2012pep新版小学英语三年级上册第二单元Unit_2__Colours教案
课题：Unit 2 Colours 第一课时教学目标：1. 能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2. 通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3. 培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重难点：【教学重点】This is ……句型的学习。
【教学难点】1. This is ……的得体运用。
2. This is ……句型字母 i 及th的发音不容易到位。
教学准备：1．本课 Let's talk/ 部分的教学课件。
2. 本课时教学配套的录音带，以及歌曲 "Hello"“Good morning”的录音带。
3. Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的头饰。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
2. 游戏 Do a game. "SIMON SAYS" ：指令是第一单元B.Let's do的内容。
3. 师生同唱歌曲 "Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
4. 教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起Miss White的头饰说：This is Miss white 然后戴上Miss white的头饰说： Good morning, boys and girls. I'm Miss White.5. 请三个学生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Green，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"。
（二）呈现新课（Presentation）1．师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A 的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
2. 再次观看课件，教师提问： T: What are they doing?3. 教师演示 Let's talk/A 的内容，使学生进一步理解对话。
方法为：教师戴上Miss White 的头饰，左手举起Mr. Jones的头饰，右手举起Miss Green 的头时，用不同声调引出对话内容。
在此次演示活动中，教师强调This is……。
4. 教师提问：Miss White 是如何介绍Miss Green 给Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎样用英语打招呼的。
5. 听本课时 Let's talk/A 教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：This is……一句中的元音字 "i" 的读音是[i] ，提示学生要读得短促些。
而this一词中的th 在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。
教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。
6. 分组练习。
每三个学生一组进行练习Good morning ,this is ……。
（三）趣味操练（Practice）画一画，说一说（Draw and say ）( 1 )让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。
( 2 )向同桌用句型：This is……介绍自己所画的人物。
( 3 )分四个大组用句型：This is……介绍自己所画的人物大组进行比赛。
（四）扩展性活动（Add-activities）自己画喜欢的头饰，并用句型This is ……介绍，并把此句型抄写下来。
【板书设计】Unit 1 ColoursGood morning, Miss Green.This is …【课后反思】课题：Unit 2 Colours 第二课时教学目标：1．知识目标:（1）能听，说，认读red，blue，yellow green purple五个颜色单词并再真实情景中运用。
（2）能流利地玩成let’s do部分的内容。
2. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，再活动中培养学生的协作精神和竞争意识。
3. 技能目标：让学生熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学重难点：【教学重点】：能听、说、认读五个颜色单词并运用；能玩成let’s do部分。
【教学难点】熟练运用所学颜色单词，并能对身边的事物进行简单描述。
教学准备：1．单词卡片。
2．教材相配套的教学课件。
