六年级上册《祖国在我心中》优秀教案
一、教学目标：
1. 让学生理解“祖国在我心中”的含义，增强学生的国家意识和爱国情感。
2. 通过学习，使学生对我国的历史、文化、地理、政治等方面有更深入的了解。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容：
1. 祖国的定义和意义
2. 我国的历史和文化
3. 我国的地形和地理特点
4. 我国的政治制度和国家领导人
5. 作为一名小学生，如何表达对祖国的热爱之情。
三、教学重点与难点：
重点：让学生理解“祖国在我心中”的含义，培养学生的爱国情感。
难点：对我国历史、文化、地理、政治等方面的深入了解。
四、教学方法：
1. 采用讲解法，让学生了解祖国的相关知识。
2. 采用案例分析法，让学生通过具体案例感受祖国的美好。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
五、教学过程：
1. 导入：提问“什么是祖国？”，引导学生思考，进而引出本课主题“祖国在我心中”。 2. 讲解：分别讲解我国的历史、文化、地理、政治等方面，让学生对祖国有全面的了解。
3. 案例分析：分享一些关于祖国的美好案例，如美丽的风光、悠久的历史、丰富的文化等，让学生感受祖国的魅力。
4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何表达对祖国的热爱之情，并分享讨论成果。
5. 总结：对本课内容进行总结，强调“祖国在我心中”的重要性，引导学生树立爱国意识。
6. 作业：布置一道关于祖国的绘画或写作作业，让学生进一步表达对祖国的热爱。
六、教学评价：
1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对祖国知识的掌握情况。
2. 评估学生在小组讨论中的表现，检验他们的团队合作能力和创意表达能力。
3. 收集学生的作业作品，评价他们对祖国的热爱之情以及创作能力。
七、教学拓展：
1. 组织一次参观爱国主义教育基地的活动，让学生更直观地感受祖国的发展历程和伟大成就。
2. 开展一次“祖国在我心中”的主题班会，让学生分享自己的学习心得和感悟。
3. 举办一次祖国知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的知识水平。 八、教学资源：
1. 课件：制作包含图文并茂的课件，帮助学生更好地理解教学内容。
2. 案例资料：收集一些关于祖国的美好案例，如历史人物、文化经典、风景名胜等。
3. 作业模板：为学生提供绘画和写作的模板，激发他们的创作灵感。
九、教学注意事项：
1. 在教学中，注意引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国情感。
2. 关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上都能得到有效的学习和锻炼。
3. 注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中感受祖国的魅力。
十、教学反思：
在课后，对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。关注学生的反馈意见，了解他们的学习需求，不断调整教学方法和策略，以提高教学效果。
十一、单元测验：
1. 设计一份包含选择题、填空题、简答题的测验，测试学生对祖国知识的掌握程度。
2. 测验题目要涵盖本单元的教学内容，包括历史、文化、地理、政治等方面。
