《唱给妈妈的摇篮曲》的教案(5篇)
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《唱给妈妈的摇篮曲》的教案（5篇）
《唱给妈妈的摇篮曲》的教案设计 1
教材内容分析：
歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》采用由四个乐句构成的一段体，2/4拍，徵调式。曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，它通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈一片深情和孝顺之心。歌曲在8小节平稳的音调引子进入第一乐句后，中间的八度大跳即刻营造了一个宁静如画的夜晚。第二乐句的切分音节奏的运用富有动感，进一步渲染了宁静的情景。第三乐句(第9-14小节)节奏变得紧凑，旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。句末节奏、音调拉宽又趋平静，形象地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情景。
学习目标：
1、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感。
2、指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感。
3、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注第2页
的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：
能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学方法：
这是一首旋律性很强的曲子，我打算主要用听唱法进行教学。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、情境导入。
妈妈这个词是世界上最最神圣，也是最最简单的词，她在给予我们宝贵生命的同时，也给与了我们这个世界上最最无私的，最最广博的爱，那就是—母爱！许多人都写了很多很多的歌唱母亲的歌曲和乐曲，同学们你们知道都有那些吗？（《世上只有妈妈好》、《好妈妈》）。（播放勃拉姆斯的《摇篮曲》）我们听到的这首歌曲就是妈妈唱给孩子的摇篮曲，今天这节课我们要学习的这首歌曲是孩子唱给妈妈的摇篮曲，一起来听一听。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
1、初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？ 第3页
2、聆听全曲。
A、大家看一下，这个小女孩是怎么想，怎么做的？
B、听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？
3、教师范唱。
4、指导演唱。
A、学唱歌曲第一段。
重点学唱：妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的？
B、学唱歌曲第二段。
请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。
为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？
（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）
C、学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。）
D、说说尾句有哪些吸引人的地方。
有感情的齐唱尾句。
5、完整演唱。
三、编创与活动
1、有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
2、创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。
教学反思： 第4页