教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．日常口语练习（复习上一节课所学内容）t: good morning boys and girls!ss: good morning miss liu.t: how are you?ss: fine thank you. how are you?t: i’m fine too. (指着一名学生)what’s your name?s1: my name is…t: (握着s1的手)nice to meet you!s1: nice to meet you，too.2．let’s do活动（unit 1 a let’s do）师生一起边说边做动作。
[设计思路] 通过复习，用学生所熟悉的语言帮助学生适应英语语感，结合学生所喜爱的活动，让学生边唱边跳，使学生再玩中快乐必进入学习英语的良好状态，同时，为后面学习的颜色的事物和游戏呈现语言做铺垫。
3．free talkt： what’s this?(出示不同颜色的文具)ss ：book \ ruler \ crayon…教师出示彩虹图问“ what’s this?”告诉学生“this is a rainbow.”t：is it beautiful? ss： yes.t：now let’s go to see the colour .[设计思路]通过“彩虹图”将学习内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。
（二）呈现新课（Presentation）“red”1．(播放课件) 让学生观看sally，跟着sally老师学习彩虹的颜色用英语怎么说。
暂停（教师拿出一朵红色的花）t: what colour? ss: red.t:yes ！you are right. it’s red.运用教室内的红色事物反复操练。
用同样方法学习其他几个新词。
2．出示不同颜色的文具，让学生快速说出来，如“red pen”“green pencil”“blue sharpener”“purple ruler”“yellow book”.3．跟老师读所学的新词。
4．让学生听录音，跟读let’s learn部分的词汇。
5．找颜色: 让学生仔细观察周围事物的颜色，如文具、课桌、教室设施、同学的衣物等。
把全班分为a、b两大组，老师说出一种颜色，要求学生能迅速指出一种属于这种颜色的物体并说出来。
如：green----the tree is green purple----the book is purple比一比哪组回答得更好更快，对优胜组进行适当奖励。
[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，也培养了学生的团队意识。
（三）趣味操练（Practice）1.let’s play[设计思路]此活动锻炼了学生对颜色的快速反应能力，加强对单词的使用能力。
2. game：把学生分成四个大组，教师将五种颜色图片贴在黑板上，再将单词卡分别发个每个组的第一个同学，然后放音乐，音乐响起第一个同学开始传卡片，音乐停，谁拿了卡片，谁就将卡片快速贴再黑板上相应的图片下。
比一比哪一组的同学做得又快又对。
[设计思路]学生对此活动感兴趣、记得牢，再轻松的氛围中掌握了知识。
真正实现了再玩中学，再学中玩。
同时加强了学生对听、说、认读的操练。
（四）扩展性活动（Add-activities）1. 用所学内容描述自己家庭中事物的颜色。
[设计思路] 学生将所学知识运用到现实生活中，训练了学生的口语表达能力。
【板书设计】Unit 1 Coloursred yellow green blue【课后反思】课题：Unit 1 Colours 第三课时教学目标：1．知识与技能目标：a、能够听和认读字母Aa Bb Cc Dd .b、能够在四线三格中正确书写字母。
2. 让学生了解单词是由字母组成的。
教学重难点：【教学重点】能听和认读字母Aa Bb Cc Dd。
【教学难点】能够在四线三格中正确书写字母。
教学准备：1．字母卡片。
2．教材相配套的教学录音带。
教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．Free talk. 用所学的句子与学生对话。
2. Sing the边唱边拍手。
（二）呈现新课（Presentation）T:Boys and girls,you are very clever,can sing the ABC song,but,can you read and writ the ABC.now,we are going to learn how to read and write the ABC.（唱完ABC song，重新开始，在A字母的位置停留并出示A字母卡，how to read）1. 学习并练习认读字母Aa,a 、多媒体出示Aa,跟着录音升降调读，并带上手势(金字塔形)。
b 、出示字母卡，分组比赛认读字母Aa 并带上手势。
好的小组给予奖励。
c 、教学生区分字母的大小写。
d 、让学生观察书上的书写笔顺。
e 、教师在黑板上范写，学生书空。
f、学生在练习本上练习，师巡视。
g 、学生展示。
h 、哪些单词离不开Aa。
如：AAA aaa字母发音 apple apple appleAAA aaa字母发音 ant ant ant2. 用同样的方法学习Bb、Cc、Dd。
3. 抽读字母卡片。
学生快速读出老师出示的字母卡。
4. 大小写对号入座（大写小写分开的字母卡，让每位学生都拿一张，去找自己的好朋友）5. Listen and circle.教师用英语描述图片，再让学生听，最后核对答案，并让学生读出正确的字母。
6. 多媒体出示Find and say的内容，学生用I see…句型说出看到的字母。