3. 测验后，及时批改并反馈给学生，帮助他们查漏补缺。 十二、家庭作业：
1. 布置一道关于祖国的绘画作业，让学生用画笔表达自己对祖国的热爱。
3. 鼓励家长参与，共同培养孩子的爱国情感。
十三、单元总结：
1. 本单元我们学习了关于祖国的知识，包括历史、文化、地理、政治等方面。
2. 学生们通过讨论、分享、创作等方式，表达了对祖国的热爱之情。
3. 希望同学们在今后的学习和生活中，继续树立爱国意识，为祖国的繁荣富强努力奋斗。
十四、课后服务：
1. 对学习有困难的学生进行课后辅导，帮助他们巩固所学知识。
2. 鼓励学生参加课外活动，如阅读、绘画、写作等，丰富他们的课余生活。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的成长。
十五、教学更新：
1. 随着时代的发展，祖国在各个方面都取得了显著的成就。定期更新教学内容，让学生了解祖国的新发展、新成就。
2. 结合时事，如国家庆典、重大政策等，组织相关的教学活动，增强学生的国家意识。
3. 不断改进教学方法，采用更多样的教学手段，提高教学效果。
重点和难点解析： 重点：让学生理解“祖国在我心中”的含义，培养学生的爱国情感；对我国历史、文化、地理、政治等方面的深入了解。
难点：对我国历史、文化、地理、政治等方面的深入了解；培养学生表达对祖国的热爱之情的创意表达能力。
六年级语文上册祖国在我心中教案
六年级语文上册《祖国在我心中》教案
一、教材分析
人教标版小学语文六年级上册第二组教材共安排了四篇。《詹天佑》讲的是清朝末年的情形，离学生的生活实际较远，《怀念母亲》学生缺乏现实体验，因此读通读顺难度比较大，而且这两篇是精读文，在读畅通上要求更高，因此重点指导这两的朗诵过关。《彩色的翅膀》、《中华青年》内容对六年级学生来讲相对简单，朗诵困难不大。
二、型
单元整体识字读文过关
三、单元目标
知识目标：
学习19个生字，认读46个词语。
2读通读畅《詹天佑》、《怀念母亲》，正确朗诵《彩色的翅膀》、《中华青年》。
3重点指导难读的段落。
能力目标：
通过小组合作，激发学生识字、读文的爱好，提高学生的识字、读文的能力。 四、教学时刻
2时
五、教学进程
前交流昨天的念书情形（问答式）
读导读，明确本单元的目标
1自主读文，做到三标。
第一步：标自然段、标生字、标词语（预习时完成），下面同窗们读本单元的四篇文，把文读正确，碰到生字词读两遍。
第二步：小组内互查生词，然后教师出示生词抽查读（以小组为单位2），有针对性的集体正音。
2自主识字，音形对应。
学生自主认读方格中的字，要求：读准字音，用自己喜爱的方式认清字形，还能够在桌上写一写、记一记。
3正音书写，正确标准。
第一步：出示方格中的字，学生认读。
第二步：指导书写“难写字”和“易错字”
结合一帆书法堂，重点指导以下生字：
“朦”：强调右边下半部份的书写。
“庸”、“凄”：强调笔顺。
观看+练写+评+再练写
第三步：自己练写其他字。 4练读文，读通读熟。
自由读本单元四篇文，用自己喜爱的方式把文读正确、读流畅，把以为最难读的句或段标出来。
小组内查读难读段，教师以小组为单位抽查1（生）。
检查指导，以学定教。
（1）听写词语：朦胧、凄凉、居庸关
祖国在我心中教案
1
祖国在我心中教案
篇一：祖国在我心中教案上课用
“祖国在我心中”的综合实践活动教案
课前帖好手抄报、歌唱《我的中国心》
一、谈话导入，揭示课题。
祖国是东方的明珠，是亚洲腾飞的巨龙，是远方地平线上初升的太阳。祖国在你心中，在我心中，在我们大家心中！这节课，老师给你们搭建一个舞台，召开一次“祖国在我心中”的学习汇报会，请同学们把自己的学习成果奉献出来，和大伙一同分享。
二、确定汇报形式，小组汇报。
