最新人教版二年级上册数学知识点归纳总结
1 / 4 新人教版二年级上册数学知识点归纳总结
第一单元 长度单位
1、厘米和米
（1） 厘米和米是常用的长度单位.测量较短物体的长度时,用“厘米”作单位,测量较长物体的长度时,用“米”作单位.
（2） 米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示.
（3） 1米=100厘米.
（4） 用刻度尺测量物体的长度,把尺子的“0”刻度对准物体的左端,再看物体的右端对着几.
（5） 在比较物体的长度时,要看长度单位是否统一,如果不统一,要先统一单位后再比较.如
1米>98厘米（1米=100厘米）
2、线段
（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度.
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起,需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处.（没有直接给出画几厘米,要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段.
第二单元 100以内的加法和减法（二）
1、笔算加法
（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数相加满十,向十位（前一位）进1；（4）在计算进位加法十位上的数时,不要忘记加进位上来的1.
2、笔算减法
（1）相同数位对齐；（2）从个位算起；（3）个位上的数不够减时要从十位上退1当10,并和个位上的数合起来后再减；（4）计算退位减法十位上的数时不要忘记减去被个位借走的1.
3、连加、连减和加减混合运算的运算顺序：从左到右依次计算.对于有括号的算式,要先计算括号里面的,再计算括号外面的.
2 / 4 第三单元 角的初步认识
1、角的初步认识
（1）角是由一个顶点和两条边组成的；
（2）画角的方法：从一个点起,用尺子向不同的方向画两条直线.
（3）角的大小与边的长短没有关系,与角的两条边张开的大小有关,角的两条边张开得越大,角就越大,角的两条边张开得越小,角就越小.
2、直角的初步认识
（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对顶点,一边对一边,再看另一条边是否重合）.
（2）画直角的方法：①先画一个顶点,再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶点对齐这个点,一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志.
（3）比直角小的是锐角,比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角.
（4）所有的直角都一样大
（5）每个三角尺上都有1个直角,两个锐角.红领巾上有3个角,其中一个是钝角,两个是锐角.一个长方形中和正方形中都是有4个直角.
第五单元 观察物体
1、从不同的角度观察同一物体,所看到的物体的形状一般是不同的；
2、观察物体时,要抓住物体的特征来判断.
3、观察长方体的某一面,看到的可能是长方形或正方形.观察正方形的某一面,看到的都是正方形.
5、观察圆柱体,看到的可能是长方形或圆形.观察球体,看到的都是圆形
第六单元 认识时间
1、认识时间
（1）钟面上有时针和分针,走得快的,较长的是分针；走得慢的,较短的是时针；
（2）钟面上有12个大格,60个小格,1个大格有5个小格.时针走1大格是1小时,分针走1大格是5分钟.
（3）时针走1大格分针要走一圈,所以1时=60分；
（4）半小时=30分,一刻钟=15分钟
3 / 4 （5）时间的读写：如3：30,可以读作3时30分或3点半；8时零5分应写作8:05.
2、运用知识解决问题
（1）要按着时间的先后顺序安排事件,时间上不能重复.
（2）问过几分钟后是几时,先要读出现在是几时,再推算过几分钟后是几时几分.
（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时.
第七单元 数学广角——搭配（一）
1、用两个不同的数字（0除外）组合时可以交换两个数字的位置；用三个不同的数字组合成两位数时,可以让每个数字（0除外）作十位数字,其余的两个数字依次和它组合.
2、借用连线或者符号解答问题比较简单.
3、排列与顺序有关,组合与顺序无关.
第四单元 表内乘法（一）（二）
1、乘法的初步认识
（1） 乘法的意义：求几个相同加数的和,可以用乘法表示；
（2） 乘法的各部分名称: 2 × 5 = 10；
乘数 乘号 乘数 积
（3）乘法算式的写法：3个5相加,写作3×5,也可以写作5×3；
（4）加法算式：3和5相加,3+5=8
（5）乘法算式的读法：如2×3=6,读作2乘3等于6（按照从左到右的顺序读）
写作：2×3=6,口诀：二三得六.