(三）趣味操练（Practice）1. 学生按顺序读出今天所教的字母。
2. let’s chant.(带读，再齐读)AAA，say OK BBB,touch your kneeCCC, look and see DDD,make a D（四）扩展性活动（Add-activities）1. 书写今天所教的字母。
pep-小学英语三年级上unit2-coloursA-let's-learn-教案
Pep小学英语三年级上unit 2 colours part A let’s learn 教案一、学习目标：1、能够听、说、认读单词: red yellow green blue2、能够灵活运用句型：I see ......3、激发学生学习的兴趣；在活动中培养学生的竞争意识；培养学生的观察能力、想象能力、及动手操作能力；提高学生感受美、欣赏美的水平。
二、学习内容：单词red、yellow、blue、green句型 A：I see......三、教学重难点：教学的重点是听说认读单词：red和green表示颜色的单词的发音，并能应用I see......四、教具：多媒体设备、单词卡片、彩色粉笔等。
五、教学步骤：（一）、导入；以歌曲导入，让学生猜测今日所学的内容，同时激发学生学习的兴趣。
（二）新课呈现：1、导入新课后，依次出示教学目标和学习要求和方法，让学生熟悉教学目标以及学习要求和方法。
2、学生自学拼读单词，然后和小组同学一起商量如何拼读单词和单词意思。
3、教师在PPT上出示教学卡片：彩虹图。
问学生们看见了什么？并由此，教师引出今日所学的句型I see......和单词red.4、学生先猜读单词，然后教师纠正并教读。
教的时候运用单词卡片和自然拼读法，让学生明白拼读的过程与方法。
5、进行小游戏：一个学生找班上穿红衣服的同学，找到后说：I see red.同时，其他同学在这位同学找的过程中一直念单词red，如此试两遍。
这样设计是为了让学生巩固单词red.因为red这个单词不好发音，特别是对于三年级的学生，他们才开始接触英语，还需要一段时间来接受英语。
6、教完单词red，PPT就回放到彩虹那页，用相同的方法教授单词yellow.在教的时候注意孩子们的学习反应，一是抽读。
同时套用句型。
7、小游戏：展示粉笔。
老师发号指令：show me yellow.学生出示相应的黄色粉笔。
同时练习red 的单词。
8、运用相同的方法教单词green 和blue .单词green发音比较难，要注意口型教学和自然拼读法。
PEP小学英语三年级上册Unit2-Colours教学设计
PEP小学英语三年级上册Unit2 ColoursPart B Let’s learn Let’s do教学设计【教学目标】1、知识目标能听、说、认读本课的重点单词black, white, orange, brown.2、能力目标能熟练掌握并运用运用句子colour it ...Ok，能听指令做出相应的动作，如：Black,black,stand up.3、情感目标培养学生对颜色的喜爱，欣赏颜色的美，乐意用颜色来描绘生活中的美好事物。
【教学重难点】重点：1、能正确熟练地听、说、认读表示颜色的新单词black, white, orange, brown，并能用英语描述不同颜色的物品。
2、能听懂指示语Stand up!Sit down!Touch the ground!Turn around!并按指令做出相应的动作。
难点：单词black, brown的发音。
【教具准备】颜色图片，单词卡片，多媒体课件，录音磁带，没有上色的小熊图片。
学生准备：蜡笔。
【教学流程】Step1: Warm up / Review1. Sing the song: Colours播放音乐，师生共唱。
2. 教师出示蜡笔和词卡，快速认读Part B Let’s learn的颜色单词。
blue red green yellowStep2:Presentation/ Practice1.课件显示一条彩虹,教师指着屏幕上的画面说：Look,I see a rainbow。
rainbow彩虹，Is it beautiful?漂亮吗？Yes. It is colourful. What’s colour do you see?学生会用已学的句型：I see...2.这时，教师突然指者教室里的墙说：I see white,重复white 一词引导学生理解white的意思并出示单词卡。
通过个别读，比赛读，开火车读等多种方法让学生练习单词，掌握正确发音。
pep小学英语教育三年级上册第二单元unit2colours
Pep小学英语教育三年级上册第二单元unit 2 colours 本单元内容分为学习颜色有关的单词以及句型this is。
good morning和good afternoon以及I see。
我将本课分为两个课时结束。
第一课时教学重难点：单词；red green yellow blue句型；this is。
Good morning（good afternoon）I see。
教学目标：1.教会学生在本课时中学会基本的打招呼用语good morning和good afternoon。
以及介绍朋友、家人this is。
和很高兴见到你nice to meet you（too）的用法。
并在以后的学习中学会使用这些新的句型。
2.要求学生在这一课的学习中养成独立思考和独立观察的能力。
同时要求学生在趣味性的教学活动和课堂设计养成对英语学习的兴趣和爱好，提高学习兴趣。
教学过程：第一部分：上节课的复习。
Hello（Hi），I’m。