１、读活动要求，明确汇报形式。
在这次综合实践学习活动即将结束的时候，我们来召开一次“祖国在我心中” 学习汇报会。我们可以采取不同的汇报形式，如：讲故事、朗诵、唱歌，先分小组商量打算采取哪种形式，并进行排练，再向全班同学汇报。 （展示自己的综合性学习成果，形式不一。）
三、汇报会开始，同学评价。
1、课前同学们已经商量好了要采取哪种形式汇报，那么汇报时应该怎样注意什么呢？我们把上节课制定的评价标准读一读吧。
2、态度大方，口齿清楚，声音洪亮，语言有感染力，内容符合此次综合性学习要求，内容较为具体，了解途径不单一，表达了爱国情感。
３、根据评价标准，给最优秀的汇报者奖3面红旗，良好的2面，还行1面，汇报结束时，评出星级小组，红旗最多的为五星级小组，第二为四星级，第三为三星级，第四为二星级，第五为一星级。
六四班“祖国在我心中”汇报会现在开始：
汇报流程：
第一步：赏名胜古迹。
导语：祖国河山美丽如画，名胜古迹数不胜数，请名胜古迹组给我们展示收集
导语：沿着黄河与长江的源头，漂流而下，从《诗经》中“坎坎伐檀”的江 2
边，到《史记》“金戈铁马”的楚河汉界；从郦道元的《水经注》，到苏东坡的《大江东去》，都是中华民族智慧的结晶。就让我们跟随第2组的同学品一品祖国的灿烂文化吧。
演讲稿：祖国在我心中——人教版六年级上册习作二教学设计
煳ｊ
演讲稿：祖国在我心中
【设计理念】
本着“简简单单教语文，扎扎实
实求发展”的信念，在语文园地中知
识与能力的教学中，要紧抓基础知
识与基本技能的训练不放松，确保
每个孩子都能够积极参与，顺利过
关。在活动的实施上，要周密安排，
提前布置，及时检查了解准备情况，
确保每个孩子根据自己的特点参加
活动融人群体中，不能流于形式走
过程，更不能视而不见，视这些环节
如同虚设，最终只会遏制孩子的全
面发展，使语文课沦落成简单的识
记工具及载体。
【教学目标】
１．了解什么是演讲稿，知道怎
么用演讲稿的形式倾吐心声。
２．在识记的过程中学会识记，
在习作实践中学会习作。
３．热爱祖国，受到强烈的情感
冲击，立志报效祖国，初步树立坚定
的人生信念。 【课前准备】
１．教师准备：相关文字材料。
２．学生准备：提前搜集相关资
料。 【课时安排】
１课时。 ．
【教学流程】 人教版六年级上册习作二教学设计
◎周其星
一、走进需要，话题导入
国庆节就要到了，我们将要举
行一次汇报会，同学们愿意拿起自
己的笔来，尽情讴歌我们伟大的祖
国，庆祝祖国母亲６４岁的生日吗？ 【设计意图：《课程标准》提出
“写作教学应贴近学生实际”，从学
生的实际需要出发，“让学生易于动
笔，乐于表达”，这样表达的才是真
情实感，才会“说真话、实话、心里
话，不说假话、空话、套话”。不仅是
为了习作的开展，更是为了将习作
活动与学生的生活实践紧密结合起
来，这样的习作才是有意义的，才会
受到孩子的欢迎的，这比那种坐在
教室里闭门造车，无病呻吟要好得
多。课一开始，就让学生明确是活动
的需要，从而为后续的习作实践准
备了心理基础。】
二、走进回忆，点燃主题
１．回顾本组课文中最让你激动
的地方，吟诵那些激动你心的语句，
再次触摸爱国情怀。
２．揭示本节课的倾诉主题：祖
国在我 中。
【设计意图：回忆是一座桥梁，
既可以沟通空间上的联系，又可以
小学生《祖国在我心中》主题班会教案3篇
小学生《祖国在我心中》主题班会教案
小学生《祖国在我心中》主题班会教案3篇
上学期间，大家都听说过主题班会吧？主题班会要具有教育性、知识性、趣味性。其实很多人都不太清楚好的主题班会是什么样的，以下是小编为大家整理的小学生《祖国在我心中》主题班会教案，希望对大家有所帮助。
小学生《祖国在我心中》主题班会教案1
一、活动目标