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首以母爱为主题的叙事性极强的歌曲，歌曲表现了主人公对妈妈的热爱之情。在教学当中，为了启发学生对妈妈的关爱，对妈妈的深情，我先用多媒体播放FLASH展示妈妈因为在辛苦工作在桌子睡着了的情景。给学生以视觉冲击！接着再播放录音，视觉和听觉的交替的展现，引发学生由表象进入形象思维。在进行教学时要把握歌曲深情、轻柔、宁静的基本情绪，多媒体再次展示：布满星星的夜空，我给妈妈披花袄情境，讲解歌曲中的结束句，虽然只有一个字，是用哼鸣来演唱的.，但是简单的一个字，却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。经过画面的展示和老师的启发，学生情弦被拨动了，想象的大门也随之打开，眼前不由自主浮现妈妈工作的辛劳和平时对我们的种种关爱。合理的想象不仅渲染了歌曲的情境，表达了歌曲的情感，而且使学生对歌曲的艺术性、性有了更深刻的理解。因此，在演唱时，学生能用轻柔的歌声完美地唱出对妈妈的一片挚爱与真情。但是，本节课，还有几个同学没有掌握好歌曲的旋律，在以后的教学中还应继续改进。
《唱给妈妈的摇篮曲》的教案设计 2
教学内容：
1、学唱歌曲 第5页
2、情景表演歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
教学目标：
一、学习用听视唱结合学习歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，初步感受音乐作品中旋律呈现起伏，唱出了主人公对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露
二、引导学生进行教室环境的`布置，服饰等、创设情景，学习创编情景与动作进行表演，学习在情景中用动作与歌声来表现体验自己的情感，
三、引导学生用竖笛演奏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲自编动作进室，（要求自创，无规范动作要求，但要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：表演及唱。
3、竖笛小练习。(结合学唱歌曲演奏6、1、2三音进行练习)
4、听辨音的高低，并由低到高排列唱一唱 第6页
1）比一比谁的耳朵最灵，在比赛前先来唱一唱下面几个音。
出示： 6 1 2 3 5 6 要求：学生边做手势边唱
2）教师弹奏以上几个音让学生听辨，并一一找到图上的卡通人物。
3）按卡通人物的大小高低，排列出音的由低到高并唱准
4）学生板书，其他学生板书在自己的课本上将音由低到高按顺序排列书写，并用手势配合唱准“6 1 2 3 5 6 ”的音列。
二、新课学习：《唱给妈妈的摇篮曲》
1、导入：（讲故事，放背景音乐《唱给妈妈的摇篮曲》伴奏）
2、出示大歌片， （听范唱录音，学生交流：你能用动作来表达这首歌曲的情绪吗？）
3、听录音，（学生自由表演。听后说说是谁在唱摇篮曲？唱给谁听？学生交流）
4、竖笛演奏《妈妈的心》旋律，再轻声跟琴唱旋律（唱准低音“5”、切分音、“2”时值唱足）
5、放录音，轻声哼唱（最后的哼鸣音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点
6、谈话： 第7页
1）这首歌曲是小朋友看到妈妈工作很辛苦，因为劳累而睡着了，于是把桌子当成摇篮，边摇边唱，说明小朋友怎样？学生交流
2）为表达对妈妈的热爱之情和表现夜晚的宁静，应该用什么情绪演唱？速度呢？（多媒体出示，让学生选择）
7、用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱
8、看歌词，设问：歌曲中有几个人物？学生交流，改编成故事讲给大家听吗？学生讲故事，老师放背景音乐
9、你能把刚才讲的故事进行情景表演吗？（提示：表演中有几个动作？分小组合作进行情景表演设计）
10、分组展示（师生评价）
师：看到妈妈工作得这样辛苦，我们除了给妈妈唱摇篮曲，还应该怎样做？
学生交流（不再麻烦好妈妈，自己的事情自己做）
集体歌表演《不再麻烦好妈妈》。
《唱给妈妈的摇篮曲》的教案设计 3
教学目标
1. 通过聆听《唱给妈妈的摇篮曲》，激发并培养学生从小懂得关心父母。
2. 通过欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生在音乐欣第8页
赏活动中的想象力和创造力。
教学重、难点
1. 通过欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生从小懂得关心父母。