I have a/an…What’s your name?单词：bag ruler pencil eraser crayon pen pencil-box book yes/no your第二部分：自我介绍部分省略下雨之后天空会出现rainbow。
谁知道rainbow是什么？（提示，拿出卡片彩虹）彩虹有什么特点？（七种颜色）、提问：你喜欢什么颜色呢？各种各样的颜色用英语怎么说呢？今天我们就来学习学习颜色（colours）用英语怎么说。
1.P12/13.你从图中能发现什么？给你们一分钟的时间赶快来找一下吧！原来他们在打招呼和介绍别人！他们说了什么呢？Mike：Good afternoon，yifan。
（下午好，一凡）Yifan：Good afternoon。
（下午好）Sarah：Dad。
This is MR.Jones.（爸爸，这是琼斯先生）Dad：Nice to meet you。
（很高兴见到你！）MR.Jones：nice to meet you，too．（很高兴见到你）２.let’s talk（part A）听录音角色扮演（学生自我举手来试一试，谁可以在很短的时间里将课文读得越快越好）3.let’s learn。
PEP三年级上册-Unit-2-Colours--教学设计
PEP三年级上册 Unit 2 Colours 教学设计一、教材分析本单元主要围绕颜色展开的，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
本课时是PEP小学英语三年级上册第二单元第二课时，Let’s learn & Let’s do的内容。
主要学习颜色方面的内容，颜色是与学生日常生活紧密相关的，本课时主要掌握四个表示颜色的单词：red，yellow，green，blue，及围绕这些单词进行听指令做动作，为后继阶段的颜色学习做好铺垫。
二、学情分析三年级的学生刚接触英语时间不长，对英语还充满了好奇心，颜色也是学生很感兴趣的一个话题，这些都有利于新知识的教学。
同时，学生在第一单元就已经掌握了“Show me …”的句型，学习本课的Let’s do就具有一定的知识基础。
三、教学目标1.知识目标：(1)能听说认读red，yellow，green，blue四个颜色单词。
(2)能听懂“show me….”的指令来练习和运用有关颜色单词。
2.能力目标：(1)让学生熟练运用所学颜色单词，能对身边事物进行简单描述。
(2) 学生能够根据指令做动作。
3.情感目标：(1) 通过游戏活动，激发学生说英语，学英语的兴趣。
(2) 让学生辨色彩，感受生活，提高学生热爱生活的意识。
四、教学方法按照学生的认知规律，我采用情景创设法，直观演示法，游戏法等教学方法。
五、教学重难点教学重点：能听说认读四个颜色单词并运用，能完成Let’s do 部分。
教学难点：四个颜色单词的读音，尤其是green中gr的发音。
六、教具准备教师准备：多媒体课件，五彩的花朵，四个颜色的水彩笔。
学生准备：英语课本，水彩笔。
七、教学过程：(一)热身T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Hello, I’m Miss Lu. What’s your name?S: Hello, I’m ….教师走到学生中和单个学生say hello打招呼。
2012年新版小学英语PEP人教版教材三
年级上册Unit 2 Colours教案教学设计PEP小学三年级英语（上）Unit 2 Colours第一课时教学设计xx学员xx教学目标：1能用英语进行简单的打招呼及用This is……向别人介绍身边的人。
2通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
3培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。
教学重点：This is ……句型的学习。
教学难点：1、This is ……的得体运用。
2、This is ……句型字母i及th的发音不容易到位。
教具准备：1、本课Let's talk/部分的教学课件。
2、本课时教学配套的录音带，以及歌曲"Hello"“Good morning”的录音带。
3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green的头饰。
4、xx的贴贴。
教学过程：Step1热身、复习(Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。
（2）游戏Do a game. "SIMON SAYS"指令是第一单元B.Let's do的内容。
（3）师生同唱歌曲"Hello"。
教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。
（4）教师用头饰介绍人物。
例如：教师举起MissWhite的头饰说：ThisisMisswhite然后戴上Miss white的头饰说：Good morning, boys and girls. I'm Miss white（5）请三个学生扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相问候。
"Hello"Step2呈现新课(Presentation)（1）师生观看教学课件。
课件内容为Let's talk/A的内容。
教师利用与教材内容相同的教学课件，使学生一目了然，既了解了句型的含义，又了解句型运用的情景。
人教(PEP)小学英语三年级上册 Unit2 Colours Part A 教案