1、认识目标
（1）认识国旗、国徽。
（2）知道国名、首都、国庆。
（3）初步感受祖国的大好河山美，祖国的伟大成就等。
2、情感目标
（1）通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
（2）知道祖国的美丽如画的山河、伟大的成就是我们的骄傲。
3、行为目标
（1）能用唱赞歌，严肃地升国旗等具体行动来表达对祖国的热爱之情。
二、活动重难点：通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。
三、活动准备：多媒体
四、活动过程：
（一）激情引课。
1、课前我们唱了一首歌《世上只有妈妈好》，我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）
（1）谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈？（指名说）（评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等）
过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。 （2）那我们共同的妈妈是谁？（贴：祖国）齐读祖国妈妈，看谁最爱自己我们共同的祖国妈妈。
过渡：孩子们，你们想不想知道我们的祖国妈妈是什么样子的呢？（想）
老师就带你们去看看，要求：请大家仔细看
就要看到祖国妈妈了，提示：
（1）我们会看到什么，（2）你想说什么你就说出来吧！
2、播放多媒体。
（1）反馈：看到了什么？觉得怎么样？（评价：看仔细，声响亮，好：什么怎么样，感受，喜欢祖国妈妈等）
小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
（2）祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，（贴课题）齐读课题。
（3）有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样？（骄傲、自豪，高兴等）让我们再自豪地读课题。
《祖国在我心中》主题班会教案优秀4篇
《祖国在我心中》主题班会教案优秀4篇
《祖国在我心中》主题班会教案 篇一
教材分析：
祖国在我心中是湘版小学音乐教材五年级上册第四单元的内容。有学唱歌曲《祖国印象》，欣赏歌曲《我和我的祖国》，读谱唱歌《美妙的歌声》以及活动。针对教师和学生的实际情况，我选择了欣赏歌曲《我和我的祖国》和学唱歌曲《祖国印象》来作为本堂课的教学内容。在欣赏以及学唱歌曲的过程中能让学生对祖国有更深刻的了解，激发学生热爱祖国的热情。
教学目标：
1、能学会唱歌曲《祖国印象》，用深情的歌声表达对祖国的热爱；
2、欣赏合唱《我和我的祖国》，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。
教学重点：
学会唱歌曲《祖国印象》，并表达对祖国的热爱。
教学难点：
唱好歌曲《祖国印象》中的附点八分音符和附点十六分音符组成的旋律。
教学准备：
课件，电子琴。
课前欣赏：
听赏合唱歌曲《我和我的祖国》《大中国》
听（出示课件，有歌曲的歌词）
师：这两首歌曲带给我歌们太多的情感的撞击，同学们，我们的祖国名字叫——中国，就像歌曲里演唱的那样，师边唱边出示课题：中国祝福你，你永远在我心里。（贴中国地图画心）今天我们就来学习第四课：祖国在我心中（师指着地图说）
教学过程：
上课：师生问好歌：
发声练习曲：u的发声练习曲《我的祖国》