2. 培养学生在音乐欣赏活动中的想象力和创造力。
教材分析
这是一首孩子唱给妈妈的歌曲，歌词真挚、朴实，表现了儿童天真、善良的天性和热爱母亲的纯真感情。歌曲为带扩充的单乐段结构，降E大调，2/4拍。歌曲旋律优美、安宁，节奏对比有序，可组织学生进行创作表演。
教学过程
一、课堂导入
1、教师导语：同学们，世界上各个国家的人们都有属于自己的语言。但是，有一个词汇，不管哪种语言，发音都是一样的，你们知道是哪个词吗？（妈妈）
2、教师：在人类的语言中，“妈妈”是最简单也是最神圣的词汇。妈妈给了我们宝贵的生命的同时也把最无私的情感──母爱，给予了我们。人们写了许多歌颂母亲的歌曲和乐曲，你们都听过哪些歌曲？
学生回答：《世上只有妈妈好》…… 第9页
3、播放《摇篮曲》，感受其音乐特点。
教师启发：谈谈你对“摇篮曲”的初步感受和体验？
学生可以从以下三方面，与同学和老师交流感受。
（1）请你谈谈“摇篮曲”有什么共同的特点？
学生回答：这些歌曲的速度比较慢，力度比较弱。
（2）听赏歌曲时，感受到什么情绪？
学生回答：这些歌曲的情绪都很柔和、温馨。
（3）是谁为谁唱“摇篮曲”？
学生回答：是妈妈为孩子唱的歌曲。
4、老师总结“摇篮曲”的特点：这些歌曲的速度比较慢，力度比较弱；歌曲的情绪都很柔和、温馨；是妈妈为孩子唱的歌曲。
二、欣赏《唱给妈妈的摇篮曲》
1、欣赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》动画。
教师提出聆听要求：请说一说这首摇篮曲符合我们刚刚总结的摇篮曲的共同特点吗？为什么？
学生回答：这首歌曲是我为妈妈唱的摇篮曲。妈妈为我操劳，所以我也要为妈妈唱一首摇篮曲，让她好好睡个觉，表达了我对妈妈的爱。
2、再次播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》作为背景，请学生第10页
自由读一读歌词。
3、第三次播放歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，欣赏并请学生谈谈这首唱给妈妈的摇篮曲在演唱方法上和我们以前欣赏的'儿童歌曲有什么区别？
教师注意提示学生在歌曲演唱的音色上作比较。
学生可能回答：这首歌曲演唱者的声音亲切、自然、甜美，表达了我对妈妈的爱。
4、教师播放歌曲《小猫钓鱼》 《小蚂蚁》。
学生通过欣赏、听辨、对比，小组讨论谈谈感受，进而学生了解到了“摇篮曲”的特点。
5、请学生跟随歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》轻声唱一唱歌曲。
教师提示：演唱时注意歌唱的位置高，声音轻柔、甜美。
6、根据歌曲内容分组为歌曲设计几个表演动作。
7、《唱给妈妈的摇篮曲》歌表演。
三、课堂小结
我们都爱自己的母亲，有时只是不知如何表达。其实，一个简单的动作、一句问候的话语就可以表达我们对妈妈的情感，把妈妈和我们的心贴得更紧。同学们，让我们记住爸爸妈妈的生日，让我们用自己的爱去回报他们给予我们的关爱。
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
一、教学目标：
1. 让学生了解摇篮曲的特点和起源，培养学生对摇篮曲的兴趣和热爱。
2. 通过学习摇篮曲，提高学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
3. 培养学生对母亲的感激之情，教育学生孝敬父母。
二、教学内容：
1. 摇篮曲的定义和特点
2. 摇篮曲的发展历程
3. 唱给妈妈的摇篮曲歌词解析
4. 摇篮曲的演唱技巧
5. 孝敬父母的重要性
三、教学重点与难点：
1. 教学重点：摇篮曲的特点和演唱技巧，唱给妈妈的摇篮曲的歌词记忆。
2. 教学难点：摇篮曲的演唱情感表达，孝敬父母的教育。
四、教学方法：
1. 讲授法：讲解摇篮曲的定义、特点和发展历程。
2. 示范法：教师演唱摇篮曲，学生跟随模仿。
3. 小组讨论法：学生分组讨论唱给妈妈的摇篮曲的歌词意义。
4. 情感教育法：通过演唱摇篮曲，引导学生表达对母亲的感激之情。
五、教学过程： 1. 导入：教师简要讲解摇篮曲的定义和特点，引发学生兴趣。
2. 讲解：教师详细讲解摇篮曲的发展历程，让学生了解摇篮曲的历史。
3. 学唱：教师带领学生学习唱给妈妈的摇篮曲，讲解歌词意义，引导学生表达对母亲的感激之情。