Unit2Colours! Part A教案课文标题：Unit 2 Colours! (Part A, Let’s talk)单元名称：Unit 2 Colours！教材版本：PEP Primary English授课年级：Grade 3姓名：单位：一、教学内容分析：本课时是第二单元第一课时，学生能用英语日常用语进行简单的运用及用This is……向别人介绍身边的人。
通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。
培养学生语音、语调的能力。
学情分析：三年级的孩子乐于表现自己，对英语学习还有很强的好奇心和兴趣。
因此，在教学中，通过使用一些小的比赛和激励性的评价就能使他们快速的加入到其中，并且开心的展示自己。
通过第一单元的学习，学生基本掌握了一些简单的句子，What’s your name? My name’s...我班的学生在英语学习中都能积极参与课堂教学，但语音语调方面还有所欠缺。
今后在教学中我将致力于培养学生的这方面的能力。
二、教学目标1.知识技能目标：（1）听懂，会说Good morning! This is …..并能在实际情景中进行运用。
（2）能够准确熟练的朗读并模仿本节课的对话，并注意语音语调。
2.过程方法目标：首先通过Free talk和歌曲，复习了旧知并极大地调动了学生的积极性。
通过出示图片：升起的太阳和7:00的闹钟，自然的呈现出句型Good morning!然后通过创设情景：我班来了新朋友-Wu Yifan，引出本节课的重点句型This is ...孩子们通过介绍家庭成员给同班同学认识，既操练了句型，同时锻炼了学生的语言表达能力。
3.情感目标：（1）培养学生团结合作的精神，形成互帮互助的好习惯。
（2）通过介绍自己的朋友给他人，锻炼学生社交能力。
（3）在课堂中，通过创设情景，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性、主动性。
三、教学重点和难点1.教学重点：学生学习早上问候语Good morning. 及介绍人物用语This is …。
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》说课稿
人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级上册Unit 2《Colours》主要讲述了颜色类的单词。
本节课通过学习，让学生能够听懂、会说、会读颜色类的单词，并能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
教材内容丰富，插图生动有趣，激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于图片和实物有较强的兴趣，通过生动有趣的教学活动，能够提高学生学习英语的积极性。
但部分学生可能在听说方面还存在一定困难，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读颜色类的单词，如red, yellow,blue等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的颜色描述。
3.情感目标：通过学习，激发学生学习英语的兴趣，增强学生的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：颜色类单词的认读和运用。
2.难点：颜色类单词的准确发音和运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设生动有趣的情景，让学生在实际语境中学习颜色类单词。
2.游戏教学法：运用游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.交互式教学法：教师与学生互动，引导学生主动参与课堂，提高学生的听说能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）通过唱一首颜色类的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）教师拿出一个彩虹图，引导学生说出他们所看到的颜色。
然后告诉学生，今天我们要学习更多的颜色单词。
3.呈现（15分钟）教师通过展示颜色单词的图片，让学生猜测并说出相应的颜色单词。
教师进行纠正和指导。
4.练习（15分钟）学生分组进行颜色单词的练习，每组选出一个代表进行颜色描述。
其他组的学生进行听力练习，并纠正发音错误。
5.游戏（15分钟）教师一个颜色单词的抢答游戏，学生听到颜色单词后，尽快举手并说出相应的颜色。
答对的学生可以获得小奖品。
人教PEP版小学《英语》三年级上册《Unit2 Colours》教案设计
教师：
内容：
Unit2Colours
版本：
三年级上册
学情分析：
三年级的学生对英语充满了浓厚的学习兴趣，对每堂英语课都积极性很高，喜欢多种方式与老师互动来掌握发音规律和知识。
总体重点难点：
字母的书写和认读。
教学目标：
1.学生能够听和认读字母Aa, Bb, Cc, Dd；并且在四线三格中正确书写字母；
E.游戏：幸运大翻牌
能读出老师设置的游戏管卡内容，有翻幸运牌的机会，可为自己组取得前进的机会。
（3）活动
找出老师遗失的字谜卡片，并送字母宝宝回家。
（4）作业
1.抄写Aa Bb Cc Dd字母5遍.
2.找出像字母Aa Bb Cc Dd的物品.