2、乘法口诀表
（1）一一得一
一二的二 二二得四
一三得三 二三得六 三三得九
一四得四 二四得八 三四十二 四四十六
一五得五 二五一十 三五十五 四五二十 五五二十五
一六得六 二六十二 三六十八 四六二十四 五六三十 六六三十六
一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九
一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
一九得九 二九十八 三九二十七 四九三十六 五九四十五 六九五十四 七九六十三 八九七十二 九九八十一
4 / 4 （2）几的乘法口诀就有几句,相邻两句口诀的得数就相差几.
最全面人教版数学二年级上册知识点归纳总结
最全面人教版数学二年级上册知识点归纳总结
【导言】
学习数学是中小学生最重要的学科之一，数学可以帮助孩子建立数学思维，培养分析和解决问题的能力。在数学学习中，掌握一定的知识点和技巧是至关重要的，因为这些知识点和技巧是数学学习的基础。
本文主要讲述人教版数学二年级上册的知识点归纳总结，帮助同学们更好地理解，记忆和应用这些知识点。
【数的认识】
1、认识自然数
自然数是我们最常用的数学概念之一，我们从小学习到自然数，这一概念在大家的生活中更是非常普遍。在学习过程中，我们需要掌握自然数的依次增大的规律，以及从小到大数数的方法。
2、认识零和负数
0和负数是数学中的两个重要概念，我们需要清楚地了解它们的定义和性质。同时，我们也需要掌握这两个概念在实际问题中的应用。
3、认识数轴
数轴是数学学习中非常重要的概念之一，它可以帮助我们更好地说明数的大小，掌握数轴的用法可以帮助我们更好地解决计算问题。
【加减法】
1、认识加法
加法是数学学习中最基本的运算之一，我们需要理解加法的含义，掌握加法的运算规律和技巧，以及如何应用加法在实际问题中。
2、认识减法
减法也是数学学习中非常重要的运算之一，我们需要掌握减法的含义和运算规律，以及如何应用减法在实际问题中。
3、认识加减法的应用
在实际问题中，加减法的应用非常广泛。我们需要掌握如何运用加减法解决实际问题，并且需要灵活运用这些知识来解决复杂的问题。
【乘除法】
1、认识乘法
乘法是数学学习中非常重要的运算之一，我们需要掌握乘法的含义和运算规律，以及如何应用乘法在实际问题中。
2、认识除法
除法是数学学习中非常重要的运算之一，我们需要掌握除法的含义和运算规律，以及如何应用除法在实际问题中。
3、认识乘除法的应用
在实际问题中，乘除法的应用非常广泛。我们需要掌握如何运用乘除法解决实际问题，并且需要灵活运用这些知识来解决复杂的问题。
【分数】
1、认识分数
分数是数学学习中非常重要的概念之一，我们需要理解分数的含义和运算规律，以及如何应用分数在实际问题中。
数学二年级知识点归纳(7篇)
数学二年级知识点归纳(7篇)
数学二年级知识点归纳1
（一）乘除四则运算
1.乘法和除法互为逆运算。
2.在除法里，0不能做除数。因为0和任何数相乘都得0，所以任何一个数除以0，均得不到一个确定的商。
3.被除数÷除数=商除数=被除数÷商被除数=商×除数
（二）小数四则运算
1.小数加法：
小数加法的意义与整数加法的意义相同。是把两个数合并成一个数的运算。
2.小数减法：
小数减法的意义与整数减法的意义相同。已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算.