4. 演练：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5. 展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
6. 总结：教师总结课堂教学，强调孝敬父母的重要性。
7. 作业：学生回家后，为父母唱一首摇篮曲，感受亲情。
六、教学评价：
1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括提问、回答问题和小组讨论等。
2. 歌唱技巧：评估学生在学唱过程中的音准、节奏和歌唱技巧的掌握情况。
3. 情感表达：观察学生在演唱过程中对摇篮曲情感的传达，以及他们对母亲的感激之情的表达。
4. 家庭作业完成情况：检查学生回家后为父母唱摇篮曲的情况，了解他们对孝敬父母行动的实际参与。
七、教学资源：
1. 教学PPT：制作包含摇篮曲介绍、发展历程、歌词解析和演唱技巧的PPT，以便于学生直观学习。
小学音乐三年级上册《唱给妈妈的摇篮曲》教案
歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
课 题：歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
课 时：第二课时
授课年级：三年级
教 具：钢琴，录音机及磁带和Ｕ盘
教学目标：
1、通过学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，让学生会用慢速体会歌词意
境，并能用深情、轻柔的歌声演唱歌曲，感受歌中宁静、和谐、温馨的画
面。
2、通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并
懂得要回报爸爸妈妈。
3、通过歌曲情景表演，进一步培养学生对音乐的感受力，创编能力
及表演的能力，挖掘学生内心丰富的情感。
教学重点：用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对
妈妈的爱。
教学难点：3— 5 的跳进，一字多音的准确歌唱。
教材分析：
《唱给妈妈的摇篮曲》是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、 抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈 妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，
通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈
妈的热爱之情，以及生动地描绘了妈妈入睡时孩子露出甜美微笑的生动情
景。此曲给人柔美的感觉，从中让学生体会对妈妈的爱。
教学过程
一、组织教学：
1、师生问好歌。
师：快乐的音乐课又和大家见面了，让我们跟着音乐活动起来吧。
2、情境导入：听《我们多么幸福》片段
师：歌名是什么？在生活当中有哪些令你感到难忘、快乐、高兴或幸
福的事？
师：听了同学们的讨论，看来你们高兴、幸福的事还真不少。
今天老师也给大家带来一个特别的小故事，故事中有一位人物，她也
感到很幸福，我们一起来听听。请大家抬头、挺胸、坐姿端正。
1 二、新课教学
1、听老师范唱
师：这个故事实际上就是一首歌曲，题目是《唱给妈妈的摇篮曲》。
大家听出来这个小故事中谁感到了幸福？又是谁给妈妈送去的幸福？
2、学唱歌曲
师：同学们，当你们从呱呱落地的那一刻起就给家庭带来了欢乐、生 机和希望，同时也带来了妈妈对你们的牵挂和惦记。妈妈在我们成长的过 程中付出了爱与艰辛。在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的 前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。 我们平时听到的都是妈妈唱给孩子的摇篮曲，很少听过孩子唱给妈妈的摇 篮曲，我们能不能也为妈妈唱上一首动听的摇篮曲呢？让我们怀着对妈妈 的一片热爱之情和孝顺之心一起来学习这首《唱给妈妈的摇篮曲》好吗？
小学音乐教案 摇篮曲欣赏9篇
1 / 26 小学音乐教案 摇篮曲欣赏9篇
摇篮曲欣赏 1
教学目标：
1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感；