导语：无论是流金岁月中沉淀的经典老歌《我和我的祖国》还是豪迈冲天的现代金曲《大中国》都唱出中华儿女对祖国深深眷恋之情，那么2000后的你们，你们对祖国印象是如何的呢？（生：物产丰富，地大物博，博大精深）老师这里有一首晨风创作的诗《祖国印象》，请同学们跟老师一起来朗诵一下：
（课件出示歌词，放歌曲的音乐朗诵歌词）。
1、请欣赏歌曲《祖国印象》
《祖国在我心中》主题班会教案设计
第 1 页 共 3 页 《祖国在我心中》主题班会教案设计
主题：《祖国在我心中》
一、教学目标：
1.了解祖国的含义和作用，培养学生对祖国的热爱之情；
2.学习祖国的基本概念和特征，增强对祖国的认知；
3.通过班会活动，激发学生的爱国热情，培养学生的爱国意识；
4.通过班会活动，增强学生的集体荣誉感和集体责任感。
二、教学步骤：
1.热身活动（10分钟）
教师播放一些热爱祖国的音乐或视频，让学生在音乐和影像中感受祖国的美丽与伟大，激发学生对祖国的热爱之情。
2.导入主题（10分钟）
教师出示《祖国在我心中》的主题海报，引导学生讨论祖国对个人和集体的意义，并帮助学生找出对祖国的热爱之情。
3.知识讲解（20分钟）
教师为学生讲解祖国的概念、特征和作用，介绍祖国的地理位置、国土面积、人口数量等基本信息，引导学生对祖国的认知。
4.情感培养（20分钟）
a)教师播放一段爱国的视频，展示祖国的壮丽景色和各种民俗文化，提问学生对视频的感受和想法。 第 2 页 共 3 页 b)教师组织学生分组进行小组讨论，让学生分享自己对祖国的热爱之情，并让每个小组代表汇报讨论结果。
5.活动设计（20分钟）
教师组织学生开展班级爱国主题口号和标语创作活动。每个小组设计一条口号和一条标语，表达对祖国的热爱和祝福，然后进行展示和评选。
6.总结与反思（10分钟）
教师带领学生回顾本次班会学习的内容和活动，让学生能够对祖国有更深的认识和理解，并引导学生思考如何在日常生活中践行爱国精神。
三、教学评估：
1.观察学生在热身活动、导入主题和知识讲解环节的参与度和反应；
2.评价学生在情感培养和活动设计环节的表现和创意；
3.通过班级口号和标语的展示和评选，评价学生对祖国的热爱和创意表达能力。
四、教学延伸：
1.学生可利用课余时间进行关于祖国的研究和探索，了解祖国的地理、历史和文化等方面的知识；
2.鼓励学生参加一些与祖国相关的社会实践活动，增强实践能力和社会责任感； 第 3 页 共 3 页 3.建议学生进行一些珍爱祖国的实际行动，如参加环保志愿者、文化活动志愿者等，为祖国的发展贡献一份力量。
《祖国在我心中》主题班会教案设计 2
祖国在我心中 - 主题班会教案设计
一、教学目标
1. 了解祖国的相关知识和历史背景，增强对祖国的认识和了解；
2. 锻炼学生的思维能力，提高学生的综合素质；
3. 增强学生的爱国情感，培养学生的爱国主义精神；
4. 帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
二、教学内容及安排
第一部分：导入
在教室墙上贴满祖国的图片，学生进入教室后自由观看，然后让学生表达他们对祖国的看法和感受。
第二部分：知识讲解
1. 介绍祖国的概念及面积、人口、地理位置等基本信息；
2. 介绍中国的五千年文化、各个朝代的特点、著名的历史人物及其功绩；
3. 介绍现代中国的发展历程和中国特色社会主义的基本内容。
第三部分：互动环节
1. 将学生分为小组，让每个小组分别讨论中国历史上的大事件，并向其他小组分享；
2. 将学生分为小组，让每个小组分别制作一份关于现代中国发展历程的PPT，展示给其他小组和全体学生。
第四部分：情感教育
1. 播放优秀爱国主义教育片段，让学生感受到祖国的美好；
2. 告诉学生，每个人都是祖国的一份子，我们应该怎样为祖国的发展做出自己的贡献；