3.小数乘法：
小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算；一个数乘纯小数的意义是求这个数的十分之几、百分之几、千分之几……是多少。
4.小数除法：
小数除法的意义与整数除法的意义相同，就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。 5.乘方:
求几个相同因数的积的运算叫做乘方。例如3×3=32
（三）分数四则运算
1.分数加法：
分数加法的意义与整数加法的意义相同。是把两个数合并成一个数的运算。
2.分数减法：
分数减法的意义与整数减法的意义相同。已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算。
3.分数乘法：
分数乘法的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和的简便运算。
4.乘积是1的两个数叫做互为倒数。
5.分数除法：
分数除法的意义与整数除法的意义相同。就是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
（四）运算定律
1.加法交换律：
两个数相加，交换加数的位置，它们的和不变，即a+b=b+a。
2.加法结合律： 三个数相加，先把前两个数相加，再加上第三个数；或者先把后两个数相加，再和第一个数相加它们的和不变，即（a+b)+c=a+(b+c)。
3.乘法交换律：
新人教版二年级数学上册知识点总结
二年级数学上册知识点
一、长度单位的 知识点
1、尺子是丈量物体长度的工具，常用的长度单位有： 米和厘米 。食指的宽
度约有 1 厘米，张开双臂大概 1 米。 1 米=100 厘米 100 厘米 =1 米。
2、丈量较短物体 往常用厘米作单位，丈量 较长物体 往常用米作单位。
3、丈量物体长度时：把尺的“ 0”刻度瞄准物体的左端，再看右端对着刻
度几，就是几厘米。 物体长度 =较大数 - 较小数， 比如：从刻度“ 0”到刻度“ 6”
之间是 6 厘米（ 6-0=6），从刻度“ 6”到刻度“ 9”之间是 3 厘米 (9-6=3) ；还能够用数一数的方法数出物体的长度。 ( 算，数 )
4、线段是直的，能够量出长度。
5、画线段的方法 : 从尺子的“ 0”刻度开始画起， 长度是几就画到几。（找
点画线；有时还要先算出长度再画线。如画一条比 6 厘米短 2 厘米的线段。）
二、100 之内的加法和减法知识点：
1、用竖式计算两位数加法时： ①要把同样数位对齐。②从个位加起。③如
果个位满 10，向十位进 1。
2、用竖式计算两位数减法时： ①要把同样数位对齐。②从个位减起。③如
果个位不够减，从十位退 1 和个位构成两位数再减，计算十位时要记得减去退
掉的 1。
3、加减混淆运算 ，按从左往右的次序计算，有小括号的，先算小括号里
的，用分步式计算。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数” 多多少、少多少？用减法计算 ，
如 70 比 25 多多少？ 19 比 46 少多少？
5、多几的问题。未知数比谁多几，就用谁加上几。如：比 29多17的数
是多少？（ 29+17=46）
三、角的初步认识知识点：
1、角有 1 个极点， 2 条直边。锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角
大。锐角 直角 >锐角）。
2、用三角板能够画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。
3、全部的直角都同样大。 要知道一个角能否是直角， 能够用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有 4 个角， 4 个都是直角。
人教版小学二年级数学上册知识点归纳
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. > 人教版小学二年级数学上册知识点归纳
一、100以内的笔算加法和减法
重点难点：
1、不进位加法
〔1〕在具体情境中，进一步体会加法的意义。
〔2〕探索并掌握两位数加两位数〔不进位〕的计算方法。
〔3〕让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法
〔1〕在具体情境中，进一步体会加法的意义。
〔2〕探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进展计算。
〔3〕能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法
〔1〕在具体情境中，进一步体会减法的意义。
〔2〕探索并掌握两位数减两位数〔不退位〕的计算方法。
〔3〕进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法
〔1〕在具体情境中，进一步体会减法的意义。
〔2〕探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进展计算。 .
