外研版(三起)英语五年级下册Module5 Unit1 It's big and light课件
五年级英语下册Module5Unit1It’sbigandlight教案外研版(三起)
1 UNIT 1 It’s big and light.
学习任务
It’s big and light.
It’s got two pockets
功能
描述事物的特征
运用任务
1.SB第一单元活动3
2、创设一个购物情境，用不同的形容词来描述事物的特征。
教学程序
Step1 Warming up（热身复习）
1、Sing a song
2、Show the pictures, ask the students to make up dialogues.
Stept2. Leading and new words（导入和新单词）
Today we’re going to learn how to describe something use big, small, tall,
short, fat, thin and so on. Take out your bag .Whose bag is big? (Students
answer)Whose bag is heavy? Whose bag is light? Whose bag is broken? Whose bag has
pockets? In this way, show the new words. Have the students understand and remember
them. At last, try to make sentences with these words.
Step3. Text teaching(课文教学)
Open the book and listen to the tape recorder , listen again and repeat, (show ppt=
power point) look at the screen and read the questions:(1).What does Lingling
外研版(三起)-英语-五年级下册--Module5 Unit 1教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
【新课堂】Module5 Unit 1教材同步讲解
大多数同学都有过购物经历吧。那么，我们在购买商品时都有哪些具体要j呢？学完本模块后，你就会在购物时用英语描述各种商品的特征，并学会做出定。
语法索引
Unit l（第一单元）
1．buy及one的用法………………(90)
2．辨析good, fine与nlce …………(91)
3. light的用法………………………(91)
4．has got的用法……………………(92)
5．辨析look, see与、忸tch…………(92)
6．“be+形容词+ for+某人”结构 ………“(92)
Unit 2（第二单元）
7．介词on的用法…… ……．(96)
8．too的含义………… ……．(96)
9．try的用法………… ……．(96)
10. not at all的用法…………………(98)
模块目标预览 学前必备
知识目标
语音
能熟练掌握音素／aU／，/31/，/u:/，/U/的发音要领，并能分辨字母组合oa，oy以及oo在单词中的发音规律及特点。
词汇 外研版(三起)-英语-打印版
单词
light(轻的)，broken(坏的，破的)，pocket（口袋），hard（困难的），too（太），try（尝试），lovely(美丽的，可爱的)，umbrella(雨伞)，easy(客易的)，wheel(轮子)
短语
take…to…（把……带到……），buy sb sth(给某人买某物)，big and light(又大又轻)，be easy
for_（对……来说容易），too big(太大)，look at(看着)
同学们，下列词汇要求你们能听懂、会说、会读，你们能做到吗？
单词
fall(掉)
短语
a panda on it（上面有个熊猫），friend's birthday(朋友的生日)，not at all(根本不)
小学英语《It's big and light(1)》优质教案、教学设计
Module 4 Decision Unit 1
It’s big and light.