3. 带领学生一起唱国歌。
第五部分：总结
回顾今天的主题班会内容，总结今天学到的知识，引导学生表达自己的感受和收获。
三、教学方法
1. 合作学习法：通过小组讨论和制作PPT等方式，激发学生的合作精神； 2. 情景再现法：通过播放电视节目和国家宣传广告等形式，让学生感受到祖国的美好；
3. 互动教育法：通过互动环节，让学生积极参与，加深学生的印象。
四、教学效果评估
1. 以小组讨论和制作PPT环节的表现作为评估内容；
2. 以学生自我评估和教师评估相结合的形式进行评估；
3. 根据评估结果，为学生提供适当的建议和指导。
五、教学延伸
1. 增加对祖国的了解：可以给学生推荐相关的电影、书籍等，让学生深入了解祖国；
2. 加强爱国主义教育：可以开展走近军营、爱国主题读书会等活动，让学生进一步体验和感受爱国主义教育的魅力。
《祖国在我心中》(教案)2022-2023学年小学生主题班会 通用版
祖国在我心中
前言
在新的学年里，我们将继续开展主题班会活动，本次主题班会将围绕“祖国在我心中”展开，通过深入学习爱国主题，进一步增强学生爱国情感，提高爱国意识。希望通过本次主题班会，使广大小学生通过自身的努力，不断提高自身的爱国意识，增强对祖国的热爱之情。
内容
1、开场白
各位同学们，大家好！
今天我们要举行围绕“祖国在我心中”这个主题的班会了。这次班会旨在通过大家的参与和思考，让我们更深入地了解祖国，了解祖国的历史、文化和未来。让我们共同探讨祖国在我们心中的地位和作用，感受祖国给我们带来的温暖和力量。
2、祖国在我心中
祖国是一个多么伟大的名词啊！祖国就是我们的母亲，她给我们生命，给我们慈爱，给我们保护和支持，同时作为我们人类的共同家园，祖国承载着我们每个人的梦想和追求，是我们生命奋斗和幸福的源泉。
3、祖国的历史
祖国不仅伟大，而且历史悠久。从古至今，我们的先辈们为了祖国的领土、民族、文化，不断进行抗争，付出了数不尽的牺牲和代价。红色的革命年代，无数英雄烈士为了民族独立和人民幸福，英勇拼搏，浴血前行。现在的中国，是在这些前人的勇敢奋斗之下由一块倒成了今天的四海，成为了伟大的爱国强国。
4、祖国的文化
在漫长的历史长河中，祖国不仅有伟大的文化传统，而且拥有许多世界领先的科技成果。在我们的祖国中，有丰富多彩的文化遗产，有世界级的高铁、桥梁、建筑等科技成果，每个成果都是祖国文化的时代印记。我们必须亲自体验，走出去，感受祖国的精神和文化，为祖国的未来和未来奋斗，作出新的贡献。
5、祖国的未来
祖国也有她自己未来的梦想，美好的梦想是每一个中国人的梦想，我们的目标是建设一个更加繁荣富强、更加和谐、更加文明奋斗的新中国！我们的梦想、追求和努力，就是为了祖国的未来而努力奋斗，所有的努力也都必将一步步实现我们的梦想。
6、亲身体验
为了让大家更深入地领会祖国在我们心中的地位和作用，我们现在要进行一些亲身体验的活动。
六年级主题班会教案-祖国在我心中 全国通用
1 “祖国在我心中”主题队会
一、活动主题
庆祝中华人民共和国成立70周年爱国主义教育系列活动“唱响我爱我的祖国”。
二、活动目的和意义
1.通过活动，弘扬中华民族自强不信的精神，培养学生热爱祖国的深厚感情，激发学生的民族自豪感和历史责任感。
2.通过活动，采用多种方法歌颂祖国，了解祖国的发展变化，增强对祖国的热爱，自觉地把自己的成长同祖国的命运结合起来，更加清楚地认识到自己肩负的历史使命。
3. 了解祖国建设的辉煌成就，使学生树立民族自尊心、自信心和自豪感。
活动重难点：
了解祖国的发展变化，增强对祖国的热爱，自觉地把自己的成长同祖国的命运结合起来，更加清楚地认识到自己肩负的历史使命。
三、活动准备