2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感；
3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。
教学重点、难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。
教学设计：
一、组织教学
1.师生问好
2.情境导入
a.在画面中你看到了什么？想到了什么？
b.聆听《小宝宝睡着了》稳定情绪，并感受摇篮曲的宁静舒缓音乐的特点。 2 / 26 c.说说最你感动的事情。
二、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
1.初听旋律，请学生说说看着熟睡的妈妈会想些什么？做些什么？
2.聆听全曲（播放动画）
a.小女孩是怎么想，怎么做的？
b.听了这首歌，你认识了怎么样的一个孩子？
3.教师范唱
4.指导演唱
a.学唱歌曲第一段
集体按节奏朗诵歌词第一段；跟随伴奏学唱。
重点学唱：妈妈屋里静悄悄。妈妈屋里怎样静悄悄的？
b.学唱歌曲第二段
请个别学生朗诵歌词第二段；跟随伴奏学唱。
为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪演唱？速度呢？
（用深情、轻柔的情绪，慢速有感情地演唱）
c.学唱歌曲第三段（直接唱歌词，把尾句也加进去唱一唱。）
d.说说尾句有哪些吸引人的地方 3 / 26 有感情的齐唱尾句。
5.完整演唱
6.聆听《天亮了》
故事引出，再聆听歌曲，进一步感受母爱的伟大。
三、编创与活动
1.有感情地演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》
2.创编歌曲《唱给爸爸的摇篮曲》。
四、小结
摇篮曲欣赏 2
课程简介： 孩子是在父母的呵护下成长的，爸爸妈妈都曾抱着孩子或守护在孩子床边哼着摇篮曲，让孩子在幸福的歌声中甜甜地进入梦乡。可是现在的孩子有几个又知道幼时的自己是如此的幸福呢？有多少孩子又知道感激父母的疼爱呢？在此，我想通过欣赏不同的摇篮曲，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩。在亲情教育中学习音乐知识。
小学音乐《摇篮曲》教学设计(通用5篇)
小学音乐《摇篮曲》教学设计（通用5篇）
小学音乐《摇篮曲》教学设计1
教学目的：
1、初步了解摇篮曲及其风格特点；
2、学会用轻柔深情的声音去表现《摇篮曲》。
3、通过学唱歌曲，让学生感受体验妈妈在儿女成长过程中倾注的爱，并通过歌唱等方式表达自己对母亲的热爱。
教学重点：
通过学唱歌曲，让学生感受体验妈妈对儿女的爱，并通过歌唱等多种方式表达自己对母亲的热爱。
教学难点：
感受歌曲《摇篮曲》6/8拍摇曳动荡的节拍特点，让学生初步感受摇篮曲的特征，并用亲切流畅舒缓的声音表现歌曲，赞美妈妈。
教学准备：
录音机、磁带、电子琴、多媒体课件、有关视频 教材分析：
这是一首由六个乐句加结尾的一段歌曲。采用八六拍，F宫调式。这首歌曲调优美流畅，婉转动听，六拍子的节奏更增强了动荡摇晃的感觉，在轻柔而稍慢的歌声中，生动地描绘出一幅“我”轻轻摇动摇篮，哄宝宝入睡的幽静画面。摇篮曲就是催眠曲，这类歌曲的特点是优美抒情。演唱时要控制好气息，歌声要轻柔而优美，要唱好一字多音的歌词。并注意曲调中多次出现的变化重复。
教学过程：
一、导入教学：
1、欣赏图片
问：看了这些图片，大家想一想都跟谁有关？你又有什么感受？
师：是的，这些图片表达的就是一种亲情和母爱。妈妈把爱给了我们，我们更要爱妈妈。
2、对比感受两种不同风格的乐曲为图片配背景音乐：(军队进行曲与勃拉姆斯的摇篮曲)
问：两首乐曲听完了，你选择哪首？请说说原因 3、学生谈谈对刚才所听的两段音乐不同的感受，以引出摇篮曲。
4、学生总结摇篮曲的特点，教师择句板书。
5、导入所学新课。
摇篮曲听起来轻柔舒缓，优美抒情给人一种动荡摇晃的感觉，这就是摇篮曲的特点。摇篮曲是妈妈唱给小宝宝，哄小宝宝睡觉的音乐。今天我们要学习的乐曲就叫《摇篮曲》（出示课题）
二、新歌教学
1、初听歌曲，闭上眼睛，感受歌曲所带来的意境及画面。
三年级下册音乐教案-第七课(听赏与跟唱)唱给妈妈的摇篮曲 湘艺版
（听赏与跟唱）唱给妈妈的摇篮曲
教学目标
1.感受歌曲优美的情绪，体验歌曲如画般的美好意境。
2.用优美、轻柔的声音学唱歌曲，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点；