教学设计
Module5 Unit 1 It’s big and light. 教学设计
整体设计思路 1. 单词句型方面，我先用身边的实物复习旧的形容词，再引出新的形容词。之后过度到句型，并进行整体操练，让新知在循序渐进中的过程中让孩子感知。加入的猜谜游戏，让孩子能够在实际生活中灵活运用知识。
2. 新的在语篇教学时，我采用“先整体，后局部，再整体”的教学方法，
即强调语篇的整体性教学，同时又恰到好处地处理了依附于语篇存
在的生词和句型，使得语篇教学在新语言点的支撑下焕发勃勃生机。3.在最后创设“My bag ”情境教学中，使学生身临其境，从而达到学以致用的目的。使学生在轻松、愉快的环境中积极地学习，积极地交流，极大地激发了学生的学习兴趣，从而为学生进一步学习英语奠 定了良好的基础。
指导依据说明
本节课是与学生生活联系较密的一课，依据《课程标准》和针对小学生的年龄特征和教学内容，在任务型教学过程中我渗入 TPR，让学生动起来、让课堂活起来。使英语学习显得不那么枯燥，让学生轻松学英语。
教学背景分析
五年级学生已学了近三年的英语，故有一定的基础，能够掌握一些简单的形容词，例如 big small fat thin short tall long 等。 但是五年级的孩子已经不像三、四年级学生对英语充满好奇，甚至产生了厌学的情绪，为此，我采用了在任务型教学过程中渗入 TPR 和“小组对抗赛”的评价方法，让学生动起来、让课堂活起来，让学生轻松学英语。 教学内容分析
本节课是外研版三起第六册 Module5 Unit 1 It’s big and light.教学内容所涉及的语言功能是用英语（形容词）描述事物的性质、特征。本节课是本模块的第一课时。通过本课的学习,学生不仅巩固了曾学过的相关形容词而且应能够用英语描述事物的特征、比较事物，以及为学习 Unit2 和今后的进一步学习打下良好的语言基础。
外研版英语(三起)五年级下册Module 5 Unit 1 It's big and light公开课教案
1 Module 5 Unit 1 It’s big and light.
【知识目标】
1. 能听说读写单词：light, umbrella, easy, take
2. 了解“It’s+形容词.”可表达自己对某事物的看法。
【能力目标】
比较两种事物，发现其优缺点，选择适合自己的物品并说明理由； 描述物品的特征，根据描述找出物品。
【情感目标】
敢于开口，有兴趣描述各种事物的特征，乐于与他人进行交流，表明自己的看法。
【学情分析】
1. 本模块教材内容主要是学会描述事物的特征，发现其优缺点，选出适合自己的物品或表达自己对事物的看法。这些与我们的生活息息相关，实用意义很大，相信学生们会很感兴趣，将英语学习融入生活。
2. 现在大部分学生对待事物有自己独特的见解，喜欢彰显个性。因此，教师可充分利用这一特点，将本课学习内容与生活中的话题相结合，开展“Free Talk”，让学生自由畅谈，调动学生的积极性，提高口语表达能力。
3. 五年级学生已具备用简单的话语描述事物的能力，如 “It’s…”。
【教学重难点】
重点：
2 掌握四会单词：light, umbrella, easy, take
会说句型：It’s big and light. It’ll be easy for you.
难点：
用句型“It's...”描述各种事物的特征。
【课前准备】
1. 单词卡片/时间展示图；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件。
【教学过程】
Step 1：复习颜色和本节课用到的形容词
1. Look at the screen, There are some balloons in the shy. Ok. Let’s say
something about colors.（展示图片天空中五颜六色的气球）
2. Do and say chant.
Big, big, it’s big.
五年级英语下册 Module7 Unit1(5)教案 外研版(三起)
新标准英语三年级起点第六册教案
Module 7 Communications
Unit 1 Let’s send an email.
教学目标：1、单词及短语：message，another，idea，office，busy
2、重点句子：Let’s send an email to dad.
Click on ‘email’.
Write your message.
3、情景运用：学习如何发送电子邮件。
4、教学用具：录音机，单词卡片，多媒体
教学程序：
一、 一首英文歌曲：my home’s the place
二、 自由讨论:描述方位
三、 新课教学;
1、 问候与复习；请学生分小组讨论各自同亲朋好友保持联系的方式，教师引导他们说出电话，书信等方式，学生可能会说出电子邮件这种方式，由此引出本课教学主题。
2、 课文导入：利用多媒体课件展示一幅电脑图片，询问学生我们可以用它来做什么，然后告诉学生我们可以用它来和别人交流，今天我们就来学习如何发送电子邮件给你的亲朋好友。
3、 课文教学：
（1）、板书单词“email”，同时向学生讲解什么是电子邮件：“它是从一个电脑到另一个电脑的信息。”用课件展示动画从一个计算机到另一个计算机的过程。并出示图片。请学生读单词，可以齐读，分小组读，或者男女生分组读。
（2）、播放录音，呈现活动1，请学生听录音熟悉课文内容。
再放录音，请学生找到问题的答案：What’s an email? Where is the email from?