1.召开“祖国在我心中”主题队会的动员工作。
2.召开班干部会议，为举行此次主题队会做好思想准备。
3.搜集资料，多媒体展示祖国风光及祖国辉煌成就，相关的背景音乐。
4.确定节目内容及表演者，并进行排练。
四、活动方案
首先各小队整队报数。
(一)、队会第一项：出队旗
(二)、队会第二项：唱队歌
(三)、中队长讲话
(四)、活动开始
第一篇“知祖国”
1、中国传统文化的知识竞赛。（历史文化、科学技术、自然地理、辉煌成就）
第二篇“赞祖国”
1、萨克斯演奏《我和我的祖国》
2 2、配乐诗朗诵《祖国，我爱你》
3、讲名人爱国的故事
4、展示爱国小报和爱国书法作品
第三篇“畅想中国梦”
1. 了解祖国近年的辉煌成就
2.畅谈我的梦
3.合唱《我和我的祖国》
(五)、辅导员讲话。
(六)、呼号。
(七)、退队旗
(八)、宣布队会结束
五、队会过程：
主题引入：
独唱《我和我的祖国》（一名学生）
中队长：我和我的祖国，一刻也不能分割，无论我走到哪里，都流出一首赞歌。亲爱的同学们，大家好！我宣布五一中队“祖国在我心中”主题队会现在开始。 请各小队整队，报告人数。
小学语文阅读课《祖国在我心中》精品教案
小学语文阅读课《祖国在我心中》精品教案
第一篇：小学语文阅读课《祖国在我心中》精品教案
小学语文阅读课《祖国在我心中》精品教案
（一）、主题导入：
身为炎黄子孙，我们为自己是黄种人而感到骄傲；作为华夏儿女，我们更为中华民族五千年的灿烂文化而自豪。在历史的长河中，许多的名人志士用不同的方式表达着对中华民族的热爱，对自己祖国的钟情。回忆第二单元的主题，生答，师板书：祖国在我心中
同学们说得很对，那你们也一定记得老师在主题导学课上布置的任务吧？相信你们都准备好了，今天咱们一起来交流你的收获。
(这个环节开门见山，紧扣主题导入，引出主题导学课布置的任务，过渡到这节成果展示课。)
（二）、交流展示：
1、展示读书收获：
（1）自由交流：在推荐的《小兵张嘎》《闪闪的红星》《爱国主义名人故事》《上下五千年》几本书中，我们重点阅读的是《上下五千年》，现在交流一下你的阅读收获（个别阅读其他书目的同学也交流自己的阅读感受）。
（2）集体交流：
①你记住了哪些人物？简单评价一下这些人物。
齐桓公、晏子、孔子、屈原、墨子、孙子、孟子、毛遂、李冰父子……
②你印象深刻的故事是什么？简说。
（3）小结：《上下五千年》让我们进一步地了解了那源远流长的中国文明史，更加热爱我们可爱的祖国，这一单元的学习过程中，我们不仅从这本书中感受到对祖国的热爱，我们还从其他方式，其他角度进行了解，搜集到了很多资料，现在我们展示综合性学习的成果。
(这个环节有三小步，第一步是鼓励学生畅谈自己的感受，即自由交流，第二步是对整本书的感悟，即集体交流，第三步是小结。课文阅读是一种很个性化的行为，是一种纯粹的孩子与文本之间的对话和互动，这种对话受孩子的个性、阅历、知识、经验等因素的影响，解读一定是有差异的，例如，在《上下五千年》中，有的孩子读到的是智慧，有的孩子读到的是仇恨，有的孩子读到的是耻辱，有的孩子读到的是悲情……面对体验的差异，我们应该有明确的态度，要坚决抵制将别人特别是成人的体验强加给学生，即允许这种解读的差异的存在，并且要支持和鼓励在课外阅读中的体验差异。只有这样，课外阅读才是鲜活的，有个性的，只有这样，课外阅读才可能成为孩子生命的一部分，成为孩子成长的动力！为了防止学生对书本的片面理解，交流中可以选准某焦点问题，让学生进行辩论，牵一发而动全身，用焦点问题激活学生对作品的综合思考，体会其内在的联系。《上下五千年》这本书主要让学生了解每阶段的主要历史故事及人物，初步学会表达自己对这些人物、事件的看法即可，配合这个目标，我设计了案例中的这两个问题。)