3．能积极、自信的参与音乐表现活动；
重点难点
教学重点：体会歌曲情感，并产生共鸣，用行动来表达对妈妈的爱。
教学难点：把握歌曲情绪，用柔美、圆润的声音演唱歌曲，并为歌曲编排合适的动作进行表演
教学过程
活动1【导入】
一、导入：
1.师：世界上每个国家的人们都有着属于自己的语言，但是，有一个词不管是哪种语言，它的发音都是一样的，这个词就是——“妈妈”。
同学们，你们爱自己的妈妈吗？那你们唱过哪些关于妈妈的歌曲？谁来说说？
生：“世上只有妈妈好”
师：恩，还有吗？
生：“好妈妈”
师：其实，关于妈妈的歌曲有许多，老师这里有两首，想不想唱一唱？
（播放课件，师生演唱）
2.师：妈妈在我们的成长中付出了爱与艰辛，在漆黑的夜里，是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入到甜蜜的梦乡，你们听。
（课件播放《摇篮曲》）
师：这首歌曲是妈妈唱给孩子们的摇篮曲，你听完歌曲有什么感觉？
生：······
活动2【讲授】
二、听赏《唱给妈妈的摇篮曲》
1.师：今天，我们要欣赏的也是一首摇篮曲，不过这首摇篮曲是孩子唱给妈妈的。请比上小眼睛，我们一起来听听。（提示：用动作表现你所听到的音乐）
（课件播放《唱给妈妈的摇篮曲》，学生听赏）
师：恩，睁开小眼睛，听得很认真。这首摇篮曲在速度、节奏、情绪上分别有什么特点呢？生：······
师：听完这两首摇篮曲，你觉得摇篮曲有什么特点？（摇篮曲的概念）
2.师：《唱给妈妈的摇篮曲》讲了一个怎样的故事呢？让我们一起来看一看。
（播放课件，学生观赏）
提问：歌曲为我们讲述了一个什么样的故事？
生：······
3.师：我们一起来读一读歌词，你觉得应该怎样来读？
（要求：老师读第一段，请一位同学读第二段，同学们一起读第三段）
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
教学
目标
1、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》的曲调
2、为歌曲《妈妈的心》配打击乐
3、教育学生要爱自己的妈妈，要为妈妈做些自己力所能及的事情
教学重点
学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
教学难点
用打击乐器为歌曲《妈妈的心》伴奏。
教学准备 多媒体 电子琴
教学过程 二次备课
一、导入
1、随着音乐律动进教室
2、向老师问好
二、复习歌曲《妈妈的心》
1、教师放慢速度弹钢琴，要求学生吐字清晰
2、随着钢琴，填唱歌词（注意休止符的停顿）
3、完整地演唱歌曲
4、引导学生有感情地演唱歌曲
5、轻声地演唱歌曲（带着一种对妈妈的爱的情感）
6、为歌曲伴奏
7、指导学生用打击乐器为歌曲伴奏，教师弹旋律。
8、练习（1）徒手操作（注意第一声部双响筒的强拍休止）
（2）分两个声部分别练习敲击，
（3）两个声部敲击合奏，学生奏打击乐进行合作排练。
9、和学生一起为歌曲表演全体参与，唱、奏、跳表演《妈妈的心》， 三、新歌教学
1、导入
师：小时候，总是妈妈给你唱摇篮曲，听着听着就进入了美好的梦乡，现在忙了一天的妈妈想休息一下，我们也为妈妈唱个摇篮曲吧。
2、听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》范唱，
引导学生聆听歌曲时要安静。
3、视唱歌曲旋律.
4、师：既然我们要哄妈妈睡觉，那么，我们应该唱一首好听的摇篮曲，那首先我们从音符开始吧。
5、随着钢琴视唱歌曲旋律（教师加以指导）。
6、指导学生填唱歌词，要求注意个别音的时值和“一字多音”，轻声地唱歌词。
7、编故事：引导学生把歌曲原先的歌词编成一个故事。
8、用自己编的故事讲给其他同学听一听
小结：
1、听音乐出教室
2、播放音乐，和学生说再见
3、随着音乐律动出教室，向老师说再见
板书
设计
导学
反思
小学二年级音乐《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
1 小学二年级音乐《唱给妈妈的摇篮曲》教案设计
课题：《唱给妈妈的摇篮曲》
课时 ：1课时：
教学目标：
1．对学生进行爱心、亲情教育，使学生理解爱、体验爱。
2．试唱旋律，巩固la 、da、re、mi、sol、la各音。
3．学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。