(3)、 教师将重点句子板书在黑板上：
Let’s send an email to dad.
Click on ‘email’.
Click on ‘write’.
Write your message.
Click on‘send’.
五年级下册英语教案-Module 5 Unit 1｜外研版(三起)
Module 5
Unit 1 It’s big and light
年 级 五年级下册 执教者 时 间
教学内容 Module 5
UNIT 1 It’s big and light..
教学目标 知 识
目 标 1. Words and phrases: light broken heavy pocket
2. Sentences: It’s big and light. It’s got two pockets.
Grammar: It is …; I have got … .Use adjectives to describe objects.
能 力
目 标 Students can use the sentences
情 感
目 标 激发学生学习英语的兴趣
教学重点 It’s big and light. It’s got two pockets.
教学难点 It’s big and light. It’s got two pockets. 教
学
过
程：
A. Free talk: Describe your bag or a picture.
B. New concepts:
Stept1. Leading and new words
Today we’re going to learn how to describe something use
big, small, tall, short, fat, thin and so on. Take out your bag .Whose bag is big? (Students answer)Whose bag is heavy? Whose bag is light? Whose bag is broken? Whose bag has pockets? In this way, show the new words. Have the students understand and remember them. At last, try to make sentences with these words.
外研版(三起)英语五上《M5U1》教学设计
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Book 6 Module5 Unit 1 It’s big and light. 教学设计
高密市恒涛双语实验小学 庄晓红
Long long long , the snake is long.
Young young young , the girl is young.
Old old old , the man is old.
【设计意图】此项活动是通过运用一些学过的词做游戏，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，复习描述物体特点所需的反义词，如： big --small ,fat--thin ,short—tall/long，young --old ,为新的内容作铺垫。
Step2. Presentation
1、T: Close your eyes.(拿出一个红色的大气球)Look! What‘‘s this ? What color is it? Can you talk
something about it?
Ss: It‘‘s a balloon. It‘‘s red. It‘‘s…
T: Yes. It‘‘s big and light. 引出课题并板书，教授单词light。
【设计意图】用漂亮的红气球吸引学生的注意，激发学习兴趣。
2、创设情境呈现单词：
（1）教授单词“broken” 、“pocket”
T：We have got a big balloon. Now let‘‘s make another one.（拿出一个没吹的绿气球请一名学生上台吹）Make the balloon bigger and bigger….（吹爆炸为止）Peng! Oh，it‘‘s broken!顺势把破气球装在口袋里，问： where is my broken balloon? 指着口袋教学单词“pocket”。
外研版三起小学英语五年级下册电子课本
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外研版三起小学英语五年级下册电子课本
篇一：外研版三起小学英语五年级下册
Module 1 Changing
Unit 1 We lived in a small house.
学习目标:
1. 掌握单词: life, different, ago, any, television, us,
grandchildren, lady.
2. 灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house.
There are lots of buses and cars. We live in a big house.
教具: 单词卡片,教学挂图,录音机
教学程序:
一.板题示标
T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small
house》 . First , let’s look at the learning aims.
二.课前热身
Talking about: holiday and changing of you.
三.课文呈现与导入
T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older
and cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’
on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no
progresses.）
四.课文教学
1. 拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years
外研版五年级英语下册精品教案 Module 5 Unit 1
课题： Unit 1 It’s big and light. 类别 精品教案
主备人 备课组员
目
标
与
评
价
课标解读（Curriculum interpretation)
小学英语新的课程标准综合语言运用能力二级目标要求“能根据所学内容表演小对话。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。”语言技能的二级目标要求“能听懂课堂中简单的提问，能在口头表达中做到发音清楚、语调达意。能认读所学单词，能正确朗读所学故事或短文，能模仿范例写句子。”
针对课标，就是要在语言的情境中对本课的 broken, nice, big,
heavy, light, pocket, small, easy,等单词和This black bag is nice.