. > 〔3〕能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、"多几〞、"少几〞的应用
〔1〕在具体情境中，理解"比*数多几或少几〞的实际问题。
〔2〕可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进展比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
〔3〕能正确列式解决相应的实际问题。
〔4〕渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减
〔1〕探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
〔2〕能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合
〔1〕探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
新人教版二年级上册数学 重点、难点、知识点总结
一、100 以内的笔算加法和减法
重点难点：
1、不进位加法
（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法
（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法
（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法
（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、“多几”、“少几”的应用
（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。
（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发
生了什么变化，最后再用算式记录下来。
（3）能正确列式解决相应的实际问题。
（4）渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减
（1）探索并掌握 100 以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
（2）能用 100 以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决
问题策略的多样性。
7、加减混合
（1）探索并掌握 100 以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算
（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
（2）初步掌握 100 以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
（3）发展估算意识，提高估算能力。
实践活动（一）：我长高了
（1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。（估计、测量、计算）
（2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。
人教版二年级上册数学知识点归纳总结
人教版二年级上册数学知识点归纳总结
本文将对人教版二年级上册数学知识点进行归纳总结，方便同学们复习和巩固学习成果。根据教材内容，本文将按照知识点的顺序进行介绍，每个知识点都将简明扼要地进行概述。希望同学们通过本文的阅读，能够对二年级上册的数学知识有更清晰的认识和理解。
一、认识和学会运用数字0-100
在二年级上册的数学学习中，我们首先要认识和学会运用数字0-100。从0开始，逐渐认识和学会写出一、二、三等数字，各位之间数的大小关系以及数的前后关系等。通过课堂上的互动和练习，同学们可以熟悉并牢固记住这些数字。
二、认识和学会运用十、百的概念
接下来我们要认识和学会运用“十”和“百”的概念。十是一种特殊的数字，它由一个1和一个0组成。在数的前后关系中，十位数比个位数大。“百”是一个更大的数字，它由一个1和两个0组成。通过课堂上的游戏和实际操作，同学们可以更好地理解和掌握这些概念。
三、认识和学会运用加法和减法
加法和减法是二年级上册数学的重中之重。同学们通过数的加法和减法，可以学会两个数的结合、拆分和相互转化。课堂上的实际操作和练习，可以使同学们熟练掌握加法和减法的运算规则，并能应用到实际问题中。 四、认识和学会运用乘法和除法
在二年级上册的数学学习中，我们还要认识和学会运用乘法和除法。乘法是一种快速计算的方法，通过将两个数相乘得到一个新的数。除法是乘法的相反运算，通过将一个数除以另一个数得到商和余数。同学们可以通过乘法和除法的练习，提高计算速度和准确性。
五、了解和应用简单的数学应用题
在二年级上册的数学学习中，我们将遇到一些简单的数学应用题。这些题目通过实际生活中的场景，让同学们将数学知识应用到解决问题的过程中。同学们可以通过仔细阅读题目，分析问题并解决问题的方法。
六、认识和学会运用尺子和钟表
在二年级上册的数学学习中，我们还会认识和学会运用尺子和钟表。尺子是用来测量长度的工具，同学们可以通过练习使用尺子来测量物体的长度。钟表是用来测量时间的工具，同学们可以通过实际操作来学会读取钟表上的时间。
二年级数学人教版知识点总结
第 1 页 共 2 页 二年级数学人教版知识点总结
二年级数学人教版的主要知识点包括数的认识与数的整体认识、数的排序、数的组成、数的进位与退位、加法与减法、乘法与除法、四则运算等。下面我将对这些知识点进行详细总结。
一、数的认识与数的整体认识
1. 0~100之间的数的读法和写法，如11读作十一，21读作二十一等。
2. 数的顺序排列，如从小到大排列0~10之间的数。
3. 数的大小比较，通过数的大小关系进行比较，如6<7，3>1等。
4. 数的相等和不相等，通过数的大小关系进行判断，如2+3=4+1，5-2≠4+1等。
5. 数的分类，将2、4、6、8等偶数和1、3、5、7等奇数进行分类。
二、数的排序
1. 数从小到大或从大到小排列。
2. 使用刻度尺进行数的排序，如找出尺子上的数并按大小顺序排列。
三、数的组成
1. 数的十位和个位。
2. 数由十位和个位组成的读法和写法，如16由10和6组成，可以读作十六。
四、数的进位与退位
1. 数进位与退位的规律。 第 2 页 共 2 页 2. 十位数和个位数之间的进位与退位，如29进1位变成30，35退1位变成34等。
3. 数进退位的应用，如计算37+9时，使用退位法等。
五、加法与减法
1. 掌握10以内的加法和减法运算。
2. 熟练使用竖式进行加法和减法运算。
3. 解决实际问题，如购物、分苹果等，在解决问题中运用加减法。
六、乘法与除法
1. 掌握2的乘法口诀，如2×1=2，2×2=4等。
2. 熟练进行简单的乘法运算，如2、5、10的乘法表。