4．培养学生互相合作、自信展示、表现自我的能力。
教学重点、难点：
1．视唱旋律，巩固la 、da、re、mi、sol、la各音。
2．学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。
3. 结尾乐句的音准和整首歌曲的情感
教 学 过 程
一、欣赏导入
从同学们的歌声中，从大家的表演中，我看到了大家非常爱自己的妈妈！当妈妈长期离开我们的时候，我想我们一定会非常思念她。有一个叫鲁冰花的小女孩，她妈妈离开了她。她是怎么想的呢？让我们来欣赏一首歌，边听边想，歌曲主要讲了什么内容？表达了怎样的感情？
1．师生初次欣赏歌曲《鲁冰花》。生：这首歌曲主要讲了鲁冰花非常思念自己的妈妈。师：鲁冰花爱妈妈！小女孩爱妈妈！我们也爱妈妈！让我们祝天下所有的母亲都安康、幸福！ 2 2．复听歌曲《鲁冰花》。
3．练习：这首歌曲用什么情绪、什么速度演唱。
4．复听歌曲。
二、学唱新歌
1．谈话：这是多么伟大的爱啊！其实，天下的父母都是一样的！为了我们的健康成长，她们一定付出了很多很多！现在请你回忆一下，你能说说爸爸妈妈最让你感动的一件事吗？
2．指名谈自己的事例师：相信你一定不会辜负妈妈对你的期望！听了同学们的介绍，我心里特别感动！虽然爸爸妈妈对我们的爱不一定惊天动地，但是，在每一个平凡的日子里，她们对我们的爱却不经意地渗透在点点滴滴的小事上！可能是一个爱怜的眼神；一句鼓励的话语；一顿热呼呼的早饭……但是他们对我们的爱却无处不在，无时不在！我们该怎样来回报？怎样来感恩？让我们来听一首歌，看看歌曲讲了什么内容？表达了怎样的情感？
3．初听歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》(指名回答)
小学音乐教学设计(优秀5篇)
小学音乐教学设计（优秀5篇）
小学音乐教学设计 篇一
课题：
唱给妈妈的摇篮曲
课时：
1课时
教学目标：
1、对学生进行爱心、亲情教育，使之理解爱、体验爱。
2、视唱旋律，巩固la、da、re、mi、sol、la各音。
3、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。
4、培养学生互相合作、积极表现的能力。 教学重点、难点：
1、视唱旋律，巩固la、da、re、mi、sol、la各音。
2、学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》并能深情地表演。
3、结尾乐句的音准和整首歌曲的情感。
教 学 过 程
一、欣赏导入
1、教师谈话：今天老师请同学们来欣赏一首歌《天亮了》。边听边想，歌词主要说了什么内容？带给你怎样一种感受？（点击播放flash歌曲《天亮了》，师生共同欣赏。） 2、指名交流：这首歌讲了有个小女孩，她的爸爸妈妈过世了，她在这个世界上觉得非常孤独和寂寞，她非常想念爸爸妈妈。
3、提问：歌曲带给你怎样的感觉呢？（伤心的、悲伤的）
是啊，这首歌曲从歌词上、画面上以及感人的旋律上都让我们感到很悲伤。其实，这首歌的来历有一个非常真实、感人的故事。
4、师讲故事，激发学生的兴趣：
一天，一家三口出去玩，在坐缆车的时候发生了意外，缆车从半空中跌落山谷。为了孩子的生存，他爸爸把孩子高高地举起。等营救人员发现时，车上其他人都遇难了，唯有这位两岁的孩子却活了下来！这是多么伟大的爱呀！煤体报导这则新闻后，许多人都被这对父母的举动深深感动了！韩红看了更是激动不已。她连夜写下这首歌《天亮了》用来纪念这对勇敢的父母，并且还领养了这个孩子！每次听这首歌，我都会感动！被这对父母的爱感动！被韩红的善良感动！更被这首歌曲所感动！同学们，让我们再一次走近韩红，在来听听她唱的这首歌，再来感受一下这对年轻父母伟大、无私的爱！（点击播放韩红现场演唱的歌曲《天亮了》，师生再次欣赏。）
5、复听歌曲。
二、学唱新歌
1、谈话：这是多么伟大的爱啊！在生命的最后时刻，他想到的不是自己，而是自己的孩子！其实，天下的父母都是一样的！为了我们的健康成长，她们一定付出了很多很多！现在请你回忆一下，你能说说爸爸妈妈最让你感动的一件事吗？
三年级上册音乐教案-5 《唱给妈妈的摇篮曲》 ︳人音版 (五线谱)
小学音乐：《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计
一、教材分析