It’s big. It’s big and light. It’ll be easy for you. 的句型做到会听、会说、会读、会演、会描述。因而本课要开展多种形式的听、说、做、写活动，充分调动学生视听感官，引导学生积极体验和运用语言。同时要创设和利用真实的情境，在学生已有知识和生活经验的基础上展开学习，让学生在学中用、用中学，从而形成初步的综合语言运用能力。教学中要引导学生充分借助课本图片，带着问题听课文录音，帮助孩子理解语篇情景，听懂语音材料。并通过问题的设计，带领学生主动参与学习，完成学习目标。
教材分析（Text description）
本模块的教学内容是谈论事物的特性。本单元的课文情景是Lingling的行李箱坏了，Ms Smart要为她买一个新的，于是两个人一起去了百货商店。Lingling看到一款黑色的提包，觉得它又大又好看，但Ms Smart认为这个包对Lingling来说太重了；Ms Smart向玲玲推荐了一款绿色的提包，它不但很轻，而且有两个口袋，可以装雨伞，但玲玲觉得它太小；最后，Ms Smart看到一款蓝色的箱子，它又大又轻，还有四个轮子，用起来很方便。Ms Smart最终给玲玲买了这个蓝色的箱子，Lingling向Ms Smart表示感谢。本课的学习重点是巩固用形容词说明事物特性的用法。这是形容词的重要用法之一，难度相对不大，但要准确说明事物的特性，学生需要掌握的形容词也会比较多。所以课堂教学中注意引导学生对形容词进行归纳和总结，并给学习有困难的学生更多运用和实践的机会。
Module5Unit1Itbigandlight单元整体教学设计
Module 5 Unit 1 It big and light 单元整体教学设计
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
课程基本信息 1. 课程名称：Module 5 Unit 1 "It's big and light" 单元整体教学设计
2. 教学年级和班级：五年级（5A班）
3. 授课时间：第9周，星期二，第1节
4. 教学时数：45分钟
【课程目标】
使学生能够理解并运用形容词描述物品的特征；通过听力、口语、阅读和写作练习，掌握句型"It's..."；培养学生对物品特征的观察和表达能力。
【课程内容】
1. 单词：big, light, heavy, small, round, square
2. 句型：- What's it like? - It's big and light.
3. 语法：形容词的用法及位置
【教学过程】
I. 热身活动（5分钟）
1. 与学生进行简短对话，询问他们昨天或周末的物品购买经历。
2. 引导学生用简单形容词描述他们所购买的物品。
II. 新课导入（10分钟）
1. 展示不同物品的图片，引导学生用形容词描述。
2. 教学新单词和句型，让学生重复并模仿。
III. 听力练习（10分钟）
1. 播放听力材料，让学生听并描述所听到的物品特征。
2. 核对答案，讨论并纠正错误。
IV. 口语练习（10分钟）
1. 学生分组，进行角色扮演，练习描述和询问物品特征。
2. 教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
V. 阅读和写作（10分钟）
1. 阅读课文，让学生回答与物品特征相关的问题。
2. 布置写作任务，让学生用形容词描述一个物品，并写出至少三个问题。
VI. 总结和作业布置（5分钟）
1. 总结本节课所学内容，强调形容词的用法。
2. 布置作业：完成写作任务，预习下一课。
【教学评价】
核心素养目标 本节课的核心素养目标是通过学习形容词描述物品特征，培养学生的语言表达能力、观察分析能力和跨文化交际意识。通过听力、口语、阅读及写作练习，使学生能够在真实语境中准确运用目标语言，提升其语言综合运用能力。同时，通过对比不同文化背景下对物品描述的差异，增强学生的文化意识，培养其尊重和理解多元文化的素养。此外，课程设计鼓励学生主动探究、合作交流，发展其自主学习能力，激发创新思维，使其在学习过程中形成积极的价值观和情感态度。