3. 解决实际问题，如分苹果等，在解决问题中运用乘法和除法。
七、四则运算
1. 了解四则运算的运算符和运算顺序。
2. 运用四则运算解决实际问题，如购物结账、车站找人等。
以上就是二年级数学人教版的主要知识点总结。通过学习这些知识点，学生可以培养对数的认识和整体认识能力，掌握数的排序、组成、进位与退位等基本技能，熟练运用加法、减法、乘法和除法进行运算，以及应用四则运算解决实际问题的能力。这些知识点为学生打下了数学基础，为进一步学习和掌握更高层次的数学知识奠定了良好的基础。
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人生有几件绝对不能失去的东西:自制的力量，冷静的头脑，希望和信心
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1 人教版二年级上册数学知识点评价表
第一单元 长度单位 评价
知识要点归纳：
1、厘米和米
（1） 厘米和米是常用的长度单位。测量较短物体的长度时，用“厘米”作单位，测量较长物体的长度时，用“米”作单位。
（2） 米用字母“m”表示；厘米用字母“cm”表示。
（3） 1米=100厘米。
（4） 用刻度尺测量物体的长度，把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几。
（5） 在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。如
1米>98厘米（1米=100厘米）
2、线段
（1）线段的特征：①线段是直的②线段有两个端点③线段可以测量出长度。
（2）画线段的方法：从尺子的“0”刻度开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。（没有直接给出画几厘米，要先算再画最后标记）比如：画比5厘米短2厘米的线段。
人生有几件绝对不能失去的东西:自制的力量，冷静的头脑，希望和信心
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2 第二单元 100以内的加法和减法（二） 评价
知识要点归纳：
一、两位数加两位数
1、不进位加：
（1）两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、进位加法的计算法则：
①相同数位对齐；
②从个位加起；
③个位满十向十位进1。
3、和 = 加数 ＋ 加数 一个加数 = 和 － 另一个加数
二、两位数减两位数
1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减。
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：
①相同数位对齐；
②从个位减起；
③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
人教版二年级数学上册全册知识点归纳整理
一、长度单位的知识点
1、尺子是测量物体长度的工具，常用的长度单位有：米和厘米。食指的宽度约有1厘米，伸开双臂大约1米。 1米=100厘米 100厘米=1米。
2、测量较短物体通常用厘米作单位，测量较长物体通常用米作单位。
3、测量物体长度时：把尺的“0”刻度对准物体的左端，再看右端对着刻度几，就是几厘米。物体长度=较大数-较小数，例如：从刻度“0”到刻度“6”之间是6厘米（6-0=6），从刻度“6”到刻度“9”之间是3厘米(9-6=3)；还可以用数一数的方法数出物体的长度。(算，数)
4、线段是直的，可以量出长度。
5、画线段的方法: 从尺子的“0”刻度开始画起，长度是几就画到几。（找点画线；有时还要先算出长度再画线。如画一条比6厘米短2厘米的线段。）
二、100以内的加法和减法知识点：
1、用竖式计算两位数加法时：①要把相同数位对齐。②从个位加起。③如果个位满10，向十位进1。
2、用竖式计算两位数减法时：①要把相同数位对齐。②从个位减起。③如果个位不够减，从十位退1和个位组成两位数再减，计算十位时要记得减去退掉的1。
3、加减混合运算，按从左往右的顺序计算，有小括号的，先算小括号里的，用分步式计算。
4、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，如70比25多多少？19比46少多少？
5、多几的问题。未知数比谁多几，就用谁加上几。如：比29多17的数是多少？（29+17=46）
三、角的初步认识知识点：
1、角有1个顶点，2条直边。锐角比直角小，钝角比直角大，钝角比锐角大。锐角直角>锐角）。
2、用三角板可以画出直角，直角要标出直角符号（也叫垂足符号）。
3、所有的直角都一样大。要知道一个角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。长方形和正方形都有4个角，4个都是直角。
4、角的大小与两条边的长短无关，与两条边叉开的大小有关。
10、每一个三角板上都有3个角，其中有1个是直角，另外2个是锐角。
新人教版二年级上册数学 重点、难点、知识点总结.docx
一、100以内的笔算加法和减法
重点难点：
1、不进位加法
（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法
（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法
（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法
（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、“多几”、“少几”的应用
（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。
（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
（3）能正确列式解决相应的实际问题。
（4）渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减
（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。 （2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合
（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算
（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
（3）发展估算意识，提高估算能力。
实践活动（一）：我长高了
（1）巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。（估计、测量、计算）
（2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。