人民教育出版社小学音乐三年级上册第5课“妈妈的歌”，教学内容包括两首“表演”类的歌曲：《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》；三首“聆听”类的歌曲：《妈妈之歌》、《鲁冰花》、《小白菜》，此外还要进行编创和表演活动，内容极其丰富，形式非常活泼。另外，这一课所有的歌曲都是紧紧围绕“音乐与人”这一主题进行选编的，通过五首不同时代、不同民族的歌曲表达少儿对妈妈深切的爱，对学生进行爱心教育，培养学生尊敬父母，感恩父母的意识，引导孩子们用自己的方式表达对别人的“爱”。
《唱给妈妈的摇篮曲》是安排在第二课时进行教学的，根据教参的安排，结合学生的实际情况，我把这一课时的具体教学内容确定为：学唱并表演《唱给妈妈的摇篮曲》，创作动作为《唱给妈妈的摇篮曲》做情景表演，尝试用三角铁为歌曲伴奏。
二、学情分析
沙溪镇的音乐教学一直抓得很紧，作为三年级的学生，经过一二年级的学习，都有了一定的音乐基础，表现欲比较旺盛，并且乐于与他人合作。他们都热爱音乐，喜欢上音乐课，但这个年龄的孩子往往在演唱方面存在喊唱的现象，没有正确的演唱技巧，缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑。另外，他们能根据歌曲情绪进行表达，有的学生还能识读简单乐谱和拍打简单的节奏卡，还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。
三、教学目标
（一）知识与技能：
1. 学会《唱给妈妈的摇篮曲》，能准确有感情地演唱歌曲。
2. 在读歌词、聆听乐曲、讨论交流中感受音乐的魅力，体会演唱速度在音乐情感表达中起到的作用。
3.鼓励学生创作动作，为歌曲做情景表演，培养学生的音乐理解能力和表演创作能力。
（二）过程与方法：
1.在教学过程中要充分突出学生的主体地位，在教学中引导学生体会音乐传递给我们的感情，让学生充分阐述和交流内心的感受，培养学生欣赏音乐的素养；
2.要切实面向全体学生，促进学生全面发展，努力提高学生的参与度，让学生在合作学习和交流中不断反思，不断进步，不断提高自己的学习能力和表达能力。
三年级下册音乐教案-第七课(听赏与跟唱)唱给妈妈的摇篮曲湘艺版
三年级下册音乐教案- 第七课 （听赏与跟唱）唱给妈妈的摇篮曲湘艺版
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教材分析
本节课选用的是三年级下册音乐教材，第七课内容为“唱给妈妈的摇篮曲”，选自湘艺版。本节课的主要目标是让学生通过听赏与跟唱的方式，学会摇篮曲的基本演唱技巧，同时感受摇篮曲的温馨与感人，培养学生的音乐欣赏能力和表现力。
教材内容主要包括摇篮曲的历史简介、歌曲解析、演唱技巧指导以及相关的音乐游戏。歌曲解析部分将重点讲解摇篮曲的节奏、旋律特点，以及如何表达摇篮曲的温馨氛围。演唱技巧指导部分将教授学生如何运用气息、声音位置等技巧，唱出优美的摇篮曲。音乐游戏部分则通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中，进一步感受和理解摇篮曲。
在教学过程中，我将结合学生的年龄特点和音乐基础，设计丰富多样的教学活动，如分组演唱、角色扮演、即兴创作等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐素养。同时，注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助他们充分展示自己的音乐才华。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：
1. 审美能力：通过聆听和演唱摇篮曲，让学生感受其独特的节奏和旋律，培养学生的音乐审美能力，使他们能够理解和欣赏摇篮曲的温馨与感人。
2. 音乐表现力：通过演唱技巧的指导和实践，帮助学生掌握摇篮曲的演唱方法，提高他们的音乐表现力，使他们能够自信地表达音乐情感。
3. 创造力：在音乐游戏中，鼓励学生即兴创作，激发他们的创造力，培养他们的音乐创新意识。
4. 合作精神：通过分组演唱、角色扮演等活动，培养学生的团队协作能力，使他们能够在集体中共同完成音乐任务。
5. 文化认知：介绍摇篮曲的历史背景和文化内涵，帮助学生了解和传承我国优秀的音乐文化，提高他们的文化认知水平。
6. 情感态度：通过学习摇篮曲，培养学生对母爱的感恩之情，使他们能够珍惜家人，关爱他人，培养良好的情感态度和价值观。