdoesshedo?”及其回答,并通过文中提到的四个职业过渡到下文对职业的描述。3.职业连线，教学词汇