3.试着自己拼读cad bad cab dad.
c.PPT呈现Aa的发音图。大家说说a在单词中发什么音？竖起2根手指，嘴巴张开读。（边做动作边读）
d.抢答题。看哪组最先说出，说的快组，往前进一格，给予表扬。
B.教字母Bb。
a.PPT呈现出book和bag，分别用双手开合读和“爬山法”操练。看谁反应快来复习，快的组往前进一格。
b.字母Bb的书写。请学生在黑板板演，同学说出好的地方，以及Bb像什么。
2.学生能够认读单词：apple, ant, book, bag, crayon, cat, dog, duck.
3.让学生了解单词是由字母组成的。
学时重点：
字母的书写和认读
学时难点：
字母的书写和认读
教学活动
（1）导入
a.老师出示1和3的卡片，请学生说说1+3=？，学生回答后，请学生再说说1+3还可以等于什么（跟英语相关）。
_pep小学三年级英语上册_Unit_2_Colours_第二课时_说课稿
三年级英语上册第二单元第二课时说课稿仙台坝镇中心小学刘辉尊敬的各位评委老师：大家好！我是仙台坝镇中心小学教师刘辉，今天我说课的课题是人教版小学英语三年级上册第二单元colours。
我按以下六个程序说课：教学分析、教学目标、教学策略、教学准备、教学过程、教学板书一、说教材我说课的内容是PEP小学三年级英语上册第二单元Let’s Learn和let’do第二课时，本课时围绕颜色展开学习，穿插着简单的交际用语，配上色彩丰富的图画，给人以耳目一新的感觉，激发了学生的学习动机和学习兴趣。
颜色是与学生日常生活紧密相关的，，在本课的教学中我采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
结合新课标和大纲提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下：二、教学目标：1、(1)、能听说、认读blue, green, yellow, red, 这些表示颜色的单词。
(2)、能听懂所接触的指示语show me、、、，并能按照指示语做出相应的动作。
（3）能用“I see、、、”句型说出自己看见的颜色。
2、教学重点：结合教学目标的要求，我把本课的重点设置为掌握单词red、green、yellow、 blue。
难点：听懂指令性语言“show me、、、”并作出正确的反应。
另外就是"green"一词的 gr 发音较难，教师要多带读。
三、教学策略为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。
兴趣是学生最好的老师，小学低年级英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用肢体语言、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好它的志趣。
教师通过直观演示法，引导学生用英语表达自己的思想和感受。
人教版(PEP)英语三年级上册《Unit 2 Colours》 第二课时 教案
人教版（PEP）英语三年级上册《Unit 2 Colours》第二课时教案一. 教材分析《PEP英语》三年级上册Unit 2 Colours为主题颜色单元。
本课时为第二课时，主要学习内容为颜色单词的进一步巩固和学习以及颜色单词的运用。
教材通过图片和对话的形式展示颜色单词，让学生在真实情境中学习并运用颜色单词。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的英语基础，对颜色单词有了一定的了解。
但是，对于部分学生来说，对于颜色单词的掌握还不够熟练，需要通过本课时的学习进一步巩固。
同时，学生们的学习兴趣较高，对于本课时的学习内容充满好奇。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够熟练掌握颜色单词red, yellow, blue, green,purple, white, black, orange, pink, grey，并能够运用这些单词进行简单的描述和交流。
2.能力目标：通过本课时的学习，学生的听说能力和表达能力得到进一步提高。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心。
四. 教学重难点1.重点：颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange,pink, grey的掌握和运用。
2.难点：对于颜色单词的熟练运用，能够用英语描述物品的颜色。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法。
通过设置真实情境，让学生在情境中学习颜色单词；通过游戏，让学生在游戏中巩固颜色单词；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
六. 教学准备1.准备颜色单词的图片，用于展示和教学。
2.准备颜色单词的卡片，用于游戏和复习。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用歌曲“Colour Song”进行导入，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
然后，教师展示颜色单词的图片，引导学生说出这些颜色的英文名字。
2.呈现（10分钟）教师通过展示颜色单词的卡片，引导学生学习并掌握颜色单词red, yellow, blue, green, purple, white, black, orange, pink, grey。